Lampiran Silabus Materi PMR Madya [PDF]

Citation preview

Lampiran : SILABUS MATERI PELATIHAN PMR MADYA NO



BAHASAN



1



KEPALANGME RAHAN



POKOK BAHASAN GERAKAN PALANG MERAH



PRINSIP DASAR GERAKAN PALANG MERAH DAN BULAN SABIT MERAH INTERNASIONAL HUKUM PERIKEMANUSIAA N INTERNASIONAL ( HPI ) LAMBANG PALANG MERAH DAN BULAN SABIT MERAH ORGANISASI PMI



SUB POKOK BAHASAN



TUJUAN PEMBELAJARAN



Sejarah



a. Dapat menjelaskan sejarah berdirinya Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional



Komponen Gerakan



b. Dapat menyebutkan 3 (tiga) Komponen Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional dan peran serta kegiatan spesifiknya.



ALOKAS I WAKTU 2 x 45 menit



METODE



a. ceramah b. Tanya Jawab c. Penugasan



a. Dapat menyebutkan Tujuh Prinsip Dasar Gerakan b. Dapat menjelaskan pengertian Tujuh prinsip Dasar Gerakan c. Dapat memberikan contoh aplikasi Tujuh Prinsip



2 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Study Kasus



a. Dapat menyebutkan 2 gagasan Henry Dunant yang tertuang Pada buku " Memory of Solferino ". b. Dapat menyebutkan perangkat utama Hukum Humaniter c. Dapat menjelaskan aturan Dasar Hukum Humaniter



3 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Role Play



a. Pengenalan dan Arti Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah



a. Mengenal Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah b. Dapat menceritakan sejarah perkembangan Lambang c. Dapat menjelaskan arti Lambang d. Dapat menjelaskan penggunaan Lambang



2 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi d. Penugasan



a. Sejarah b. Struktur Organisasi PMI c. Visi dan Misi d. Peran e. Kegiatan



a. Dapat menjelaskan sejarah dan perkembangan PMI b. Dapat menjelaskan Struktur Organisasi PMI c. Dapat menjelaskan peran dan kegiatan PMI



2 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Penugasan



a. Tujuh Prinsip Dasar b. Pengertian Tujuh Prinsip Dasar



Sejarah dan aturan Hukum Humaniter



Dasar



1



PMR MADYA



2



3



KEPEMIMPINA N



AYO SIAGA BENCANA



a. Struktur PMR b. Tri Bakti, Visi Misi PMR c. Peran PMR Madya d. Hak dan Kewajiban PMR e. Lingkup Kegiatan PMR



a. Dapat menjelaskan Struktur PMR dalam PMI b. Dapat menjelaskan cakupan Tri Bakti PMR, Visi Misi PMR dan penerapannya untuk PMR Madya c. Dapat menjelaskan peran, hak dan kewajiban PMR Madya



3 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab



DASAR-DASAR KEPEMIMPINAN



a. Hakekat kepemimpinan b. Tipe-tipe kepemimpinan c. Gaya kepemimpinan



a. Dapat menyebutkan Hakekat Kepemimpinan b. Dapat menyebutkan Tipe-tipe Kepemimpinan c. Dapat menyebutkan Gaya dalam Kepemimpinan



3 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Study Kasus d. Simulasi



KOMUNIKASI



a. Pengertian Komunikasi b. Prinsip-prinsip Komunikasi efektif c. Faktor Penghambat dan Pendukung Komunikasi



a. Dapat menyebutkan Komunikasi b. Dapat menyebutkan prinsip-prinsip Komunikasi c. Dapat menyebutkan hal-hal penghambat dan pendukung komunikasi d. Mampu menerapkan komunikasi yang baik di lingkungan Sekolah dan keluarganya.



