Prota Dan Promes Ekonomi Bisnis Dan RPP [PDF]

Citation preview

PERANGKAT PEMBELAJARAN PROTA, PROMES, SILABUS, PENENTUAN KKM, RPP PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN



BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN. KOMPETENSI KEAHLIAN BISNIS DARING DAN PEMASARAN MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS



OLEH : RUBIYANTO, S.E.I



SMK NEGERI 6 MUARO JAMBI TAHUN AJARAN 2018/2019



A. PROGRAM SEMESTER ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL DAN GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Semester Ganjil No



Bulan



Jumlah Minggu/ Bulan



Keterangan Jumah Minggu Tidak (pertemuan tidak Efektif efektif) Efektif 2 0



1



Juli



2



2



Agustus



5



5



0



3



September



4



3



1



4



Oktober



4



4



0



5 6



Nopember Desember



4 4



5 2



0 4



23



19



5



Jumlah



UTS



1 minggu: UAS 1 minggu: pasca UAS 2 minggu: libur akhir semester



Semester Genap No



Bulan



Jumlah Jumlah Minggu Keterangan Minggu/ (pertemuan tidak Tidak Efektif Bulan efektif) Efektif 5 5 0



1



Januari



2



Februari



4



4



0



3



Maret



4



2



2



4



April



5



3



1



5



Mei



4



2



3



6



Juni



4



0



4



27



16



10



Jumlah



UTS: 1 minggu, USBN: 1 minggu UNBK 1 minggu 1 Minggu: libur awal ramadhan 1 MInggu: UAS, 1 Minggu: pasca UAS 1 Minggu: pasca UAS, Libur akhir semester dan libur Hari Raya Idul Fitri



 Jumlah minggu efektif semester ganjil = 19 minggu  Jumlah minggu efektif semester genap = 16 minggu  Jumlah minggu efektif selama 1 tahun = 35 minggu



TABEL 1 : PROGRAM SEMESTERAN GANJIL MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS TA. 2018/2019 No KD



Kompetensi Dasar



Jml Jam



Juli 3



3.1



Menerapkan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha 6



3.2



Menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha Mengevaluasi masalah– masalah ekonomi



4.2



memberikan solusi terhadap masalah ekonomi dilingkungannya



4.1



3.3



Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)



4.3



Memberikan solusi masalah kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia dilingkungannya



6



6



4



Agustus 5



1



2



3



September 4



5



1



2



3



Bulan / Minggu Oktober 4



1



2



3



Nopember 4



1



2



3



4



Desember 5



1



2



3



4



5



3.4



4.4



3.5



4.5



3.6



4.6



Menerapkan Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi Menentukan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha Menerapkan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan pasar suatu produk Menerapkan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) Melakukan perhitungan kelayakan usaha



9



6



9



3.7



4.7



Memahami pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly Melakukan pengelompokkan pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly



6



Keterangan: Minggu tidak efektif Jam pelajaran perminggu



Mengetahui, Waka Kur SMK Negeri 6 Muaro Jambi



RIKO HARDONA, S.Pd NIP.19821220 201001 1 004



Bahar Utara , Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



Rubiyanto, S.E.I



TABEL 2 : PROGRAM SEMESTERAN GENAP MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS TA. 2018/2019



No KD



3.8 4.8 3.9 4.9 3.10



Kompetensi Dasar Menganalisis usaha



bentuk-bentuk badan



Memilih bentuk-badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional Menganalisis rencana usaha kecil dan menengah Membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya Memahami Lembaga Keuangan



4.10



Melakukan klasifikasi berbagai lembaga keuangan milik pemerintah dan swasta sesuai perkembangannya



3.11



Memahami hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undangundang ketenagakerjaan



Jml Ja Januari Pebruari m 3 4 5 1 2 3 4



Bulan / Minggu Maret April 5 1 2 3 4 1 2 3 4



Mei 1 2 3 4 5



Juni 1 2 3 4



5



No KD



Jml Ja Januari Pebruari m 3 4 5 1 2 3 4



Kompetensi Dasar



4.11



Melakukan pengelompokkan hak dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan kerja



3.12



Menerapkan dokumen perdagangan dalam dan luar negeri



4.12



Bulan / Minggu Maret April 5 1 2 3 4 1 2 3 4



Mei 1 2 3 4 5



Juni 1 2 3 4



Membuat kelengkapan dokumen yang diperlukan dalam lalulintas perdagangan dalam dan luar negeri TOTAL JAM



72



Keterangan: Minggu tidak efektif Jam pelajaran perminggu Mengetahui, Waka Kur SMK Negeri 6 Muaro Jambi



RIKO HARDONA, S.Pd NIP.19821220 201001 1 004



Bahar Utara , Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



Rubiyanto, S.E.I



5



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Sekolah



: SMK N 6 MUARO JAMBI



Mata Pelajaran



: EKONOMI BISNIS



Kelas / Semester



: X/ 1 ( Satu )



