RPP Bahasa Jawa Kelas 2 (MR - Anas) [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Aspek Pertemuan ke I.



: : : : :



SD DAARUL QUR’AN SEMARANG II (2) / 2 (genap) Kadadean Mendengarkan 1



IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa II. STANDAR KOMPETENSI 5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui mendengarkan pesan, ungkapan, cerita, dongeng, atau percakapan sederhana III. KOMPETENSI DASAR Nyemak 5.1. Mendengarkan cerita teman IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.1.1. Mendengarkan cerita teman dengan cermat 5.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Mendengarkan cerita teman dengan cermat Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :  Bersahabat/Komunikatif  Gemar Membaca VI. MATERI AJAR Nyemak cerita kanca VII. ALOKASI WAKTU 1 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN  Contoh, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal : a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar c. Guru mengabsen siswa d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak cerita kanca” B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1. Mendengarkan dongeng.. 1.2. Menyebutkan tokoh dongeng. 1.3. Menyebutkan tokoh dan wataknya.. 1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.



X.



1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan 2. Elaborasi 2.1. Mengajukan pertanyaan tentang dongeng tersebut 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif 2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar 2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok 2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa 3. Konfirmasi 3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber 3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. C. Penutup 1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran 2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : lisan C. Alat tes : Soal tes, Kunci jawaban dan Skor



KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Bersahabat/ Komunikatif



Indikator Budaya dan Karakter bangsa Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Berbicara dengan teman sekelas. Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat. Bergaul dengan teman lain kelas. Bekerja sama dalam kelompok di kelas.



Gemar Membaca



Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru. Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah. Membaca koran atau majalah dinding. Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.



XI. SUMBER BELAJAR Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 71-72 -



Kaset, Keyboard



Mengetahui Kepala Sekolah SUTOPO , S.Pd. ................................................................... NIP/NIK



................................, ………………… Guru Kelas II UMAR ANAS, S.Pd ...................................................................... NIP/NIK



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Aspek Pertemuan ke I.



: : : : :



SD DAARUL QUR’AN SEMARANG II (2) / 2 (genap) Kadadean Berbicara 2



IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa II. STANDAR KOMPETENSI 6. Mampu mengungkpkan gagasan pikiran, pendapat, dan perasaan, secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang berlaku. III. KOMPETENSI DASAR Micara 6.1. Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu (ngoko) IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.1.1. Menceritakan pengalaman (pribadi) V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : - Menuliskan kegiatan sehari-hari Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :  Bersahabat/Komunikatif  Gemar Membaca VI. MATERI AJAR  Micara, nyeritakaka tumindak padinan VII. ALOKASI WAKTU 1 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN  Contoh, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal : a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar c. Guru mengabsen siswa d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, nyeritakaka tumindak padinan” C. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1. Mendengarkan deskripsi suatu benda. 1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain. 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan



2.



3.



X.



Elaborasi 2.1. Membuat analisa/perkiraan. 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.’ 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif 2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar 2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok 2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa Konfirmasi 3.1. Menebak benda yang dideskripsikan. 3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber



3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: - Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. C. Penutup 1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran 2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya PENILAIAN HASIL BELAJAR : A. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : lisan C. Alat tes : Soal tes, Kunci jawaban dan Skor



KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Bersahabat/ Komunikatif



Gemar Membaca



Indikator Budaya dan Karakter bangsa Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Berbicara dengan teman sekelas. Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat. Bergaul dengan teman lain kelas. Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru. Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah. Membaca koran atau majalah dinding. Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan



alam. XI. SUMBER BELAJAR Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 71 - 74 Mengetahui Kepala Sekolah SUTOPO , S.Pd. ................................................................... NIP/NIK



SEMARANG 14 APRIL 2020 Guru Kelas II UMAR ANAS, S.Pd ...................................................................... NIP/NIK



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Aspek Pertemuan ke I.



: : : : :



SD DAARUL QUR’AN SEMARANG II (2) / 2 (genap) Kadedean Menulis 3



IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa II. STANDAR KOMPETENSI 8. Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan ”unggah-ungguh” yang berlaku III. KOMPETENSI DASAR Nulis 8.1. Menulis kegiatan-kegiatan sehari-hari IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8,1,1, Menceritakan kegiatan shari-hari-hari V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : - Menulis kalimat sederhana - Menulis kalimat dengan menggunakan huruf sambung Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :  Bersahabat/Komunikatif  Gemar Membaca VI. MATERI AJAR Nulis ukara mawi tulisan sambung VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN  Contoh, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal : a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar c. Guru mengabsen siswa d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis ukara mawi tulisan sambung” B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1. Bertanya jawab tentang pengalaman berkesan.. 1.2. Membetulkan tulisan.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain. 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan. 1.5. Menuliskan kata yang sudah dikenal. 2. Elaborasi 2.1. Memilih pengalaman yang paling mengesankan.