4 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Study Kasus d. Simulasi



KERJASAMA



a. Pengertian Kerjasama b. Prinsip-prinsip Kerjasama c. Pentingnya Kerjasama Tim



a. Dapat menyebutkan pengertian kerjasama b. Dapat menyebutkan prinsip-prinsip kerjasama c. Dapat menyebutkan pentingnya kerjasama tim



3 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Study Kasus d. Simulasi



MOTIVASI



a. Pengertian Motivasi b. Teknik-teknik Motivasi



a. Dapat menyebutkan pengertian motivasi b. Mampu membangun motivasi diri sendiri c. Dapat menjelaskan cara-cara memotivasi teman/orang lain



3 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Study Kasus d. Simulasi



MEMIMPIN KEGIATAN KELOMPOK



a. Peran dan Tugas Pemimpin b. Teknik memimpin kelompok c. Teknik Baris Berbaris



a. Dapat menyebutkan peran dan tugas seorang pemimpin b. Dapat mnyebutkan cara-cara memimpin kelompok c. Mampu memimpin kegiatan kelompok



6 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Study Kasus d. Praktek



KESIAPSIAGAAN BENCANA



a. Ancaman



a. Dapat menjelaskan pengertian dan jenis ancaman di lingkung



4 x 45 menit



a. Simulasi



2



GEMPA BUMI



BANJIR



TSUNAMI



b. Bencana c. Risiko d. Kerentanan e. Kapasitas



annya b. Dapat menjelaskan pengertian, jenis dan sebab bencana yang



a. Pengertian dan Sebab ter jadinya Gempa b. Riwayat Kejadian Gempa c. Dampak Gempa d. Upaya Kesiapsiagaan Gempa e. Peran PMR madya 1. Dampak Banjir 2. Upaya Kesiapsiagaan Banjir 3. Peran PMR Madya dalam Kesiapsiagaan Banjir



a. Dapat menjelaskan pengertian dan penyebab terjadinya gempa 4 x 45 menit b. Dapat menjelaskan riwayat kejadian gempa di wilayahnya. c. Dapat menjelaskan dampak dempa. d. Dapat menjelaskan upaya kesiapsiagaan gempa. e. Dapat menerapkan peran PMR Madya dalam kesiapsiagaan gempa



a. Simulasi b. Diskusi c. Bermain peran d. Curah pendapat



1. Peserta dapat menjelaskan dampak banjir. 2. Peserta dapat menjelaskan upaya kesiapsiagaan banjir. 3. Peserta dapat melaksanakan peran PMR Madya dalam kesiapsiagaan banjir.



4 x 45 menit



a. Simulasi b. Diskusi c. Curah pendapat



1. Peserta dapat menjelaskan pengertian tsunami. 2. Peserta dapat menjelaskan tanda-tanda tsunami. 3. Peserta dapat menjelaskan dampak tsunami yang terjadi di daerahnya.



2 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi d. Simulasi



1. Pengertian dan Penyebab Tsunami 2. Tanda-tanda Tsunami 3. Dampak Tsunami 4. dapat menjelaskan upaya kesiapsiagaan tsunami yang dilakukannya secara pribadi, maupun bersama keluarga dan sekolahnya. 5.berpartisipasi aktif dalam upaya kesiapsiagaan



b. Diskusi c. Curah Pendapat



sering terjadi di lingkungannya c. Dapat menjelaskan pengertian dan jenis risiko bencana di lingkungannya d. Dapat menjelaskan pengertian dan jenis kerentanan diri sendiri, keluarga dan sekolahnya e. Dapat menjelaskan kapasitas diri sendiri, keluarga dan sekolah nya untuk mengurangi risiko



3



bencana di lingkungan sekolah dan tempat tinggalnya. TANAH LONGSOR



1.