Kompetensi Keahlian



: Bisnis Daring dan Pemasaran



Alokasi Waktu



: 180



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



menit ( 2 x 2 JP)



A. Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam



B. Kompetensi Dasar 3.6 Menerapkan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) 4.6 Melakukan perhitungan kelayakan usaha C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.6.1 Menjelaskan perhitungan biaya produksi 3.6.2 Menjelaskan perhitungan keuntungan 3.6.3 Menentukan perhitungan biaya produksi 3.6.4 Menentukan perhitungan keuntungan (teori biaya) 4.6.1 Melakukan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) 4.6.2 Melakukan perhitungan kelayakan usaha



D. Tujuan Pembelajaran Melalui tahapan pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode diskusi, praktik, penugasan dan presentasi peserta didik mampu : 1. Menjelaskan perhitungan biaya produksi sesuai buku peserta didik dan sumber lain dengan penuh rasa ingin tahu 2. Menjelaskan perhitungan keuntungan (teori biaya) sesuai buku peserta didik dan sum-ber lain dengan penuh rasa ingin tahu 3. Menentukan perhitungan biaya produksi sesuai buku peserta didik dan sum-ber lain dengan pe-nuh rasa ingin tahu 4. Melakukan perhitungan kelayakan



usaha, sesuai buku siswa dan



sumber lain dengan penuh rasa ingin tahu



E. Materi Pembelajaran Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) 1. Pengertian Biaya Produksi 2. Jenis-jenis Biaya Produksi 3. Penerimaan 4. Menghitung Keuntungan (Laba) E. Strategi , Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific 2. Model



: Problem Based Learnig



3. Metode



: Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik



G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( 2 x 45’) Alokasi



Kegiatan Pendahuluan



Waktu  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit (Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)  Guru menanyakan kondisi siswa saat ini  Guru Meminta Ketua kelas (salah seorang siswa )untuk memimpin



doa



saat



pembelajaran



akan



dimulai



Alokasi



Kegiatan



Waktu (Penumbuhan karakter religius).  Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperhatikan kebersihan



kelas



sebelum



pembelajaran



dimulai



(Penumbuhan karakter peduli lingkungan).  Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa (penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial)  Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran  Menjelaskan penilaian yang dilakukan.  Memberikan Pre Tes  Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis Inti



1.



Mengidentifikasi masalah



 Guru menayangkan video dan slide mengenai pengertian dan jenis biaya produksi 



Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan.



 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis).



2.



Menetapkan Masalah



 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi pengertian dan jenis-jenis biaya produksi  Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan/slide presentasi yang diberikan.  Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai litelatur (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang



115 menit



Alokasi



Kegiatan



Waktu literasi)



mengenai



pengertian



dan



jenis-jenis



biaya



produksi.



3.



Mengembangkan solusi



 Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai pengertian dan jenis-jenis biaya produksi berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya.  Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menganalisis pengertian dan jenis-jenis biaya produksi (menumbuhkan karakter mandiri)



4.



Melakukan tindakan strategis



 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya (menumbuhkan karakter komunikatif).  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.  Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan karakter menghargai prestasi.



5.



Melihat ulang dan mengevaluasi



 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan Penutup







Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman 10 menit materi belajar dengan metode Tanya jawab







Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini



Alokasi



Kegiatan



Waktu 



Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang dalam rangka mempersiapkan diri menghadapi tantangan abad 21







Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.







Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter religious)



Pertemuan Kedua ( 2 X 45’) Alokasi



Kegiatan Pendahuluan



Inti



Waktu  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit (Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)  Guru menanyakan kondisi siswa saat ini  Guru Meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter religius).  Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).  Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa (penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter peduli sosial)  Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, materi, serta tujuan pembelajaran  Menjelaskan penilaian yang dilakukan.  Memberikan Pre Tes  Guru membentuk kelompok 1. Mengidentifikasi masalah 



Guru menayangkan video dan slide mengenai







Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara



Proses Produksi sebuah produk sampai pada penjualannya dan laporan laba rugi hasil penjualan produk tersebut.



115 menit



Alokasi



Kegiatan



Waktu mengamati tayangan.  Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan 2. Menetapkan Masalah 



Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi Penerimaan dan menghitung keuntungan (laba) agar bisa menentukan usaha tersebut layak atau tidak



 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai



litelatur tentang Penerimaan dan



menghitung keuntungan (laba)



3. Mengembangkan solusi 



Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya Penerimaan dan menghitung keuntungan (laba) berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya.  Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi yang terbaik dalam menentukan penerimaan, menghitung keuntungan, sehingga bisa menentukan kelayakan sebuah usaha (menumbuhkan karakter mandiri)



4.



Melakukan tindakan strategis



 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya (menumbuhkan karakter komunikatif).  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.  Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan karakter menghargai prestasi.



Alokasi



Kegiatan



Waktu 5.



