Jurnal Praktik Mengajar Dan Refleksi Diri Ke 1 [PDF]

Citation preview

Jurnal Praktik Mengajar JURNAL PRAKTIK MENGAJAR Ke. 1 Nama Mahasiswa : Nur Risa Meiliana Putri Program Studi : Pendidikan Matematika NPM : 18310013 Sekolah Magang : SMA Negeri 1 Juwana KD : 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel. IPK : 3.2.1 Menjelaskan nilai optimum dari fungsi tujuan 3.2.2 Menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan metode uji titik sudut 4.2.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan nilai optimum dari fungsi tujuan



No 1.



Permasalahan yang timbul dalam praktik KBM Siswa kurang aktif (menjawab atau bertanya) saat



Kesesuaian antar Perangkat Pembelajaran dan pelaksanaan Kurang sesuai



Faktor penyebab



Solusi yang dilakukan



Siswa terbiasa dengan Memberikan poin terhadap siswa pembelajaran online sehingga yang aktif siswa sulit konsentrasi dalam



2.



pembelajaran berlangsung Durasi waktu belajar diperpendek



Kurang sesuai



menangkap pelajaran yang diberikan Prosedur sekolah yang menginstruksikan jika jam pembelajaran daring diperpendek dengan satu jam pelajaran hanya 30 menit



Menjelaskan materi, contoh soal, lalu mengerjakan LKPD jika waktunya tidak cukup dijadikan latihan dirumah



Pati, 17 September 2021



(Nur Risa Meiliana Putri)



Format Refleksi Diri



REFLEKSI DIRI PRAKTIK MENGAJAR MAGANG 3 UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Tahun 2021



Nama Mahasiswa Program Studi NPM Sekolah Magang



: Nur Risa Meiliana Putri : Pendidikan Matematika : 18310013 : SMA Negeri 1 Juwana



A. Deskripsi Refleksi Praktik Mengajar 1. Deskripsi Refleksi Praktik Mengajar Ke-1 a. Permasalahan yang timbul dalam pratik mengajar 1 Siswa kurang aktif (menjawab atau bertanya) saat pembelajaran berlangsung karena siswa terbiasa dengan pembelajaran online sehingga siswa sulit konsentrasi dalam menangkap pelajaran yang diberikan. Durasi waktu belajar diperpendek karena prosedur sekolah yang menginstruksikan jika jam pembelajaran daring diperpendek dengan satu jam pelajaran hanya 30 menit tidak seperti pembelajaran offline. b. Kesesuaian antara perencanaan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran 1 Kurang sesuai karena siswa kurang aktif dalam menjawab atau bertanya saat pembelajaran berlangsung. Dan siswa kurang semangat dalam menerima pelajaran. c. Faktor penyebab yang menyebabkan temuan pada poin a dan b di pembelajaran 1 Siswa kurang aktif dalam menjawab atau bertanya saat pembelajaran berlangsung, dan prosedur sekolah yang menginstruksikan jika jam pembelajaran daring diperpendek dengan satu jam pelajaran hanya 30 menit tidak seperti pembelajaran offline sehingga siswa sulit konsentrasi dalam menangkap pelajaran yang diberikan, serta terkadang siswa juga terkendala sinyal sehingga pembelajaran kadang terhenti atau terputus. d. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang timbul pada pembelajaran 1 Menjelaskan materi, contoh soal, lalu mengerjakan LKPD jika waktunya tidak cukup dijadikan latihan dirumah, dan guru memberikan poin terhadap siswa yang aktif dalam menjawab pertanyaan dan mengerjakan latihan soal saat pembelajaran berlangsung. B. Deskripsi dampak dari solusi yang dijalankan Siswa menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam menjawab pertanyaan dan mengerjakan latihan soal, serta siswa menjadi lebih memahami materi dengan mengerjakan latihan-latihan soal yang telah diberikan.



C. Simpulan Dari siswa kurang aktif dalam menjawab atau bertanya saat pembelajaran berlangsung menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam menjawab pertanyaan dan mengerjakan latihan soal karena guru memberikan poin bagi siswa yang aktif menjawab pertanyaan dan mengerjakan latihan soal, serta siswa menjadi lebih memahami materi dengan mengerjakan latihan-latihan soal yang telah diberikan. Dari permasalahan yang timbul dalam praktik mengajar, guru menjadi lebih mengenal karakter siswanya dan dapat menyelesaikan permasalahan yang timbul saat praktik mengajar. D. Deskripsi pengetahuan penting yang diperoleh Pengetahuan yang saya peroleh dari permasalahan tersebut adalah jika siswa kurang aktif (menjawab atau bertanya) saat pembelajaran berlangsung maka yang dapat saya lakukan adalah dengan memberikan poin bagi siswa yang aktif dan bisa menjawab pertanyaan maupun mengerjakan soal-soal yang telah saya berikan. Dengan durasi waktu belajar yang diperpendek karena prosedur sekolah yang menginstruksikan jika jam pembelajaran daring diperpendek dengan satu jam pelajaran hanya 30 menit tidak seperti pembelajaran offline sehingga saya berinisiatif untuk memberikan poin bagi siswa yang aktif dan bisa menjawab pertanyaan. Saya juga memberikan file materi yang telah saya ajarkan untuk bisa dipelajari lagi oleh siswa serta memberikan pekerjaan rumah kepada siswa agar siswa lebih memahami materi yang telah saya berikan. Dari permasalahan yang timbul dalam praktik mengajar, guru menjadi lebih mengenal karakter siswanya dan dapat menyelesaikan permasalahan yang timbul dalam praktik mengajar dengan baik.