Penkes Pada Lansia [PDF]

Citation preview

PENDIDIKAN KESEHATAN PADA LANSIA



Kusrini S. Kadar (Rini) Dosen PSIK FK UNHAS Makassar e-mail: [email protected] HP: 082291611122



PENDAHULUAN



Tujuan Pembelajaran •Umum Setelah mempelajari materi ini peserta mampu melakukan pendidikan kesehatan (Penkes) kepada lanjut usia



Tujuan Khusus 1. Menjelaskan konsep penkes 2. Menjelaskan metode penkes 3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penkes pada lansia 4. Menggunakan media dan alat bantu yang tepat dalam memberikan penkes pada lansia 5. Melakukan penkes sesuai dengan tahapan proses penkes pada lansia



Definisi • Suatu kegiatan bagi individu, kelompok, ataupun populasi tertentu untuk mendapatkan informasi kesehatan • Pendidikan kesehatan meningkatkan pengetahuan individu akan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pilihanpilihan akan pelayanan kesehatan



Prinsip Gerogogy dalam Penkes pada Lansia untuk Meningkatkan Health Literacy 1. Menggunakan komunikasi yang menghargai, menerima dan mendukung 2. Jadwal pendidikan kesehatan dibuat pada sesi pagi hari saat energi lansia tinggi dan beberapa sesi pada hari yang berbeda 3. Pemberian waktu tambahan untuk memproses informasi baru 4. Keterkaitan antara pengalaman masa lalu dengan pengetahuan dan keterampilan yang baru 5. Mempertahankan isi atau materi penkes yang praktis dan relevan



Prinsip Gerogogy dalam Penkes pada Lansia untuk Meningkatkan Health Literacy 6. Membantu individu lansia dengan mengurangi distraksi 7. Berbicara lambat, jelas, ringkas, sensitif dan menghargai 8. Memberikan bahan pembelajaran tertulis 9. Menggunakan gambar dalam cara yang positif 10.Mendukung lansia untuk menyimpan informasi tertulis di tempat yang mudah dijangkau



Prinsip Gerogogy dalam Penkes pada Lansia untuk Meningkatkan Health Literacy 11.Memberikan petunjuk yang jelas dan spesifik 12.Melibatkan dan mendukung partisipasi lansia 13.Menghubungkan informasi baru atau target pembelajaran dengan petunjuk yang ada dalam rumah atau rutinitas sehinga dapat membantu daya ingat 14.Mengulangi hal-hal yang penting selama sesi penkes



Metode Pendidikan Kesehatan



Metode Penkes Individu/Keluarga



Metode Pendidikan Kelompok



Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penkes Pendukung • Integritas diri, pengalaman hidup lansia, kesiapan dalam belajar, dan orientasi pada masalah



Penghambat • Lansia: Perubahan bio-psikososial dan budaya • Tenaga kesehatan: keyakinan bahwa lansia memiliki kemampuan memahami dan belajar yang rendah serta persepsi yang salah tentang perilaku lansia



Alat Bantu Alat bantu pandang Alat bantu dengar



Alat bantu pandang dengar Alat bantu berdasarkan pembuatan



Media Penkes • Media pembelajaran yang sesuai untuk lansia → media yang meringankan kerja dari fungsi penglihatan, pendengaran, dan fungsi kognitif yang telah menurun



Tahapan Proses Penkes Pengumpulan data dan identifikasi kebutuhan Perencanaan



Impelementasi Evaluasi



Perencanaan • Siapa pemberi penkes • Siapa yang akan diberikan penkes • Target group • Apa subject nya • Apa tujuannya • Bagaimana cara pemberian penkes nya • Dimana lokasi • Waktu • Lama penkes



Evaluasi • Evaluasi menggunakan Teach-Back Technique • Evaluasi dilakukan untuk menilai ketercapaian tujuan penkes • Evaluasi dapat dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif



PANDUAN DISKUSI Tujuan diskusi: • Setelah mengikuti diskusi ini, peserta mampu merancang pendidikan kesehatan pada lansia



PETUNJUK DISKUSI • Peserta pelatihan dibagi menjadi 3 kelompok besar • Masing-masing kelompok membuat rancangan pembelajaran & media penkes • Masing-masing kelompok membahas 1 kasus yang akan dibuat rancangan penkes sesuai dengan format yang tersedia • Kasus menggunakan modul asuhan keperawatan : 1. Askep geriatri dengan risiko infeksi 2. Askep geriatri dengan gangguan keseimbangan dan risiko jatuh 3. Askep geriatri dengan imobilisasi • Diskusi dilakukan selama 30 menit kemudian dipresentasikan