Laporan Supervisi [PDF]

Citation preview

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SMA NEGERI 4 WIRA BANGSA MEULABOH Tahun Pelajaran 2018/2019 Semester 1 (Satu)



LOGO SAKOLA



Disusun Oleh : Nama



: MUKHTARUDDIN, S.Pd



NIP



: 196410011987031002



Jabatan Bangsa



: Kepala Kepala SMAN 4 Wira



DINAS PENDIDIKAN ACEH SMA NEGERI 4 WIRA BANGSA MEULABOH TAHUN PELAJARAN 2018/2019



KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan ke khadirat illahi Robbi yang mana atas rahmat dan karunia-Nya penyusun dapat menyelesaikan Laporan Hasil Pelaksanaan Supervisi Akademik di SMA Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh Tahun Pelajaran 2018/2019 yang diselenggarakan oleh sekolah kami. Laporan ini juga merupakan salah satu bukti bagi kepala sekolah dalam melaksanakan kewajibannya untuk melaporkan hasilnya. Isi Laporan ini secara umum lebih menekankan pada pemahaman-pemahaman konsep dan cara mengimplementasikannya dilapangan dalam upaya penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah . Dalam kesempatan kali ini pula saya menghaturkan ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah ikut membantu sehingga terselesaikan Laporan ini. Akhirnya kami beharap semoga Laporan ini berguna khususnya bagi penyusun dan berbagai pihak yang berkepentingan pada umumnya. Kritik dan saran demi kesempurnaan laporan ini sangat dinantikan.



Meulaboh, Mei 2019 Penyusun,



MUKHTARUDDIN, S.Pd NIP. 196410011987031001



DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..................................................................................... B. Landasan Hukum................................................................................. C. Tujuan BAB II



: PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK A. Pelaksanaan Program Supervisi akademik ..................................... B. Jadwal Supervisi ................................................................................. C. Kesepakatan dengan guru tentang pelakasanaan supervise akademik D. Instrument yang digunakan dalam supervise akademik ................ E. Pendekatan supervise akademik ....................................................... F. Teknik Supervisi Akademik G. Pelaksanaan supervise akademik di SMAN 4 WIra Bangsa .......... H. Pemantauan guru



BAB III



: HASIL DAN LAPORAN SERTA MENINDAKLANJUTI HASIL SUPERVISI HASIL SUPERVISI AKADEMIK DI SMAN 4 WIRA BANGSA .................................................................................................... A. Evaluasi Hasil Supervisi Akademik .................................................. B. Laporan dan Menindaklanjuti Hasil Supervisi Akademik .............



BAB IV



: KESIMPULAN .........................................................................................



Lampiran-Lampiran : 1. Instrumen Supervisi yang sesuai dengan Standar proses pembelajaran 2. Instrumen pemantauan



BAB I PENDAHULUAN



A. Latar Belakang Supervisi akademik adalah menilai dan membina guru dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran agar diperoleh hasil belajar peserta didik yang lebih optimal. Tujuan supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala sekolah adalah untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran.Oleh sebab itu, sasaran supervisi akademik adalah guru dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran bisa terjadi di dalam kelas, diluar kelas, dan atau di laboratorium. Kelas dalam pengertian ini adalah kelompok belajar siswa bukan ruangan belajar. Bidang garapan supervisi akademik sekurang-kurangnya adalah menilai dan membina guru dalam(a). penyusunan dan pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), (b). penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran, (c). pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran (pendekatan, metode, dan teknik), dan (d). penggunaan media dan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, serta (e). perencanaan dan pelaksanaan PTK Untuk itu kepala sekolah sekurang-kurangnya harus menguasai empat bidang



materi,



yakni:



(1)



pengembangan



kurikulum,



(2)



strategi/pendekatan/metode/teknik pembelajaran, (3) media dan teknologi informasikomunikasi dalam pembelajaran, serta (4) penelitian tindakan, baik tindakan kelas maupun tindakan sekolah. Tanpa menguasai empat bidang materi tersebut tidak mungkin kepala sekolah bisa menilai dan membina guru dalam aspek-aspek pembelajaran. Kegiatan Supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala sekolah terdiri atas memantau, menilai, membina, melaporkan, dan menindaklanjuti. Memantau artinya kegiatan mencermati, mengamati, merekam, mencatat berbagai fenomena atau kegiatan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Menilai artinya kegiatan mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menyimpulkan data untuk menentukan tingkat keberhasilan proses pembelajaran. Membina artinya kegiatan yang terencana, terpola dan terprogram dalam mengubah pola pikir dan pola tindak guru dalam proses pembelajaran. Melaporkan artinya kegiatan menyampaikan hasil-hasil pengawasan akademik baik secara lisan maupun tulisan kepada atasan dalam hal ini kepala dinas



pendidikan dan kepada pengawas pembina. Menindaklanjuti artinya kegiatan membahas, mengolah dan memanfaatkan hasil-hasil supervisi untuk perbaikan pembelajaran dan program supervisi akademik selanjutnya.



B.



Landasan Hukum 1.



Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;



2.



Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;



3.



Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;



4.



Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;



5.



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016, Tentang Standar Kompetensi Lulusan



6.



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016, Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah



7.



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016, Tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah



8.



Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016, Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.



C.



Tujuan 1.



Menguasai konsep, prinsip, teori dasar, karakter dan kecenderungan perkembangan tiap mata pelajaran



2.



Menguasai



konsep,



prinsip,



kecenderungan



teori



dasar,



karakter



dan



proses pembelajarn/pembimbingan mata



pelajaran. 3.



Membimbing guru dalam penyusunan silabus mata pelajaran berdasarkan standar isi, standar kompetensi, dan kompetensi dasar.



4.



Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran



5.



Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran tiap mata pelajaran



6.



Membimbing guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, laboratorium dan di lapangan



7.



Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media serta fasilitas pembelajaran/bimbingan



8.



Membimbing guru dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran/bimbingan



BAB II PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK A. Pelaksanaan Program Supervisi Akademik Sebagai kepala sekolah saya melaksanakan program supervisi kepada guru di SMA Negeri 4 Wira Bangsa sebanyak satu kali dalam setahun untuk setiap orang guru di sekolah kami. Adapun supervisi ini dilaksanakan dengan menitikberatkan pada proses pembelajaran. B. Jadwal Supervisi Akademik Jadwal Supervisi Akademik dirancang berdasarkan jadwal pelajaran guru tatap muka di kelas, mulai hari senin sampai dengan sabtu, dalam satu hari sebagai kepala sekolah saya hanya mampu mensupervisi guru di kelas antara 2 jam pelajaran untuk satu orang guru atau sampai dengan 4 jam pelajaran untuk dua orang guru. Adapun jadwal supervisi yang telah dilaksanakan di SMA Negeri 4 Wira Bangsa