KEBAKARAN



1. Pengertian Kebakaran 2. Jenis-jenis Kebakaran 3. Riwayat Kebakaran



Pengertian dan Tandatanda Tanah Longsor 2. Dampak Tanah Longsor 3. Upaya Kesiapsiagaan Tanah Longsor 4. Peran PMR Madya dalam Kesiapsiagaan Tanah Longsor



1. Peserta dapat menjelaskan pengertian dan tanda-tanda tanah longsor. 2. Peserta dapat menjelaskan dampak tanah longsor. 3. Peserta dapat menjelaskan upaya-upaya kesiapsiagaan bencana tanah longsor di lingkungannya. 4. Peserta memiliki kepedulian terhadap korban bencana tanah longsor yang terjadi di sekitar tempat tinggalnya.



a. b. c. d. e.



KEKERINGAN



1. Pengertian dan Penyebab Kekeringan 2. Riwayat Kekeringan 3. Dampak Kekeringan 4. Kesiapsiagaan Kekeringan 5. Peran PMR dalam Kesiapsiagaan Kekeringan



1. 2. 3. 4. 5.



ANGIN TOPAN



1. Pengertian, Penyebab dan



1.



pengertian kebakaran jenis-jenis kebakaran kejadian kebakaran wilayahnya. riwayat kejadian wilayahnya



peserta



dapat



menjelaskan



peserta



dapat



menjelaskan



peserta yang



dapat sering



menjelaskan terjadi di



2 X 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi d. Simulasi e. Studi Kasus



4 X 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi d. Curah Pendapat e. Presentasi



4 X 45 menit



a. Drama b. Diskusi c. Presentasi



4 X 45



a. Pembuatan



Peserta dapat menjelaskan kebakaran yang terjadi di



Peserta dapat melaksanakan peran PMR Madya dalam kesiapsiagaan kebakaran Peserta dapat menjelaskan pengertian dan penyebab kekeringan. Peserta dapat menjelaskan riwayat kekeringan yang terjadi di lingkungan tempat tinggalnya. Peserta dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan kekeringan. Peserta dapat menyebutkan bentuk upaya kesiapsiagaan kekeringan di lingkungan sekolah dan tempat tinggalnya. Peserta dapat melaksanakan peran PMR dalam kesiapsiagaan kekeringan. Peserta dapat menjelaskan pengertian, penyebab dan



4



Tanda-tanda Angin Topan 2. Riwayat Angin Topan 3. Dampak Angin Topan 4. Upaya Kesiapsiagaan Angin Topan 5. Peran PMR Madya dalam Kesiapsiagaan Angin Topan LETUSAN GUNUNG API



1. Pengertian dan Tandatanda Letusan Gunung Api 2. Riwayat Letusan Gunung Api 3. Dampak Letusan Gunung Api 4. Peran PMR Madya dalam Kesiapsiagaan Letusan Gunung Api Pengertian Abrasi Pantai 2. Penyebab Abrasi Pantai dan Dampak 3. Upaya Kesiapsiagaan Abrasi Pantai 4. Peran PMR Madya dalam Kesiapsiagaan Abrasi Pantai



2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.



tanda-tanda angin topan. Peserta dapat menjelaskan riwayat kejadian angin topan di lingkungan tempat tinggalnya. Peserta dapat menjelaskan dampak angin topan. Peserta dapat menjelaskan upaya kesiapsiagaan angin topan. Peserta dapat melaksanakan peran PMR Madya dalam kesiapsiagaan angin topan.



menit



Mading b. Diskusi



Peserta dapat menjelaskan pengertian dan tanda-tanda letusan gunung berapi. Peserta dapat menjelaskan riwayat letusan gunung api yang ada di lingkungan tempat tinggalnya. Peserta dapat menjelaskan penyebab dan dampak letusan gunung api. Peserta dapat melaksanakan peran PMR Madya dalam upaya kesiapsiagaan letusan gunung api.



4 X 45 menit



a. Drama b. Curah Pendapat c. Diskusi d. Curah Pendapat e. Presentasi



ABRASI



1.



