RPP KD 3.8 Tekanan Pada Zat Padat [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Identitas Sekolah SMP Al-Azhar Cairo Bdg Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran Model, Produk, Deskripsi Model: Discovery Learning Produk: Laporan percobaan Deskripsi: Secara kolaboratif melakukan penyelidikan tentang tekanan pada zat padat Alat, Bahan, dan Media: Plastisin, uang logam, PPt Tekanan pada zat padat



Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam



Kelas/Semester VIII/Genap



KD 3.8 Memahami tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan



Alokasi Waktu 3 x 40 menit KD 4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan IPK 4 4.8.1 Mendiskusikan data hasil percobaan tekanan zat cair pada kedalaman tertentu



IPK 3 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan 3.8.2 Menganalisis hubungan antara gaya dan luas permukaan terhadap besarnya tekanan 3.8.3 Menganalisis tekanan zat cair pada kedalaman tertentu Melalui Pembelajaran model Discovery Learning peserta didik dapat memahami tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan dan terampil menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan memiliki rasa ingin tahu, bertanggungjawab, dan berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi (komunikasi). Konsep tekanan, hubungan antara gaya dan luas permukaan terhadap besarnya tekanan Langkah Pembelajaran Pendahuluan: Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario pembelajaran Motivasi: Menayangkan video penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. Inti: Stimulation  Siswa diberi pertanyaan:bila kaki ayam dan bebek menginjak tempat yang berlumpur, manakah yang menunjukkan bekas paling dalam? Problem statement  Guru meminta siswa untuk menyimak percobaan tentang “tekanan pada benda padat” Data collection  Guru melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan pada benda padat. Menggunakan tanah liat atau tepung terigu yang sedikit dibasahi dengan air (seperti mainan clay). Data processing  Siswa mengolah informasi (data yang diperoleh) sesuai dengan petunjuk pada lembar kegiatan peserta didik (LKPD) Verifikasi  Siswa berdiskusi dan mencari rujukan untuk memperkuat dan meverifikasi hasil pengamatan yang dan mempresentasikan hasil analisisnya melalui zoom Generalization Siswa bersama guru membuat kesimpulan Penutup:  Evaluasi  Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut



Penilaian : Tes tertulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja Remidial : Penugasan tentang prinsip tekanan pada zat padat Pengayaan : Penugasan tentang pompa air manual dan kincir angin pompa air.



PPK, Literasi, 4C, HOTS Religius dan kemandirian



Waktu



5’ 5’



Kritis dan komunikatif



5’



Kritis, komunikatif, problem solving, literasi



10’



Kritis, komunikatif, kolaboratif, problem solving,literasi, integritas,gotong royong Kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, literasi



40’



40’



10’



5’



Mengetahui, Kepala Sekolah,



Bandung, September 2020 Guru Mata Pelajaran IPA



MUGIYONO, S.Si, M.M. NIP ………………………………



NURRANTI AZZAHRA.I.P, S.Pd. NIP …………………………………



Nama/kelas : ………………………/……………………………. Hari/tanggal : ………………………/…………………………….



LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK Topik: Tekanan pada Zat Padat (1) Pada saat kita berjalan, maka kita akan melihat jejak kaki kita.Jejak kaki ini timbul karena ada tekanan yang bekerja pada kaki terhadap tanah yang kita pijak.



Beberapa hewan juga memiliki jejak kaki. Akan tetapi diantara hewan yang satu dengan yang lainnya memiliki bentuk kaki yang berbeda. Misalnya kaki ayam dan bebek seperti pada gambar berikut.



Menurutmu bila kaki ayam dan bebek menginjak tempat berlumpur, manakah yang menunjukkan bekas paling dalam? (anggap bahwa berat ayam dan bebek sama besar) .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. 1. KEGIATAN PENDAHULUAN (DEMONTRASI) A. ALAT DAN BAHAN 1. Tepung terigu (secukupnya) 2. Air (secukupnya) 3. Uang koin sejenis (2 buah) B.



LANGKAH KERJA Kegiatan 1 1. Letakkan koin pada masing-masing adonan terigu yang sudah kalis seperti gambar berikut!



Gambar 1



Gambar 2



2. Tekan kedua koin tersebut dengan tekanan yang sama kuat. Kemudian amati kedalaman dari kedua koin tersebut.



Gambar 1



Gambar 2



Kegiatan 2 3. Siapkan kembali plastisi dan koin 4. Letakkan koin pada masing-masing plastisin seperti gambar berikut!



Gambar 1



Gambar 2



5. Tekan koin pertama dengan lemah



Gambar 1 6. Tekan koin kedua dengan kuat, kemudian amati kedalaman kedua koin tersebut!



Gambar 1



C.



PERTANYAAN/ DISKUSI 1. Berdasarkan kegiatan 1 yang telah kalian lakukan, pada posisi gambar manakah koin memiliki luas permukaan yang lebih besar? 2. Berdasarkan kegiatan 1 yang telah kalian lakukan, pada posisi gambar manakah koin memiliki bekas yang lebih dalam? Mengapa demikian? 3. Berdasarkan kegiatan 2 yang telah kalian lakukan, pada posisi gambar manakah koin memiliki bekas yang lebih dalam? Mengapa demikian? 4. Bekas plastisin yang lebih dalam menunjukkan bahwa plastisin tersebut memperoleh tekanan yang lebih besar. Dari kedua kegiatan tersebut bagaimanakah caranya agar plastisin memperoleh tekanan yang sangat besar? JAWAB ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................



D.



KESIMPULAN Tekanan pada zat padat dipengaruhi oleh..................................dan ..............................atau dapat dituliskan, bahwa



tekanan (P) =



……. …….



INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Sub Topik



: : : :



Fisika VIII / 1 TEKANAN TEKANAN PADA ZAT PADAT



Pilihan Ganda 1. Peristiwa berikut yang tidak berhubungan dengan tekanan adalah …. A. paku runcing mudah ditancapkan di papan B. gerobak kecil mudah didorong C. pisau tajam mudah untuk memotong D. menjinjing beban dengan tali kecil terasa sakit di tangan 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan adalah …. A. gaya tekan dan massa benda B. gaya tekan dan gaya gravitasi C. luas bidang tekan dan gaya tekan D. luas bidang tekan dan gaya gravitasi 3. Upaya yang dapat dilakukan untuk mendapatkan tekanan yang besar adalah …. A. mengurangi gaya tekan dan memperbesar luas bidang tekan B. mengurangi gaya tekan dan memperkecil luas bidang tekan C. meningkatkan gaya tekan dan memperbesar luas bidang tekan D. meningkatkan gaya tekan dan memperkecil luas bidang tekan 4. Empat buah benda dengan bentuk yang berbeda diletakkan di atas lantai.



Tekanan paling kecil yang dialami lantai diakibatkan oleh benda nomor.... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5. Perhatikan tabel berikut!



Tekanan terbesar sesuai dengan tabel di atas, dihasilkan oleh nomor …. A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)



Essay Sebuah balok bermassa 300 kg dengan ukuran panjang 1,5 m, lebar 1 m, dan tinggi 0,5 m. Tentukan tekanan pada dasar balok jika balok diletakkan diatas meja pada posisi seperti terlihat pada gambar di atas! JAWAB ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................



INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SISWA



Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal: rasa ingin tahu, tanggung jawab dan berkomunikasi FORMAT PENILAIAN HASIL OBSERVASI No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.



No 1.



2



3



Rasa ingin tahu



Nama Peserta Didik



Bertanggung Jawab



komunikati Jumlah f skor



Kania Ramadhani Azzahra Muhammad Darryl Al Ghanniy Muhammad Haikal Azmi Falah Muhammad Hossam Omar Totti Muhammad Nugra Rafa Frasetya Putra Rafi Supriadi Pradipta Arya Wismaya Raden Roro Agniyola Fatikah Syahda Tahira Nafeeza Al Farisi Ananda Rasya Putra Pratama Moch. Aiman Ibnu Sidik



Aspek yang dinilai Rubrik Menunjukkan rasa 4: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam ingin tahu kegiatan kelompok 3: menunjukkan rasa ingin tahu , antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok wa laupun adidorong untuk terlibat Ketekunan dan 4: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa tanggungjawab dilakukan, mengumpulkan tugas paling cepat dalam belajar dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas , berupaya tepat waktu. bekerja baik secara 2: kurang tekun dalam menyelesaikan tugas, kurang berupaya tepat waktu individu maupun dalam menyelesaikan tugas, berkelompok 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai Berkomunikasi 4: Sangat antusias dalam tanya jawab, dapat menyampaikan ide secara lisan dan tulisan dengan sangat baik, dan menghargai pendapat peserta didik lain 3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain 2: aktif dalam tanya jawab, kurang antusias mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain 1: pasif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain Nilai =



Jumlah skor yang diperoleh 120



x



100