No



Hari/Tanggal di supervisi



Nama Guru/NIP/NUPTK



Mata pelajaran



Di kelas



Pada Jam ke XII.MIPA.2 1 dan 2



1



Selasa, 15 – 01 - 2019 Dra. Onny Darlina



2



Senin, 14 – 01 – 2019 Bakhtiar, S.Pd



3



Jumat, 18-01-2019



Drs. Khamdi S



Matematika



XI.MIPA.1 1 dan 2



4



Kamis, 17-01-2019



Dra. Ety Yeni



XI.MIPA.4 5 dan 6



5



Rabu, 16-01-2019



Elly Suriati, S.Pd



Bahasa Indonesia Matematika



6



Rabu, 16 – 01-2019



Hasnawati, S.Pd



Kimia



XI.MIPA.2 5 dan 6



7



Kamis, 17-01-2019



Taufik Evendi, S.Pd



Fisika



XI.MIPA.3 1 dan 2



8



Senin, 14 – 01 – 2019 M. Nur Mahdi, S.Pd



Sejarah



X.MIPA.A



9



Jumat, 18-01-2019



Yanidar Safitri, S.Pd



Biologi



XI.MIPA.5 3 dan 4



Adlis. S.Pd



Biologi



X.MIPA.A 5,6 dan 7



10 Sabtu, 19-01-2019



Bahasa Indonesia Penjas



XI.MIPA.1 1,2 dan 3



X.MIA.1



1 dan 2



5 dan 6



11 Rabu, 23-01-2019



Dra. Henny Gustini



12 Rabu, 30-1-2019



Sulaiman, S.Ag



Bahasa Perancis Bahasa Arab



13 Sabtu, 19-01-2019



Nur Aini, S.PdI



Bahasa Inggris XI.MIPa.1 1 DAN 2



14



Senin, 21-01-2019



Drs. Safril



Bahasa Inggris X.MIPA.B



15



Senin, 21-01-2019



Sulaiman, S.Pd



PPKn



XII.MIPA.3 5 dan 6



16



Selasa, 22-01-2019



Iskandar, S.Ag.MA



PAI



X.MIPA.B 1,3, dan 3



17



Selasa, 22-01-2019



Adyani Maulinda S.Si



Biologi



XII.MIPA.2 5 dan 6



18



Rabu, 23-01-2019



Nurliyanti,SE



Ekonomi



XI.MIPA.2 7 dan 8



Eva Surya Ningsih,S.Pdi



BP/BK



19



X.MIPA.C 1,2 dan 3 XII.MIPA.1 3 dan 4



7 dan 8



20



Kamis, 24-1-2019



Lili Erlina,S.Pd



Seni Budaya



21



Kamis, 24-1-2019



Ir. Nurcholis



Geografi



22



Selasa, 15-01-2019



Ikhwanuddin,S.Ag



PAI



XII.MIPA.1 5 dan 6



23



Sabtu, 26-1-2019



Sri Wahyuni,S.S



X.MIPA.C



Alfizarnur.S.Pdi



Bahasa Indonesia Matematika



XI.MIPA.4 3 dan 4



24 25



Jumat, 25-1-2019



Cutti Mirawan Denk,S.Pd



Kimia



26



Sabtu, 26-1-2019



Sy.Misbahul Jannah,S.Pd.I



Fisika



Lidya Satri, S.Pd



Bahasa Inggris



27



XII.MIPA.1 3 dan 4 X.MIPA.1



XI.MIPA.4



1 dan 2



4 dan 5



1 dan 2



28



Jumat, 25-1-2019



Muhammad Taufik Hidayatullah, S.Si



Fisika



XII.MIPA.1 1 dan 2



29



Senin, 28-1-2019



Rahmayana, S.Pd.



Matematika



XI.MIPA.2 5 dan 6



Masykuratu Amalia, S.Pd



Kimia



Surya, S.Pd



Penjas



XII.MIPA.3 1 dan 2



Matematika



X.MIPA.A



30 32



Rabu, 30-1-2019



32



Selasa, 29-1-2019



Risfan zaki, S.Pd



1 dan 2



C. Kesepakatan dengan guru tentang pelaksanaan Supervisi Akademik Sebagai Kepala sekolah saya membuat kesepakatan dengan guru yang akan dikunjungi untuk di supervisi dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas, biasanya kepada guru tersebut diinformasikan oleh Wakil Kepala sekolah bidang Akademik/Kurikulum tiga hari sebelum supervisi dilaksanakan. D. Instrumen yang digunakan dalam Supervisi Akademik Instrumen Supervisi yang digunakan tentunya yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses. (Terlampir)