1. Peserta dapat menjelaskan pengertian abrasi pantai. 2. Peserta dapat menjelaskan penyebab abrasi pantai dan dampaknya. 3. Peserta dapat menjelaskan upaya kesiapsiagaan abrasi pantai. 4. Peserta dapat melaksanakan peran PMR Madya dalam kesiapsiagaan abrasi pantai. 5. Peserta dapat menyebutkan riwayat abrasi pantai yang terjadi di daerahnya. 6. Peserta dapat menjelaskan kegiatan kesiapsiagaan abrasi pantai, baik dilakukan sendiri, bersama keluarga maupun sekolahnya.



4 x 45 menit



a. Tanya Jawab b. Curah Pendapat c. Ceramah d. Diskusi e. Presentasi



KONFLIK SOSIAL



1. 2. 3. 4.



1. Peserta dapat menjelaskan pengertian konflik sosial. 2. Peserta dapat menjelaskan riwayati kejadian konflik sosial yang terjadi di lingkungan tempat tinggalnya. 3. Peserta dapat menjelaskan dampak konflik sosial. 4. Peserta dapat menjelaskan upaya-upaya pengurangan risiko



4 x 45 menit



a. Bercerita b. Curah Pendapat c. Diskusi d. Presentasi



Pengertian Konflik Sosial Penyebab Konflik Sosial Dampak Konflik Sosial Upaya Pengurangan Risiko Konflik Sosial 5. Peran PMR Madya dalam



5



Pengurangan Risiko Konflik Sosial



4



PERTOLONGA N PERTAMA



Pengetahuan Dasar Pertolongan Pertama



1. Pertama 2. 3.



Pertama Pertolongan Pertama



4. pertama



5.



konflik sosial. Peserta dapat melaksanakan peran PMR Madya dalam pengurangan risiko konflik sosial.



Pengertian 1. Pertolongan Peserta dapat menjelaskan arti Pertolongan Pertama Tujuan 2. Pertolongan Peserta dapat menjelaskan tujuan Pertolongan Pertama Peralatan 3. dasar Peserta dapat menjelaskan contoh peralatan dasar Pertolongan Pertama Kewajiban 4. penolong Peserta dapat menjelaskan kewajiban penolong pertama 1. Peserta dapat menjelaskan pengertian anatomi dan faal dasar 2. Peserta dapat menjelaskan sistem tubuh



2 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi d.Presentasi



2 x 45 menit



a. Pengamatan b. Presentasi c.Menggambar



5 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Penugasan d. Diskusi e. Praktek a. Ceramah b. Praktek c. Bercerita



Anatomi dan faal dasar



Anatomi dan faal dasar



Penilaian penderita



Penilaian penderita



Luka







Luka







Peserta dapat menjelaskan pengertian dan klasifikasi luka  Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah penanganan luka



4 x 45 menit



Patah Tulang



Patah Tulang







Peserta dapat menjelaskan pengertian patah tulang dan pembagiannya  Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah pertolongan pertama patah tulang



4 x 45 menit



a. Ceramah b. Praktek c. Simulasi d. Diskusi



Luka bakar



Luka bakar







4 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi



Peserta dapat penderita



dapat



menjelaskan



menjelaskan



langkah-langkah



pengertian



luka



penilaian



Peserta bakar dan



6







penggolongannya dapat menjelaskan pertama luka bakar



     



Mekanika tubuh Pemindahan penderita Pemindahan darurat Pemindahan biasa Posisi penderita Alat pemindahan penderita  Transportasi penderita







Penyakit Mendadak



Penyakit Mendadak







Peran PMR Madya dalam Pelayanan Pertolongan Pertama



Peran PMR Pelayanan Pertama



Pemindahan penderita



langkah-langkah



Peserta pertolongan Peserta



dapat menjelaskan mekanika tubuh



4 x 45 menit



a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Simulasi d. Diskusi



3 x 45 menit



a. Diskusi b. Presentasi



4 x 45 menit



a. Diskusi b. Presentasi







Peserta dapat menjelaskan prinsip dasar pemindahan penderita  Peserta dapat menjelaskan penggolongan pemindahan penderita  Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah pemindahan penderita



