Proposal-Proyek Kepemimpinan-Pelatihan Canva [PDF]

Citation preview

PROPOSAL PROYEK KEPEMIMPINAN 1 Peningkatan Kemampuan Teknologi Guru TK ABA se Kota Batu Melalui Sosialisasi dan Pelatihan Canva Bagi Pendidikan dan Pengajaran



BIOLOGI-001 KELOMPOK 5:



1.



Afny Farikha



(202210631013177)



2.



Amalia Nur Latifah



(202210631013140)



3.



Elsa Elita Putri



(202210631013180)



4.



Gissa Adela P.W



(202210631013144)



5.



Nurul M Karimah



(202210631013221)



6.



Siti Mariyatul Qibtiyah



(202210631013150)



PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2023



A. LATAR BELAKANG Pada era sekarang ini semua kegiatan didasarkan pada teknologi, mulai bidang pendidikan, ekonomi, hingga transportasi sudah memanfaatkan teknologi modern dalam penggunaannya, untuk itu penting bagi masyarakat untuk belajar menggunakan teknologi yang terus maju. Di bidang pendidikan, pendidik dituntut untuk menguasai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, sosial, profesional, dan individual. Dalam kompetensi pedagogik dijelaskan bahwa pendidik harus mampu menggunakan dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam melaksanakan pembelajaran juga pendidik diharapkan memahami cara mewujudkan keterampilan abad 21 melalui long-life learning yakni : yaitu critical thinking atau berpikir kritis, collaboration atau kemampuan bekerja sama dengan baik, communication atau kemampuan berkomunikasi, dan creativity atau kreatifitas. Tenaga pendidik harus memiliki keahlian dan keterampilan untuk mempersiapkan peserta didiknya untuk dapat beradaptasi dalam abad digital, contohnya dengan menggunakan pengetahuan mereka dalam materi pembelajaran, dan teknologi untuk dapat memfasilitasi pengalaman yang telah dipelajari oleh peserta didik seperti kreativitas dan inovasi dalam setiap pembelajaran baik tatap muka maupun virtual. Teknologi dalam pembelajaran abad 21 pun dapat dilihat dari mobile learning yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik untuk dapat memindahkan lingkungan belajarnya sesuai dari keinginan mereka. (Efriyanti & Annas, 2020). Dalam melakukan pembelajaran, pendidik diharapkan menerapkan model-model yang sangat sesuai dengan keadaan dan kondisi siswa khususnya dalam pembelajaran abad 21 terutama dalam kurikulum merdeka yang sedang diterapkan saat ini. Namun dalam hal ini tak selalu menemui jalan yang baik, hal ini biasa diikuti dengan masalah-masalah yang timbul. Beberapa masalah yang terkadang dihadapi oleh pendidik diantaranya; jumlah murid yang terlalu banyak bahkan melebihi 30 siswa dalam satu kelas sehingga pendidik menjadi kesulitan dalam menerapkan model-model pembelajaran. Kedua sulit untuk menyesuaikan model pembelajaran sebab tidak semua model-model pembelajaran cocok dengan materi. Ketiga tingkat intelektual peserta didik yang memiliki perbedaan seperti daya tangkap peserta didik. Keempat faktor ketersediaan fasilitas pembelajaran dengan standar yang baik. Kelima yakni pengetahuan pendidik yang minim akan teknologi yang digunakan dalam pembelajaran. Dari beberapa masalah diatas juga dialami oleh pendidik PAUD dan TK ABA yang tergabung



