Pedoman Penskoran Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif [PDF]

Citation preview

Pedoman Penskoran Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Aspek yang Respon Siswa terhadap Suatu Soal atau Masalah Diukur Tidak menjawab atau memberikan ide yang tidak relevan untuk pemecahan masalah. Memberikan sebuah ide yang relevan dengan pemecahan masalah tetapi mengungkapkannya kurang jelas Memberikan sebuah ide yang relevan dengan pemecahan Kelancaran masalah dan pengungkapkannya lengkap dan jelas. Memberikan lebih dari satu ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapannya kurang jelas Memberikan lebih dari satu ide yang relevan dan pemecahan masalah dan pengungkapannya lengkap serta jelas. Tidak menjawab atau memberikan jawaban dengan satu cara atau lebih tetapi semua salah. Memberikan jawaban hanya satu cara dan terdapat kekeliruan dalam proses perhitungan hingga hasilnya salah. Memberikan jawaban dengan satu cara proses perhitungan Keluwesan dan hasilnya benar. Memberikan jawaban lebih dari satu cara (beragam) tetapi hasilnya ada yang salah karena terdapat kekeliruan dalam proses perhitungan. Memberikan jawaban lebih dari satu cara (beragam) proses perhitungan dan hasilnya benar. Tidak menjawab atau memberikan jawaban yang salah Memberikan jawaban dengan caranya sendiri tetapi tidak dapat dipahami. Memberikan jawaban dengan caranya sendiri, proses perhitungan sudah terarah tetapi tidak sesuai. Keaslian Memberikan jawaban dengan caranya sendiri tetapi terdapat kekeliruan dalam proses perhitungan sehingga hasilya salah. Memberikan jawaban dengan caranya sendiri dan proses perhitungan serta hasilnya benar. Tidak menjawab atau memberikan jawaban yang salah Terdapat kekeliruan dalam memperluas siatusi tanpa disertai perincian. Terdapat kekeliruan dalam memperluas siatusi dan disertai Elaborasi perincian yang kurang detil Memperluas siatusi dengan benar dan memerincinya kurang detil. Memperluas siatuasi dengan benar dan memerincinya dengan detil.



Skor 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4