RPP IPS Kelas 9 Rev 2018 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :01 Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu A KI.1 KI.2



KI.3



KI.4



B NO 1



2



: : : :



SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1.1.Benua Asia IX /Gasal 3 X pertemuan ( 6 x 40 ‘ )



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.Memahami perubahan 3..1.1 Menjelaskan pengertian benua keruangan dan interaksi antar 3.1.2 Menyebutkan 5 benua di muka bumi ruang negara-negara Asia dan 3.1.3 Menjelaskan letak Astronomis benua benua lainnya yang diakibatkan Asia faktor alam, manusia dan 3.1.4. Mengidentifikasi letak, luas dan batas – pengaruhnya terhadap batas wilayah benua Asia keberlangsungan kehidupan 3.1.5 Mendiskripsikan kondisi geologis benua manusia dalam ekonomi, sosial, Asia pendidikan dan politik 3.1.6. Menganalisis iklim benua Asia 3.1.7. mengidentifikasi keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia 3.1.8. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Asia. 3,1,9 Menganalisis keadaan penduduk di benua Asia 4.11Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi tentang perubahan keruangan dalam bentuk laporan lisan dan tertulis dan interaksi antarruang negara- 4.1.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi negara Asia dan benua lainnya dalam bentuk presentasi kelompok yang diakibatkan faktor alam, 4.1.3. Trampil menggambar peta wilayah benua manusia dan pengaruhnya Asia terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik



C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran Usai diharapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian benua secara tepat



2. 3. 4. 5. 6. 7.



Menyebutkan 5 benua di muka bumi secara bersama- sama Menjelaskan letak Astronomis Asia secara tepat dan bertanggung jawab Mengidentifikasi letak, luas dan batas – batas wilayah Asia secara teliti. Mendiskripsikan kondisi geologis benua Asia dengan cermat Menganalisis iklim benua Asia secara kritis mengidentifikasi keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia secara sungguh sungguh 8. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Asia.secara kritis 9. Menganalisis keadaan penduduk di benua Asia secara bertanggung jawab D. MATERI PEMBELAJARAN 1



Materi Reguler :         



Pengertian benua Nama- nama benua di muka bumi letak Astronomis Asia luas dan batas – batas wilayah Asia kondisi geologis benua Asia iklim benua Asia keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia Negara – Negara di benua Asia keadaan penduduk di benua Asia



2



Materi Remidial : kondisi geologis benua Asia  iklim benua Asia  keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia



3



Materi Pengayan : Mengenal berbagai ras yang berdiam di wilayah benua Asia



E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik Learning 2. Metode : Diskusi 3. Model pembelajaran : Discovery Learning F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN Media : Peta Asia , Peta Dunia dan Globe,Gambar – gambar keadaan benua Asia Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT G SUMBER BELAJAR 1. Buku IPS Kelas IX Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016 2. Video Pembelajaran tentang Asia 3. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Buku referensi pendamping siswa 4. https://id.wikipedia.org/wiki/Asia_ 5. sarwanta.blogspot.com 6. The Esensial of Geography, for grade IX,by Kuswanto,dkk, Tiga Serangkai, 2010



H. . KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah – langkah PERTEMUAN 1



( lampiran 1 )



KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit Orientasi Guru  Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran  Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran Apersepsi 1. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan materi ketika kelas 8 tentang Asia Tenggara 2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya 3. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan 4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi  Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Phets Boys  Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran  Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan Sintak Model Pembelajaran Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan



KEGIATAN PEMBELAJARAN Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Benua Asia  Melihat ( tanpa atau dengan alat ) Menayangkan gambar peta Asia dan Video salah satu Negara di kawasan Benua Asia



 Mengamati  Peserta didik diminta mengamati gambar dan video Asia  Berdasarkan hasil pengamatan gambar dan video Peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal – hal yang ingin diketahui



 Membaca - Membaca Lembar Informasi yang dibagikan oleh guru tentang benua Asia - Peserta didik diminta membaca buku paket/



60 Menit



buku sumber dan penunjang lain dari internet tentang benu Asia  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi dari guru yang berkaitan dengan benua Asia terkait letak astronomis,bentang alam, iklim, kondisi Negara- Negara di Asia,Flora dan fauna serta kedaan penduduk. Salah seorang siswa diminta memaparkan kembali hasil pemahaman dari guru sementara siswa lain mendengarkan.  Menyimak.  Menyimak secara seksama paparan skenario pembelajaran dari guru  Menyimak hal – hal unik yang berada di kawasan benua Asia 2Data Collection Pengumpulan Data



Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan :  Mengamati Obyek melalui display peta dan visualisasi video benua Asia



Mengumpulkan Informasi:  Mewawancarai Guru atau nara sumber yang lain  Membaca sumber lain selain buku teks  Mempresentasikan ulang pada kelompok kecil diskusinya Aktivitas  Mendiskusikan  Mengulang  Saling tukar informasi.Mengenai benua Asia melalui peta rupa bumi 3)DataProcessing 1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar (Pengolahan Data) aktivitas siswa 2. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 4) Verification (Pembuktian)



1. 2.



3.



Generalization



1.



Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/ hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan



(menyimpulkan sementara)



2.



hasil diskusi dalam kelmpok tentang benua Asia Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok KEGIATAN PENUTUP 10.



Guru 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konflik dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hebdak dicapai pada hari itu. 2. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaituBenua Asia dan mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan deretan jalur pegunungan dengan membuat maket sendiri 3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator. 4. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik. 5. Menyampaikan pesan Moral. Memberi salam. PERTEMUAN 2 KEGIATAN PENDAHULUAN



10.menit Orientasi Guru  Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran  Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui pemutaran music klasik kepada siswa  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran Apersepsi 5. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya tentang Asia 6. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya 7. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan 8. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi  Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Bagimu Negeri  Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran  Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang kegiatan yang akan diberikan



Sintak Model Pembelajaran Stimulation (stimulasi/ pemberian



KEGIATAN PEMBELAJARAN Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Benua Asia  Guru membagi 9 kelompok kerja



60 Menit



rangsangan



Kelompok 1 tentang definisi benua Kelompok 2 tentang jenis – jenis benua Kelompok 3 tentang letak astronomi benua Asia Kelompok 4 tentang luas.batas – batas wilayah Asia Kelompok 5 tentang kondisi geologis Asia Kelompok 6 tentang iklim Asia Kelompok 7 tentang keanekaragaman flora dan fauna Kelompok 8 tentang Negara – Negara di benua Asia Kelompok 9 tentang keadaan penduduk di benuaAsia 



Masing – masing kelompok menuliskan hasil kerjanya pda sebuah karton  Setelah selesai maka dipajang pada dinding  Membaca - Masing – masing kelompok Membaca Lembar Informasi pada karton yang terpampang di dinding yang telah di pasang oleh siswa secara bergantian  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi dari penjaga stand yang berkaitan dengan tugasnya .  Menyimak.  Menyimak secara seksama paparan kelompok lain  Menyimak hal – hal unik yang berada di kawasan benua Asia 2Data Collection Pengumpulan Data



Peserta didik mengumpulkan informasi dengan cara mencatat point – point yang penting untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan teman – temannya secara bersama – sama Aktivitas  Mendiskusikan  Mengulang  Saling tukar informasi. 3)DataProcessing 3. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar (Pengolahan Data) aktivitas siswa yang telah dipersiapkan guru 4. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 5) Verification (Pembuktian)



4. 5.



6.



Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.secara demokratis Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya secara kritis Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke



aktifan siswa.penuh tanggung jawab



Generalization (menyimpulkan sementara)



3. 4.



Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang benua Asia Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok KEGIATAN PENUTUP 10.



Guru 6. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konflik dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hebdak dicapai pada hari itu. 7. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaituBenua Eropa dan mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan deretan jalur pegunungan dengan membuat maket sendiri 8. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator. 9. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kpd peserta didik. 10. Menyampaikan pesan Moral. 11. Memberi salam.



I. PENILAIAN HASIL BELAJAR : 1. Teknik penilaian.



2. Bentuk Penialian



a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi bentuk lembar observasi a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir) b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir) c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir) d. Portopolio : Penilaian laporan.



J. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )  Intrumen Penilaian/Soal 2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )  Lembar Kerja



( lampiran 2 ) ( lampiran 3 )



3



4



 Rubrik Penilaian  Tugas Proyek Pembuatan Peta Pengamatan Sikap  Jurnal Sikap Spritual  Jurnal Sosial Program Tindak Lanjut



( lampiran 4 )



( lampiran 5) ( lampiran 6 ) ( lampiran 7 )



Mengetahui : Kepala SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM



.............., .... Juli 2018 Guru Bidang Studi IPS



......................................... NIP: .................................



................................... NIP: ............................



LAMPIRAN I MATERI PENGAYAAN BENUA ASIA Benua adalah daratan yang luas sehingga bagian tengah benua tersebut tidak mendapat pengaruh angin laut sama sekali.Di bumi ini ada lima benua ( Panca Benua ),yaitu Asia,Eropa,Afrika,Amerika, dan Australia. Sebenarnya masih ada satu lagi benua dibelahan bumi



selatan yang berwujud kawasan Es yatu Benua Antartika,Akan tetapi, benua itu tidak dapat ditempati manusia. Karakteristik Benua Asia Benua Asia mempunyai karakteristik yang membedakan dengan benua lain.Hal ini disebabkan oleh hal – hal sebagai berikut,: 1. Tempat lahirnya agama – agama besar,seperti Islam,Kristen,Hindu, Buddha,dan Kong Hu cu 2. Empat dari tujuh keajaiban dunia berada di benua Asia.Antara lain,Tembok Raksasa di China, Candi Borobudur,di Indonesia,Taj Mahal ( India ),dan Ka’bah (Saudi Arabia ) 3. Gunung tertinggi berada di benua Asia,yaitu Mount Everest( 8.848 ) 4. Laut terluas yaitu Laut China Selatan 5. Benua Asia yaitu benua terluas di dunia,43,988,920 km². 6. Penghasil minyak bumi terbesar di dunia (Arab Saudi ) 7. Enam dari sepuluh Negara dengan penduduk terbanyak di dunia,yaitu,China, India,Indonesia,Bangladesh,Pakistan, dan Jepang.



Benua Asia merupakan benua terbesar di dunia. Luas Benua Asia mencapai 44.988.920 km2. Secara astronomis, Asia terletak pada 26'BT - 169'BB dan 11'LS - 77'LU. Secara geografis, Asia terbagi atas lima kawasan yakni kawasan Asia Barat, Asia Timur, Asia Tengah, Asia Selatan, dan Asia Tenggara. Nah, pada kesempatan kali ini Zona Siswa akan mencoba menjelaskan seluk-beluk yang berkaitan dengan benua asia. Semoga bermanfaat. Check this out!!! Para ahli menetapkan bahwa batas Benua Asia ialah dengan Samudra Arktik di utara, dengan Samudra Hindia di selatan, dengan Benua Eropa, Pegunungan Ural, Laut Kaspia, Laut Hitam, Selat Bosporus, Selat Dardanella, Laut Tengah, Terusan Suez, dan



Laut Merah di barat, serta dengan Selat Bering dan Samudra Pasifik di timur. A. Keadaan Alam Keadaan alam Benua Asia terdiri atas empat bagian. Bagian yang pertama ialah pegunungan lipatan muda yang membujur dari Laut Tengah hingga ke Turki. Pegunungan ini bersambung ke Pegunungan Kaukasus yang membujur hingga ke Iran dan India, kemudian bercabang menjadi tiga, yakni Pegunungan Tian, Pegunungan Kunlun (keduanya di Cina), dan Pegunungan Karakoram di Semenanjung Malaya. Ujung dari pegunungan lipatan muda ini ialah di Laut Banda. Bagian yang kedua adalah plato (dataran tinggi) yang terdiri atas Plato Arab di bagian timur Asia Barat serta Plato Dekkan di India. Bagian yang ketiga



merupakan dataran rendah di bagian utara yang meliputi kawasan Siberia dan Turan di Rusia. Bagian keempat merupakan dataran rendah dan daerah aliran Sungai Tigris, Eufrat, Indus, Gangga, Irawadi, Brahmaputra,



Mekong, Yang Tse, dan Huang Ho. Asia merupakan tempat pertemuan dua sirkum pegunungan dunia, yakni Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania. Karena itu, di Asia banyak terdapat gunung berapi.



B. Keadaan Iklim Karena wilayahnya yang sangat luas, ada berbagai jenis iklim yang berlaku di Benua Asia, yaitu sebagai berikut. 1. Iklim tropis, yakni iklim yang berciri curah hujan tinggi, kelembapan tinggi, dan suhu yang panas sepanjang tahun, sebagian besar terdapat di wilayah Asia Tenggara. 2. Iklim subtropis, yakni iklim yang berciri adanya empat musim. Empat musim tersebut ialah musim dingin, semi, panas, dan gugur. Sebagian besar terdapat di wilayah Asia Timur. 3. Iklim sedang, yaitu iklim yang merupakan perpaduan antara iklim subtropis dengan iklim kutub, terdapat di kawasan sekitar Mongolia. 4. Iklim kutub, yakni iklim yang berciri musim dingin yang panjang dan musim panas yang sangat pendek, terdapat di daratan Asia bagian utara sekitar Siberia. 5. Iklim kontinental, yakni iklim yang berciri adanya pengaruh daratan yang kuat, terdapat di daerah sekitar Gurun Gobi atau di pedalaman benua. 6. Iklim gurun, yakni iklim yang berciri perubahan suhu selalu berubah-ubah dengan cepat serta curah hujan yang rendah, terdapat di sebagian besar wilayah Asia Barat atau Timur Tengah. Kondisi setiap kawasan di Asia sangat dipengaruhi oleh berbagai iklim tersebut. Karena itu, tumbuhan dan satwa yang hidup di Asia sangat beragam. Di kawasan utara, tumbuhan yang hidup umumnya merupakan jenis tundra semacam rumput, lumut, dan jenis tumbuhan rendah lainnya. Di kawasan ini, tanaman tinggi hanya terdiri atas jenis-jenis cemara. Sementara di kawasan antara utara dan tengah, banyak terdapat tanaman jenis arid yang tidak memerlukan banyak air. Di sekitar gurun yang terdapat di wilayah tersebut, banyak terdapat padang rumput. Di kawasan Asia bagian selatan, khususnya Plato Dekkan, banyak terdapat hutan tropis kering yang ditumbuhi tumbuhan tropis kering. Sementara hutan hujan tropis banyak terdapat di Asia Tenggara. Hewan-hewan yang hidup di Asia pun sangat beragam, tergantung kepada iklim dan kondisi alamnya. Hewan-hewan khas Asia meliputi jenis hewan tropis yang terdapat di Asia Tenggara dan hewan-hewan lainnya. C. Kependudukan Pada tahun 2005, diperkirakan jumlah penduduk Asia mencapai 4.000.000.000 jiwa. Kepadatan penduduk di Asia mencapai 119 orang per km2. Laju pertumbuhan penduduk Asia mencapai 1.5% per tahun. Walau begitu, persebaran dan pertumbuhan-penduduknya tidak merata di setiap kawasan. Sebagai contoh, Yaman, Suriah, Arab Saudi, Laos, dan Yordania merupakan negara-negara dengan pertumbuhan tinggi, yaitu di atas 2,5%. Penduduk di Benua Asia terdiri atas tiga ras utama yaitu Ras Mongoloid, Ras Kaukasoid, dan Ras Negroid. Tipe ras tersebut telah bercampur baur sehingga mengalami proses asimilasi antara satu dengan lainnya. Kendati demikian dalam wilayah tertentu masih terdapat rasras yang dominan sebagai berikut. 1. Asia Utara dan Asia Tengah mayoritas adalah Ras Kaukasoid atau Ras Europeid. 2. Asia Timur dan Asia Tenggara sebagian besar adalah Ras Mongoloid. 3. Asia Selatan bagian tengah didominasi Ras Kaukasoid. 4. Asia Selatan bagian selatan didominasi Ras Negroid, misalnya suku bangsa Dravida di India Selatan dan Srilanka.



5. Asia Barat (Timur Tengah) bagian selatan khususnya negara-negara di Semenanjung Arab (Yaman, Oman) didominasi Ras Negroid. 6. Asia Kecil, Asia Barat (Timur Tengah) bagian utara didominasi Ras Kaukasoid/Europeid dan Ras Negroid. Penduduk Asia menganut beragam agama. Di kawasan Asia Barat, Islam merupakan agama yang dominan melebihi jumlah penganut Yahudi dan Kristen yang juga banyak terdapat di kawasan tersebut. Sementara, di kawasan Asia Selatan, Hindu menempati posisi pertama jumlah pemeluk agama di atas Islam dan Buddha. Di kawasan Asia Tengah, jumlah penganut Islam adalah yang terbanyak di atas pemeluk Buddha, kecuali di Cina yang penduduknya banyak menganut Kong Hucu. Di Jepang agama dominan adalah Shinto yang merupakan kepercayaan lokal Jepang. Untuk kawasan Asia tenggara, penganut Islam dan Buddha hampir sama banyaknya selain itu ada penganut Hindu dan Kristen. D. Perekonomian Aktivitas perekonomian di sebagian besar wilayah Asia didominasi oleh pertanian, kecuali di Asia Barat yang sangat mengandalkan pertambangan minyak dan gas. Pertanian di Asia umumnya digiatkan di sekitar daerah aliran sungai seperti Sungai Gangga di India, Sungai Mekong di Vietnam, Sungai Huang Ho di Cina, dan Sungai Chao Phraya di Thailand. Di Asia, industri mulai berkembang pesat terutama di negara Singapura, Taiwan, Jepang, dan Korea yang telah menjelma menjadi negara industri. Pertambangan Asia sangat bertumpu pada minyak bumi, terutama di kawasan Asia Barat. Untuk komoditas pertanian, Asia Tenggara merupakan kawasan peng-hasil padi utama, sementara Asia Tengah menghasilkan gandum. .Negara-Negara di Benua Asia Negara – Negara di benua Asia terbagi kedalam beberapa kawasan. Untuk lebih jelasnya adalah sebagai berikut :



7.



LAMPIRAN 2 2.LEMBAR KEGIATAN SISWA PERTEMUAN 01 1. 2. 3. 4. 5.



Judul : BENUA ASIA Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX /1 Waktu : 25 Menit Petunjuk Belajar : a. Bacalah secara cermat sebelum mengerjakan b. Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan ASIA c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah yang diberikan oleh guru d. Kerjakan dengan cara berdiskusi e. Konsultasikan dengan guru apabila terjadi kesulitan 6. Tujuan yang akan dicapai Dalam kegiatan ini kamu dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



7.



Menjelaskan pengertian benua secara tepat Menyebutkan 5 benua di muka bumi secara bersama- sama Menjelaskan letak Astronomis Asia secara tepat dan bertanggung jawab Mengidentifikasi letak, luas dan batas – batas wilayah Asia secara teliti. Mendiskripsikan kondisi geologis benua Asia dengan cermat Menganalisis iklim benua Asia secara kritis mengidentifikasi keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia secara sungguh sungguh 8. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Asia.secara kritis 9. Menganalisis keadaan penduduk di benua Asia secara bertanggung jawab Informasi 10. Bacalah materi tentang benua Asia



11. Tugas dan langkah kerja  Amatilah peta benua Asia  Gambarlah peta tersebut.  Berilah warna peta yang anda buat  Presentasikan di depan kelas  Kumpulkan hasil kerjamu! 8. Isilah kolom – kolom berikut ini yang berhubungan dengan Keadaan Negara – Negara di benua Asia NO NAMA NEGARA IBU KOTA LUAS (Km²) Jumlah Penduduk (2006) Asia Barat



Asia Tengah



Asia Timur



Asia Tenggara



Asia Selatan



LAMPIRAN 3 PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN Instrumen penilaian a.Kisi,Kisi Soal Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran



: : : : : : :



SMP N 1 ..................... IPS K-13 120 Menit 10PG, Pilihan Ganda 2018/2019



N o



Kemampuam yang diuji



Materi



1



Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Benua Peserta didik dapat menyebutkan benua yang bergandengan langsung dengan wilayah Asia Barat Peserta didik dapat menganalisis letak Astronomis benua Asia Peserta didik dapat mendiskripsikan kondisi geologis benua Asia Peserta diidik dapat menjelaskan iklim di Asia barat Peserta didik dapat mendiskripsikan flora khas di Indonesia Peserta didik dapat menyebutkan negara termaju di kawasan Asia Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri – ciri ras Mongoloid Peserta didik dapat menyebutkan gunung tertinggi di Asia



Benua Asia



Siswa dapat pengertian benua



Batas – batas wilayah benua Asia Letak astronomis



2



3



4



5



6



7



8



9



Leve l Kom peten si CI



1



Siswa dapat menyebutkan benua yang bergandengan langsung dengan wilayah Asia Barat



C2.



2



Disajikan dengan gambar Siswa dapat menganalisis letak Astronomis benua Asia Siswa dapat mendiskripsikan kondisi geologis benua Asia



C2



3



C1



4



Iklim



Siswa dapat menjelaskan iklim di Asia barat



C3



5& 7



Flora fauna



dan Siswa dapat mendiskripsikan flora khas di Indonesia



C1



6



Siswa dapat menyebutkan negara termaju di kawasan Asia



C3



8



Disajikan Pernyataan dalam tabel. Siswa dapat mendeskripsikan ciri – ciri ras Mongoloid Siswa dapat menyebutkan gunung tertinggi di Asia



C1



9



C2



10



Kondisi geologis



Regionaslis asi wilayah Asia Kependudu kan Keadaan geologis



Indikator



menjelaskan



No Soa l



b.



SOAL PILIHAN GANDA Petunjuk. I. Soal nomor 1 s.d. 10.pilihlah jawaban yang paling benar dari kemungkinan jawaban yang ada, dengan menyilang ( x ) huruf a, b, c, atau d pada lembar jawab yang tersedia ! 1. Daratan yang luas dipermukaaan a. Tropis bumi yang tidak terpengaruh oleh b. Sub Tropis angit laut disebut … . c. Sedang a. Benua d. Dingin b. Samudera 7. Negara di benua Asia yang maju c. Cakrawala penguasaannya dibidang ilmu d. pulau pengetahuan dan teknologi serta 2. Benua yang daratannya bergandengan mempertahankan budaya aslinya langsung dengan wilayah Asia yaitu, … . Bara,yaitu … . a. China a. Australia b. Jepang b. Amerika c. Korea c. Afrika d. Singapura d. Eropa 8. Berikut ini yang bukan merupakan 3. Letak Astronomis benua Asia adalah cirri – cirri Ras Mongoloid di Asia …. Timur, adalah … a. 25'BT - 168'BB dan 10'LS - 76'LU. a. Bermata sipit b. 26'BT - 169'BB dan 11'LS - 77'LU. b. Berambut lurus c. 27'BT - 170'BB dan 12'LS - 78'LU. c. Badan tegap dan tinggi d. 28'BT - 171'BB dan 13'LS - 79'LU. d. Bermata sipit 4. Celah atau terusan yang memisahkan 9. Gunung teringgi di benua Asia adalah antara benua Asia dengan …. Afrika,yatu … . a. Alpen a. Celah Gibraltar b. Mount Everest b. Terusan panama c. Kilimanjaro c. Terusan Suez d. rocy d. Celah Kaybar. 10. Fauna kas di daerah gurun pasir Asia 5. Wilayah Asia yang kebanyakan Barat adalah .. . beriklim gurun berada di kawasan … a. Unta . b. Gajah a. Asia Tenggara c. Harimau b. Asia Selatan d. Rusa. c. Asia Timur d. Asia Barat 6. Sedangkan Negara- Negara di kawasan Asia Tenggara sebagian besar beriklim … . KUNCI JAWABAN 1 A 6 A 2 D 7 B 3 B 8 C 4 C 9 B 5 D 10 A



LAMPIRAN 4 PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN Isilah kolom – kolom berikut ini yang berhubungan dengan Keadaan Negara – Negara di benua Asia NO NAMA NEGARA IBU KOTA LUAS Jumlah Nama Mata (Km²) Penduduk Uang (2006) Asia Barat



Asia Tengah



Asia Timur



Asia Tenggara



Asia Selatan



LAMPIRAN 5. ASPEK SIKAP Jurnal Sikap Spiritual ( KI.1) Contoh : Nama No Waktu Siswa



Catatan Perilaku



Butir Sikap



1



Tidak melakukan sholat Jumat yang diselengarakan disekolah



Ketaqwaan



2



Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum pelajaran dimulai



Ketaqwaan



3



Mengingatkan temannya untuk Toleransi melaksanakan sholat Dzuhur di hidup sekolah. beragama



Tindak Lanjut Dipanggil dan di nasehati guru Dipanggil dan di nasehati guru Mendapat Pujan



Dst . Deskripsi Sikap Spiritual No Nama 1 2 3



Deskripsi Nilai sikap spiritual Ketaqwaan sudah mulai berkembang Ketaqwaan, perlu bimbingan toleransi hidup beragama meningkat Lampiran 6



Jurnal Sikap Sosial (KI.2) Contoh : Wakt No Nama Siswa u 1



2



3



4



Catatan Perilaku Menolong orang lanjut usia untuk menyeberang jalan di depan sekolah. Berbohong ketika ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang guru.



Menyerahkan dompet yang ditemukannya di halaman sekolah kepada satpam sekolah. Mempengaruhi teman untuk tidak masuk sekolah.



Butir Sikap Kepedulian



Kejujuran



Kejujuran



Kedisiplinan



Dst . DeskripsSikap Sosial No Nama



Deskripsi Nilai Sikap Sosial



Tindak Lanjut Mendapat Pujian Dipanggil dan di nasehati guru Mendapat Pujian Dipanggil dan di nasehati guru



Kepedulian meningkat Kejujuran perlu bimbingan Kejujuran meningkat dan kedisiplinan perlu bimbingan Kepedulian perlu bimbingan



1 2 3 4



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :01 Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu



: : : :



SMP N 1 WEBSITEEDUKASI Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1.1.Benua Eropa IX /Gasal 2 X pertemuan ( 4 x 40 ‘ )



A KI.1 KI.2



KI.3



KI.4



B NO 1



2



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.Memahami perubahan 3.1.1 Menjelaskan letak Astronomis benua keruangan dan interaksi antar Eropa ruang negara-negara Asia dan 3.1.2. Mengidentifikasi letak, luas dan batas – benua lainnya yang diakibatkan batas wilayah benua Eropa faktor alam, manusia dan 3.1.3 Mendiskripsikan kedaan alam benua pengaruhnya terhadap Eropa keberlangsungan kehidupan 3.1.4. Menganalisis iklim benua Eropa manusia dalam ekonomi, sosial, 3.1.5. mengidentifikasi keanekaragaman flora pendidikan dan politik dan fauana di benua Eropa 3.1.6. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Eropa 3,1,4 Menganalisis keadaan penduduk di benua Eropa 4.11Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi tentang perubahan keruangan dalam bentuk laporan lisan dan tertulis dan interaksi antarruang negara- 4.1.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi negara Asia dan benua lainnya dalam bentuk presentasi kelompok yang diakibatkan faktor alam, 4.1.3. Trampil menggambar peta wilayah benua manusia dan pengaruhnya Asia terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik



C. TUJUAN PEMBELAJARAN C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran Usai diharapkan siswa dapat: 1. Menjelaskan letak Astronomis Eropa secara tepat dan bertanggung jawab 2. Mengidentifikasi letak, luas dan batas – batas wilayah Eropa secara teliti. 3. Mendiskripsikan keadaan alam benua Eropa dengan cermat 4. Menganalisis iklim benua Eropa secara kritis 5. mengidentifikasi keanekaragaman flora dan fauana di benua Eropa secara sungguh sungguh 6. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Eropa.secara kritis 7. Menganalisis keadaan penduduk di benua Eropa secara bertanggung jawab D. MATERI PEMBELAJARAN 1



Materi Reguler :        



Karakteristik benua Eropa letak Astronomis Eropa luas dan batas – batas wilayah Eropa kondisi geologis benua Eropa iklim benua Eropa keanekaragaman flora dan fauana di benua Eropa Negara – Negara di benua Eropa keadaan penduduk di benua Eropa



2



Materi Remidial : kondisi geologis benua Eropa  iklim benua Eropa  keanekaragaman flora dan fauana di benua Eropa



3



Materi Pengayan : Mengenal berbagai ras yang berdiam di wilayah benua Eropa



E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 4. Pendekatan : Saintifik Learning 5. Metode : Diskusi 6. Model pembelajaran : Problem Solve Learning F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN Media : Peta Eropa, Peta Dunia dan Globe,Gambar – gambar keadaan benua Eropa Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT G SUMBER BELAJAR 7. Buku IPS Kelas IX Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016 8. Video Pembelajaran tentang Eropa 9. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Buku referensi pendamping siswa 10. https://id.wikipedia.org/wiki/Eropa_ 11. sarwanta.blogspot.com 12. The Esensial of Geography, for grade IX,by Kuswanto,dkk, Tiga Serangkai, 2010



H. . KEGIATAN PEMBELAJARAN



( lampiran 1 )



Langkah – langkah PERTEMUAN 1 KEGIATAN PENDAHULUAN



10.menit Orientasi Guru  Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran  Mengecek Kehadiran Peserta didik sebagai sikap disiplin serta melihat kebersihan kelas  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran Apersepsi 1. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan tayangan sepak bola Eropa 2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya 3. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan 4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi  Ice Breaking senam Penguin  Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran  Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan



Sintak Model Pembelajaran Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan



KEGIATAN PEMBELAJARAN Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada pokok materi pembahasan  Melihat Menayangkan gambar peta Eropa dan Video salah satu Negara di kawasan Benua Eropa,yaitu Inggris



 Mengamati  Peserta didik diminta mengamati gambar Benua Eropa dan video negara Inggris



60 Menit



 Berdasarkan hasil pengamatan gambar dan video Peserta didik diminta untuk menyusun pertanyaan tentang hal – hal yang ingin diketahui



 Membaca - Membaca Lembar Informasi yang dibagikan oleh guru tentang benua Eropa - Peserta didik diminta membaca buku paket/ buku sumber dan penunjang lain dari internet t  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi dari guru yang berkaitan dengan benua Eropa terkait letak astronomis,bentang alam, iklim, kondisi Negara- Negara di Asia,Flora dan fauna serta kedaan penduduk. Salah seorang siswa diminta memaparkan kembali hasil pemahaman dari guru sementara siswa lain mendengarkan.  Menyimak.  Menyimak secara seksama paparan skenario pembelajaran dari guru  Menyimak hal – hal unik yang berada di kawasan benua Eropa antara lain Keindahan Paris,Perancis dan Klub sepak bola di daratan Eropa yang popular. 2Data Collection Pengumpulan Data



Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah di identifikasi melalui kegiatan :  Mengamati Obyek melalui display peta dan visualisasi video Inggris Mengumpulkan Informasi:  Surfing di Internet terkait dengan materi yang sedang dipelajari  Membaca sumber lain selain buku teks klas 9 kur 13 edisi 2014  Mempresentasikan ulang pada kelompok kecil diskusinya Aktivitas  Mendiskusikan  Mengulang  Saling tukar informasi.Mengenai benua Erpa beserta cirri kasnya.



3)DataProcessing 5. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar (Pengolahan Data) kertas berwarna/ asturo 6. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 6) Verification (Pembuktian)



7.



8.



9.



Generalization (menyimpulkan sementara)



5. 6.



Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/ hasil diskusinya di depan kelas seperti promosi produk yang di iklankan Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang benua Eropa Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok KEGIATAN PENUTUP 10.



Guru 12. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konflik dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hebdak dicapai pada hari itu. 13. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaituBenua Eropa part 2 dan mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan deretan jalur pegunungan dengan membuat maket sendiri 14. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator. 15. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kepada peserta didik. 16. Menyampaikan pesan Moral. Memberi salam. PERTEMUAN 2 KEGIATAN PENDAHULUAN



10.menit Orientasi Guru  Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran  Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui pemutaran music klasik kepada siswa  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran



Apersepsi 9. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya 10. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya 11. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan 12. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi  Ice Breaking mendengarkan music klasik kintaro  Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran  Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang kegiatan yang akan diberikan



Sintak Model Pembelajaran Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan



KEGIATAN PEMBELAJARAN Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Benua Asia  Guru membagi 9 kelompok kerja Kelompok 1 tentang letak astronomi benua Eropa beserta karakteristiknya Kelompok 2 tentang luas.batas – batas wilayah Eropa Kelompok 3 tentang kondisi geologis Eropa Kelompok 4 tentang iklim Eropa Kelompok 5 tentang keanekaragaman flora dan fauna Kelompok 6 tentang Negara – Negara di benua Eropa Kelompok 7 tentang keadaan penduduk di benuaAsia 



Masing – masing kelompok menuliskan hasil kerjanya pada catatan kecil seperti buku saku  Setelah selesai maka diperlihatkan pada temannya  Membaca - Masing – masing kelompok Membaca Lembar Informasi pada buku saku yang telah di bikin oleh siswa secara  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi dari pembaca yang berkaitan dengan tugasnya .  Menyimak.  Menyimak secara seksama paparan kelompok lain  Menyimak hal – hal unik yang berada di kawasan benua Eropa 2Data Collection Pengumpulan Data



Peserta didik mengumpulkan informasi dengan cara mencatat point – point yang penting untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan teman – temannya secara bersama – sama Aktivitas



60 Menit



 Mendiskusikan  Mengulang  Saling tukar informasi. 3)DataProcessing 7. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar (Pengolahan Data) aktivitas siswa yang telah dipersiapkan guru 8. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 7) Verification (Pembuktian)



10. Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.secara demokratis 11. Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya secara kritis 12. Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa.penuh tanggung jawab



Generalization (menyimpulkan sementara)



7. 8.



Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpoknya Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok KEGIATAN PENUTUP 10.



Guru 17. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konflik dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hebdak dicapai pada hari itu. 18. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaituBenua Amerika dan mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan deretan jalur pegunungan dengan membuat maket sendiri 19. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator. 20. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kpd peserta didik. 21. Menyampaikan pesan Moral. 22. Memberi salam.



II. PENILAIAN HASIL BELAJAR : 1. Teknik penilaian.



2. Bentuk Penialian



d. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal e. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian f. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi bentuk lembar observasi e. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir) f. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir) g. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir) h. Portopolio : Penilaian laporan.



J. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )  Intrumen Penilaian/Soal 2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )  Lembar Kerja  Rubrik Penilaian  Tugas Proyek Pembuatan Peta 3 Pengamatan Sikap  Jurnal Sikap Spritual  Jurnal Sosial 4 Program Tindak Lanjut



( lampiran 2 ) ( lampiran 3 ) ( lampiran 4 )



( lampiran 5) ( lampiran 6 ) ( lampiran 7 )



Mengetahui : Kepala SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM



.............., .... Juli 2018 Guru Bidang Studi IPS



......................................... NIP: .................................



................................... NIP: ............................



LAMPIRN 1 MATERI PEMBELAJARAN TENTANG BENUA EROPA



Benua Eropa merupakan benua terkecil kedua setelah Benua Australia. Seluruh wilayahnya berada di belahan bumi utara. Luas Benua Eropa yaitu 10.355.000 km2. Benua Eropa terletak di daratan Eurasia yaitu daratan yang luas dan merupakan gabungan dari benua Asia dan Eropa. Antara benua Asia dan Benua Eropa, hanya dipisahkan oleh Pegunungan Ural. Secara astronomis, Benua Eropa terletak di antara 10° BB-59° dan 35° LU-71° LU.



Adapun batas-batas wilayah Benua Eropa sebagai berikut : • Sebelah utara berbatasan dengan Samudra Arktik. • Sebelah timur berbatasan dengan Benua Asia. • Sebelah selatan berbatasan dengan Laut Tengah, Laut Hitam, dan Turki. • Sebelah barat berbatasan dengan Samudra Atlantik. Kenampakan alam Eropa merupakan satu-satunya wilayah yang tidak memliliki gurun. Jika dilihat dari bentuk wilayahnya, benua ini dicirikan dengan bentukan alam semenanjung yang tersebar di tiga wilayah utama yaitu Semenanjung Skandinavia di bagian utara. Semenanjung Siberia di bagian barat, dan Semenanjung Italia di bagian selatan. Berikut ini beberapa bentang alam di Benua Eropa.



1. Pegunungan dan gunung Wilayah pegunungan di Eropa terdapat di semenanjung-semenanjungnya. Pegunungan dibedakan atas pegunungan tua di kawasan utara dan pegunungan lipatan muda di kawasan selatan. Pegunungan di Eropa antara lain Pegunungan tua di Norwegia yang membentang dari utara ke selatan dengan puncak tertinggi yaitu Gunung Galdhopiggen (2.470 m). Pegunungan Alpen di kawasan Mediterania dengan puncak tertinggi di mount Blanc (4.808 m). Pegunungan Kaukasus di sebelah selatan dengan puncak tertinggi di Gunung Elbrus (5.633 m), dan Pegungungan Ural di sebelah timur yang merupakan batas antara Benua Eropa dan Benua Asia. Gununggunung di wilayah Eropa umumnya masih aktif, namun tidak terlalu tinggi dan puncaknya diselimuti salju. 2. Dataran rendah dan sungai Dataran rendah yang ada di Eropa yaitu Dataran Rendah Rusia dan Dataran Rendah Eropa Besar. Dataran Rendah Rusia terdiri dari batuan tua. Namun, batuan tua tersebut tidak tampak dan tertutup oleh batuan sedimen sebelum zaman es. Dataran Rendah Rusia ini menempati di seluruh wilayah yang ada di Rusia. Sedangkan Dataran Rendah Eropa Besar terletak di pegunungan tua di utara dan pegunungan muda sistem Alpina. Sebagian besar wilayah dataran rendah Eropa Besar ini memiliki ketinggian kurang dari 200 meter di atas permukaan laut. Wilayah tersebut telah menempati hampir dua pertiga dari luas benua Eropa. Kawasan dataran rendah Eropa Barat



ini membentang dari barat menuju timur. Wilayah ini juga dikelilingi oleh Pegunungan Ural, Laut Kaspia, Pengunungan Kaukasus, Laut Hitam, Pegunungan Alpen, dan juga kawasan Skandinavia Timur. Sungai-sungai di Eropa umumnya dijadikan sebagai batas alam antarnegara seperti Sungai Rhein (1.320 km). yang menjadi batas alam negara Swiss, Liechtenstein, Austria, Prancis, dan Jerman. Selain itu terdapat pula Sungai Elbe dan Dapude di Jerman, Sungai Loire dan Sungai Ruhr di Prancis, serta Sungai Uber dan Sungai Weiche di Polandia. Sungai-sungai tesebut umumnya berhulu di Pegunungan Alpen dan bermuara di Laut Baltik dan Laut Utara. Adapun persebaran danau di kawasan Eropa banyak dijumpai di kawasan utara, seperti Danau Vattern, Danau Vanem, Danau Hyalmaren, Danau Stasyon di Swedia, Danau Orevesi, Danau Paulavesi, Danau Ouluyami, Danau Inari di Finlandia, Danau Onega, dan Danau Ladoga di Rusia. Iklim Eropa merupakan Benua yang terletak di lintang tinggi, yaitu kawasan yang beriklim sedang hingga dingin. Keadaan tersebut menyebabkan Eropa memiliki kondisi iklim sebagai berikut : 1. Iklim Darat Iklim Darat tejadi di Eropa Timur. Ciri-cirinya adalah pada musim panas udara sangat panas dan pada musim dingin udara sangat dingin. Hujan turun pada musim semi dan musim panas. 2. Iklim Laut Ciri-ciri iklim laut adalah pada musim panas udara laut tidak begitu panas dan pada musim dingin udara tidak begitu dingin. Hujan turun di sepanjang tahun. Di Eropa bagian barat selalu bertiup angin barat. 3. Iklim Kutub (Iklim Tundra) Iklim kutub terdapat di daerah utara. Karena dinginnya tumbuhan hampir tidak dapat hidup di wilayah ini. Hanya tumbuhan jenis lumut saja yang dapat hidup. Daerah yang diliputi lumut disebut tundra. Sifat iklim kutub adalah musim panas berlangsung sangat singkat dan musim dingin berlangsung cukup lama. Iklim ini dapat dijumpai di daerah Islandia dan daerah-daerah lain yang berada di sekitar kutub.



4. Iklim Mediterania. Ciri-ciri iklim ini yaitu musim dingin yang sejuk dan musim panas yang kering. Iklim ini dapat dijumpai di daerah sekitar Laut Tengah, antara lain Yunani, Italia, Portugis, Spanyol, dan Prancis bagian selatan. 5. Iklim Pegunungan Iklim pegunungan terdapat di daerah pegunungan. Udaranya cukup sejuk. Semakin tinggi suatu tempat di pegunungan, suhu udara semakin dingin. 6. Iklim Peralihan Iklim peralihan adalah peralihan iklim laut ke iklim darat yang terjadi di Eropa Tengah. Ciricirinya adalah pada musim panas udara menjadi lebih panas dan pada musim dingin udara menjadi lebih dingin. Iklim peralihan mengakibatkan berkurangnya curah hujan di Eropa bagian barat. Flora dan fauna di Eropa



Flora dan fauna yang berkembang di Benua Eropa pada dasarnya sama dengan flora dan fauna yang berkembang di kawasan beriklim sedang dan dingin. Jenis flora yang tumbuh di kawasan ini, adalah hutan konifera (tumbuhan berdaun jarum) dan hutan yang meluruhkan daunnya di musim gugur. Jenis flora yang lain adalah pohon maple, ek, iris, lily, dan zaitun. Adapun fauna khas yang hidup di Eropa adalah rusa, beruang kutub, serigala, ikan tuna, dan ikan haring. Keadaan Penduduk Secara umum, penduduk Eropa berkulit putih yang termasuk dalam ras Kaukasoid dan berbagai jenis suku bangsa. Berikut ini bebarapa suku bangsa yang ada di Benua Eropa. 1. Suku bangsa Nordik. Ciri-ciri fisik yang dimiliki oleh ras Kaukasoid jenis ini yaitu memiliki mata berwarna biru, hidung mancung, kulit terang, dan warna rambutnya pirang. Ras Kaukasoid jenis ini banyak mendiami wilayah Eropa bagian utara dan Eropa Barat, antara lain Swedia, Norwegia, Belanda, dan Jerman.



2. Suku bangsa Alpina atau Alpen. Ciri-ciri fisik yang dimiliki oleh ras Kaukasoid jenis ini yaitu memiliki mata berwarna coklat, hidung membengkok, tubuh kekar dan warna rambutnya pirang. Ras Kaukasoid jenis ini banyak mendiami wilayah Eropa bagian Tengah yaitu Perancis dan Swiss. 3. Suku bangsa Mediterania. Ciri-ciri fisik yang dimiliki oleh ras Kaukasoid jenis ini yaitu memiliki warna mata agak kecokelatan, berkulit lebih gelap, tubuh yang tidak terlalu tinggi, dan warna rambutnya ialah hitam bergelombang. Ras Kaukasoid jenis ini dapat ditemukan di wilayah Eropa bagian selatan, antara lain Italia dan Yunani. 4. Suku Slavia.



Ciri-ciri yang dimiliki oleh ras Kaukasoid jenis ini yaitu hidung sedang, muka yang lebar, warna mata abu – abu, dan warna rambut yang pirang keputih – putihan. Ras Kaukasoid jenis ini banyak mendiami wilayah Eropa bagian timur, antara lain Serbia dan Montenegro.



Peninggalan Bersejarah dan Keajaiban Dunia Peninggalan bersejarah yang ada di benua Eropa, yaitu sebagai berikut. 1. Menara Eiffel di kota Paris (Prancis) 2. Menara Pisa di Roma (Italia0 3. Colloseum yang terletak di Italia. 4. Istana Paus atau Gereja St.Peter yang terletak di Vatikan. 5. Haghia Sofia yang terletak di Turki.



Pembagian kawasan Benua Eropa Benua Eropa terbagi menjadi lima kawasan yaitu Eropa Timur, Eropa Selatan, Eropa Barat, Eropa Utara, dan Eropa Tengah. Di bawah ini adalah daftar negara-negara di Eropa, ibu kota, dan nama mata uangnya yang sudah saya rangkum dalam bentuk tabel. Eropa Timur No Nama Negara Ibu Kota Mata Uang Bulgaria Sofia Lev 1 Belarusia Minsk Rouble Belarusia 2 Estonia Tallin Kroom 3 Georgia Tbilisi Rouble 4 Latvia Riga Lat 5 Lituania Vilnius Litas 6 Moldova Kishinev Leu 7 Rumania Bukares Leu 8 Rusia Moskwa Rubel 9 Kiev Hryvna 10 Ukraina Keterangan: Wilayah Eropa Timur merupakan dataran Eropa Besar yang membentang sampai ke Rusia bagian Barat. Georgia adalah sebuah negara trans benua di sebelah timur Laut Hitam di selatan Kaukasus antara Benua Eropa dan Asia. Jika dilihat dari letak geografisnya Geogia seperti Turki, bisa masuk Asia maupun Eropa. Eropa Selatan No Nama Negara Ibu Kota Mata Uang Albania Tirana Lek 1 Bosnia-Herzegovina Sarajevo Dinar 2 Italia Roma Lira Italia 3 Kroasia Zagreb Dinar Kroasia 4 Macedonia Skopje Dinar 5 Malta Valletta Lira Malta 6 Kosovo Pristina 7 Serbia Bergrado Dinar Serbia 8 Slovenia Ljubljana Slovene Tolar 9 Spanyol Madrid Peseta 10 Athena Drachma 11 Yunani Podgorica 12 Montenegro Keterangan : Di Eropa bagian selatan ini terdapat negara Kosovo, Serbia, dan Montenegro. Negara-negara tersebut merupakan negara pecahan Yugoslavia. Eropa Barat No 1 2 3 4 5 6



Nama Negara Belanda Belgia Inggris Irlandia Portugal Luksemburg



Ibu Kota Amsterdam Brussel London Dublin Lisabon Luksemburg



Mata Uang Gulden Franc Belgia Ponsterling Pound Irlandia Escudo Franc Luksemburg



7 8 9 10 11



Jerman Prancis San Marino Monako Swiss



Eropa Utara No Nama Negara Denmark 1 Finlandia 2 Islandia 3 Norwegia 4 Swedia 5



Berlin Paris San Marino Monako Bern



Deutsche Mark Franc Prancis Lira Italia Franc Prancis Franc Swiss



Ibu Kota Kopenhagen Helsinki Reykjavik Oslo



Mata Uang Krona Danish Markka Kronur Krone Norwegia



LAMPIRAN 2 PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN. a.Kisi,Kisi Soal Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran No 1



2



3



4



5



Kemampuam yang diuji Peserta didik mampu menjelaskan batas – batas wilayah benua Eropa Peserta didik dapat mendiskripsikan karakteristik benua Eropa Peseerta didik dapat menjelaskan letak astronomis benua Eropa Peserta didik dapat menyebutkan 11 negara di kawasan Eropa Barat Peserta didik dapat menganalisis suku- suku bangsa yang mendiami benua eropa



: : : : : : :



SMP N 1 ...................... IPS K-13 120 Menit 5 Soal Essay, Pilihan Ganda 2018/2019



Materi Eropa



Bentang alam



Indikator



Level Kompetensi



Disajikan Peta benua Eropa Siswa dapat menjelaskan batas – batas wilayah benua Eropa Siswa dapat mendiskripsikan karakteristik benua Eropa



CI



1



C2.



2



Letak Lintang



Siswa dapat menjelaskan letak astronomis benua Eropa



C2



3



Wilayah kawasan Eropa Keadaan penduduk



Siswa dapat menyebutkan 11 negara di kawasan Eropa Barat



C3



4



Siswa dapat menganalisis sukusuku bangsa yang mendiami benua eropa



C1



5



Soal Petunjuk: Jawablah soal – soal berikut ini dengan jawaban singkat dan tepat.! 1. jelaskan batas – batas wilayah benua Eropa 2. Deskripsikan karakteristik benua Eropa 3. Jelaskan letak Astronomi benua Eropa 4. Sebutkan 11 negara di kawasanEropa Barat 5. Jelaskan suku – suku bangsa yang mendiami benua Eropa! KUNCI JAWABAN NO JAWABAN SCORE Benua Eropa sebagai berikut : 1 • Sebelah utara berbatasan dengan Samudra Arktik. • Sebelah timur berbatasan dengan Benua Asia. • Sebelah selatan berbatasan dengan Laut Tengah, Laut Hitam, dan Turki. • Sebelah barat berbatasan dengan Samudra Atlantik. 2 3 4



No Soal



Karakterisitk benua Eropa : Letak Astronomis benua Eropa : 10 BB- 66 BT dan 34 LU – 71 LU Belanda, Belgia, Inggris, Irlandia, Portugal, Luksemburg,



5



Jerman,Perancis,San Marino,Monako,Swiss, Penduduk ini dapat dibedakan menjadi lima kelompok yaitu: 1. Suku bangsa Nordik: bermata biru dan berambut sangat pirang. Mereka tinggal diwilayah utara yaitu Jerman, Belanda, dan Semenanjung Skandinavia. 2. Suku bangsa Alpina: bermata coklat dan berambut pirang. Mereka tinggal diwilayah tengah, seperti Perancis, Swiss dan Belgia. 3. Suku bangsa Mediteran : Bermata agak kecoklatan, dan berambut hitam bergelombang. Mereka tinggal di italia, Yunani,dan Spanyol. 4. Suku bangsa Slavia : Bermata Abu-abu Biru, rambut pirang keputih-putihan. mereka tinggal di Bulgaria, Rusia, Slovakia, dan yugoslavia. 5. Suku bangsa Dinara : Berambut Gelap, suku bangsa ini tinggal di Rumania.



LAMPIRAN 3 PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN Tugas Individu : Buatlah skema bentuk-bentuk kerjasama ekonomi msyarakat ekonomi Erpa dan berikan Penjelasannya.! Lembar penilaian ASPEK YANG DINILAI NO



NAMA SIASWA



Kemampuan mengumakan pendapat



Kemampuan bertanya



Aktivitas Diskusi



Kerjasama



Jumlah Score



Nilai Akhir



1 2 3 4 5



Lampiran Penilaian Keterampilan a.



Lembar Penilaian Proyek



Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Waktu Penilaian Perintah



No



: IPS :A.1 Peta Benua Eropa : ix/satu : . 1 pekan : Gambarlah peta benua Eropa dengan benar!



Nama



Kemiripan sesuai dengan aslinya (1-50)



Desain (1-50)



Skor Akhir 100



1. 2. 3. 4. 5. LAMPIRAN 3 PENILAIAN ASPEK SIKAP Jurnal Sikap Spiritual ( KI.1) Contoh : Nama No Waktu Siswa 1



Catatan Perilaku



Butir Sikap



Tidak melakukan sholat Jumat yang diselengarakan disekolah



Ketaqwaan



Tindak Lanjut Dipanggil dan di nasehati guru



2



Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum pelajaran dimulai



3



Mengingatkan temannya untuk Toleransi melaksanakan sholat Dzuhur di hidup sekolah. beragama



Ketaqwaan



Dipanggil dan di nasehati guru Mendapat Pujan



Dst . Deskripsi Sikap Spiritual No Nama 1 2 3



Deskripsi Nilai sikap spiritual Ketaqwaan sudah mulai berkembang Ketaqwaan, perlu bimbingan toleransi hidup beragama meningkat Lampiran 6



Jurnal Sikap Sosial (KI.2) Contoh : Wakt No Nama Siswa u 1



2



3



4



Catatan Perilaku Menolong orang lanjut usia untuk menyeberang jalan di depan sekolah. Berbohong ketika ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang guru.



Menyerahkan dompet yang ditemukannya di halaman sekolah kepada satpam sekolah. Mempengaruhi teman untuk tidak masuk sekolah.



Butir Sikap Kepedulian



Kejujuran



Kejujuran



Kedisiplinan



Tindak Lanjut Mendapat Pujian Dipanggil dan di nasehati guru Mendapat Pujian Dipanggil dan di nasehati guru



Dst . DeskripsSikap Sosial No Nama 1 2 3 4



Deskripsi Nilai Sikap Sosial Kepedulian meningkat Kejujuran perlu bimbingan Kejujuran meningkat dan kedisiplinan perlu bimbingan Kepedulian perlu bimbingan



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor :03 Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu



: : : :



SMP N 1 WEBSITEEDUKASI Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1.1.Benua Amerika IX /Gasal 2 X pertemuan ( 4 x 40 ‘ )



A KI.1 KI.2



KI.3



KI.4



B NO 1



2



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.Memahami perubahan 4..1.1 Menjelaskan bagian – bagian dari benua keruangan dan interaksi antar Amerika ruang negara-negara Asia dan 3.1.2 Menyebutkan 3 ciri khas benua Amerika benua lainnya yang diakibatkan 3.1.3 Menjelaskan letak Astronomis benua faktor alam, manusia dan amerika pengaruhnya terhadap 3.1.4. Mengidentifikasi letak, luas dan batas – keberlangsungan kehidupan batas wilayah benua Amerika manusia dalam ekonomi, sosial, 3.1.5 Mendiskripsikan kondisi geologis benua pendidikan dan politik Amerika 3.1.6. Mengngklasifikasikan iklim benua Amerika 3.1.7. mengidentifikasi keanekaragaman flora dan fauana di benua Amerika 3.1.8. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Amerika 3,1,9 Menganalisis keadaan penduduk di benua Asia 4.11Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi tentang perubahan keruangan dalam bentuk laporan lisan dan tertulis dan interaksi antarruang negara- 4.1.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi negara Asia dan benua lainnya dalam bentuk presentasi kelompok yang diakibatkan faktor alam, 4.1.3. Trampil menggambar peta wilayah benua manusia dan pengaruhnya Amerika terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik



C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Setelah pembelajaran Usai diharapkan siswa dapat: 10. Menjelaskan bagian – bagian benua Amerika secara tepat 11. Menyebutkan 3 ciri khas benua Amerika secara bersama- sama 12. Menjelaskan letak Astronomis benua Amerika secara tepat dan bertanggung jawab 13. Mengidentifikasi letak, luas dan batas – batas wilayah Amerika secara teliti. 14. Mendiskripsikan kondisi geologis benua Amerika dengan cermat 15. Menganalisis iklim benua Amerika secara kritis 16. mengidentifikasi keanekaragaman flora dan fauana di benua Amerika secara sungguh sungguh 17. Mendeskripsikan keadaan Negara – Negara di benua Amerika .secara kritis 18. Menganalisis keadaan penduduk di benua Amerika secara bertanggung jawab D. MATERI PEMBELAJARAN 1



Materi Reguler :        



Bagian – bagian benua Amerika 3 ciri khas benua Amerika luas dan batas – batas wilayah 3 ciri khas benua Amerika kondisi geologis benua 3 ciri khas benua Amerika iklim benua 3 ciri khas benua Amerika keanekaragaman flora dan fauana di benua Amerika Negara – Negara di benua Amerika keadaan penduduk di benua Amerika



2



Materi Remidial : kondisi geologis benua Amerika  iklim benua Amerika  keanekaragaman flora dan fauna di benua Amerika



3



Materi Pengayan : Mengenal suku Indian berkulit merah yang berdiam di wilayah benua Amerika



E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 7. Pendekatan : Saintifik Learning 8. Metode : Diskusi 9. Model pembelajaran : Discovery Learning F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN Media : Peta Asia , Peta Dunia dan Globe,Gambar – gambar keadaan benua Asia Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT G SUMBER BELAJAR 13. Buku IPS Kelas IX Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016 14. Video Pembelajaran tentang Amerika 15. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Buku referensi pendamping siswa 16. https://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_ 17. sarwanta.blogspot.com 18. The Esensial of Geography, for grade IX,by Kuswanto,dkk, Tiga Serangkai, 2010



( lampiran 1 )



H. . KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah – langkah PERTEMUAN 1 KEGIATAN PENDAHULUAN



10.menit Orientasi Guru  Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran  Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa  Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran Apersepsi 13. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnta tentang benua Eropa 14. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya 15. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan 16. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi  Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Bagimu negeri  Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran  Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan



Sintak Model Pembelajaran Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan



KEGIATAN PEMBELAJARAN Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya pada topik : Benua Amerika  Guru membagi 9 kelompok kerja Kelompok 1 tentang letak astronomi benua Amerika beserta karakteristiknya Kelompok 2 tentang luas.batas – batas wilayah Amerika Kelompok 3 tentang kondisi geologis Amerika Kelompok 4 tentang iklim Amerika Kelompok 5 tentang keanekaragaman flora dan fauna Amerika Kelompok 6 tentang Negara – Negara di benua Amerika Kelompok 7 tentang keadaan penduduk di benua Amerika 



Masing – masing kelompok menuliskan hasil kerjanya pada catatan kecil seperti buku saku  Setelah selesai maka diperlihatkan pada temannya  Membaca - Masing – masing kelompok Membaca Lembar Informasi pada buku saku yang telah di bikin oleh siswa secara  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi dari pembaca yang berkaitan dengan tugasnya .



60 Menit



 Menyimak.  Menyimak secara seksama paparan kelompok lain  Menyimak hal – hal unik yang berada di kawasan benua Amerika 2Data Collection Pengumpulan Data



Peserta didik mengumpulkan informasi dengan cara mencatat point – point yang penting untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan teman – temannya secara bersama – sama Aktivitas  Mendiskusikan  Mengulang  Saling tukar informasi. 3)DataProcessing 9. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar (Pengolahan Data) aktivitas siswa yang telah dipersiapkan guru 10. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 8) Verification (Pembuktian)



13. Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.secara demokratis 14. Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan hasil pemahamannya secara kritis 15. Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke aktifan siswa.penuh tanggung jawab



Generalization (menyimpulkan sementara)



9.



Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpoknya 10. Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap kelompok KEGIATAN PENUTUP 10.



Guru 23. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konflik dengan menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang dengan segala persoalan melalui review indikator yang hebdak dicapai pada hari itu. 24. Memberikan tugas kepada peserta didik dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaituBenua Afrika dan mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan deretan jalur pegunungan dengan membuat maket sendiri 25. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.



26. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan penguatan kpd peserta didik. 27. Menyampaikan pesan Moral. 28. Memberi salam.



III.



PENILAIAN HASIL BELAJAR :



3. Teknik penilaian.



4. Bentuk Penialian



g. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal h. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian i. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi bentuk lembar observasi i. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir) j. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir) k. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir) l. Portopolio : Penilaian laporan.



J. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )  Intrumen Penilaian/Soal 2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )  Lembar Kerja  Rubrik Penilaian  Tugas Proyek Pembuatan Peta 3 Pengamatan Sikap  Jurnal Sikap Spritual  Jurnal Sosial 4 Program Tindak Lanjut



( lampiran 2 ) ( lampiran 3 ) ( lampiran 4 )



( lampiran 5) ( lampiran 6 ) ( lampiran 7 )



Mengetahui : Kepala SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM



................, .... Juli 2018 Guru Bidang Studi IPS



......................................... NIP: .................................



...................................... NIP: .............................



LAMPIRAN I MATERI AJAR PETA KONSEP



Sejarah Benua Amerika



Letak Astronomis dan iklim



BENUA AMERIKA



Batas – batas wilayah Kondisi Geologisnya



Kondisi Vegetasi faunanya



Keadaan Amerika



dan



Penduduk



Karakteristik Umum



Gambar – gambar untuk Motivasi



BENUA AMERIKA



Karakteristik Benua Amerika Benua Amerika adalah suatu daratan yang sangat luas di bagian barat bumi, mencakup bumi belahan utara dan bumi belahan selatan. Wilayahnya dibagi menjadi Amerika Utara, Amerika Tengah, dan Amerika Selatan. Benua ini walnya dijuluki dengan “Dunia Baru”. Benua ini dikenal sesudah kedatangan Columbus tahun 1492. Nama Amerika diambil dari Amerigo Vespucci seorang penjelajah berkebangsaan Itali. 1. Letak dan Luas Benua Amerika Secara astronomis Benua Amerika terletak antara 72oLU – 59oLS dan 163oBB – 360oBB. Amerika adalah benua terbesar sesudah Asia. Luasnya ±42.575.526 km2, dengan batas-batas geografis sebagai berikut.    



Sebelah utara : Samudra Arktik Sebelah timur : Samudra Atlantik Sebelah selatan : Selat Drake Sebelah barat : Samudra Pasifik



Wilayah Benua Amerika, terbagi atas tiga wilayah,yakni sebagi berikut 



 



Wilayah Amerika Utara ini terbentang dari Kutub Utara ke selatan sampai dengan Jazirah Florida dan dari Samudra Pasifik ke timur sampai Samudra Atlantik, mencakup bagian utara Meksiko, Teluk Meksiko, daratan Amerika Serikat, Kanada, dan Kepulauan Arktik. Luas wilayah Amerika Utara ±24.500.000 km². Wilayah Amerika Tengah ini meliputi suatu wilayah Kepulauan Karibia di Samudra Atlantik dan daratan Amerika Tengah, (mencakup seluruh Meksiko). Luas wilayah Amerika Tengah ±253.926 km² Wilayah Amerika Selatan ini terbentang dari Terusan Panama sampai dengan Semenanjung Horn di selatan di wilayah Argentina. Wilayahnya meliputi yaitu Argentina, Brasil, Bolivia, Chili, Colombia, Ekuador, Guyana, Paraguay, Peru, Suriname, Uruguay, Venezuela, serta Guyana Prancis dan Kepulauan Falkland. Luas wilayah Amerika Selatan ±17.821.601 km².



2. Bentang alam Benua Amerika



Bentang alam wilayah Benua Amerika sangat berbeda untuk setiap penjuru. Wilayahnya meliputi jajaran pegunungan tinggi, pegunungan rendah, plato, serta dataran rendah.  



 



 



  



Bagian barat wilayah Benua Amerika didominasi oleh barisan pegunungan yang memanjang dari Alaska di utara hingga ujung Amerika Selatan di selatan. Pegunungan yang utama yaitu Rocky Mountains (di wilayah Amerika Utara) dan Cordelleras De Los Andes (di wilayah Amerika Selatan). Jajaran pegunungan yang lebih kecil (dari utara hingga selatan) yaitu Alaska Range, Mackenziie Mountains, Coast Mountains, dan Sierra Madre Occidental. Puncak tertinggi yaitu sebuah gunung Aconcagua (±6.960 m) yang terletak di Argentina. Pegunungan di barat Benua Amerika tersebut termasuk deretan pegunungan Sirkum Pasifik, yang gunung-gunung apinya tergolongmasih aktif. Kebalikan dari bagian barat, bagian tengah hingga timur Benua Amerika relatif lebih landai membentuk suatu dataran dan pesisir pantai. Dataran rendah yang terkenal, misalnya dataran rendah di sekitar aliran sungai Missisipi (Amerika Utara) dan dataran rendah di sekitar aliran sungai Amazone (Amerika Selatan). Di bagian tengah benua ini (Amerika Tengah) ditemukan plato, depresi, serta tanah genting. Misalnya Plato Tengah (2.500 m) bagian dari Pegunungan Mesa Central. Plato ini bersekat-sekat, dan melandai ke utara. Depresi Celah Nicaragua ini memisahkan rangkaian pegunungan yang melintasi Guatemala, El Savador, dan Nicaragua. Depresi itu membentuk suatu dataran rendah dengan dua danau besar yakni Danau Managua dan Nicaragua. Tanah genting ditemukan di wilayah Panama. Bagian utara wilayah benua ini didominasi oleh cekungan. Sebagian besar danau di benua ini terdapat di Amerika Utara. Danau utama yaitu Great Lakes (Danau Superior, Huron, Michigan, Ontario, Erie), adalah danau terbesar di dunia. Sungai-sungai utama yag mengalir di wilayah benua ini yaitu Sungai Missouri, Mississippi, Sungai Rio Grande, Sungai Colorado, Sungai Hudson, Sungai Amazone, Sungai San Juan, Sungai dan Parana. Titik terendah di Benua Amerika yaitu Death Valley (±86 m di bawah permukaan laut).



3. Iklim benua Amerika Wilayah yang memanjang mencakup dua belahan bumi, keberadaan jajaran pegunungan, serta keberadaan samudra di sisi timur dan barat, membuat iklim di wilayah Benua Amerika sangat bervariasi. Wilayah Amerika Utara mempunyai variasi iklim subtropis (di kawasan Florida) sampai iklim arktik dan subarktik di bagian utara. Arus samudra seperti Arus California dari barat dan Arus Labrador dari timur mempunyai peranan penting. Jaringan Great Lakes membawa variasi iklim di wilayah pedalaman. Bentuk penyimpangan iklim misalnya terjadinya curah hujan yang tidak teratur di kawasan ini. Beberapa gangguan iklim di kawasan Amerika utara yang sering terjadi, antara lain angin ribut, tornado, badai salju, dan hujan es. Suhu terdingin mencapai -20oC.   







Iklim di wilayah Amerika Tengah dipengaruhi oleh Samudra Pasifik, Atlantik, dan Laut Karibia. Wilayah tengah terbagi atas zona suhu panas, sedang, dingin, dan beku. Suhu beku hanya dijumpai di daerah tinggi. Kepulauan Karibia ini dipengaruhi iklim maritim. Kawasan Kepulaun Karibia dan kawasan Pasifik ini mendapat pengaruh arus hangat dari samudra. Makin mendekati khatulistiwa, curah hujan makin tinggi. Angin pasat timur laut yang bertiup melintasi Karibia menurunkan hujan. Variasi iklim di wilayah Amerika Selatan ini dipengaruhi oleh ketinggian letak dan bentang lintang geografis. Dua per tiga bagian wilayah berada pada wilayah tropis. Sebagian besar wilayah mendapat kan curah hujan tinggi sehingga didominasi oleh hutan hujan tropis, seperti yang ada di Lembah Amazon. Sebagian lagi mengalami iklim musim. Sebagian wilayah selatan ini berada di daerah kering dengan curah hujan hanya 100 – 500 mm per tahun.



4. Sosial budaya benua Amerika Sebelum kedatangan penjelajah dari Eropa (Portugis dan Spanyol), benua Amerika sudah berpenghuni. Di bagian utara terdapat bangsa Indian dan Eskimo, bagian selatan dihuni bangsa Inca, dan beberapa suku menghuni wilayah tengah. Dari penyelidikan purbakala diketahui bahwa mereka bahkan sudah mempunyai kebudayaan tinggi. Misalnya, bangsa Inca di Peru, bangsa Astec di Meksiko, dan Chebche di Colombia. Sesudah kedatangan bangsa Eropa dan migrasi bangsa Asia (ras Mongoloid), penduduk benua ini makin beragam ras, juga bahasa dan agamanya.   



Jumlah penduduk Amerika pada pertengahan 2007 mencapai 904 juta jiwa. Wilayah dengan penduduk terpadat yaitu Amerika Selatan (Argentina, Brasil, Kolombia, dan lain-lain). Agama utama Sebagian besar penduduk Amerika Tengah dan Selatan yaitu pemeluk Katolik Roma. Di wilayah bagian utara sebagian besar penduduk yaitu pemeluk Kristen Protestan. Bahasa yang digunakan secara resmi yaituInggris dan Perancis. Tapi, beberapa bahasa lain juga bisa dijumpai seperti bahasa Spanyol dan Italia.



5. Perekonomian Amerika Ingatlah, bahwa negara-negara di Amerika Utara tergolong negara maju. Kegiatan industri dan perdagangan menjadi penopang penting dalam perekonomian negara-negara di kawasan tersebut. Dalam kegiatan agraris pun (pertanian, peternakan, dan perikanan), konsep dan peralatan modern sudah diterapkan. Selain itu, kegiatan pertambangan dan pengolahannya juga berperan penting. Sebaliknya, beberapa negara di Amerika Selatan masih tergolong sebagai negara berkembang. Perekonomian didukung oleh suatu kegiatan pertanian dan perikanan, serta pertambangan.



LAMPIRAN 2 PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN a. KISI – KISI SOAL