dalam Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Kota Batu yakni kurangnya keterampilan dan pengetahuan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi. Peningkatan kinerja pendidikan pada masa mendatang diperlukannya sistem informasi dan teknologi informasi yang mana tidak hanya berfungsi sebagai sarana pendukung, tetapi sebagai senjata utama untuk mendukung keberhasilan dunia pendidikan sehingga mampu bersaing dalam dunia global. Makna dari teknologi pembelajaran merupakan aplikasi atau media yang telah dirancang secara modern dan dimanfaatkan sebagai teori dan praktik dalam pembelajaran, sebagai sumber belajar. Saat ini teknologi yang sudah banyak digunakan dalam dunia pendidikan adalah teknologi Informasi. Salah satu dari banyaknya aplikasi yang telah hadir dalam dunia teknologi ialah Canva. Canva adalah program desain online yang menyediakan bermacam peralatan seperti presentasi, resume, poster, pamflet, brosur, grafik, infografis, spanduk, penanda buku, buletin, dan lain sebagainya yang disediakan dalam aplikasi canva. Aplikasi Canva juga dapat digunakan dalam pembelajaran, dengan menggunakan aplikasi Canva, pendidik dapat mengajarkan ilmu pengetahuan, kreativitas, serta keterampilan yang akan didapatkan untuk peserta didik, sehingga media ini juga dapat dimanfaatkan dalam berbagai ranah kehidupan, juga penggunaanya yang mudah bisa diakses melalui Handphone maupun Laptop, berkat kemudahan fungsi tersebut, pendidik dapat membuat dan menyesuaikan tema dengan perangkat apa pun sesuai selera dan kemampuan pendidik melalui aplikasi canva. Salah satu layanan dalam aplikasi canva yaitu canva untuk pendidikan , canva untuk Pendidikan (Canva for Education) merupakan paket peningkatan gratis dari Canva yang khusus disediakan untuk Pendidik, Peserta Didik, dan Tenaga Kependidikan jenjang PAUD hingga SMA/SMK/Sederajat untuk mendukung kreativitas dan kolaborasi di kelas. Ada banyak template dan desain yang tersedia, bisa dimanfaatkan untuk membuat media pembelajaran digital, diantaranya bahan paparan materi, e-modul, komik pembelajaran, poster pendidikan dan lain-lain. Sementara canva for education adalah adalah canva dengan akses freemium (premium gratis) untuk para pendidik. Seperti akun premium atau pro berbayar, Canva memberikan fasilitas pro tersebut secara cuma-cuma untuk pendidik. Sehingga pendidik dapat membuat presentasi, dekorasi kelas, infografis, lembar kerja, rencana pelajaran, dan banyak lagi secara bebas tanpa harus membayar.



Dari beberapa paparan diatas maka kami akan melaksanakan kegiatan sosialisasi dan pelatihan untuk meningkatkan keterampilan pendidik di PAUD dan Taman Kanak-Kanak (IGABA) dalam pembuatan media belajar/poster melalui aplikasi canva untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya menggunakan teknologi dalam pembelajaran dan meningkatkan semangat para pendidik untuk belajar akan teknologi khususnya pada aplikasi canva.



B. NAMA KEGIATAN Meningkatkan kemampuan teknologi guru TK ABA se-Kota Batu melalui sosialisasi dan pelatihan Canva bagi pendidikan dan pengajaran.



C. TUJUAN KEGIATAN Tujuan dilakukanya kegiatan ini yaitu: 1. Mensosialisasikan aplikasi Canva untuk kegiatan pendidikan dan pengajaran 2. Meningkatkan kemampuan literasi teknologi pada guru TK ABA (IGABA) 3. Memberikan pelatihan untuk meningkatkan keterampilan penggunaan aplikasi Canva dalam membuat poster kegiatan dan PPT interaktif 4. Melatih kemampuan berkolaborasi, kepemimpinan, serta pengabdian mahasiswa di masyarakat.



D. TARGET KEGIATAN Sasaran kegiatan ini yaitu guru-guru PAUD dan TK ABA yang tergabung dalam IGABA (Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal) se Kota Batu. Target dari pelaksanaan kegiatan ini adalah guru mampu menguasai teknologi untuk kegiatan pendidikan dan pengajaran khususnya penggunaan aplikasi Canva dalam pembuatan poster kegiatan dan PPT interaktif.



E. MANFAAT KEGIATAN 1. Menambah pengetahuan dan wawasan guru mengenai pemanfaatan teknologi untuk pendidikan 2. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknologi (aplikasi Canva) untuk kegiatan pembelajaran di sekolah 3. Guru dapat membuat desain sumber belajar, media belajar, dan kegiatan promosi sekolah



menggunakan aplikasi Canva 4. Meningkatkan literasi digital di kalangan guru TK ABA, khususnya di Kota Batu



F. JENIS KEGIATAN 1. Sosialisasi Sosialisasi dilakukan dengan memaparkan materi mengenai aplikasi Canva di bidang pendidikan serta cara penggunaannya. Sosialisasi kemudian dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab seputar Canva. Materi disampaikan oleh mahasiswa PPG Prajabatan UMM. 2. Pelatihan Pelatihan dilakukan dengan praktik langsung oleh peserta yakni guru IGABA dibimbing oleh mahasiswa PPG Prajabatan UMM. Guru IGABA dilatih untuk membuat poster kegiatan dan PPT interaktif dan menunjukkan hasil karyanya untuk dilakukan evaluasi.



G. WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN Kegiatan sosialisasi dan pelatihan dilaksanakan pada bulan Maret 2023 yang bertempat di TK ABA di Desa Bumiaji Kota Batu.



