RPP Gambar Teknik Manufaktur [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah



: SMK ISLAM 1 BLITAR



Mata P elajaran



: Gambar Teknik Manufaktur



Kelas/Semester



: XI / Ganjil



Alokasi Waktu



: 16 jam pelajaran (4 pertemuan)



A. Kompetensi Inti KI 1 : KI 2 :



KI 3 :



KI 4 :



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



B. Kompetensi Dasar 3.4 Memahami fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 4.4 Mendemonstrasikan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan fungsi perintah draw untuk membuat dan memodifiksi gambar CAD 2D



2. Menjelaskan fungsi perintah modify untuk membuat dan memodifiksi gambar CAD 2D 3. Menjelaskan fungsi perintah dimension untuk membuat dan memodifiksi gambar CAD 2D 4. Mendemonstrasikan fungsi perintah draw untuk membuat dan memodifiksi gambar CAD 2D 5. Mendemonstrasikan fungsi perintah modify untuk membuat dan memodifiksi gambar CAD 2D 6. Mendemonstrasikan fungsi perintah dimension untuk membuat dan memodifiksi gambar CAD 2D D. Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi di atas, maka rumusan tujuan pembelajarannya adalah: 1. Setelah membaca buku, peserta didik dapat menjelaskan fungsi perintah draw sesuai dengan buku 2. Setelah membaca buku, peserta didik dapat menjelaskan fungsi perintah modify sesuai dengan buku 3. Setelah membaca buku, peserta didik dapat menjelaskan fungsi perintah dimension sesuai dengan buku 4. Disediakan komputer dan software Autodesk Inventor, peserta didik dapat mendemonstrasikan fungsi perintah draw sesuai dengan buku 5. Disediakan komputer dan software Autodesk Inventor, peserta didik dapat mendemonstrasikan fungsi perintah modify sesuai dengan buku 6. Disediakan komputer dan software Autodesk Inventor, peserta didik dapat mendemonstrasikan fungsi perintah dimension sesuai dengan buku E. Materi Pembelajaran Fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D: 1. Fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D :  Pengenalan tool bar  Draw (perintah line, perintah circle, perintah rectangle, polygon, spline, arc, dll)  Modify (trim, extend, offset, chamfer, fillet , copy, mirror, dll)  Demension (linier, angular, radius, diameter, dll) 2. Penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D F. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan : Saintifik Model : Model pembelajaran langsung Metode : Demonstrasi



G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (4 x 45 menit) Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Pendahuluan Fase 1: Menyampaika n tujuan dan memotivasi siswa



Inti



Fase 2: Mempresentas ikan pengetahuan atau mendemonstra sikan keterampilan



Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberi salam, meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa dilanjutkan bacaan surat2 pendek (PPK: Religius) 2. Menyanyikan lagu kebangsaan (apabila pembelajaran jam pertama) (PPK:Kebangsaan) 3. Guru mengecek kehadiran, dan kesiapan peserta didik menerima pembelajaran, 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan menyampaikan pentingnya pembelajaran fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Berpikir Kritis) 6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas 7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran 8. Dibentuk beberapa kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang Mengamati  Peserta didik membaca materi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Literasi)  Guru mempresentasikan tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan



Alokasi Waktu 15 menit



150 menit



Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Fase 3: Memberikan latihan terbimbing



Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik Fase 5: Memberi latihan lanjutan dan transfer keterampilan



Deskripsi Kegiatan memodifikasi gambar CAD 2D langkah demi langkah  Siswa mengamati fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Menanya  Siswa menanyakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengumpulkan Informasi  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Peserta didik beserta kelompoknya mencari informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Colaborasi) Menalar  Guru memberi dan membimbing latihan awal tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (tugas 1)  Siswa melakukan praktikum membuat gambar kerja sesuai tugas 1  Guru mengecek untuk mencari tahu apakah siswa melakukan tugas dengan benar dan memberi umpanbalik  Guru mempersiapkan kondisi untuk latihan lanjutan dengan memusatkan perhatian pada transfer keterampilan tersebut ke situasi-situasi yang lebih kompleks  Guru menyampaikan latihan lanjut tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan tugas tentang fungsi