Peserta dapat menjelaskan gejala dan tanda penyakit mendadak  Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah pertolongan pertama pada penyakit mendadak  Madya dalam 1. Peserta dapat meningkatkan Pertolongan pengetahuan, ketrampilan, dan kesadaran untuk terlibat dalam kegiatan pelayanan Pertolongan Pertama dilingkungan keluarga dan sekolah 2. Peserta dapat meningkatkan perannya dalam menciptakan lingkungan keluarga dan sekolah yang aman dan sehat (dari kecelakaan dan penyakit) 3. Peserta dapat meningkatkan perannya dalam proses pengambilan keputusan dan respon terhadap masalah keamanan dan kesehatan, serta pelayanan Pertolongan Pertama di lingkungan keluarga dan sekolah 4. Peserta dapat memberikan



7



dukungan kepada teman sebaya untuk berperilaku hidupaman dan sehat 5



PERAWATAN KELUARGA



Dasar PK



Kesehatan dasar di keluarga



Perawatan orang sakit di rumah



Dasar PK



Dasar-dasar kesehatan



a. Persiapan merawat orang sakit



b. Pengamatan pada orang sakit c. Pelaksanaan orang sakit Gejala penyakit



Gejala penyakit



perawatan



a. Menjelaskan Tujuan PK b. Menjelaskan prinsip PK c. Menjelaskan Pelaku PK d. Menyebutkan peralatan PK



2 X 45 menit



Menjelaskan dasar-dasar kesehatan: a. Kebersihan diri b. Kebersihan lingkungan c. MCK d. Air limbah e. Imunisasi f. ASI dan gizi g. Makanan sehat  Trampil:  Mencuci tangan dan memakai celemek  Membersihkan dan menata tempat tidur orang sakit  Mengenal jenis pensuci hama  Mensucihamakan alat perawatan  Trampil:  Mengukur suhu tubuh, menghitung nadi dan pernapasan  Membuat buku catatan penderita  Trampil:  Mencegah luka lecet  Memberikan bermacam-macam kompres  Mengubah posisi orang sakit  Menjelaskan gejala:  Gejala diare  Demam  Diare dan dehidrasi  ISPA, pnemonia, TBC  Malaria dan PSN  Gizi buruk



2 x 45 menit



      



6 x 45 menit



 



2 x 45 menit



 



Ceramah Tanya jawab Praktik/sim ulasi Ceramah Tanya jawab Praktik/sim ulasi Kunjungan ke posyandu



Ceramah Tanya jawab  Praktik/sim ulasi



Ceramah Tanya jawab  Praktik/sim ulasi  Kunjungan lapangan



8







6



KESEHATAN REMAJA



 GAKI  KVA  DBD  Rabies Melakukan pencegahan dan pertolongan



Perawatan pada lansia



Perawatan pada lansia



  



Menjelaskan pengertian lansia Menjelaskan tujuan perawatan lansia Menjelaskan perubahan dan faktor yang mempengaruhi perubahan pada lansia  Melakukan pendekatan terhadap lansia.



2 x 45 menit



Pengembangan Potensi Diri



Tumbuh Kembang Remaja



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan perubahan yang terjadi pada saat tumbuhkembang remaja  Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang remaja dan resikonya  Menjelaskan cara menanggulangi dampak negatif tumbuh kembang remaja  Mampu menerapkan peran kita sebagai pelatih peraya



2 x 45 menit



 



Ceramah Tanya jawab  Kunjungan ke panti jompo a. Bedah kasus b., diskusi, c. curah pendapat d.,sharing e.diskusi kelompok.



Pengembangan Potensi Diri



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pentingnya cita-cita dalam kehidupan manusia  Mengetahui hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan dalam pencapaian cita-cita tersebut.  Memahami upaya dalam mencapai cita-cita  Mengenali kelemahan diri masing-masing dan hal-hal yang dapat menghambat cita-cita  Memahami peran teman-teman dalam pencapaian citacita.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, Penugasan.



