RPP IPS Kelas 9 Perdagangan Bebas [PDF]

Citation preview

https://shmadyweb.blogspot.com



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ( No.11 ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok



: : : :



SMP Negeri 1 Sakra Timur IPS IX ( Sembilan )/Genap Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat Sub Materi Pokok : Perdagangan bebas Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 3.3.13 Menjelaskan pengertian perdagangan bebas 3.3.14 Menjelaskan latar belakang berdirinya organisasi perdagangan bebas ASEAN dan kawasan lainnya. 3.3.15 Menjelaskan tujuan organisasi perdagangan bebas ASEAN dan kawasan lainnya. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 4.3.5 Menyajikan hasil kerja diskusi tentang perdagangan bebas. C. Tujuan Pembelajaran Melalui model Discovery Lerning peserta didik diharapkan dapat: Pertemuan Ke-13  Menjelaskan pengertian perdagangan bebas  Menjelaskan latar belakang berdirinya MEA  Menjelaskan latar belakang berdirinya AFTA  Menjelaskan latar belakang berdirinya APEC  Menjelaskan latar belakang berdirinya MEE  Menjelaskan latar belakang berdirinya WTO  Menjelaskan tujuan MEA  Menjelaskan tujuan AFTA  Menjelaskan tujuan APEC  Menjelaskan tujuan MEE  Menjelaskan tujuan WTO Fokus Penguatan Karakter:



1



https://shmadyweb.blogspot.com



Sikap Spritual Sikap Sosial



: bersyukur. : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab



D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler: Perdagangan bebas  Menjelaskan MEA  Menjelaskan AFTA  Menjelaskan MEE  Menjelaskan APEC  Menjelaskan WTO 2. Materi Pembelajaran Pengayaan: Perdagangan bebas yang melibatkan Indonesia 3. Materi Pembelajaran Remedial Perdagangan bebas  Menjelaskan MEA  Menjelaskan AFTA  Menjelaskan MEE  Menjelaskan APEC  Menjelaskan WTO E. Pendekatan dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi kelompok 3. Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL) F. Media dan Sumber Belajar 1) Media a) berbagai gambar berbagai kegiatan konferensi organisasi ekonomi. b) LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan 2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas IX, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 Sintaks Model Discovery Kegiatan Deskripsi Kegiatan learning Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas. 3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik. 4. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan pasar atau perdagangan bebas. Misalnya: apa yang dimaksud dengan perdagangan bebas? Mengapa muncul organisasi perdagangan bebas? 5. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3-4 orang.



Alokasi Waktu 5 menit



2



https://shmadyweb.blogspot.com



Kegiatan Kegiatan Inti



Sintaks Model Discovery learning Tahap – 1 Stimulasi/ Pemberian rangsangan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



KEGIATAN LITERASI 10 menit Peserta didik dihadapkan pada sesuatu yang menimbulkan masalah. Kemudian guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah. a. Peserta didik diminta untuk mengamati berbagai gambar berkaitan dengan perdagangan bebas dan organisasi yang lahir dalam rangka perdagangan bebas.



http://medan.tribunnews.com/2015/12/22/bisa-babak-belur-di-pasar-bebas



https://id.wikipedia.org/wiki/Kerja_Sama_Ekonomi_Asia_Pasifik



https://www.dw.com/id/konferens i-wto-di-bali-jadi-peluangterakhir/a-17268609



https://e-thel.blogspot.com/2017/03/lembagakerja-sama-ekonomi-regionaldan.html



b. Berdasarkan pengamatan, peserta didik diminta untuk mendiskusi kan tentang hal-hal yang ingin diketahui. c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan



3



https://shmadyweb.blogspot.com



Kegiatan



Sintaks Model Discovery learning



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



pembelajaran. d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Tahap – 2 COLLABORATION (KERJASAMA) DAN 15 menit Merumuskan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS) pertanyaan, dan Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan Pernyataan/ diselidiki. identifikasi (1) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam masalah kelompok untuk merumuskan pertanyaan (hipotesis) berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Apa yang dimaksud dengan pasar bebas? Apa saja yang termasuk organisasi dalam perdagangan bebas? Apa saja tujuan organisasi dalam perdagangan bebas tersebut? (2) Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan bahan pembelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk jawaban sementara atas pertanyaan/masalah. (3) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan sesuai dengan apa yang diketahui (jawaban sementara). Tahap – 3 COLLABORATION (KERJASAMA) DAN 20 menit CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS) Mengumpulkan Kegiatan mengumpulkan informasi, fakta, maupun data, dan dilanjutkan dengan kegiatan menganalisisnya. menganalisis data Mengumpulkan Data



Tahap – 4 Pembuktian



(1) Setelah informasi terkumpul setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang dirumuskan. Setelah itu setiap kelompok diminta untuk membuat teka teki silang berkaitan dengan pasar bebas. Pertanyaan diibuat sejumlah 10 mendatar dan 10 menurun Mengolah dan Menganalisis Data (1) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan dan membuat teka teki silang. (2) Setelah teka teki silang selesai dibuat, tukarkan teka teki silang yang dibuat kelompok dengan kelompok lain. (3) Kerjakan soal teka teki silang yang dibuat kelompok lain. COLLABORATION (KERJASAMA) Pada tahap ini peserta didik melakukan pemeriksaan



20 menit



4



https://shmadyweb.blogspot.com



Kegiatan



Sintaks Model Discovery learning



Tahap – 5 Menarik simpulan/ Generalisasi



Penutup



H. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap b. Pengetahuan c. Keterampilan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban sementara atas pertanyaan/masalah (1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil jawaban teka teki silang yang dibuat oleh kelompok. (2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas jawaban kelompok yang dipresentasikan. CREATIVITY (KREATIVITAS) 5 menit Tahap generalisasi/simpulan adalah proses menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil verifikasi.  Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 5 menit hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.. 3. Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan 4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.



: Observasi/Jurnal : Tes Lisan, Penugasan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi serta produk hasil diskusi pada materi perdagangan bebas.



2. Instrumen penilaian a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir. b. Pengetahuan (terlampir) c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan terlampir. 3. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian 4. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait materi perdagangan bebas yang melibatkan Indonesia. Mengetahui, Kepala SMPN 1 Sakra Timur,



Surabaya, 7 Januari 2019 Guru Mata Pelajaran,



5



https://shmadyweb.blogspot.com



MUSTAMIN, S.Pd NIP. 19641231 198403 1 113



SYAMSUL AHMADI, S.Pd NIP. 19810325 201406 1 004



6



https://shmadyweb.blogspot.com LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN A. PENILAIAN SIKAP I. Teknik penilaian: observasi/jurnal II. Instrumen penilaian 1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX A, B, C, dan D /Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019 Petunjuk: 1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran



2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa Waktu/ Nama Butir No. Catatan Perilaku Tanggal Siswa Sikap Conto Tidak mengikuti shalat yang 1/7/2018 Si A Ketakwaan h diselenggarakan di sekolah. Mengganggu teman yang sedang Conto 3/8/2018 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan h kantin. Mengajak temannya untuk berdoa Conto 5/8/2018 Si Y sebelum pertandingan sepakbola Ketakwaan h di lapangan olahraga sekolah. Mengingatkan temannya untuk Toleransi Conto 1/9/2018 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup h sekolah. beragama



Ttd



Tindak Lanjut



-



Pembinaan



-



Pembinaan



-



-



-



-



7



https://shmadyweb.blogspot.com No. No.



