RPP Bahasa Indonesia Kelas Xi Sma SMK Ku [PDF]

Citation preview

RPP BAHASA INDONESIA KELAS XI SMA/ SMK KURIKULUM 2013 (PANTUN : KD 3.1 DAN 4.1) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



A.



B.



Satuan Pendidikan : SMK/ SMA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Teks Pantun Tema/ topik : .Menambah cita rasa bahasa melalui seni berpantun Jumlah Pertemuan : 4 X pertemuan Alokasi Waktu : 8 X 45 menit Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar dan Indikator



.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konte



.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengeks



.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam



.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dala 3.1. Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan Indikator 



Memahami struktur dan kaidah teks pantun 4.1. Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan mupun tulisan







C.



Memahami makna teks pantun



Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran menambah cita rasa bahasa melalui seni berpantun dengan materi pokok teks pantun ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:



1.



Memahami struktur dan kaidah teks pantun



2.



Memahami makna teks pantun



D. 1. 2.



Materi Pembelajaran Contoh teks pantun Struktur dan kaidah teks pantun



E.



Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Scientific 2. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) 3. Metode Diskusi, Penugasan



F.



Media Pembelajaran Laptop dan LCD Tayangan teks pantun (lisan maupun tulis)



G.



H.



Sumber Belajar Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI offline, internet Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1: Kegiatan Pendahuluan



1. 2. 3.



Deskripsi Kegiatan Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang teks pantun yang beredar di masyarakat dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh teks pantun Peserta didik mengamati contoh teks yang ditayangkan guru serta membaca contoh teks pantun pada buku pegangan siswa bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan akademik Peserta didik diarahkan untuk memahami dan mempelajari materi struktur isi teks pantun dari sumber belajar lain yang relevan



Kegiatan Inti :



4.



Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar struktur isi teks pantun



5.



Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang dipelajari



6.



Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi.



Alokasi waktu 10 menit



60 menit



7. 8.



Siswa dibagi menjadi empat kelompok Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks pantun yang ditayangkan guru 9. Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks pantun tersebut untuk memahami struktur isi teks 10. Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun 12. Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai struktur isi teks pantun 13.



14.



Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan struktur isi teks pantun, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu



1.



Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai struktur isi teks pantun.



2.



Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai struktur isi teks pantun



3.



Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan



4.



Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.



Kegiatan Penutup:



20 menit



Pertemuan ke-2: Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti :



Deskripsi Kegiatan Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan curah pendapat seputar kesulitan dalam memahami struktur isi teks pantun Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.



Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar teks pantun Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal



Alokasi waktu 10 menit



60 menit



yang belum diketahui dari materi yang dipelajari Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi. Siswa dibagi menjadi empat kelompok Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks pantun yang ditayangkan guru Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks pantun tersebut untuk kemudian memahami kaidah bahasa teks Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil pemahaman kaidah bahasa teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai memahami kaidah bahasa teks dan langkahlangkahnya Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan pemahaman kaidah bahasa teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu 1.



Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai pemahaman kaidah bahasa teks pantun



2.



Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai pemahaman kaidah bahasa teks pantun



3.



Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan



4.



Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.



Kegiatan Penutup: 20 menit Pertemuan ke-3: Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Peserta didik mengamati dan membaca dengan saksama teks pantun yang telah dipilih Peserta didik menginterpretasi makna teks pantun tersebut



Alokasi waktu 10 menit



Kegiatan Inti :



Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar interpretasi makna teks pantun yang dibuat kelompok lain



60 menit



Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik wakil kelompok mempresentasikan hasil interpretasi makna teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun Seluruh kelompok mendiskusikan hasil interpretasi makna teks terbaik di kelas tersebut Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai interpretasi makna teks pantun 10.



Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan interpretasi makna teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut



1.



Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai interpretasi makna teks pantun



2.



Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai interpretasi makna teks pantun



3.



Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan



4.



Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.



Kegiatan Penutup:



20 menit



Pertemuan ke-4: Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya Peserta didik menerima informasi kompetensi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.



Alokasi waktu 10 menit



Peserta didik mengamati teks pantun yang ditayangkan guru. Kegiatan Inti :



Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun Peserta didik mengikuti ulangan harian seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks



60 menit



pantun Kegiatan Penutup:



20 menit



Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.



I. 1. 2.



Penilaian Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis Prosedur penilaian: Penilaian Proses Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian No. 1. Jujur Pengamatan 2. Tanggung jawab 3. Responsif 4. Santun 5. Imajinatif



2. Penilaian Hasil 2.1. Tes Tertulis (pengetahuan) Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Memahami struktur isi dan Tes tertulis kaidah bahasa teks pantun Jawaban …………………… Pedoman Penskoran Soal nomor 1 Aspek Siswa menjawab benar Siswa menjawab tidak lengkap Siswa menjawab salah



Waktu Penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi



Bentuk Penilaian Isian 1.



Instrumen Penilaian



Ket.



Lembar Pengamatan



Instrumen Sebutkan dan jelaskan struktur isi dan kaidah bahasa teks pantun!



2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan ) Interpretasilah makna teks pantun terlampir! Rubrik Penilaian Keterampilan menginterpretasi makna Teks pantun No. Aspek Deskripsi 1. Ketepatan Sudah tepatkah interpretasi makna teks pantun? interpretasi makna teks pantun 2. Ketepatan Apakah penggunaan bahasa dalam penggunaan menginterpretasi makna teks pantun sesuai bahasa dan ejaan kaidah dan EYD?



Skor 100 60 20



Ya



Tidak



Label: KURIKULUM 2013