Project Statistik Ekonomi - Evan Sari Maqdalena Nainggolan [PDF]

Citation preview

PROJECT WORK STATISTIK EKONOMI “DISTRIBUSI NORMAL”



(Dosen Pengampu: Armin Nasution, SE., M.Si)



Disusun Oleh : Evan Sari Maqdalena Nainggolan (7203210014)



PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2021



KATA PENGANTAR Puji syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya sehingga saya bisa menyelesaikan Laporan Project Work mata kuliah Statistik Ekonomi dengan tepat waktu dengan tanpa ada halangan. Dan tidak lupa pula saya ucapkan terima kasih kepada dosen pengampu yang telah memberi tugas project work ini dalam mata kuliah Statistik Ekonomi, dengan arahan dalam membuat sebuah laporan projek yang baik, dengan memberikan tata cara dan sistematika dalam pembuatannya. Saya juga berterimakasih kepada keluarga dan teman-teman yang telah memberi saya dukungan selama pembuatan tugas ini, dengan memberikan semangat, saran atau pun kritikankritikan yang bersifat membangun. Saya mengetahui



di dalam penulisan



laporan ini masih banyak tentunya kesalahan dalam penulisan atau pun kaidah-kaidah bacaan, dengan begitu saya meminta kepada pembaca kritikan dan saran yang bersifat membangun untuk perbaikan penulisan di masa depan.



Medan, April 2021 Penulis,



i



Evan Sari Nainggolan



DAFTAR ISI KATA PENGANTAR.........................................i DAFTAR ISI..........................................................................................................ii BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1 1.1. Latar Belakang............................................................................................1 1.2. Rumusan Masalah.......................................................................................2 1.3. Tujuan.........................................................................................................2 BAB II PEMECAHAN MASALAH.....................................................................3 2.1. Pengertian media pembelajaran .................................................................3 2.2. Ringkasan materi topik ..............................................................................4 2.3. Kegunaan PPT sebagai Media Pembelajaran ............................................4 2.4. Alat atau Bahan dalam Pembelajaran ........................................................5 2.5. Cara Pengembangan PPT sebagai Media Pembelajaran ............................5 2.6. Kelebihan dan Kekurangan penggunaan Power Point dalam media pembelajaran......................................................................................................6 2.7. Hal yang di sarankan dalam penggunaan Power Point dalam media pembelajaran .....................................................................................................7 BAB IV PENUTUP................................................................................................8 3.1. Kesimpulan.................................................................................................8



ii



3.2. Rekomendasi...............................................................................................8 DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................9



iii



BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Statistika



yaitu



ilmu



yang



mempelajari



bagaimana



merencanakan,



mengumpulkan, menganalisis, menginterpretasi, dan mempresentasikan data. Sedangkan statistik yaitu data, informasi, atau hasil penerapan algoritma statistika pada suatu data. Kejadian yang sering atau jarang terjadi dikatakan mempunyai peluang terjadi yang besar atau kecil. Keseluruhan nilai-nilai peluang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam mengaplikasikan statistika terhadap permasalahan sains, industri, atau sosial, pertama-tama dimulai dari mempelajari populasi. Dikenalnya distribusi normal diawali oleh kemajuan yang pesat dalam pengukuran pada abad ke 19. Pada waktu itu, para ahli matematika dihadapkan pada suatu tantangan mengenai fenomena variabilitas pengamat atau interna yang artinya bila seorang mengadakan pengukuran berulang-ulang maka hasilnya akan berbeda-beda. Yang menjadi permasalahan adalah nilai manakah yang dianggap paling tepat dari semua hasil pengukuran tersebut. Maka kemudian berdasarkan kesepakatan maka nilai rata-rata dianggap paling tepat dan semua penyimpangan dari rata-rata dianggap suatu kesalahan atau error. Media pembelajaran adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan pada umumnya dan tujuan pembelajaran di universitas pada khususnya. Adanya media pendidikan akan mempermudah dosen dalam menjelaskan pelajaran kepada mahasiswa sehingga mahasiswa juga mudah menangkap



serta memahami materi yang



telah disampaikan oleh dosen. Jadi media pembelajaran mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar dan mengajar. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran power point terhadap hasil belajar mahasiswa di mata kuliah statistik ekonomi.



1



1.2. Rumusan Masalah a) Apa pengertian media pembelajaran? b) Apa itu distribusi normal? c) Apa kegunaan PPT sebagai media pembelajaran? d) Apa kelebihan dan kekurangan penggunaan Power Point dalam media pembelajaran?



1.3. Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran mata kuliah Statistik Ekonomi.



