Kemampuan Menafsirkan [PDF]

Citation preview

Penilaian dan Evaluasi Pemahaman dalam UbD KEMAMPUAN MENAFSIRKAN Kelompok 2 Rif’il Husniyah Riri Yandari Tri Septia Laras Yolanda Febrianti Suharyadi



Aspek Kemampuan Menafsirkan 01 Bermakna



04 Ilustratif



02



03



Berbagai wawasan



Signifikan



05 Membuat Jelas



01 Bermakna Memiliki arti, mengandung gambaran yang penting dan manfaat yang dapat ditindaklanjuti oleh pihak lain.



Pemahaman disebut bermakna jika peserta didik menghubungkan informasi atau materi pelajaran baru dengan konsep-konsep atau hal lainnya yang telah ada dalam struktur kognitif sebelumnya. (David Ausubel, 1963)



Dalam Pemahaman (menafsikan) disebut bermakna jika penafsiran tidak sekadar menghafal konsep-konsep atau fakta belaka tetapi kegiatan menghubungkan konsep-konsep untuk menghasilkan pengalaman yang utuh sehingga konsep yang dipelajari akan dipahami secara baik dan tidak mudah dilupakan.



contoh Ketika peserta didik ditanya tentang konsep GLBB pada gerak vertikal, maka ia mampu menafsirkan seperti gambar 1 dan dapat menentukan serta memaparkan mana yang GLBB dipercepat dan mana yang GLBB diperlambat



gambar 1. Contoh GLBB



02 Berbagai Wawasan Menurut KBBI wawasan adalah hasil, tinjauan, pandangan wawasan adalah cara pandang atau pandangan seseorang terhadap sesuatu berdasarkan apa yang diketahuinya Dalam pemahaman Ubd pada aspek menafsirkan bahwa seorang peserta didik dapat menafsirkan jika peserta didik memiliki berbagai wawasan agar peserta didik dapat menafsirkan sebuah topik kedalam bentuk gambar, grafik, tabel dan simbol.



contoh Gambar



Simbol



Grafik



Tabel



jadi untuk menafsirkan suatu data dibutuhkan berbagai wawasan untuk menerangkan dan memperjelas data tersebut



03 Signifikan



Benar, berarti, bermakna, istimewa, penting, relevan, dan substansial. Signifikan adalah sesuatu/ seseorang yang dianggap penting atau berarti karena dapat memberikan pengaruh atau dampak, dan tidak bisa lepas dari suatu persoalan.



Secara etimologi, kata “Signifikan” berasal dari bahasa Inggris “Significant”



yang



artinya



sesuatu



yang



penting



(dalam



suatu



persoalan). Memiliki



dampak



pada



daya



ingat



peserta



didik



yang



tidak



hanya



menghafalkan namun dapat memahami makna dari satu bentuk ke bentuk yang lain.



Dari grafik ini peserta didik dapat menafsirkan dan memaknai bahwa benda dapat bergerak glb dan glbb serta dapat berubah arah. Kemampuan menafsirkan gambar ini akan meningkatkan daya ingat dan pemahaman peserta didik.



Gambar 2. Grafik GLB dan GLBB



04 Ilustratif Ilustratif merupakan gambar yang memperjelas isi buku, karangan dan sebagainya. Berasal dari bahasa latin “illustrare” yang berati menjelaskan dan menerangkan Tujuannya untuk menerangkan suatu peristiwa



Jadi untuk menafsirkan atau menginterpretasikan suatu data dibutuhkan ilustrasi untuk menerangkan dan memperjelasnya. Hal ini dapat terlihat pada gambar 1 dan gambar 2 bahwasanya dengan adanya ilustrasi siswa mampu membedakan GLB dan GLBB pada gambar



05 Membuat Jelas Menurut KBBI membuat artinya menciptakan atau membikin. Sedangkan jelas artinya terang atau nyata. Tujuannya untuk memperjelas Jadi dalam menafsirkan akan menjadikan suatu peristiwa itu menjadi jelas. sebagai contoh benda dapat bergerak glb dan glbb serta dapat berubah arah. Jika



hanya kalimat itu saja belum bisa dikatakan dapat menafsirkan tetapi jika kita memperjelas dengan membuat suatu grafik maka akan lebih jelas lagi.



Gambar 2. Grafik GLB dan GLBB



Thank’s You