Waktu/ Tanggal Waktu/ Tanggal



Nama Siswa Nama Siswa



Catatan Perilaku Catatan Perilaku



Butir Sikap Butir Sikap



Ttd Ttd



Tindak Lanjut Tindak Lanjut



8



https://shmadyweb.blogspot.com 2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX A, B, C, dan D./Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019 Petunjuk: 1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran



2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa Waktu/ Nama No. Catatan Perilaku Butir Sikap Tanggal Siswa Menolong orang lanjut usia untuk Conto 01/02/18 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian h sekolah. Berbohong ketika ditanya alasan Conto 04/02/18 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran h guru. Menyerahkan dompet yang Conto 21/02/18 Si A ditemukannya di halaman Kejujuran h sekolah kepada satpam sekolah. Conto Mempengaruhi teman untuk tidak 04/03/18 Si Y Kedisiplinan h masuk sekolah.



No.



Waktu/ Tanggal



Nama Siswa



Catatan Perilaku



Butir Sikap



Ttd



Tindak Lanjut



-



-



-



Pembinaan



-



-



-



Pembinaan



Ttd



Tindak Lanjut



9



https://shmadyweb.blogspot.com No.



Waktu/ Tanggal



Nama Siswa



Catatan Perilaku



Butir Sikap



Ttd



Tindak Lanjut



10



https://shmadyweb.blogspot.com B. PENILAIAN PENGETAHUAN a) Tes Tertulis Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar pada jawaban dari pertanyaan yang diberikan secara lisan, tertulis, atau penugasan. Adapun format dari rubrik penilaian pengetahuan telah disampaikan di petunjuk umum buku guru. KISI-KISI SOAL Bentuk Jlh. No. KD Materi Indikator soal Soal Soal 1. 3.3 Menganalisis Perdagangan bebas 1. Menjelaskan pengertian Uraian 1 ketergantungan o Menjelaskan MEA perdagangan bebas? antarruang dilihat dari o Menjelaskan AFTA 2. Menjelaskan faktor penyebab Uraian 1 konsep ekonomi lahirnya organisasi o Menjelaskan MEE (produksi, distribusi, perdagangan bebas o Menjelaskan APEC konsumsi, harga, 3. Mengidentifikasi nama-nama Uraian 1 o Menjelaskan WTO pasar) dan organisasi perdagangan pengaruhnya terhadap bebas migrasi penduduk, 4. Menjelaskan latar belakang Uraian 1 transportasi, lembaga berdirinya MEA sosial dan ekonomi, 5. Menjelaskan tujuan WTO Uraian 1 pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat Jumlah soal 5 BUTIR SOAL: 1. Apa yang dimaksud dengan perdagangan bebas? 2. Mengapa muncul organisasi perdagangan bebas? 3. Sebutkan nama-nama organisasi perdagangan bebas! 4. Jelaskan latar belakang berdirinya MEA! 5. Jelaskan tujuan WTO! RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN



Silahkan petik dari link sumber daownload! No.



Kunci Jawaban



1. 2. 3. 4. 5. Jumlah



Skor



Bobot



2 2 2 2 2 10



20 20 20 20 20 100



Skor perolehan Nilai = ------------------- x Bobot soal Skor maksimal



11



https://shmadyweb.blogspot.com b) Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Mata pelajaran Kelas/Semester Sub Pokok Bahasan



: : :



IPS IX A/Genap Perdagangan bebas



Pernyataan



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



Skor



Nilai



Tidak



Ketepatan penggunaan istilah Ya



Tidak



Kebenaran konsep



Ya



Tidak



Nama Peserta Didik



Ya



No.



Pengungkapan gagasan yang orisinal



ARIANA HERAYANTI AULINA ARISTA DIKI ZULKARNAEN ETIKA YUANA CINDY IRMA EFRIWANDA HENDRA BAHTIAR HUSNA HIDAYAH JULIANA JUMAHIR EPENDI LIDYAWATI LINDA SARI M. SUHARMAN MARWATUN JULIASTARI MUH. KAMARUDDIN MUHAMAD RIANDI MUHAMMAD AMRULLAH MUHAMMAD WARDISAN PARASAPUTRA PATNAWATI RENDI AFRIADI SELI MARLIANI SILFINA YULIA HANDANI SITI MAESARAH SUHAINI WAHYU HIDAYATUSSOLIHIN WIDIA RESTU YULIANA



Keterangan Skor : Ya = 1 Tidak = 0



Skor perolehan Nilai = ------------------- x 100 Skor maksimal



Kriteria Nilai A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70 : Cukup D = ≤ 55 : Kurang



12



https://shmadyweb.blogspot.com Mata pelajaran Kelas/Semester Sub Pokok Bahasan



: : :



IPS IX B/Genap Perdagangan bebas



Pernyataan



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



Skor



Nilai



Tidak



Ketepatan penggunaan istilah Ya



Tidak



Kebenaran konsep



Ya



Tidak



Nama Peserta Didik



Ya



No.