2



BAB II PEMECAHAN MASALAH 2.1. Pengertian media pembelajaran Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pembelajaran, yaitu segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini masih cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang digunakan untuk tujuan pembelajaran. Gagne dan Briggs (1975) dalam Arsyad (2011:4) mengemukakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara lain buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide (gambar bingkai), foto gambar, grafik, televisi, dan komputer. Media pembelajaran adalah semua alat (bantu) atau benda yang digunakan dalam pembelajaran, dengan maksud untuk menyampaikan pesan (informasi) pembelajaran dari sumber (pendidik maupun sumber lain) kepada penerima (peserta didik). Secara umum media pembelajaran memiliki peran sebagai berikut: 1. Memperjelas penyajian pesan pembelajaran agar tidak terlalu bersifat verbal. 2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra. 3. Penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif peserta didik. 4. Menjadikan pengalaman manusia dari abstrak menjadi konkret. 5. Memberikan stimulus dan rangsangan kepada peserta didik untuk belajar secara aktif. 6. Dapat



meningkatkan



meningkatkan



motivasi



belajar



prestasi belajar.



3



peserta



didik



sehingga



dapat



2.2. Ringkasan materi topik Distribusi probabilitas yang terpenting dalam statistik adalah distribusi normal atau Gaussian. Jenis variabel acak Kontinu digunakan untuk menerangkan fenomena alam, industri, perdagangan, tingkat pendapatan masyarakat, dan sebagainya. Probabilitas ini dinyatakan sebagai P (a < X < b) Sifat sifat distribusi Normal : 1. Rata-ratanya (mean) μ dan standard deviasinya = σ 2. Mode (maximum) terjadi di x=μ 3. Bentuknya simetrik thd x=μ 4. Titik belok tepat di x=μ±σ 5. Kurva mendekati nol secara asimptotis semakin x jauh dari x=μ 6. Total luasnya = 1 Ciri-ciri distribusi Normal : 1. Nilai mean, median dan modus adalah sama / berhimpit. 2. Kurvanya simetris. 3. Asimptotik (fungsi yang dibatasi oleh suatu fungsi n € N yang cukup besar). 4. Luas daerah yang terletak dibawah kurva dan diatas garis mendatar = 1 2.3. Kegunaan PPT sebagai Media Pembelajaran Berikut kegunaan PPT sebagai Media Pembelajaran, antara lain : 1. Memberikan alternatif lain tentang model pembelajaran baru sebagai pengganti model 2.



pembelajaran yang lama/konvensional.



Pembelajaran menggunakan power point menarik untuk bahan penyampaian



materi dalam kegiatan belajar mengajar sehingga mempermudah dalam pengajaran. 3.



Power point membuat lebih mudah memahami pelajaran.



4



4. Mengatasi keterbatasan ruang, tenaga, waktu dan daya indra. 5. Menimbulkan gairah belajar, berinteraksi secara langsung antara peserta didik atau peserta belajar dengan sumber belajar. 6. Penggunaan PPT akan lebih efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. 7. Digunakan sebagai penyalur pesan yang dapat mewakili pendidik dalam menyampaikan informasi agar lebih jelas, teliti dan menarik. 8. Merangsang proses belajar peserta didik. 9.



Menyajikan materi yang sistematis dan menciptakan lingkungan belajar



yang tidak monoton.



2.4. Alat atau Bahan dalam Pembelajaran Adapun alat bahan atau media yang digunakan penyaji atau pemateri dalam melakukan proses pembelajaran melalui PowerPoint (PPT) adalah sebagai berikut : 1. Komputer atau laptop 2. Menu PowerPoint 3. LCD projector atau infokus 2.5. Cara Pengembangan PPT sebagai Media Pembelajaran Keberadaan



berbagai



menu



dalam



PowerPoint



memungkinkan



dan



mendukung adanya pengembangan Multimedia Interaktif, sehingga Progam PowerPoint ini dijadikan referensi dalam pengembangan Multimedia Interaktif. Progam pengembangan Multimedia Interaktif tersebut diantaranya; 1. Progam Pengembangan Macromedia Flash



Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif yang disebut dengan Progam Macromedia Flash. Progam ini memungkinkan pengguna untuk memilih menu apa yang dibutuhkan, dan bisa mengulang-ulang materi yang kurang dipahami. 2. Progam Pengembangan Lectora Inspire



Lectora inspire merupakan progam pengembangan yang efektif dalam menciptakan media pembelajaran interaktif yakni berupa software pengembangan belajar elektronik (e-learning) yang relatif lebih mudah untuk diaplikasikan



5



karena tidak memerlukan adanya pemahaman bahasa pemrogaman yang rumit, dikarenakan Lectora inspire mempunyai antarmuka yang luas dengan pengguna Microsoft Office. Dengan penggunaan lectora inspire



sebagai progam



pengembangan dari PowerPoint, materi pembelajaran akan didesain dengan sangat menarik dengan menampilkan gambar animasi, video dan lain sebagainya sehingga peserta didik tertarik dan semangat mengikuti pembelajaran dan pada akhirnya adalah tercapainya tujuan pembelajaran yakni peningkatan prestasi belajar peserta didik.



