Kelas 3 Fase B - Pengukuran - Luas Dan Keliling Bangun Datar [PDF]

Citation preview

MATEMATIKA



SD



luas dan keliling



KELAS 3



bangun datar



FASE B



PENGUKURAN SDN ADI BUANA SURABAYA



NAMA CALON GURU:



Tujuaan Pembelajaran 5.5. Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan luas dan keliling berbagai bentuk bangun datar MATEMATIKA



2022



K



URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN:



PERTEMUAN 1 Waktu : 120 menit Target siswa : Siswa Reguler Jumlah siswa : 34 Profil pelajar pancasila : Bernalar Kritis Ketersediaan materi : Tidak ada Pengetahuan prasyarat : Keliling dan luas Model pembelajaran : Problem Solving Asesmen : Kelompok Jenis asesmen : Tertulis Sarana prasarana : PPT, LCD, dan Leptop Kegiatan Pembelajaran Utama : a.Pengaturan siswa : Kelompok b.Metode : diskusi,



presentasi



Materi ajar, alat dan bahan : a. Materi atau sumber belajar : https://www.youtube.com/watch?v=BwAuK qvkzbw b. Alat dan bahan : Pensil,



penggaris



dan buku tulis c. Perkiraan biaya :



Fotocopy LK @250 /lembar x 34 siswa = Rp. 8.500 Persiapan : Guru menyiapkan LK



1. 2. 3. 4. 5.



Guru mengucap salam Siswa berdoa sebelum melakukan pembelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi siswa menjadi 5-6 kelompok Guru bertanya kepada siswa “apakah kalian tau rumus menghitung luas dan keliling persegi dan persegi panjang? 6. Siswa memperhatikan video tentang keliling dan luas persegi dan persegi panjang yang ada di slide powerpoint dengan teliti. 7. Guru memberikan contoh dengan melakukan pengukuran langsung terhadap benda berbentuk persegi dan persegi panjang dengan menggunakan penggaris kemudian mengajak siswa menghitug luas dan kelilingnya bersama-sama 8. Ice Breaking 9. Siswa berdiskusi dalam kelompok dengan panduan LK 1 10. Guru dan siswa secara bersama-sama mengkonfirmasi jawaban tiap kelompok. 11. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok 12. Guru memberikan penguatan materi kepada siswa REFLEKSI GURU :



Apakah siswa merasa senang mengikuti pembelajaran? Apakah siswa memahami apa yang dipelajari? Apakah pembelajaran yang cukup menantang siswa-siswa? Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran: Memahami luas dan keliling bangun Datar Bagaimana asesmen dilakukan: Observasi saat kerja kelompok Refleksi Murid : 1. Apa yang kalian pelajari 2. Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran 3. Apakah materi yang dipelajari dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari?



RUBRIK PENILAIAN No



Kriteria



Baik sekali



Baik



Cukup



4



3



2



Perlu Bimbingan 1



1.



Ketepatan Menjawab Soal



Siswa menjawab soal dengan tepat



Siswa Siswa menjawab menjawab Soal, namun ada soal , namun dua yang tidak tepat ada satu yang tidak tepat



Siswa tidak menjawab Soal dengan tepat



2.



Langkah pengukuran sesuai instruksi



Siswa mengikuti urutan langkah pengukuran



Ada satu langkah pengukuran yang tidak runtut



Ada dua langkah pengukuran yang tidak runtut



Ada tiga langkah pengukuran yang tidak runtut



3.



Kerja sama kelompo



Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif



Setengah atau lebih anggota kelompok terlibat aktif



Kurang dari setengah anggota kelompok terlibat akti



Seluruh anggota kelompok terlihat pasif



LEMBAR KEGIATAN SISWA NAMA ANGGOTA KELOMPOK : ……………… KELOMPOK



: ………………



KELAS



:……………....



Perhatikan bangun datar berikut ini dan Isilah jawaban pada kolom yang telah disediakan ! BANGUN DATAR



KELILING



5 Cm



5 Cm



10 Cm



5 Cm



8 Cm



8 Cm



15 Cm



10Cm



LUAS



NAMA KELOMPOK : 1. Lolitha Arum Permatasari ( 208000001 ) 2. Wiwit Tri Ambarwati



( 208000006 )



3. Sabrina Yulian Nabila



( 208000111 )



KELAS : PGSD 2020 A TOPIK : Pengukuran luas dan keliling bangun datar