Ki KD Mulok PLBJ Kur 2013 [PDF]

Citation preview

a. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KELAS: I Penjelasan: • Penanaman Sikap Spiritual (KI-1) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ) dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). • Penanaman Sikap Sosial (KI-2) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). 1. 2.



3.



KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



KOMPETENSI DASAR



3.1 3.2 3.3 3.4



3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16



Mengenal lagu permainan Hompimpa. Mengenal keragaman warna gambar Ondel-Ondel . Memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan Lagu Hompimpa. Memahami bahan alam dan buatan dalam pembuatan hasil karya rante-rante. Mengenal keragaman kuliner khas Betawi (makanan ringan) Mengenal keragaman ornamen Betawi (Gigi Balang). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Pong-Pong Balong). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Tepuk Nyamuk). Mengenal gerak dasar Maen Pukul Betawi (pukulan, tendangan, dan elakan). Mengenal jenis transportasi di Jakarta. Mengetahui perkembangan alat komunikasi yang ada di Jakarta. Mengenal sebab dan akibat bahaya banjir. Mengenal ciri-ciri rumah sehat. Mengenal manfaat fasilitas umum (halte). Mengenal jenis Taman Bermain Anak. Mengenal keamanan pengguna jalan raya. 1



4.



KOMPETENSI INTI Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



4.1 4.2 4.3 4.4 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10 4.11 . 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16



KOMPETENSI DASAR Menyanyikan lagu permainan Hompimpa. Mewarnai gambar Ondel-Ondel . Melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan Lagu Hompimpa. Membuat rante-rante dari bahan alam dan buatan. Mengidentifikasi keragaman kuliner khas Betawi (makanan ringan). Mewarnai aneka keragaman ornamen Betawi (Gigi Balang). Melakukan permainan Pong-Pong Balong. Melakukan permainan Tepuk Nyamuk. Melakukan gerak dasar Maen Pukul Betawi (pukulan, tendangan, elakan). Menyebutkan jenis transportasi di Jakarta dalam bahasa Inggris. Menjelaskan perkembangan alat komunikasi yang ada di Jakarta. Menjelaskan sebab dan akibat bahaya banjir. Menceritakan ciri-ciri rumah sehat. Menjelaskan manfaat fasilitas umum halte. Menceritakan pengalaman bermain di taman bermain anak. Menjelaskan manfaat keamanan penguna jalan raya.



2



KELAS: II Penjelasan: • Penanaman Sikap Spritual (KI-1) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta ( PLBJ) dilaksanakan secara tidak langsng (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). • Penanaman Sikap Sosial (KI-2) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.



KOMPETENSI DASAR



2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16



Mengenal lagu Lenggang Kangkung. Mengenal keragaman gambar Ondel-Ondel. Memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Lenggang Kangkung. Memahami bahan alam dan buatan dalam pembuatan hasil karya Kembang Kelape. Mengenal keragaman kuliner khas Betawi (minuman). Mengenal keragaman ornamen Betawi (Langkang). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Damdas 3 Batu). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Dampu Bulan). Mengenal kombinasi gerakan dasar Pencak Silat (kuda-kuda, pikulan, tangkisan, maju mundur. Mengenal angkutan masal Trans Jakarta. Mengetahui jenis-jenis alat komunikasi yang ada di Jakarta. Mengenal sebab dan akibat bahaya kebakaran. Mengenal ciri-ciri lingkungan sehat. Mengenal manfaat fasilitas umum. Mengenal manfaat dan cara pemeliharaan taman kota. Mengenal ketertiban lalu lintas. 3



KOMPETENSI INTI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11



4.12 4.13 4.14 4.15 4.16



KOMPETENSI DASAR Menyanyikan lagu Lenggang Jali. Menggambar Ondel-Ondel . Melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Lenggang Kangkung. Membuat hasil karya Kembang Kelape dari bahan alam atau buatan. Menyebutkan aneka minuman khas Betawi. Membuat ornamen Betawi (Langkang). Melakukan permainan asli Betawi (Damdas 3 Batu). Melakukan permainan asli Betawi (Dampu Bulan). Melakukan kombinasi gerakan dasar pencak silat (kuda-kuda, pukulan, tangkisan, maju mundur). Menceritakan pengalaman menggunakan angkutan masal Trans Jakarta. Menyebutkan jenis-jenis alat komunikasi yang ada di Jakarta dan menjelaskan cara penggunaannya. Menjelaskan sebab dan akibat bahaya kebakaran. Menceritakan ciri-ciri lingkungan sehat. Menjelaskan manfaat fasilitas umum posyandu. Menjelaskan manfaat dan cara pemeliharaan taman kota. Menjelaskan manfaat ketertiban lalu lintas.