Melihat ulang dan mengevaluasi



 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan Penutup







Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman 10 menit materi belajar dengan metode Tanya jawab







Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini







Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang dalam rangka mempersiapkan diri menghadapi tantangan abad 21







Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.







Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter religious)



H. Alat dan Bahan Alat dan bahan yang digunakan : Papan Tulis, Spidol, Komputer, LCD



I. Sumber Belajar 1. Buku BSE Ekonomi Bisnis 2. Buku Ekonomi Bisnis Penerbit PT. Gramedia Widiasarana Indonesia



J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian a. Pengamatan kegiatan diskusi b. Hasil presentasi kelompok 2. Instrument Penilaian 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan



PENILAIAN 1. Penilaian Kegiatan Diskusi/Penilaian Sikap Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap N o



Nama Komunik Kerjasam Kreatif Kritis Peserta atif a didik/ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Kelompok



Nilai Akhir (Modus)



1. 2. 3. 4. N Keterangan: 4 = jika empat indikator terlihat. 3 = jika tiga indikator terlihat. 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Komunikatif a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien b. Menyampaikan pesan dengan baik c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain Kerjasama a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan b. Memberikan kontribusi pemikiran c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan Kreatif a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya. Kritis a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1



2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL No 3.6



Indikato Bentu r soal k Tes Menerapkan 3.6.1 1. Pengertian Diberika Tes perhitungan Menjelaskan Biaya n soal tertuli biaya perhitungan Produksi pengertia s produksi biaya produksi 2. Jenis-jenis n biaya dan keuntu 3.6.2 Biaya produksi, ngan (teori Produksi jenisMenjelaskan biaya) 3. jenis perhitungan Penerimaan biaya keuntungan 4. produksi, 3.6.3 Menghitung menghitu Menentukan Keuntungan ng biaya perhitungan (Laba) dalam produksi, biaya produksi Kegiatan menghitu Usaha ng 3.6.4 penerima Menentukan an dan perhitungan keu menghitu ntungan (teori ng biaya) keuntung 4.6.1 an (laba) Melakukan perhitungan biaya produksi dan keuntunga n (teori biaya) KD



IPK



Materi



Butir soal 1. Jelaskan pengertian biaya produksi! 2. Sebutkan 3 Komponen yang membentuk biaya produksi! 3. Sebutkan dan jelaskan 4 jenis biaya produksi dari segi sifat biaya dalam hubungannya dengan tingkat output yang dihasilkan! 4. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis penerimaan! 5. Sebuah pabrik mainan anak anak memproduksi sebuah barang dengan data biaya sebagai berikut: biaya tetap Rp. 1.000.000, Biaya variable Rp. 5.000 per unit dan harga jual (P) per unit mainan Rp. 10.000,- hitung berapa biaya total dan laba/rugi perusahaan jika memproduksi 1000 unit mainan?



4.6 Melakukan perhitungan kelayakan usaha



4.6.1 Melakukan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya) 4.6.2 Melakukan perhitungan kelayakan usaha



Perhitungan biaya produksi sebuah usaha produksi



Siswa Proyek Rancanglah dapat sebuah usaha melakuk yang bergerak di an bidang produksi perhitun tempe. gan biaya Tentukan Total produksi Biaya produksi untuk dan lakukan sebuah perhitungan usaha Untung atau rugikah usaha tersebut dan Layakkah perusahaan tempe tersebut didirikan?



RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN NAMA PESERTA DIDIK : ______________________________________________________ NO



KOMPONEN/SUB KOMPONEN



1.



Persiapan (skor maksimal 12)



SKOR



Persiapan peralatan Persiapan bahan 2



Proses kerja (skor maksimal 8) Sistematika kerja



3



Hasil Kerja (skor maksimal 12) Bentuk Kerapihan



4



Sikap kerja (skor maksimal 4) Penyampaian pada saat presentasi hasil



5



Waktu (skor maksimal 8) Ketepatan menyelesaikan



TABEL PENSEKORAN KOMPONEN/SKOR



SKOR PEROLEHAN SKOR MAKSIMAL BOBOT TOTAL



PERSIAPAN



12 15



PROSES HASIL KERJA



8 20



12 30



SIKAP



WAKTU



4 15



8 20



TOTAL



Keterangan:  Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian  Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100  NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal 𝐍𝐊 =



∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧 × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥



 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK



PROGRAM REMEDIAL :



•



Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM = 75 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.



•



Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai



50% maka diadakan remedial



teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes 



Remedial tes dilakukan dengan memberikan soal yang sama dengan angka dan kasus yang berbeda



PROGRAM PENGAYAAN : Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 75 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan. Materi pengayaan diantaranya Merancang dan merintis sebuah usaha produksi yang diterapkan sebagai usaha kecilkecilan peserta didik sebagai latihan berwirausaha.



Mengetahui, Waka Kur SMK Negeri 6 Muaro Jambi



RIKO HARDONA, S.Pd NIP.19821220 201001 1 004



Bahar Utara , Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



Rubiyanto, S.E.I