H. WORK BREAKDOWN STRUCTURE Work Breakdown Structure Tahap



Output



Outcome



Target



Keterangan



1. Pengurusan ijin



Meminta izin ke Ketua IGABA Kota Batu



Mendapat izin dan dukungan dari semua pihak



Februari



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



2. Menghubungi pihak terkait



Menghubungi pihak yang bersangkutan



Mendapatkan waktu dan tempat sesuai perencanaan



Februari



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



3. Mempersiapkan sumber-daya lainnya (misal: ruangan pelatihan, peralatan, bahanbahan, dll)



Meminta izin kepada pihak yang bersangkutan terkait peminjaman fasilitas seperti LCD proyektor, kabel, dll



Mendapatkan izin untuk peminjaman fasilitas di TK ABA



FebruariMaret



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



4. Melaksanakan pelatihan



Guru-guru TK ABA terampil menggunakan canva



Melaksanakan pelatihan sesuai dengan rundown dan perencanaan



Maret



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



5. Menampilkan hasil karya pelatihan



Guru TK ABA menampilkan hasil karya



Produk hasil karya ibu-ibu dari design canva



Maret



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



6. Melakukan Pemantauan



Memantau kegiatan agar berjalan sesuai dengan perencanaan



Memantau kegiatan pelatihan dan pameran agar berjalan sesuai dengan perencanaan



Maret



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



1. Mengevaluasi setiap kegiatan yang sudah berlangsung 2. Merencanakan perencanaan untuk kegiatan selanjutnya dari hasil evaluasi



Maret



Dilaksanakan oleh seluruh anggota kelompok



7. Melakukan Evaluasi dan Perumusan Pembelajaran



Evaluasi kegiatan



I. PERENCANAAN WAKTU DAN ALOKASI KEGIATAN



Nama Kegiatan Output ● Sosialisasi (melalui metode seminar) ● Pelatihan (melalui metode praktik terbimbing)



Pelatihan (melalui metode praktik mandiri)



Perencanaan Waktu/Alokasi Kegiatan Rencana Pihak yang Bertanggung Waktu Jawab Pelaksanaan



1 kali pertemuan



Februari-Maret 2023



1 kali pelaksanaa n setelah sosialisasi



Februari-Maret 2023



● Afny Farikha (pemateri 1) ● Gissa Adela (pemateri 2) ● Nurul M Karimah (moderator) ● Elsa Elita Putri (demonstrator) ● Siti Mariyatul Q (demonstrator) ● Amalia Nur L (demonstrator) ● Afny Farikha (fasilitator) ● Gissa Adela (fasilitator) ● Nurul M Karimah (fasilitator) ● Elsa Elita Putri (fasilitator) ● Siti Mariyatul Q (fasilitator) ● Amalia Nur L (fasilitator)



Keterangan Tempat sosialisasi di TK ABA 2 Bumiaji



Tempat pelatihan di TK ABA 2 Bumiaji



J. JADWAL KEGIATAN Hari / tanggal



Waktu pelaksanaan



Uraian kegiatan



Penanggung jawab



Sabtu / …..



08.00 -08.30



Cek in peserta dan persiapan pembukaan



Siti Mariyatul Q



08.30 – 08.45



Pembukaan



(MC-Amalia)



08.45 – 09.00



Sambutan perwakilan Panitia



Nurul MK



09.00 – 09.15



Sambutan perwakilan IGABA



Ketua IGABA



09.15 – 10.30



Sosialisasi pentingnya perkembangan IT dan Perkenalan canva dan fiturnya



Gissa Adela dan Elsa Elita



10.30 – 12.00



Pelatihan terbimbing



Elsa Elita dan Afni farikha



12. 00 – 12.15



Penutupan sesi/pertemuan 1/Doa



Afni Farikha



08.00 -09.00



Cek in peserta dan persiapan pembukaan



Nurul MK



09.00 – 10.00



Pelatihan mandiri / penugasan



Elsa Elita dan Siti Maryatul Q



10.00 – 10.30



Istirahat



10.30 – 11.30



Presentasi hasil produk canva



Afny Farikha dan Amalia NL



11.30 – 11.45



Pemberian reward



Gissa adela



11.45 – 12.00



Penutupan acara / Doa



Amalia



Minggu / …..