4



KELAS: III Penjelasan: • Penanaman Sikap Spritual (KI-1) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta ( PLBJ) dilaksanakan secara tidak langsng (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). • Penanaman Sikap Sosial (KI-2) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



KOMPETENSI DASAR



3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 . 3.13 3.14 3.15 3.16



4. Menyajikan pengetahuan



4.1



Mengenal lagu Kicir-Kicir Mengenal keragaman gambar Kepala Ondel-Ondel. Memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Kicir-Kicir. Memahami bahan alam dan buatan dalam pembuatan hasil Karya Lampion. Mengenal keragaman kuliner khas Betawi (Asinan). Mengenal keragaman ornamen Betawi (Jendela dan Pintu). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Damdas 16 Batu). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Uler Kelabang). Mengenal sejarah maen pukul Betawi dan tokoh silat Betawi. Mengenal angkutan masal Commuterline. Memahami jenis-jenis alat komunikasi elektronik yang ada di Jakarta. Memahami sebab dan akibat bahaya gempa bumi. Mengenal ciri-ciri sekolah sehat. Mengenal jenis jenis jenjang sekolah yang ada di Jakarta. Memahami manfaat dan cara pemeliharaan penghijauan kota. Memahami manfaat keselamatan lalu lintas. Menyanyikan lagu Kicir-Kicir. 5



KOMPETENSI INTI faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



4.2 4.3 4.4 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16



KOMPETENSI DASAR Menggambar gambar Kepala Ondel-Ondel . Melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Kicir-Kicir. Membuat hasil karya lampion dari bahan alam dan buatan. Membuat kuliner khas Betawi asinan. Membuat keragaman ornamen Betawi (jendela dan pintu). Melakukan permainan asli Betawi damdas 16 batu. Melakukan permainan asli Betawi uler kelabang. Menceritakan sejarah Maen Pukul Betawi dan Tokoh Silat Betawi. Menceritakan pengalaman menggunakan angkutan masal Commuterline Mengoperasikan salah satu jenisjenis alat komunikasi elektronik yang ada di Jakarta. Menjelaskan sebab dan akibat bahaya gempa bumi. Menjelaskan ciri-ciri sekolah sehat. Mengidentifikasi jenis jenis jenjang sekolah yang ada di Jakarta. Menjelaskan manfaat dan cara pemeliharaan penghijauan kota. Menjelaskan keselamatan lalu lintas.



6



KELAS: IV Penjelasan: • Penanaman Sikap Spritual (KI-1) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ) dilaksanakan secara tidak langsng (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). • Penanaman Sikap Sosial (KI-2) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). 1



KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan . ajaran agama yang dianutnya



2



Memiliki perilaku jujur, disiplin, . bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru



3



Memahami pengetahuan faktual . dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



KOMPETENSI DASAR



3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9



3.1 0 3.1 1 3.1 2 3.1 3 3.1 4 3.1 5



Mengenal lagu Jali-Jali. Mengenal keragaman cendera mata Boneka Ondel-Ondel. Memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Jali-Jali. Memahami pertunjukan khas Betawi (Tanjidor). Mengenal keragaman kuliner khas Betawi (Gado-Gado). Mengenal keragamaman bentuk rumah betawi. Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Kuda Bisik). Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Cici Putri). Mengenal ragam Maen Pukul Betawi dan perguruan pencak silat Betawi (jalan jurus 1 dan 2). Mengenal warna motif Batik Betawi. Memahami perkembangan transportasi yang ada di Jakarta. Mengenal wisata sejarah di Jakarta. Mengenal upacara adat sunatan. Mengenal fasilitas umum kesehatan puskesmas. Mengenal manfaat dan cara pemeliharaan penghijauan kota dengan sistim tambulapot. 7



KOMPETENSI INTI 3.1 6 4 .



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9



4.1 0 4.1 1 4.1 2 4.1 3 4.1 4 4.1 5 4.1 6



KOMPETENSI DASAR Mengenal kegiatan polisi keamanan sekolah. Menyanyikan lagu jali-jali. Membuat keanekaragaman cendera mata Boneka OndelOndel. Melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Jali-Jali. Menceritakan pengalaman melihat pertunjukan khas betawi (Tanjidor). Membuat keanekaragaman kuliner khas Betawi (Gadogado). Membuat maket rumah betawi dari bahan bekas. Memainkan permainan asli Betawi (Kuda Bisik). Memainkan aneka ragam permainan asli Betawi (Cici Putri). Melakukan gerak ragam Maen Pukul Betawi dan menceritakan salah satu perguruan silat Betawi Mewarnai motif Batik Betawi. Menceritakan perkembangan transportasi yang ada di Jakarta. Menjelaskan tempat wisata sejarah di Jakarta dengan menggunakan bahasa Ingrris. Menceritakan pengalaman saat upacara adat sunatan Menceritakan pengalaman mengunjungi fasilitas umum kesehatan Puskesmas Melaksanakan penghijauan kota dengan sistim Tabilapot Menceritakan tentang kegiatan polisi keamanan sekolah