Keputusan Yang Baik



Setelah proses pembelajaran



2 x 45



Diskusi,



topik ini,



peserta



9



diharapkan mampu : Menjelaskan apa yang dimaksud deng keputusan Mengambil keputusan yang baik Memahami langkah mengambil keputusan yang baik Menjelaskan hak & kewajiban laki-laki dan perempuan dalam pengambilan keputusan.



menit



Norma Sosial



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian norma sosial  Menjelaskan kewajiban remaja terhadap norma sosial  Menjelaskan tanggung jawab remaja dalam mentaati norma sosial  Memahami konsekuensi seseorang bila melanggar norma sosial



2 x 45 menit



Diskusi kelompok, curah pendapat, sharing.



Perilaku Berisiko



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian perilaku  Menjelaskan perilaku berisiko  Menjelaskan peran remaja terhadap remaja lainnya dalam kaitan dengan perilaku berisiko  Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari agar terhindar dari perilaku berisiko.



3 x 45 menit



Diskusi kelompok, Diskusi pleno, curah pendapat, sharing.



SEX dan GENDER



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian SEX beserta contohnya.  Mengetahui arti GENDER  Memberikan contoh stigma karakteristik antara laki-laki dan perempuan.  Mengerti perbedaan yang mendasar antara SEX dan GENDER.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, tanya jawab.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi



    Norma Sosial dan Perilaku Berisiko



GENDER



Peran Gender



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan perbedaan antara peran laki-laki dan



Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, Penugasan.



10







Kesehatan Reproduksi



perempuan. Memahami hal-hal yang menyebabkan perbedaan peran gender.



Kelompok, Penugasan.



Ketidakadilan Gender



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan ketidakadilan gender.  Memahami hal-hal yang menyebabkan adanya ketidakadilan gender.  Mengetahui bentuk ketidakadilan gender.  Mensikapi adanya ketidakadilan gender.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, Penugasan.



Kebutuhan Praktis dan Kebutuhan Strategis Gender



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan kebutuhan praktis gender.  Menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan kebutuhan Strategis gender.  Memahami perbedaan kebutuhan praktis dan kebutuhan strategis gender.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, Penugasan.



2 x 45 menit



Diskusi kelompok, ceramah, sharing, tanya jawab.



1 x 45 menit



Diskusi pleno, curah pendapat, sharing dan tanya jawab.



Alat dan Fungsi Reproduksi



Pacaran dan Senggama



Setelah proses mampu :  Menjelaskan  Menjelaskan wanita  Menjelaskan



pembelajaran topik ini,



peserta diharapkan



fungsi reproduksi perbedaan alat dan fungsi reproduksi pria dan proses kehamilan pada wanita



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian pacaran dan pacaran yang sehat  Memahami sikap remaja laki-laki dan perempuan bilamana berpacaran  Menjelaskan pengertian senggama



11



Kehamilan Dini dan Aborsi



Infeksi Menular Seksual (IMS)



Keluarga Berencana (KB)



HIV / AIDS



Pengetahuan AIDS



Dasar



tentang



Bagaimana mengetahui seseorang mengidap HIV.



Penularan HIV/AIDS



 Menjelaskan kondom dapat mencegah kehamilan Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian kehamilan dini  Memahami akibat kehamilan dini bagi remaja  Menjelaskan aborsi dan resikonya  Memahami tindakan remaja agar tidak terjerumus dalam kehamilan dini dan aborsi. Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menyebutkan jenis – jenis IMS  Menjelaskan penyebab, masa tunas dan gejala serta tanda IMS  Memahami cara mencegah tertularnya IMS Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  menjelaskan makna dan kaidah keluarga berencana  menyebutkan minimal 3 jenis teknik KB  peran remaja dalam memahami KB Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan perbedaan HIV dan AIDS  Memahami proses HIV melemahkan sistem kekebalan tubuh.  Menjelaskan tentang virus dan bagian-bagiannya. Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan bagaimana cara mengetahui seseorang mengidap HIV.  Mengetahui tahapan perjalanan dan perkembangan virus.  Mengetahui gejala HIV dan AIDS.  Mengenali infeksi oportunistik yang menyertai penderita HIV Setelah proses pembelajaran



topik ini,



peserta



1 x 45 menit



Diskusi pleno, curah pendapat, sharing dan tanya jawab.



