LK 3 1 Best Practice [PDF]

Citation preview

LK 3.1 Menyusun Best Practices Nama No. UKG/NIM LPTK



: SANTI ASMARA DHANI : 201501641955 / 2021722001 : UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA



Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)



Menggunakan Metode Star (Situasi,



Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai



Penulis Tanggal Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.



SMK Negeri 1 Tarakan SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pembuatan Pola Dengan Memanfaatkan TPACK dalam Media Pembelajaran Bagi Siswa Kelas X Tata Busana Santi Asmara Dhani, S.Pd 20 Agustus – 20 September 2022 Kondisi yaang menjadi latar belakang masalah adalah : 1. Motivasi belajar siswa belum maksimal dalam mengikuti pembelajaran. 2. Rendahnya minat literasi (membaca dan menulis) pada peserta didik. 3. Guru belum menggunakan alat dan media pembelajaran yang inovatif, kreatif, interatif dan menyenangkan bagi siswa saat proses pembelajaran. 4. Guru masih kurang memanfaatkan TPACK dalam pembuatan media pembelajaran yang disampaikan pada siswa Model pembelajaran yang dipergunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah Problem Based Learning ( PBL) dengan menggunakan media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif, kreatif, interaktif, tidak monoton dan menyenangkan dengan menerapkan TPACK, sehingga menarik perhatian siswa. Media yang diterapkan dapat berupa video pembelajaran (audio visual), handout yang kreatif, LKPD dan lembar evaluasi yang menarik yang dapat digunakan melalui handphone. Melihat permasalahan di atas, maka sangat penting bagi guru untuk mengambil langkah perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Motivasi belajar akan muncul bila kondisi belajar mengajar dilakukan dengan cara yang



menyenangkan. Untuk itu dibutuhkan inovasi yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan model pembelajaran Problem Base Learning (PBL) memanfaatkan TPACK dalam media pembelajran. Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan pesan, ide, atau gagasan berupa bahan ajar pendidik kepada peserta didik agar dapat merangsang pikiran, emosi, minat dan perhatian peserta didik, sehingga pendidik dan peserta didik dapat saling berinteraksi dalam pendidikan. Media ini dapat berupa alat grafik, visual, elektronik dan audio yang digunakan untuk mempermudah informasi yang disampaikan kepada peserta didik. Alasan memanfaatkan TPACK dalam pembuatan media pembelajaran adalah : 1. Saat ini siswa sudah familiar dengan penggunaan Handphone, laptop, komputer atau peralatan elektronik yang terhubung dengan jaringan internet. 2. Media pembelajaran yang menggunakan unsur TPACK lebih menuntut guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam membuatnya. 3. Aplikasi yang digunakan untuk membuat media pembelajaran memiliki fitur-fitur yang menarik dan interaktif, mendorong guru harus meningkatkan kemampuannya dalam pemanfaatan TPACK dalam pembuatan media pembelajaran. 4. Siswa lebih menyenangi media pembelajaran yang interaktif dibandingkan dengan media pembelajaran yang monoton. Semakin siswa merasa senang dan nyaman dalam mengikuti pembelajaran, maka hasil belajarnyapun akan meningkat. Pembelajaran yang efektif memerlukan perencanaan yang baik. Oleh karena itu media yang digunakan dalam proses pembelajaran juga memerlukan perencanaan yang baik. Selain itu media pembelajaran dapat membangkitkn motivasi dan minat belajar yang baru dalam diri siswa. Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran dengan memanfaatkan TPACK dalam pembuatan media pembelajaran. Dengan media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan interaktif dengan memanfaatkan TPACK diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan memperjelas materi yang disampaikan.



Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,



Tantangan yang berasal dari siswa: 1. Kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang disajikan dikarenakan rendahnya minat literasi siswa. 2. Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran mandiri atau kelompok saat proses pembelajaran masih rendah. 3. Motivasi belajar siswa rendah dalam mengikuti pembelajaran, karena media pembelajaran yang digunakan oleh guru dianggap monoton 4. Siswa lebih senang mencari pemecahan masalah dari materi pembelajaran melalui google dibandingkan mencari dari media pembelajaran yang diberikan oleh guru. Tantangan yang berasal dari guru : 1. Penerapan model pembelajaran yang belum relevan dengan kebutuhan siswa 2. Media pembelajaran yang monoton dan tidak menyenangkan bagi siswa selama proses pembelajaran 3. Kurangnya pemanfaatan TPACK dalam proses pembelajaran dan pembuatan media pembelajaran. 4. Kurangnya kemampuan diri dari guru dalam membuat media pembelajaran dengan memanfaatkan TPACK.



Aksi : Langkah-langkah yang harus dilaksanakan : Langkah-langkah apa yang 1. Guru memanfaatan TPACK dalam pembuatan dilakukan untuk menghadapi media pembelajaran yang inovatif, kreatif, tantangan tersebut/ strategi apa interaktif dan menyenangkan dalam proses belajar yang digunakan/ bagaimana mengajar pelajaran pembuatan pola. prosesnya, siapa saja yang 2. Pemilihan aplikasi yang inovatif, kreatif dan terlibat / Apa saja sumber daya interaktif berbasis teknologi seperti pembuatan atau materi yang diperlukan presentasi menggunakan canva atau PPT untuk melaksanakan strategi ini interaktif. 3. Pembuatan evaluasi menggunakan aplikasi quizz dan google form sehingga guru dan siswa bisa langsung berinteraksi. 4. Pembuatan video dengan menggunakan aplikasi filmora atau kinemaster yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran atau tugas siswa. Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang



Dampak dari pemanfaatan TPACK pembuatan media pembelajaran yaitu :



dalam



dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut



1. Motivasi siswa mengikuti pembelajaran pembuatan pola semakin meningkat karena siswa menyenangi media pembelajaran yang digunakan saat proses belajar mengajar. 2. Siswa menjadi semakin aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, karena siswa dituntut untuk bisa meningkatkan kemampuan diri dalam penggunaan aplikasi berbasis teknologi. 3. Hasil belajar siswa semakin meningkat, karena siswa dapat memfaatkan aplikasi berbasis teknologi dalam menyelesaian tugas atau mencari pemecahan masalah. 4. Guru dituntut untuk semakin meningkatkan diri dalam mengembangkan kemampuan diri untuk memanfaatkan TPACK dalam pembuatan media pembelajaran. 5. Media pembelajaran yang digunakan oleh guru juga semakin bervariasi, kreatif, inovatif, interaktif dan menyenangkan.



Rencana Tindak Lanjut (RTL) 1. Untuk melaksanakan proses pembelajaran sehari-hari lebih tertib dan terstruktur. dari PPL 1 dan PPL 2 2. Siswa dikondisikan menjadi lebih tertarik dan focus saat mengikuti proses pembelajaran sehari-hari. 3. Melakukan pembiasaan literasi kepada siswa dengan memanfaatkan TPACK 4. Pembuatan media dan alat/bahan pembelajaran lebih kreatif, inovatif, interaktif dan menyenangkan dengan memanfaatkan TPACK. 5. Mengajak rekan sejawat untuk meningkatkan pemanfaatan TPACK dalam proses belajar mengajar di kelas.