-



K. STRUKTUR PANITIA PELAKSANA



Nama



Peran/ Tugas & Tanggung Jawab



Nurul M Karimah (Koordinator)



Acara/ Menyusun rundown acara, time keeper, memantau jalannya acara, membuat denah lokasi



Elsa Elita Putri (Sekretaris)



Sekretaris/ Menyusun administrasi, membuat presensi, urusan surat-menyurat



Gissa Adela (Bendahara)



Bendahara/ Menyusun rancangan anggaran belanja (RAB), menyusun laporan pertanggung jawaban (LPJ)



Amalia Nur L (Sie PDD)



Publikasi, Dekorasi, dan Dokumentasi/ Membuat akun instagram, upload konten, desain banner digital, dokumentasi jalannya acara, desain sertifikat, desain vandel



Siti Mariyatul Q (Sie Perlengkapan)



Sarana Prasarana, konsumsi, dan MC/ Mengatur pembelian dan pembagian konsumsi, menyiapkan LCD, Proyektor, aliran listrik, internet, kamera, tripod, membagi laptop



Afny Farikha (Sie Humas)



Hubungan Masyarakat/ Koordinasi dengan pengurus Guru ABA dan TK se-Kota Batu



L. PERENCANAAN STANDAR KUALITAS Perencanaan Standar Kualitas Nama Kegiatan



Sosialisasi dan Pelatihan (melalui metode seminar dan praktik terbimbing tentang pembuatan poster kegiatan dan pembuatan power point interaktif) Pelatihan (melalui metode praktik mandiri tentang pembuatan poster kegiatan dan pembuatan power point interaktif)



Standar Kualitas yang Diharapkan



1. Peserta paham dan terlatih dalam mengoperasikan aplikasi Canva 2. Peserta memiliki pengetahuan untuk mendesain sebuah poster dan power point yang interaktif dan informatif 3. Peserta dapat mengetahui cara mengunduh poster dalam bentuk jpg/png dan pdf 4. Peserta dapat mengetahui cara mengunduh power point dalam bentuk ppt dan MP4 1. Peserta mampu mengoperasikan aplikasi Canva secara langsung 2. Peserta mendesain sebuah poster dan power point yang interaktif dan informatif 3. Peserta mengunduh poster dalam bentuk jpg/png dan pdf 4. Peserta mengunduh power point dalam bentuk ppt dan MP4



Pihak yang Bertanggung Jawab Nurul M K Afny Farikha



Siti Mariyatul Gissa Adela



Pihak yang Melakukan Verifikasi atas Kualitas Elsa Elita



Amalia Nur Latifah



M. ANGGARAN DANA KEGIATAN Template Perencanaan Anggaran Kegiatan Rencana Nama Kegiatan



Sosialisasi dan



Anggaran



-



Pelatihan



Administrasi (wifi +



= Rp200.000



(Waktu)



Jawab



Penanggu



Meminta



Laporan



ng Jawab



Anggaran



Keuangan



Verifikasi



Gissa Adela



Elsa Elita P



Satu minggu



sekretariat) = Rp350.000



praktik terbimbing



Peserta : 35x



= Rp60.000



tentang Pembuatan



Rp10.000



Poster Kegiatan



Panitia : 6 x



dan Pembuatan



Rp10.000



-



Ket.



-



Amalia N L



Konsumsi



(Melalui metode



Penanggung



Power Point Interaktif) Pelatihan (melalui



-



metode praktik mandiri)



-



Administrasi (wifi +



= Rp200.000



Satu minggu



Gissa Adela



Siti



sekretariat)



Mariyatul Q



Konsumsi



Afny



Peserta : 35x Rp10.000 Panitia : 6 x



= Rp350.000 = Rp60.000



Farikha



-



Rp10.000 -



= RP525.000



Souvenir :35 x Rp15.000



JUMLAH



Rp 1.745.000



N. PENILAIAN DAN EVALUASI PROGRAM Penilaian Manfaat Program Templat Penilaian (Assessment) Manfaat Program 1. Nama Kegiatan dimana Anda terlibat:



“MENINGKATKAN KEMAMPUAN TEKNOLOGI GURU TK ABA SE KOTA BATU MELALUI SOSIALISASI DAN PELATIHAN CANVA BAGI PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN”



2. Waktu Pelaksanaan:



Februari-Maret 2023



3. Tempat Pelaksanaan:



TK ABA 2 BUMIAJI



4. Jelaskan apa manfaat utama yang anda rasakan dari kegiatan tersebut: 5. Jika manfaat yang diperoleh diberi nilai antara 1-4 (kurang, cukup, baik, dan sangat baik) berapa nilai yang akan anda berikan? 6. Beri nilai antara 1-4 (kurang, cukup, baik, dan sangat baik) 7. Beri nilai antara 1- 4 (kurang, cukup, baik, dan sangat baik). 8. Beri masukan Anda kepada Fasilitator:



9. Beri masukan kepada penyelenggara proyek/ kegiatan:



10. Manfaat yang dirasakan oleh Peserta:



Evaluasi Manfaat Program Templat Laporan Evaluasi Manfaat Program Siapa saja



1. Guru - Guru TK ABA dalam komunitas IGABA



pihak yang



2. Mahasiswa PPG Prajabatan gelombang 1 Universitas Muhammadiyah



terlibat



Malang Manfaat yang



Manfaat yang



Manfaat



tercipta untuk



Manfaat



tercipta



yang



Mitra



yang tercipta



pelatih



tercipta



Pelaksana:



bagi Peserta



untuk



Kampus,



didik di



Guru-guru



d



sekolah



TK ABA



ll



Rekomendasi untuk Perbaikan



. 1. Melatihkan



1.



1.



1.



1.



2.



2.



2.



2.



skill komunikasi



2. Melatih kemampuan



bekerja dalam kelompok



3. Melatih



3.



3.



3.



3.



4.



4.



4.



4



keterampilan dan kreativitas



4. Meningkatkan jiwa kepemimpinan



Lembar Penilaian Peserta dalam Penggunaan Canva Keterangan: 1



: Kurang Baik/Kurang Mampu



2



: Cukup Baik/ Cukup Mampu



3



: Baik/Mampu



4



: Sangat Baik/Sangat Mampu Skor



No



Aspek Penilaian 1



1



Peserta mampu membuat poster dengan menarik



2



Peserta mampu membuat media pembelajaran power point text interaktif



3



Peserta mampu mendownload dan share link canva (berkolaborasi dengan menggunakan canva)



4



Hasil produk poster menarik, komunikatif, dan informatif



5



Peserta mampu mengeksplorasi berbagai template yang tersedia di canva



6



Peserta mampu membuat video PPT yang menarik, Komunikatif, dan informatif



2



3



4



O. REFLEKSI 5M DALAM PROYEK Langkah



Keterangan Kegiatan



Mendeskripsikan Kegiatan penyusunan proyek yang akan dilakukan oleh mahasiswa diawali (Reporting)



dengan membuat visi pribadi terlebih dahulu, kemudian dengan melihat visi antar anggota kelompok maka secara bersamaan menyusun visi kelompok. Penyusunan visi berdasarkan dengan penggunaan kata yang tepat, agar visi memiliki makna mendalam bagi setiap individu dan kelompok. Visi yang disusun menjadi manifesto bagi diri setiap individu. Setelah melaksanakan kegiatan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) 1, mahasiswa melakukan kegiatan pembelajarannya dengan didasarkan visi yang telah dibuat. Hal ini yang dapat mengantarkan mahasiswa untuk menganalisis lingkungan sekitar tempat PPL 1, setelah melakukan observasi di lingkungan sekitar ditemukan kelemahan dan kebutuhan pada guru TK ABA (IGABA) se kota batu. Kegiatan observasi ini dilanjutkan dengan berbagai kegiatan lainnya. Salah satu hasil dari kegiatan observasi adalah pemetaan tantangan dan kekuatan yang dimiliki oleh guru TK ABA (IGABA). Mahasiswa menentukan sasaran untuk pemetaan dan melakukan identifikasi Sustainability NEWS berdasarkan dengan visi yang ada, Pemetaan tantangan dan kekuatan yang ada dilakukan dengan menggunakan metode BAGJA 5-D Inkuiri Apresiatif, Hasilnya berupa prakarsa perubahan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dijadikan acuan untuk penyusunan proyek ke depannya. Acuan tersebut tidak semata- mata langsung paten dijadikan pandangan, tetapi juga memerlukan penyesuaian. Kegiatan pemetaan tantangan dan kekuatan yang telah selesai dilaksanakan akan disusun menjadi suatu proyek yang akan dilakukan oleh mahasiswa. Berdasarkan dari hasil sebelumnya, proyek yang akan dilakukan berupa meningkatkan kemampuan teknologi guru TK ABA se Kota Batu melalui sosialisasi dan pelatihan Canva bagi pendidikan dan pengajaran. Penentuan proyek ini didasari dengan minimnya keterampilan dan kemampuan guru TK ABA (IGABA) dalam memanfaatkan teknologi dan komunikasi untuk