8



KELAS: V Penjelasan: • Penanaman Sikap Spritual (KI-1) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ) dilaksanakan secara tidak langsng (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). • Penanaman Sikap Sosial (KI-2) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). 1



KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan . ajaran agama yang dianutnya



Memiliki perilaku jujur, disiplin, . bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3 Memahami pengetahuan faktual . dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



KOMPETENSI DASAR



2



3.1 3.2



3.1 2 3.1 3 3.1 4



Mengenal lagu Sirih Kuning Mengenal keragaman cendera mata Replika Monas Memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Sirih Kuning Memahami pertunjukan khas Betawi Gambang Kromong Mengenal keragaman kuliner khas Betawi (Bir Pletok) Mengenal asal usul nama tugu di Jakarta Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Bentengan) Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Tak Kadal Lobang) Mengenal gerak jurus 3 dan 4 Mengenal fasilitas umum di Jakarta (terminal, stasiun, bandara, dan pelabuhan) Memahami perkembangan sarana transportasi yang ada di Jakarta ( jalan tol ) Mengenal sistem penghijauan hidroponik Mengenal upacara adat nginjek tanah Mengenal fasilitas umum kesehatan RSUD



3.1 5 3.1 6 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1



Memahami ragam motif batik Betawi Mengenal Lalu lintas dan angkutan jalan umum Menyanyikan lagu Sirih Kuning



3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 0 3.1 1



4



9



KOMPETENSI INTI . dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 0



4.1 1 4.1 2 4.1 3 4.1 4 4.1 5 4.1 6



KOMPETENSI DASAR Membuat cendera mata Replika Monas Melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Sirih Kuning Menceritakan pengalaman menyaksikan pertunjukan khas Betawi (Gambang Kromong) Membuat kuliner khas Betawi (Bir Pletok) Menceritakan asal usul nama tugu di Jakarta Melakukan permainan asli Betawi (Bentengan) Melakukan permainan asli Betawi (Tak Kadal Lobang) Mempraktikkan gerak jurus 3 dan 4 Menceritakan pengalaman berkunjung ke fasilitas umum di Jakarta dengan menggunakan bahasa Ingris (terminal, stasiun, bandara, dan pelabuhan) Menjelaskan perkembangan sarana transportasi yang ada di Jakarta ( jalan tol ) Mempraktikkan sistim penghijauan hidroponik Mempraktikkan upacara adat (Nginjek Tanah) Menjelaskan fasilitas umum kesehatan RSUD Menggambar ragam motif Batik Betawi Menjelaskan Lalu lintas dan angkutan jalan umum



10



KELAS: VI Penjelasan: • Penanaman Sikap Spritual (KI-1) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ) dilaksanakan secara tidak langsng (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). • Penanaman Sikap Sosial (KI-2) pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui proses pembelajaran Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4). KOMPETENSI INTI 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



KOMPETENSI DASAR



3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 0 3.1 1 3.1 2 3.1 3 3.1 4 3.1 5



Mengenal lagu Ondel-ondel Mengenal keragaman cendera mata maket rumah Betawi Memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Ondelondel Memahami pertunjukan khas betawi (Palang Pintu) Mengenal keragaman kuliner khas Betawi (Es Selendang Mayang ) Mengenal asal usul nama kampung dan jalan di Jakarta Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Galasin) Mengenal aneka ragam permainan asli Betawi (Kripik Jengkol) Mengenal salah satu jurus maen pukul Betawi ( jurus 5 dan 6 ) Mengenal fasilitas umum MRT dan LRT Mengetahui manfaat taman lalu lintas Mengenal tanaman khas Jakarta Mengenal upacara adat kematian Mengenal fasilitas umum pusat perbelanjaan modern Mengenal ragam motif Batik Betawi 11



KOMPETENSI INTI



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



KOMPETENSI DASAR 3.1 6



Mengenal istilah Tri Siap Lalu lintas



4.1 4.2



Menyanyikan lagu Ondel-ondel Membuat cendera mata maket rumah Betawi Melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu Ondelondel Mempraktikkan pertunjukan khas Betawi (Palang Pintu) Membuat kuliner khas Betawi (Es Selendang Mayang) Menjelaskan asal usul nama kampung dan jalan di Jakarta Melakukan permainan asli Betawi (Galasin) Melakukan permainan asli Betawi (Kripik Jengkol) Mempraktikkan salah satu jurus maen pukul Betawi Menjelaskan fasilitas umum MRT dan LRT Menjelaskan manfaat taman lalu lintas Mengidentifikasi tanaman khas Jakarta Menceritakan pengalaman menyaksikan upacara adat kematian Betawi Menceritakan pengalaman mengunjung fasilitas umum pusat perbelanjaan modern dengan menggunakan bahasa Inggris Membuat ragam motif Batik Betawi Menjelaskan istilah Tri Siap Lalu lintas



4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 0 4.1 1 4.1 2 4.1 3 4.1 4



4.1 5 4.1 6



2. Arah Pengembangan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam meracang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.



12