2.6. Kelebihan dan kekurangan penggunaan Power Point dalam media pembelajaran ➢ Kelebihan penggunaan Power Point •



Dalam media pembelajaran adalah aplikasi untuk memudahkan dalam melanjutkan pembelajaran di masa pandemi.



•



Pengoperasiannya mudah.



•



Memudahkan dalam pembuatan slide dalam pembagian materi agar mudah di pahami oleh mahasiswa.



•



Dilengkapi banyak tools untuk membuat sebuah persentasi yang menarik.



➢ Kekurangan penggunaan Power Point •



Tidak dapat berinteraksi secara langsung sehingga mahasiswa sulit dalam menanyakan suatu yang kurang di pahami.



•



Penjelasan dengan media PPT dalam system daring membuat tingkat focus mahasiswa juga berkurang.



6



2.7 Hal yang di sarankan dalam penggunaan Power Point dalam media pembelajaran •



Video Pembelajaran Komponen ini berisi video yang berkaitan dengan materi pembelajaran,



mahasiswa diminta menyimak baik-baik penjelasan yang disampaikan dalam video sehingga Dosen tidak perlu lagi menerangkan secara penjang lebar mengenai materi yang akan dipelajari peserta didik dan sebagai penunjuang pemahaman mahasiswa terhadap suatu materi. •



Quiz Singkat Setelah peserta didik melihat video maka Dosen memberikan pertanyaan



yang berkaitan dengan materi yang telah dijelaskan sebelumnya. Hal ini untuk melihat sejauh mana para peserta didik mengingat dan memahami materi yang telah disampaikan sebelumnya yang diimplementasikan dengan menjawab soal yang telah disediakan oleh Dosen. •



Pendalaman Materi Bagian ini merupakan pendalaman materi dari materi yang telah



disampaikan dalam PPT, pada bagian ini peserta didik diminta untuk memperdalam materi dengan mencari informasi- informasi lain yang berkaitan dengan materi yang disampaikan. misalkan contoh-contoh lain dari materi yang disampaikan, pendapat-pendapat dari para ahli, gambar, grafik, ataupun video. •



Diskusi Pada bagian ini berisi point yang perlu didiskusikan oleh peserta didik



dalam sebuah kelompok diskusi yang hasilnya akan mereka presentasikan di hadapan teman-teman mereka. Dengan adanya diskusi ini akan terjadi kolaborasi antar mahasiswa dan mereka dapat saling menambah pengetahuan dari temanteman mereka sendiri. •



Review Materi Setelah peserta didik selesai melakukan presentasi secara keseluruhan,



maka Dosen perlu melakukan review untuk mengukur apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai atau belum. 7



BAB III PENUTUP 3.1. Kesimpulan Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pembelajaran, yaitu segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar, dengan maksud untuk menyampaikan pesan (informasi) pembelajaran dari sumber (pendidik maupun sumber lain) kepada penerima (peserta didik). Dalam pembahasan ini kami menggunakan media pembelajaran yaitu Power Point yang dijadikan referensi dalam pengembangan. Pengembangan belajar elektronik (e-learning) yang relatif lebih mudah untuk diaplikasikan karena tidak memerlukan adanya pemahaman bahasa pemrogaman yang rumit, baik itu bagi siswa maupun pada guru. pengembangan dari PowerPoint, materi pembelajaran bisa didesain dengan sangat menarik agar menarik minat siswa untuk lebih rajin membaca dengan menampilkan gambar animasi, video dan lain sebagainya sehingga peserta didik tertarik dan semangat mengikuti pembelajaran dan pada akhirnya adalah tercapainya tujuan pembelajaran yakni peningkatan prestasi belajar peserta didik. Pendidikan dengan menggunakan power point sebagai salah satu media pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran, akan terasa statis jika pembelajaran statistika materi probabilitas hanya menggunakan sumber buku saja yang bersifat konvensional maupun actual seperti penggunaan power point.



3.2. Saran Diharapkan peserta didik dapat melakukan proses pembelajaran secara mandiri dengan memanfaatkan media yang ada, serta para pendidik diharapkan dapat memnfaatkan powerpoint teknologi tersebut sebagai pelakasanaan media pembelajaran dan disamping itu diperlukan wawasan yang lebih khususnya dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi.



8



DAFTAR PUSTAKA Mukamu, Endang Sri. 2019. Perencanaan Pembuatan PPT Inovatif Sebagai Media Pembelajaran. Makalah : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Suratman,



Dede.



2017.



Pemanfaatan



Ms.



PowerPoint



sebagai



Media



Pembelajaran. Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol. 5. No. 1. Universitas Tanjungpura : Pontianak http://edel.staff.unja.ac.id/blog/artikel/Pengertian-Media-Pembelajaran.html



9