RPP Biography Text [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah



: SMA Negeri 1 BONJOL



Mata Pelajaran



: Bahasa Inggris



Kelas/Semester



: XI / Genap



Tahun Pelajaran



: 2020/2021



Materi Pokok



: Teks Biografi



Alokasi Waktu



: 2JP (2JP 2x45 Menit)



A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 dan KI 2 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami,



menerapkan,



menganalisis



prosedural dan metakognitif



pengetahuan



faktual,



konseptual,



berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu



pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar



Indikator



3. 11 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, teks, dan unsur kebahasaan dari teks



struktur teks, dan unsur kebahasaan



biografi



teks biografi



pendek



dan



sederhana



tentang tokoh terkenal, sesuai dengan 3.11.2 Menjelaskan unsur kebahasaan konteks penggunaannya.



yang digunakan pada teks biografi singkat dan sederhana 3.11.3



Menggali



informasi-informasi



penting yang ada dalam biografi pendek



dan



sederhana



tokoh



terkenal 3.11.4



Menganalisis



fungsi



sosial,



struktur teks, dan unsur kebahasaan teks biografi singkat dan sederhana 3.11.5 Menciptakan sebuah teks biografi singkat dan sederhana C. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran biografi teks, peserta didik terampil dalam menentukan dan membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks. D. Materi Pembelajaran 



Fungsi Sosial Meneladani, membanggakan, bertindak teratur, teliti dan disiplin, melaporkan







Struktur Teks -



Menyebutkan tindakan/ peristiwa/kejadian secara umum



-



Menyebutkan urutan tindakan/ kejadian/peristiwa secara kronologis, dan runtut







Jika perlu, ada kesimpulan umum.



Unsur Kebahasaan -



Kata-kata terkait dengan perjuangan hidup, profesionalisme dalam bekerja,



kejadian/peristiwa yang sedang banyak dibicarakan. -



Simple, Continuous, Perfect tense



-



Penyebutan kata benda



-



Modal auxaliary verbs



E. Metode Pembelajaran Discovery Learning Method F. Media/alat/bahan/sumber 1. Media/alat



: Laptop/komputer, LCD, Video, Gambar, Infocus,



2. Bahan



: PPT dan Worksheets



3. Sumber Belajar: 



Buku Bahasa Inggris Kelas XI – Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.







Materi pembelajaran PPT yang dibuat guru



G. Kegiatan Pembelajaran 1. First Meeting: (2 JP) Indicator: 3.11.1 Identify the social function, text structure, and language elements of the short and simple biography text about famous person based on the context. 3.11.2 Explain the language element of the short and simple biography text about famous figure based on the context. a. Preliminary activities (15 minutes) 



Teacher greeting to students Assalamualaikum wr. wb. Good morning everybody . How are you today?







Ask students to ready the study Well, are you ready to study now?







Teacher instructs students to pray before starting the lesson. If you are ready, I think its better for us to pray first







Teacher asks one of student to lead the prayer Chairman, can you lead your friends to pray together?







Teacher take the students attendence Ok students, I will check your attendence today. There are twelve students here, I think its complete.



b. Core activities (65 minutes) Stimulation



 Students are shown a picture of famous person and are asked several questions related to the picture







-



Do you know a man in this picture ?



-



Who is he ?



-



What do you know about him ?



Teacher explain to students about the material today Alright students, today we learn about the biogrphy of B.J. Habibie



 Students are shown the biography of the famous person on the picture (B.J. Habibie)



It is the biography of B.J. Habibie



Problem Statements  One of student read one paragraph about the biography text then find out the difficult words from the text. Students, please read the first paragraph  Teacher tell the structure of text from the paragraph that has been read. This paragraph call with orientation paragraph. In orientation paragraph tells the background information of the person. It consists of a person's identity such as full name, address and date of birth. Data collection  Students do the discussion to determine the meaning of the difficult words. Students, what is the difficult word that you find from the paragraph 



Teacher provids the meaning of the difficult words







Determine the structure of the text, language elements of the text, the language feature of the biography text based on the text that has been given by the teacher.



 Choose one of the simple pst tense from the text Students, find out one of the simple past tense from the texr Verification  Explain to students about tme meaning of the difficult words.  Explain to students about the structure of the simple past tense  Students write sentence with simple past tense form Generalization  Students present in front of class about the simple past tense that they have made  Another students are ask to give they comment to the presenter  Teacher provides the PPT explanation of the biography text after students finish c. Closing activities (10 minutes) 



Provide feedback on the learning process



Well, class, you have done a very good job today. I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something 



Summarise the material that they have done.







Deliver the lessson plan for the next meeting



H. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Penilaian Sikap : Pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan : Praktik 2. Instrumen Penilaian Program Tindak Lanjut 1. Remedial Peserta didik yang belum mencapai KKM(79) diberi tugas untuk membaca dan mencari sebuah teks biografi dan menentukan struktur teks, unsur kebahasaan dari teks biografi tersebut serta informasi yang didapat siswa dari teks tersebut selama satu minggu. Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi siswa dalam memahami teks biografi. Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial. 2. Pengayaan Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 79 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk membaca sebuah teks biografi tokoh terkenal yang dikagumi, siswa diminta mengamati kemudian menyampaikan informasi yang berkaitan dengan tokoh tersebut.



Mengetahui: Kepala Sekolah



Hilma Pami Putri, M.Pd



Pasaman, 24 Januari 2021 Guru bidang studi



Nur Fadhillah



Lampiran 1 MATERI PEMBELAJARAN



Biography text 



Biography text is a kind of text which describes a person's life and written by someone else in detail.







Fungsi Sosial Meneladani, membanggakan, bertindak teratur, teliti dan disiplin, melaporkan







Struktur Teks



- Menyebutkan tindakan/ peristiwa/kejadian secara umum - Menyebutkan urutan tindakan/ kejadian/peristiwa secara kronologis, dan runtut - Jika perlu, ada kesimpulan umum. 



Unsur Kebahasaan -



Kata-kata terkait dengan perjuangan hidup, profesionalisme dalam bekerja, kejadian/peristiwa yang sedang banyak dibicarakan.







-



Simple, Continuous, Perfect tense



-



Penyebutan kata benda



-



Modal auxaliary verbs



Generic Structure of biography text: - Orientation It is the opening paragraph. It tells the background information of the person. It consists of a person's identity such as full name, address and date of birth. - Event It is written in chronological order. This paragraph tells about the event happened to the person. - Re-orientation







It consists of conclusion or a comment or the writer. It also tells about the achievement or the contribution of the person. Formulate of simple past tense



Verbal: Subject + verb 2 + object (+) E.g: I went to library yesterday Subject + did + not + verb 1 + object (-) E.g: I did not go to library yesterda Did + Subject + verb 1 + object (?) E.g: Did you go to library yesterday Nominal: Subject + to be (was/were) + adjective/adverb (+) E.g: She was a teacher Subject + to be (was/were) + not + adjective/adverb (-) E.g: She was not a teacher To be (was/were) + subject + adjective/adverb (?)



Was (I, she, she, it) Were (they, you, we)