16 0 155 KB
MANAJEMEN KURIKULUM 1 CREATED BY: AMELIA KHAIRANNI ANNISA NURKHOFIYYA DZAALIKA ALDEIRRE
Pendidikan Biologi A-2014
Pengertian Manajemen 2
Manajemen
adalah suatu proses sosial yang berkenaan dengan keseluruhan usaha manusia dengan bantuan manusia dan sumber-sumber lainnya, menggunakan metode yang efisien dan efektif untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. (Hamalik Oemar, 2008:28)
Pengertian Kurikulum 3
Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Menurut Saylor, Alexander, dan Lewis (1974) Kurikulum merupakan segala upaya sekolah untuk memengaruhi siswa agar dapat belajar, baik dalam ruangan kelas maupun di luar sekolah. Harold B. Alberty (1965) memandang kurikulum sebagai semua kegiatan yang diberikan kepada siswa di bawah tanggung jawab sekolah (all of the activities that are provided for the students by the school).(Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Hamid Hasan (1988) mengemukakan bahwa konsep kurikulum dapat ditinjau dalam empat dimensi, yaitu: 4
Kurikulum
5
Dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional sebagaimana dapat dilihat dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan bahwa: “Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.
Manajemen Kurikulum 6
Manajemen Kurikulum adalah sebagai suatu sistem
pengelolaan kurikulum yang kooperatif, komprehensif, sistemik, dan sistematik dalam rangka mewujudkan ketercapaian tujuan kurikulum. Dalam pelaksanaannya, manajemen kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan konteks Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
7
Oleh karena itu, otonomi yang diberikan pada
lembaga pendidikan atau sekolah dalam mengelola kurikulum secara mandiri dengan memprioritaskan kebutuhan dan ketercapaian sasaran dalam visi dan misi lembaga pendidikan atau sekolah tidak mengabaikan kebijaksanaan nasional yang telah ditetapkan. (Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada)
Fungsi Manajemen Kurikulum 8
Meningkatkan
Komponen-komponen kurikulum 9
Komponen Evaluasi Metode
Pengorganisasian dan Pola Penyusunan Kurikulum 10
Konteks
11
12
Landasan
Prinsip-prinsip Manajemen Kurikulum 13
Mengarahkan Demokratisasi Produktivitas Efektifititas Kooperatif
Proses Manajemen Kurikulum 14
Perencanaan
Ruang Lingkup Manajemen Kurikulum 15
Jika yang diikuti pengertian kurikulum dalam arti yang sempit,
maka ruang lingkup manajemen kurikulum hanya menyangkut usaha dalam rangka melancarkan pelaksanaan jadwal pelajaran. Tetapi jika yang dianut pengertian kurikulum dalam arti luas,
maka ruang lingkup manajemen bukan hanya dibatasi dalam ruang kelas, tetapi menyangkut pula kegiatan pengelolaan di luar kelas. Bahkan di luar sekolah (asalkan masih diprogramkan oleh sekolah) yang terarah pada efektifitas pelaksanaan kurikulum. Ruang lingkup manajemen kurikulum meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian kegiatan kurikulum.
16
Pada tingkat sekolah kegiatan kurikulum lebih mengutamakan
untuk merealisasikan dan merelevansikan antara kurikulum nasional (standar kompetensi/ kompetensi dasar) dengan kebutuhan daerah dan kondidsi sekolah yang bersangkutan, sehingga kurikulum tersebur merupakan kurikulum yang integritas dengan peserta didik maupun dengan lingkungan
Faktor Pendukung dan Penghabat Proses Manajemen Kurikulum 17
Pendukung
Penghambat Faktor Peserta didik Faktor Sosial Budaya Faktor Politik Faktor Ekonomi
Faktor Pengembangan Teknologi
Ketidaksinambungan
dan ke tidak sinergian antara pendidik yang ada di lapangan dengan pendidik yang memberikan kebijakan di atasnya. Keterbatasan akan sarana dan prasarana. Lemahnya pengawasan guru di lapangan yang menyebabkan tingkat kedisiplinan cukup rendah. Kualifikasi pendidikan guru yang tidak sesuai dengan bidangnya, yang berujung pada tingkat profesionalisme guru dalam kegiatan pembelajaran atau penyampaian materi pelajaran.
Tugas dan Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Kurikulum 18
Menyusun
19 THANK YOU
20
Ilmi: Bagaimana seorang kepala sekolah dalam
pergantian kurikulum? Melisa: Apakah yang dimaksud tahap pengendalian, apakah sama dengan penilaian? Hanifah: Mengapa semua sekolah tidak menggunakan kurikulum standar Internasional?