Alokasi Waktu



Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengkomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Komunikasi) 1. Peserta didik diminta menyimpulkan 15 tentang tentang materi yang telah menit dipelajari. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar 3. Berdoa akhir kegiatan (PPK: Religius)



Penutup



Pertemuan 2 (4 x 45 menit) Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Pendahuluan Fase 1: Menyampaika n tujuan dan memotivasi siswa



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



15 1. Guru memberi salam, meminta salah menit seorang peserta didik untuk memimpin doa dilanjutkan bacaan surat2 pendek (PPK: Religius) 2. Menyanyikan lagu kebangsaan (apabila pembelajaran jam pertama) (PPK:Kebangsaan) 3. Guru mengecek kehadiran, dan kesiapan peserta didik menerima pembelajaran, 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan menyampaikan pentingnya pembelajaran fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Berpikir Kritis) 6. Guru menyampaikan garis besar



Kegiatan



Inti



Sintak Model Pembelajaran



Fase 2: Mempresentas ikan pengetahuan atau mendemonstra sikan keterampilan



Fase 3: Memberikan latihan terbimbing



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas 7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran 8. Dibentuk beberapa kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang Mengamati 150  Peserta didik membaca materi tentang menit fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Literasi)  Guru mempresentasikan tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D langkah demi langkah  Siswa mengamati fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Menanya  Siswa menanyakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengumpulkan Informasi  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Peserta didik beserta kelompoknya mencari informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Colaborasi) Menalar  Guru memberi dan membimbing latihan awal tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (tugas 2)



Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik Fase 5: Memberi latihan lanjutan dan transfer keterampilan



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



 Siswa melakukan praktikum membuat gambar kerja sesuai tugas 2  Guru mengecek untuk mencari tahu apakah siswa melakukan tugas dengan benar dan memberi umpanbalik  Guru mempersiapkan kondisi untuk latihan lanjutan dengan memusatkan perhatian pada transfer keterampilan tersebut ke situasi-situasi yang lebih kompleks  Guru menyampaikan latihan lanjut tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan tugas tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengkomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Komunikasi) 1. Peserta didik diminta menyimpulkan 15 tentang tentang materi yang telah menit dipelajari. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar 3. Berdoa akhir kegiatan (PPK: Religius)



Pertemuan 3 (4 x 45 menit) Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Pendahuluan Fase 1: Menyampaika n tujuan dan memotivasi siswa



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



15 1. Guru memberi salam, meminta salah menit seorang peserta didik untuk memimpin doa dilanjutkan bacaan surat2 pendek (PPK: Religius) 2. Menyanyikan lagu kebangsaan (apabila pembelajaran jam pertama) (PPK:Kebangsaan)



Kegiatan



Inti



Sintak Model Pembelajaran



Fase 2: Mempresentas ikan pengetahuan atau mendemonstra sikan keterampilan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



3. Guru mengecek kehadiran, dan kesiapan peserta didik menerima pembelajaran, 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan menyampaikan pentingnya pembelajaran fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Berpikir Kritis) 6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas 7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran 8. Dibentuk beberapa kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang Mengamati 150  Peserta didik membaca materi tentang menit fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Literasi)  Guru mempresentasikan tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D langkah demi langkah  Siswa mengamati fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Menanya  Siswa menanyakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar



Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran Fase 3: Memberikan latihan terbimbing



Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik Fase 5: Memberi latihan lanjutan dan transfer keterampilan



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



CAD 2D Mengumpulkan Informasi  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Peserta didik beserta kelompoknya mencari informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Colaborasi) Menalar  Guru memberi dan membimbing latihan awal tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (tugas 3)  Siswa melakukan praktikum membuat gambar kerja sesuai tugas 3  Guru mengecek untuk mencari tahu apakah siswa melakukan tugas dengan benar dan memberi umpanbalik  Guru mempersiapkan kondisi untuk latihan lanjutan dengan memusatkan perhatian pada transfer keterampilan tersebut ke situasi-situasi yang lebih kompleks  Guru menyampaikan latihan lanjut tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan tugas tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengkomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Komunikasi) 1. Peserta didik diminta menyimpulkan 15



Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Deskripsi Kegiatan tentang tentang materi yang telah dipelajari. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar 3. Berdoa akhir kegiatan (PPK: Religius)



Alokasi Waktu menit



Pertemuan 4 (4 x 45 menit) Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran



Pendahuluan Fase 1: Menyampaika n tujuan dan memotivasi siswa



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



15 1. Guru memberi salam, meminta salah menit seorang peserta didik untuk memimpin doa dilanjutkan bacaan surat2 pendek (PPK: Religius) 2. Menyanyikan lagu kebangsaan (apabila pembelajaran jam pertama) (PPK:Kebangsaan) 3. Guru mengecek kehadiran, dan kesiapan peserta didik menerima pembelajaran, 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik dengan menyampaikan pentingnya pembelajaran fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Berpikir Kritis) 6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas 7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran 8. Dibentuk beberapa kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang



Kegiatan Inti



Sintak Model Pembelajaran Fase 2: Mempresentas ikan pengetahuan atau mendemonstra sikan keterampilan



Fase 3: Memberikan latihan terbimbing



Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik Fase 5: Memberi



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Mengamati 150  Peserta didik membaca materi tentang menit fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Literasi)  Guru mempresentasikan tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D langkah demi langkah  Siswa mengamati fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Menanya  Siswa menanyakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengumpulkan Informasi  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Peserta didik beserta kelompoknya mencari informasi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Colaborasi) Menalar  Guru memberi dan membimbing latihan awal tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (tugas 4)  Siswa melakukan praktikum membuat gambar kerja sesuai tugas 4  Guru mengecek untuk mencari tahu apakah siswa melakukan tugas dengan benar dan memberi umpanbalik  Guru mempersiapkan kondisi untuk latihan lanjutan dengan memusatkan



Kegiatan



Sintak Model Pembelajaran latihan lanjutan dan transfer keterampilan



Penutup



Deskripsi Kegiatan



perhatian pada transfer keterampilan tersebut ke situasi-situasi yang lebih kompleks  Guru menyampaikan latihan lanjut tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D  Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan tugas tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Mengkomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D (Komunikasi) 1. Peserta didik diminta menyimpulkan 15 tentang tentang materi yang telah menit dipelajari. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar 3. Berdoa akhir kegiatan (PPK: Religius)



H. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media - Lembar Kerja Peserta Didik 2. Alat - LCD Proyektor - Komputer dan kelengkapannya - Software Autodesk Inventor 3. Sumber Belajar - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Terampil Menggambar Mesin 3D Berbantuan Komputer. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan I.



Alokasi Waktu



Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap : Observasi b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/Praktik



2. Instrumen Penilaian Hasil belajar a. Penilaian Sikap b. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja/Praktik 3. Instrumen Penilaian Hasil belajar a. Penilaian Sikap Instrumen penilaian sikap terlampir (LP-3.4-01) b. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian pengetahuan terlampir (LP-3.4-02) c. Penilaian Keterampilan Instrumen penilaian keterampilan terlampir (LP3.4-03) 4. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan a. Remidial Buatlah sebuah gambar benda kerja lengkap dengan ukurannya. Bentuk gambar bebas dengan ketentuan terdapat perintah line, circle, rectangle, trim offset dan dimension. b. Pengayaan Pembelajaran pengayaan diperuntukan bagi peserta didik yang nilainya lebih dari 75 (KKM) dengan menjadi tutor sebaya.



Mengetahui, Kepala SMK Islam 1 Blitar



Blitar, 13 Oktober 2018 Guru pengajar



Drs. H. Solihin, M.AP



Trian Wahyuliono, S.Pd