E. Pendekatan Supervisi Akademik Pendekatan supervisi akademik kepada guru yang saya laksanakan sebagai kepala sekolah menggunakan dua cara yaitu pendekatan langsung artinya saya sebagai kepala sekolah berhadapan atau berhubungan melalui tatap muka di kelas pada waktu kunjungan, sedangkan pendekatan tak langsung dengan menggunakan media komunikasi. F. Tekhnik Supervisi Akademik Tekhnik Supervisi Akademik artinya alat/instrumen/skenario yang saya gunakan dalam melaksanakan interaksi atau hubungan timbal balik antara kepala sekolah dengan guru yang akan di supervisinya, Beberapa tekhnik yang saya gunakan dalam supervisi adalah : dialog, diskusi, kunjungan kelas, workshop, bimbingan teknis G. Pelaksanaan Supervisi Akademik SMAN 4 Wira Bangsa Meulaboh Supervisis akademik diSMAN 4 Wira Bangsa Meulaboh dilaksanakan disesuaikan dengan Jadwal supervisi dan kesepakatan kepala sekolah dengan guru yang akan di supervisi. H. Pemantauan Guru Selain supervisi dilaksanakan juga pemantauan kepada guru terutama masalah kepribadian dengan menggunakan format instrumen pemantauan (Terlampir)



BAB III



HASIL DAN LAPORAN SERTA MENINDAKLANJUTI HASIL SUPERVISI AKADEMIK DI SMA NEGERI 4 WIRA BANGSA MEULABOH



C.



Evaluasi Hasil Supervisi Akademik Dari ................. orang guru yang terdiri dari ............ orang guru pria dan ............ orang guru wanita, yang di supervisi melalui kunjungan kelas kepala sekolah dengan menggunakan instrumen supervisi yang sesuai dengan Standar Proses Pembelajaran, hasilnya adalah sebagai berikut : Jenis Kelamin Guru yang di Supervisi



No



Perolehan Nilai



Pria Banyaknya



Wanita %



Banyaknya



Jumlah %



Prosentase keseluruhan (%)



1



Baik sekali



2



Baik



3



Cukup



4



Kurang Jumlah Prosentase (%)



D.



Laporan dan menindaklanjuti hasil Supervisi Akademik Dari hasil supervisi maka dibuatkan laporan dan ditindak lanjuti, Pada laporannya diberitahukan berapa jumlah guru dan prosentasenya yang mendapat nilai baik sekali, baik, cukup ataupun kurang dengan menggunakan instrumen pelaporan tiap guru (terlampir), demikian pula dari hasil tersebut maka ditindaklanjutinya dengan cara: jika nilai guru baik sekali ataupun baik maka akan di promosikan di tahun pelajaran berikutnya, misalnya menjadi Wakil kepala sekolah, Pembina di sekolah, atau wali kelas, sedangkan yang mendapat nilai cukup atau kurang dikutsertakan



dalam pendidikan dan pelatihan yang dapat meningkatkan kompetensinya sebagai guru di tingkat sekolah atau di tingkat MGMP Kabupaten, di beri bimbingan teknis, supervisi klinis, dan IHT. Adapun instrumen tindak lanjutnya di buat perorangan untuk setiap guru (terlampir).



BAB V



KESIMPULAN



1. Supervisi akademik perlu dilaksanakan karena dapat mengevaluasi diri guru sampai sejauhmana mempunyai wawasan dan kemampuan untuk menunjukkan dirinya sebagai guru yang profesional 2. Supervisi akademik akan meningkatkan gairah guru untuk lebih mempersiapkan perencanaan dalam pelaksanaan proses pembelajaran 3. Supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi guru 4. Supervisi akademik dapat menciptakan guru yang kreatif dan inovatif dalam membuat media ataupun bahan ajar dalam proses pembelajaran



CATATAN: 1. UNTUK SEKOLAH YANG MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013, MAKA GUNAKAN INSTRUMEN SUPERVISI KURIKULUM 2013 (ADA DI PROGRAM SUPERVISI) 2. DAN YANG INI ADALAH CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI KURIKULUM 2006



KOP SEKOLAH FORMAT PENILAIAN SUPERVISI GURU



SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Standar Proses) Nama Sekolah : ……………………………………………………………… Nama Guru : ……………………………………………………………… Pangkat, Gol/Ruang : ……………………………………………………………… Jabatan : ……………………………………………………………… Mata Pelajaran : ……………………………………………………………… Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………………………… Kelas/Semester : ……………………………………………………………… Hari, Tanggal : ………………………………………………………………