pendidikan. Proyek yang dilakukan, disusun dengan sistematis. Berdasarkan Work Breakdown Structure (WBS) yang telah dibuat. Kegiatan proyek akan berlangsung dengan adanya kerja sama bersama pihak ikatan guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA). Perencanaan anggaran telah disusun oleh tim mahasiswa sesuai dengan pemasukan dan pengeluaran proyek. Adanya kegiatan proyek ini disertai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah pelaksanaannya, maka hal ini ditunjukkan dengan adanya hasil poster dan PPT interaktif. Jalur komunikasi tim mahasiswa dengan mitra dan dosen pembimbing, dipusatkan pada satu mahasiswa dengan jobdesk tersebut. Pembagian jobdesk setiap anggota tim, dilakukan dengan persetujuan masing-masing. Akhir dari pelaksanaan proyek adalah adanya pemantauan berupa kegiatan monitoring, evaluasi, dan pelaporan. Rencana pemantauan proyek ini dilakukan dengan survei dan kunjungan lapangan. Survei dilakukan untuk melihat luaran dan dampak dari kegiatan proyek, yang dilakukan secara langsung terhadap pengamatan perilaku peserta didik yang dinilai dari beberapa indikator. Kunjungan lapangan minimal satu kali setelah kegiatan proyek terlaksana. Hasil dari pemantauan ini akan dilaporkan dalam bentuk laporan tertulis. Merespon



Dalam



penyusunan



visi



kelompok,



seluruh



anggota



kelompok



(Responding)



berkontribusi secara aktif. Mulai dari saling memberikan opini, tanggapan dan komentar terhadap visi misi pribadi lain hingga akhirnya menemukan kesimpulan yang tepat untuk digunakan sebagai visi kelompok. Kemudian saat proses diskusi dalam menyampaikan pemetaan Kekuatan berdasarkan tahapan-tahapan BAGJA, kami secara kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi kekuatan dan manfaat yang dijabarkan dalam tahapan BAGJA. Selanjutnya, mahasiswa diminta untuk membuat kembali pemetaan kekuatan berdasarkan kondisi lingkungan dan kondisi kebutuhan sasaran proyek. Selama proses diskusi, masing-masing anggota kelompok mengutarakan



pemikiran serta progress kerja yang telah dilaksanakan kemudian banyak mendapatkan umpan balik yang diberikan oleh sesama teman satu kelompok. Selanjutnya mulai direncanakan proyek yang akan dilakukan. Dalam penentuan proyek yang akan disusun, setiap anggota kelompok saling berdiskusi dan meninjau kembali kekuatan dan tantangan yang ada, kesesuaian antara rencana proyek dengan BAGJA yang telah ditelaah. Dengan diskusi anggota kelompok juga menyimpulkan untuk membuat proyek yang berkaitan dengan peningkatan keterampilan teknologi. Seluruh anggota kelompok sangat antusias dalam pengerjaan proposal, rencana monitoring, evaluasi, hingga laporan akhir. Penyusunan proposal dilakukan atas dasar kesepakatan bersama. Setiap anggota kelompok dengan bebas menyampaikan pertanyaan yang masih belum dipahami terkait kegiatan ataupun opini yang sifatnya untuk perbaikan. Lalu proposal yang telah disusun tersebut dipresentasikan di kelas dan diberikan komentar oleh dosen pengajar Mata Kuliah Proyek Kepemimpinan. Saran dan kritik dari dosen menjadi poin penting dalam proses revisi proposal dan dilanjutkan dengan rencana monitoring, evaluasi, dan laporan akhir. Sama halnya dengan proposal yang dipresentasikan rencana monitoring, evaluasi, dan format laporan akhir juga disampaikan ke dosen pengajar dan kelompok lain. Pertanyaan serta saran perbaikan dari kelompok lain dan dosen tentu sangat bermanfaat bagi kelompok kami. Mengaitkan



Kegiatan penyusunan dan perencanaan pelaksanaan proyek yang dilakukan



(Relating)



memberikan pemahaman, pengetahuan, dan keterampilan bagi kelompok. Kami dapat mengetahui bagaimana menyiapkan suatu proyek dengan menentukan tema, mitra dan komunitas sasaran, menjabarkan fungsional setiap anggota pelaksana proyek, menyusun anggaran dana yang diperlukan selama kegiatan berlangsung, merancang berbagai kegiatan dalam pelaksanaan proyek, menyusun rencana monitoring, evaluasi, dan pelaporan hasil akhir kegiatan proyek. Dalam pelaksanaannya, kami melakukan kegiatan proyek dengan melibatkan komunitas guru yaitu IGABA (Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal) sebagai sekolah sasaran