Pengungkapan gagasan yang orisinal



AHMAD THABRANY ASSYAJARI ALWAN JAYADI ARIA ANDANI PRATAMA AYU DINDA HIKMATUL HAYATI DESTI LARA LAKASUKA EMA APRILIANI MAULIDA ERNAWATI FATMAH HAERUL INSANI HENDRI IRAWAN JAYA JOKO SUCIPTO JOY RESA SANJAYA LINDA AULIA LIZA SOPIANI M. RENDI PATRI MUHLIS MUNAWAR NADILA INDIRANI PARMAN RABIATUN KURNIA RATNASARI ROSPITA MAUDITYA SAHIDI IBRAHIM SITI FATIMAH SUHARNI SURYA HERA ANISSAFITRI TOLIB SUHAIMI YULIANI



Keterangan Skor : Ya = 1 Tidak = 0



Skor perolehan Nilai = ------------------- x 100 Skor maksimal



Kriteria Nilai A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70 : Cukup D = ≤ 55 : Kurang



13



https://shmadyweb.blogspot.com Mata pelajaran Kelas/Semester Sub Pokok Bahasan



: : :



IPS IX C/Genap Perdagangan bebas



Pernyataan



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



Skor



Nilai



Tidak



Ketepatan penggunaan istilah Ya



Tidak



Kebenaran konsep



Ya



Tidak



Nama Peserta Didik



Ya



No.



Pengungkapan gagasan yang orisinal



ANNISA NURISNAINI S.A DENI SUPRIANI DINDA HAJJATUN NISA EMI SUARTIKA EVI RATNASARI HUPPAL HUZZAINI INDRI IPAN SAPUTRA IRA RAYANI RISWANA JIHAD AKBAR KELVI HIDAYATULLAH MASRIK MUH. RIZWAL AZMI MUHAMAD HILKI MUHAMMAD AZAN AKBAR NONI MAULIDA SYAHRANI NURBAEATIL HASTUTI NURPADILA MULVINI SISKA MEI ANDITA SUKMAWANDANI SUSI HANDAYANI SUSI JANWARSIH USMAN YOGI KUSUMA ATMAJA YULIANA YUNITA FUJIANA LESTARI ZARRIATUN AINI



Keterangan Skor : Ya = 1 Tidak = 0



Skor perolehan Nilai = ------------------- x 100 Skor maksimal



Kriteria Nilai A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70 : Cukup D = ≤ 55 : Kurang



14



https://shmadyweb.blogspot.com C. PENILAIAN KETERAMPILAN Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi



KISI-KISI No. 1



Kompetensi Dasar 4.3



Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat



Materi Perdagangan bebas o Menjelaskan MEA o Menjelaskan AFTA o Menjelaskan MEE o Menjelaskan APEC o Menjelaskan WTO



Indikator 4.3.5 Menyajikan hasil kerja diskusi tentang perdagangan bebas



Bentuk Penilaian Penilaian Kinerja dan Proyek



LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA



1.



Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang perdagangan bebas



15



https://shmadyweb.blogspot.com Mata pelajaran Kelas/Semester



: :



IPS IX A/Genap



LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI Sub Pokok Bahasan



: Perdgangan bebas



Aspek Penilaian



No.



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.