No



1



Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)



Kondisi Skor Nilai Tidak Ada 4 3 2 1 Ada



Kegiatan Pendahuluan a. Menyiapkan peserta didik



4= Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kuran



b. Melakukan Apersepsi c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar e. Penampilan guru



No



2



Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka) Kegiatan Inti Pembelajaran A. E K S P L O R A S I a. Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru



Keterang an Kesesua an



Kondisi Skor Nilai Tidak Ada Ada 4 3 2 1



Keterang an Kesesua an 4= Baik Sekali 3= Baik 2= Cukup



b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lainnya c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa dengan siswa, anatara siswa dengan guru, dan antara siswa dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya d. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran e. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium,studio, lapangan atau kelas



No



Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)



B. E L A B O R A S I a. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas dan diskusi untuk memunculkan gagasan baru baik lisan maupun tertulis c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa takut dan



1= Kurang



Kondisi Skor Nilai Tidak Ada 4 3 2 1 Ada



Keterang an Kesesua an 4= Baik Sekali 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang



malu d. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif e. Memfasiltiasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar f. Memfasiltiasi siswa dalam membuat laporan eksploraso yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individu maupun kelompok g. Menfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun kelompok h. Memfasilitasi siswa untuk melakukan pameran, pemajangan, turnamen, festival serta produk yang dihasilkan i. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa



No



Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka) C. K O N F I R M A S I a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber c. Menfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan d. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan e. Membantu menyelesaikan masalah siwa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi f. Memberikan motifasi terhadap siswa yang kurang aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh



Kondisi Skor Nilai Tidak Ada Ada 4 3 2 1



Keterang an Kesesua an 4= Baik Sekali 3= Baik



2= Cukup 1= Kurang



No



3



Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka) Penutup a. Membuat rangkuman/simpulan b. Emlakukan pembelian dan/atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran d. Memberikan Tugas Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Jumlah Skor Jumlah Skor Seluruhnya



Kondisi Skor Nilai Tidak Ada 4 3 2 1 Ada



Keterang an Kesesua an



4= Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup



1 = Kuran



Keterangan : Skor Maksimal = 120 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% 69% = Cukup Dibawah 55% = Kurang



Nilai Akhir :



Tindak Lanjut :



Garut, ………………2014 Kepala SMP ................................. Garut,



............................................................. NUPTK.



Guru Mata Pelajaran,



…………………………………… NUPTK



SUPERVISI



KLINIS



Supervisi ini dilaksanakan jika pada waktu supervisi guru di kelas terdapat banyak kekurangan, baik secara Admnistrasi (RPP nya)



maupun



pada



waktu



Klasikal



tatap



muka



(metode



pembelajaran/ bahan ajar/ media /alat evaluasi , mis konsepsi materi , dll tidak cocok, dengan pokok materi pelajaran), sebagai indikatornya dapat dilihat dari keberhasilan peserta didik ( persentasi yang memenuhi KKM kurang dari harapan. Maka dilakukan supervisi klinis, misalnya secara administrasi RPP diperbaiki, secara klasikal metode pembelajaran/ bahan ajar/ media /alat evaluasi dll dicocokan dengan pokok materi pelajaran, dan ini dilakukan pada Remedial Teaching.



KOP SEKOLAH



FORMAT SUPERVISI KLINIS SMP .......................... GARUT TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015



SEMESTER 1 (SATU) Nama Guru yang di Supervisi Klinis : ……………………................................................ NUPTK : ……………………….. Mata Pelajaran : …………………………………………………………………. Hari/Tanggal Pelaksanaan Supervisi Klinis : ………………………………………………… Semester : 1 (satu) / 2 (dua) *) Supervisi Klinis :



A. Administrasinya: ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ……………….. B. Pelaksanaan secara Klasikalnya: ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ……………….. ………………………………………………………………………………………………… ………………..



Garut, Desember 2014 Kepala SMP



.................................... Garut



…………… …………… ………….. NIP