X.



2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloborati 2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar 2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok 2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa 3. Konfirmasi 3.1. Menuliskan pengalaman yang mengesankan 3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber 3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. C. Penutup 1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran 2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya PENILAIAN HASIL BELAJAR : A. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : lisan C. Alat tes : KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA Nilai Budaya dan Karakter Bangsa



Indikator Budaya dan Karakter bangsa



Kreatif



Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas. Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas. Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis. Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi sesuatu yang nyaman.



Gemar Membaca



Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru. Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah. Membaca koran atau majalah dinding. Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.



XI. SUMBER BELAJAR Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 74 - 75 Mengetahui Kepala Sekolah SUTOPO , S.Pd. ................................................................... NIP/NIK



SEMARANG 14 APRIL 2020 Guru Kelas II UMAR ANAS, S.Pd ...................................................................... NIP/NIK



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Aspek Pertemuan ke I.



: : : : :



SD DAARUL QUR’AN SEMARANG II (2) / 2 (genap) Pasar Membaca 4



IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa II. STANDAR KOMPETENSI 7. Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan teknik mambaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang, dongeng, dan geguritan III. KOMPETENSI DASAR Maca 7.1. Membaca nyaring dan lancer teks sastra sederhana (maksimum 15 kalimat) IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1. Membaca nyaring ceritak 7.1.2. Menceritakan isi cerita V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Membaca nyaring cerita Menceritakan isi bacaan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :  Kreatif  Gemar Membaca VI. MATERI AJAR Maca nyaring VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN  Contoh, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal : a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar c. Guru mengabsen siswa d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca nyaring” B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1. Membaca bersuara. 1.2. Membetulkan lagu kalimat. 1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.



X.



1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan. 2. Elaborasi 2.1. Bertanya jawab tentang isi bacaan. 2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. 2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif 2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar 2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok 2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok 2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa 3. Konfirmasi 3.1. Menjawab pertanyaan bacaan 3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber 3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. C. Penutup 1. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran 2. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya PENILAIAN HASIL BELAJAR : A. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : Tes tertulis C. Alat tes : Soal tes, Kunci jawaban dan Skor KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Bersahabat/ Komunikatif



Indikator Budaya dan Karakter bangsa Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Berbicara dengan teman sekelas. Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat. Bergaul dengan teman lain kelas. Bekerja sama dalam kelompok di kelas.



Gemar Membaca



Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru. Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah. Membaca koran atau majalah dinding. Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.



XI. SUMBER BELAJAR - Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 76 - 79 Mengetahui Kepala Sekolah SUTOPO , S.Pd. ................................................................... NIP/NIK



SEMARANG 14 APRIL 2020 Guru Kelas II UMAR ANAS, S.Pd ...................................................................... NIP/NIK



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Tema Aspek Pertemuan ke I.



: : : : :



SD DAARUL QUR’AN SEMARANG II (2) / 2 (genap) Kawarasan Membaca 5



IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa II. STANDAR KOMPETENSI 7. Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan teknik mambaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat sederhana berupa wayang, dongeng, dan geguritan III. KOMPETENSI DASAR Maca 7.1.Membaca nyaring dan lancer teks sastra sederhana (maksimal 15 kalimat) IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1. Membaca nyaring sebuah gaguritan 7.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi geguritan 7.1.3. Menderitakan isi geguritan V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : - Membaca nyaring - Menjawab pertanyaan cerita Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :  Bersahabat/Komunikatif  Gemar Membaca VI. MATERI AJAR - Maca nyaring VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN  Contoh, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal : a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar c. Guru mengabsen siswa d. Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca nyaring “ B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 1.1. Membaca geguritan. 1.2. Membacakan geguritan secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain. 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya\ 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan



2.



X.



Elaborasi 2.1. Memahami isi geguritan. 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. 2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif 2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar 2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok 2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa 3. Konfirmasi 3.1. Berlatih ekspresi dan raut muka. 3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber 3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. C. Penutup 1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam 2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran 3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : Tes tertulis C. Alat tes :



KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Bersahabat/ Komunikatif



Gemar Membaca



Indikator Budaya dan Karakter bangsa Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Berbicara dengan teman sekelas. Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat. Bergaul dengan teman lain kelas. Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru. Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.



Membaca koran atau majalah dinding. Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam. XI. SUMBER BELAJAR Remen Basa Jawi SD/MI Kls. II, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 84-85 Mengetahui Kepala Sekolah SUTOPO , S.Pd. ................................................................... NIP/NIK



SEMARANG 14 APRIL 2020 Guru Kelas II UMAR ANAS, S.Pd ...................................................................... NIP/NIK