1 x 45 menit



Diskusi pleno, curah pendapat, sharing dan tanya jawab.



1 x 45 menit



Curah pendapat, sharing dan tanya jawab.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, tanya jawab, roleplay.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, Penugasan, Roleplay



2 x 45



Diskusi,



12



 



Masalah Kesehatan Lain



NAPZA



diharapkan mampu : Memahami hal-hal yang dapat menularkan HIV Memahami hal-hal yang tidak dapat menularkan HIV



menit



Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, tanya jawab, roleplay. Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, tanya jawab, roleplay.



Perlindungan terhadap AIDS



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Memahami cara pencegahan penularan HIV  Menjelaskan teknik menggunakan kondom yang benar.



2 x 45 menit



Santunan terhadap penderita AIDS



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Memberikan dukungan kepada Odha  Memahami cara perawatan Odha  Memahami anti stigma dan diskriminasi terhadap Odha.



2 x 45 menit



Roleplay, Drama, Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok.



Hepatitis - B



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian hepatitis B  Menjelaskan proses penularan hepatitis B  Memahami cara pencegahan dan pengobatan hepatitis B



2 x 45 menit



Diskusi kelompok, sharing, tanya jawab.



Tuberculosis (TBC)



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Menjelaskan pengertian TBC  menyebutkan minimal 6 tanda dan gejala seseorang mengidap TBC  Menjelaskan cara mencegah dan mengobati TBC



2 x 45 menit



Diskusi pleno, curah pendapat, sharing dan tanya jawab.



Rokok



Setelah proses pembelajaran topik ini, mampu :  Menjelaskan mudzarat merokok  Menjelaskan manfaat merokok



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok,



peserta diharapkan



13



tanya jawab.



 Mengetahui cara mengurangi kebiasaan merokok  Mengetahui faktor yang mendorong remaja mulai dan terus merokok ?



7



DONOR DARAH



Donor Siswa



Darah



Alkohol



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Mengetahui apa yang dimaksud dengan Alkohol dan Minuman Keras (MIRAS)  Menjelaskan mudzarat Alkohol  Menjelaskan manfaat Alkohol  Mengetahui cara mengurangi kebiasaan mengkonsumsi Alkohol  Mengetahui faktor yang mendorong remaja mulai dan terus mengkonsumsi Alkohol?



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, tanya jawab.



Penyalahgunaan Obat



Setelah proses pembelajaran topik ini, peserta diharapkan mampu :  Mengetahui apa yang dimaksud dengan obat  Mengetahui alasan remaja menyalahgunakan obat  Mengetahui tahapan penyalahgunaan obat pada remaja  Memahami bahaya penggunaan obat dan resiko nyuntik  Menduga seseorang berada dibawah pengaruh obat berbahaya  Membantu remaja mencegah diri dari ngepil atau nyuntik.



2 x 45 menit



Diskusi, Brainstorming, Sharing, Diskusi Kelompok, tanya jawab.



Donor Darah Siswa



  



2 x 45 menit



Ceramah, Tanya Jawab



Peserta dapat menjelaskan pengertian Donor Darah Peserta dapat mengetahui tentang Transfusi Darah Peserta dapat memberikan motivasi / dorongan kepada orang-orang sekitar tentang Donor Darah. Ponorogo, 30 Juni Pelatih PMI,



2009



14



SUKADI Pelatih PMI Bidang Pertolongan Pertama



15