proyek. Karena kami melakukan kegiatan dalam lingkup komunitas guru, kami harus melakukan identifikasi lingkungan komunitas meliputi kekuatan, kelemahan, kekurangan, dan kelemahan yang ada. Identifikasi tersebut sudah kami peroleh pada saat wawancara bersama salah satu anggota IGABA. Kami melakukan identifikasi sebagai pijakan dalam memutuskan berbagai kebijakan yang berkaitan dengan kelancaran pelaksanaan proyek. Kegiatan proyek yang kami rancang juga melibatkan guru-guru pada jenjang Taman Kanak-Kanak dengan kepentingan untuk membantu meningkatkan keterampilan teknologi dan komunikasi memanfaatkan aplikasi canva untuk pembuatan poster dan PPT interaktif. Dari hasil tersebut kami jadikan dasar dalam mengevaluasi kegiatan proyek yang telah kami susun sebelumnya yang disesuaikan dengan keadaan di IGABA. Berbagai keterampilan yang kami miliki sebelumnya diterapkan dalam penyusunan dan perencanaan proyek ini. Keterampilan yang diterapkan seperti kolaborasi yang berguna dalam menyelesaikan tugas-tugas, bekerja sama dalam menyusun rancangan kegiatan, dan secara bersama dalam menyelesaikan berbagai persoalan/permasalahan yang muncul selama penyusunan rencana kegiatan proyek. Kreativitas yang kami miliki untuk merancang proyek agar menarik dan diminati oleh para guru-guru. Keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah kami gunakan dalam merumuskan dan menentukan langkah antisipasi terhadap berbagai persoalan/permasalahan yang muncul selama penyusunan rencana ataupun pada saat pelaksanaan proyek berlangsung. Keterampilan yang penting bagi kami untuk diterapkan dan juga dikembangkan selama mata kuliah ini adalah kepemimpinan. Sikap seorang pemimpin bukan berarti dia adalah pemimpin dalam komunitas atau organisasi tertentu. Akan tetapi, sikap seorang pemimpin perlu dimiliki oleh setiap orang untuk meregulasi diri mereka supaya dapat secara tertib melaksanakan setiap tugas dan tanggung jawab yang telah diberikan dengan sebaik mungkin, tanpa adanya rasa egoisme, ingin menang sendiri, ingin tampil lebih dari yang lain, namun



melalui kepemimpinan tersebut dapat menjadikan segala kegiatan yang dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, dan pelaporan dapat terlaksana dengan baik secara bersama-sama sehingga tercapai tujuan yang diharapkan. Menganalisis



Dalam setiap aspek kegiatan yang dilakukan baik itu yang berhubungan



(Reasoning)



dengan sosialisasi dan pelatihan atau berkaitan dengan kemampuan umum maka diperlukan kemampuan untuk menganalisis semua masalah atau mungkin tantangan yang terjadi. Selain itu kita dituntut untuk mampu untuk menganalisis suatu program ataupun proyek yang kita rencanakan baik itu dari segi positif maupun negatifnya sehingga kita dapat melakukan prediksi dan mengurangi kesalahan ataupun miss dalam program dan proyek yang kita laksanakan. Seorang pemimpin bukanlah seseorang yang mampu untuk memimpin suatu kelompok atau pun kegiatan saja akan tetapi seorang pemimpin wajib dan harus memiliki kemampuan untuk menganalisis kemungkinan terjadinya hal baik dan buruk yang terjadi dalam pelaksanaan. Misalnya ketika kita akan mengadakan program sosialisasi dan pelatihan kepada guru-guru TK maka pada saat penyusunan rencana pelaksanaan program seorang pemimpin harus mampu untuk menganalisis kemungkinan yang akan terjadi kepada program yang akan dilaksanakan. Hal tersebut meliputi kemampuan menganalisis kemampuan kinerja para anggota, menganalisis perkiraan anggaran dana yang akan digunakan, menganalisis kemungkinan keuntungan yang didapat serta kerugian yang akan diterima oleh semua pihak. Menganalisis kemampuan anggota yang ada membantu seorang pemimpin untuk menempatkan orang-orang sesuai dengan kemampuan dan minatnya. Kemampuan menganalisis anggaran dana membantu seorang pemimpin untuk memeriksa laporan rancangan dan aliran dana yang dibutuhkan dalam pelaksanaan acara tersebut. selain dari analisis kedua aspek tersebut kemampuan untuk menganalisis keuntungan dan kerugian merupakan hal yang paling penting dimiliki oleh seorang pemimpin. Hal ini dikarenakan



dengan kemampuan menganalisis yang baik mengenai keuntungan dan kerugian



maka



seorang



pemimpin



mampu



memprediksi



dan



memperkirakan strategi yang baik untuk dijalankan dalam program atau proyek yang akan dilakukan. Hal ini berlaku juga bagi seorang guru yang ingin melaksanakan pembelajaran di kelas. Dengan kemampuan analisis yang baik, maka seorang guru mampu untuk menilai apakah pembelajaran yang dilakukan sudah maksimal atau memerlukan perubahan dan penyesuaian kembali sehingga pelaksanaan menjadi lebih maksimal dan bermakna. Merancang