Nama Siswa



ARIANA HERAYANTI AULINA ARISTA DIKI ZULKARNAEN ETIKA YUANA CINDY IRMA EFRIWANDA HENDRA BAHTIAR HUSNA HIDAYAH JULIANA JUMAHIR EPENDI LIDYAWATI LINDA SARI M. SUHARMAN MARWATUN JULIASTARI MUH. KAMARUDDIN MUHAMAD RIANDI MUHAMMAD AMRULLAH MUHAMMAD WARDISAN PARASAPUTRA PATNAWATI RENDI AFRIADI SELI MARLIANI SILFINA YULIA HANDANI SITI MAESARAH SUHAINI WAHYU HIDAYATUSSOLIHIN WIDIA RESTU YULIANA



Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi



Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah



4



4



3



2



1



3



2



1



Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain



Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas



Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan EYD



4



4



4



3



2



1



3



2



1



3



2



1



Jumlah Skor



Nilai Akhir



Predikat



Max:20



100



A, B, C, atau D



Keterangan



Keterangan Skor : Baik sekali = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1



Skor perolehan Nilai =--------------- x 100 Skor maksimal



Kriteria Nilai A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70: Cukup D = ≤ 55 : Kurang



16



https://shmadyweb.blogspot.com Mata pelajaran Kelas/Semester



: :



IPS IX B/Genap



LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI Sub Pokok Bahasan



: Perdgangan bebas



Aspek Penilaian



No.



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.



Nama Siswa



AHMAD THABRANY ASSYAJARI ALWAN JAYADI ARIA ANDANI PRATAMA AYU DINDA HIKMATUL HAYATI DESTI LARA LAKASUKA EMA APRILIANI MAULIDA ERNAWATI FATMAH HAERUL INSANI HENDRI IRAWAN JAYA JOKO SUCIPTO JOY RESA SANJAYA LINDA AULIA LIZA SOPIANI M. RENDI PATRI MUHLIS MUNAWAR NADILA INDIRANI PARMAN RABIATUN KURNIA RATNASARI ROSPITA MAUDITYA SAHIDI IBRAHIM SITI FATIMAH SUHARNI SURYA HERA ANISSAFITRI TOLIB SUHAIMI YULIANI



Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi



Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah



4



4



3



2



1



3



2



1



Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain



Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas



Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan EYD



4



4



4



3



2



1



3



2



1



3



2



1



Jumlah Skor



Nilai Akhir



Predikat



Max:20



100



A, B, C, atau D



Keterangan



Keterangan Skor : Baik sekali = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1



Skor perolehan Nilai =--------------- x 100 Skor maksimal



Kriteria Nilai A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70: Cukup D = ≤ 55 : Kurang



17



https://shmadyweb.blogspot.com Mata pelajaran Kelas/Semester



: :



IPS IX C/Genap



LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI Sub Pokok Bahasan



: Perdgangan bebas



Aspek Penilaian



No.



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.



Nama Siswa



ANNISA NURISNAINI S.A DENI SUPRIANI DINDA HAJJATUN NISA EMI SUARTIKA EVI RATNASARI HUPPAL HUZZAINI INDRI IPAN SAPUTRA IRA RAYANI RISWANA JIHAD AKBAR KELVI HIDAYATULLAH MASRIK MUH. RIZWAL AZMI MUHAMAD HILKI MUHAMMAD AZAN AKBAR NONI MAULIDA SYAHRANI NURBAEATIL HASTUTI NURPADILA MULVINI SISKA MEI ANDITA SUKMAWANDANI SUSI HANDAYANI SUSI JANWARSIH USMAN YOGI KUSUMA ATMAJA YULIANA YUNITA FUJIANA LESTARI ZARRIATUN AINI



Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi



Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah



4



4



3



2



1



3



2



1



Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain



Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas



Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan EYD



4



4



4



3



2



1



3



2



1



3



2



1



Jumlah Skor



Nilai Akhir



Predikat



Max:20



100



A, B, C, atau D



Keterangan



Keterangan Skor : Baik sekali = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1



Skor perolehan Nilai =--------------- x 100 Skor maksimal



Kriteria Nilai A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70: Cukup D = ≤ 55 : Kurang



18