Kegiatan proyek diawali dengan merumuskan visi dan misi pribadi yang



ulang



dilanjutkan dengan membuat visi dan misi kelompok. Formulasi visi



(Reconstructing)



sangat penting sebagai arah strategi dan pedoman melaksanakan strategi yang diformulasikan. Visi yang baik memuat deskripsi tentang apa yang ingin dicapai setelah mengimplementasikan strateginya dan mencapai potensi sepenuhnya. Dalam menyusun sebuah visi ke depan setidaknya memuat beberapa hal yakni: 1) menyatakan cita-cita atau keinginan kelompok di masa depan; 2) singkat, jelas, fokus, dan merupakan standard of excellence; 3) realistis dan sesuai dengan kompetensi kelompok; 4) Atraktif dan mampu menginspirasi komitmen serta antusiasme; 5) Mudah diingat dan dimengerti seluruh anggota serta mengesankan bagi pihak yang berkepentingan; 6) dapat ditelusuri tingkat pencapaiannya. Begitu pula dalam menyusun misi kelompok. Misi harus memuat beberapa hal yakni: 1) menunjukkan secara jelas mengenai apa yang hendak dicapai oleh kelompok dan bidang kegiatan utama dari kelompok yang bersangkutan; 2) secara eksplisit mengandung apa yang harus dilakukan untuk mencapainya; 3) Mengandung partisipasi masyarakat luas terhadap perkembangan bidang utama yang digeluti kelompok tersebut. Banyak kelompok yang memiliki dan menyatakan visi dan misinya dengan kalimat yang sangat bagus, namun seringkali pernyataan visi dan misi tersebut tidak memberikan makna bagi anggotanya karena mereka tidak mengerti esensi yang terkandung dalam visi dan misi serta implikasinya bagi



pekerjaan mereka. Begitu pentingnya pernyataan visi dan misi ini bagi kelompok dan lebih penting lagi untuk bisa dimengerti dan dihayati oleh seluruh anggota. Kegiatan selanjutnya yang dilakukan yakni menghasilkan rumusan strategi pemetaan tantangan dan kekuatan sekolah/komunitas pendidikan yang dibantu lewat projek kepemimpinan. Dalam menghasilkan rumusan strategi pemetaan tantangan dan kekuatan kedepannya kami menggunakan menggunakan metode perubahan BAGJA - 5D dan pendekatan Inkuiri Apresiatif. Kegiatan dilanjutkan dengan menyusun rencana kolaborasi yang efektif dengan seluruh anggota kelompok serta kemungkinan kemitraan dengan pihak yang dapat memberdayakan dan memungkinkan dampak yang berkelanjutan bagi peserta didik/anak di sekolah/komunitas sasaran. Kelompok juga perlu memikirkan rencana kegiatan monitoring dan evaluasi yang harus dilakukan kelompok. Pelaksanaan proyek kedepannya sebaiknya dilaksanakan dalam lingkup yang lebih luas melalui kerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah dan menggandeng orang tua peserta didik sehingga dapat terbentuk kondisi lingkungan masyarakat yang lebih sinergis. Pelaksanaan proyek perlu adanya keberlanjutan sehingga guru dapat mengintegrasikan teknologi dalam kegiatan pendidikan dan pengajaran sebagai upaya untuk menyambut transformasi digital di bidang pendidikan dan di lingkungan masyarakat. Kedepannya perlu juga membuat rencana cadangan terhadap pelaksanaan proyek dengan mengasumsikan kondisi yang kemungkinan dapat terjadi yang tidak diinginkan/ menghambat dalam pelaksanaan proyek, misalnya untuk menghindari kekurangan anggaran pada saat pelaksanaan proyek, perlunya direncanakan kas cadangan dengan melakukan beberapa kegiatan seperti membut wirausaha mini dan mencari sponsorship.



P. PENUTUP Demikian proposal kegiatan sosialisasi ini kami buat. Kami mengucapkan terima kasih kepada mitra yaitu ibu-ibu guru TK ABA Desa Bumiaji seluruh pihak yang sudah membantu proses penyusunan proposal ini. Semoga proposal kegiatan sosialisasi dan pelatihan yang kami ajukan dapat dipertimbangkan dan diterima oleh kelompok guru IGABA untuk dapat mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran.