RPP Kls 6 BAB 1 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Muatan pelajaran Pertemuan ke Alokasi waktu



: SD Al Irhaam Global Islamic School : 6 /1 : Science (Ciri-Ciri makhluk Hidup) : 1-4 : ( 8 x 35 menit)



I. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya. II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian 1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri- 1.1.1Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus yang dimiliki hewan ciri khusus untuk memenuhi (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan kebutuhannya, misalnya: kelelawar hidupnya dan cicak 1.1.2Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) 1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya



1.2.1Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai. 1.2.2Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. 1.2.3Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.



III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mendiskripsikan ciri khusus hewan kelelawar, cecak dan bebek melalui pengamatan terhadap gambar hewan dengan baik. 2. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan kelelawar, cecak dan bebek dengan lingkungan hidupnya melalui diskusi dengan baik. 3. Siswa dapat menyebutkan tempat hidup dari hewan kelelawar, cecak dan bebek dengan pengamatan berdasar ciri hewan tersebut dengan benar. 4. Siswa dapat mendiskripsikan ciri khusus kaktus dan tumbuhan pemakan serangga melalui pengamatan terhadap gambar tumbuhan dengan baik. 2. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara ciri khusus kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya melalui diskusi dengan baik. 3. Siswa dapat menyebutkan tempat hidup dari tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan pengamatan berdasar ciri tumbuhan tersebut dengan benar. IV. MATERI PEMBELAJARAN A. Ciri Khusus pada Hewan 1. Cicak Cicak termasuk hewan melata. Ciri khusus yang dimiliki cicak adalah: a. memiliki sistem perekat pada telapak kakinya. Dengan sistem perekat ini cicak dapat merayap pada dinding,tembok,atau langit-langit untuk memburu serangga (nyamuk,laron,lalat) sebagai



makanannya. b. kemampuan memutuskan ekornya,untuk menyelamatkan diri dari musuhnya atau bahaya yang mengancam cicak. Memutuskan ekor pada cicak disebut autotomi. c. memiliki lidah yang panjang dan lengket, sehingga dapat menangkap mangsa berupa serangga yang terbang. 2. Bunglon Bunglon merupakan hewan yang gerakannya lambat. Makanan bunglon berupa seranggaserangga kecil seperti: belalang,capung,dan jangkrik. Ciri khusus yang dimiliki bunglon adalah: Bunglon dapat menyamarkan warna kulit tubuhnya menyerupai lingkungan tempatnya tinggal (batang pohon,daun) bertujuan untuk mengelabui mangsanya, dan untuk berlindung dari musuh alaminya. Kemampuan untuk menyamarkan/mengubah warna kulit menyerupai lingkungan tempatnya tinggal disebut mimikri. Bunglon juga memiliki lidah yang panjang dan lengket, untuk menangkap mangsanya. 3. Kelelawar Kelelawar merupakan satu-satunya mamalia (hewan menyusui) yang dapat terbang. Sayap tersebut membentang di antara tulang lengan,kaki,dan ekor. Kelelawar mencari makanan pada malam hari. Pada siang hari hewan ini tidur. Kelelawar ternyata mengandalkan ketajaman indra penciuman dan pendengarannya. Kelelawar memancarkan bunyi berfrekuensi tinggi melalui mulutnya. Bunyi yang dipancarkan oleh kelelawar akan dipantulkan oleh benda-benda di sekitarnya. Pantulan gema(sonar) ini akan ditangkap oleh telinga kelelawar sebagai alat pendeteksi/sensor. Dengan alat pendeteksi ini kelelawar dapat:  Mengetahui letak benda atau mangsanya.  Menghindari benda yang menghalanginya. Kemampuan kelelawar mengetahui lingkungan sekitar dengan menggunakan sistem sonar dikenal dengan istilah ekolokasi. Indra penciuman kelelawar yang tajam juga sangat membantu kelelawar dalam mencari mangsa di malam hari. Kebanyakan kelelawar memakan serangga. Ada pula yang memakan buah-buahan,madu,ikan,mamalia kecil, dan reptil. Bahkan di Amerika Selatan dijumpai jenis kelelawar penghisap darah. 4. Unta Unta hidup di padang pasir yang kering dan gersang. Unta mampu berjalan dalam waktu yang lama tanpa makan dan minum. Unta memiliki punuk pada punggungnya. Ada unta yang memiliki satu punuk ada juga yang mempunyai dua punuk. Punuk berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan. Punuk unta berisi lemak dan air. Bila lemak dan air habis terpakai, punuk menjadi mengkerut dan lemas. Rambut unta yang tebal melindungi dari sengatan panas matahari. Perut unta yang besar mampu menyimpan rumput dan air yang sangat banyak. Unta hampir tidak mengeluarkan keringat, dan membuang kotoran dalam jumlah yang sangat sedikit. Unta sangat berhemat dalam mengeluarkan air dari dalam tubuhnya. Bahkan cairan yang keluar dari hidung pun dimasukkan lagi ke dalam mulutnya. 5. Bebek Bebek adalah hewan yang hidup di darat, namun untuk mencari makan, bebek biasanya berada di air. Ciri khusus yang dimiliki bebek adalah paruh yang agak panjang dan lebar pada bagian ujungnya. Agar tubuhnya tidak basah jika terkena air waktu mencari makan di kolam atau danau yang dangkal, bulu bebek dilapisi oleh minyak, sehingga air pada bulu cepat hilang ketika bebek mengibas-ngibaskan badannya. Ciri khusus yang lain adalah kaki yang berselaput, sehingga bebek dapat berenang dengan mudah. B. Ciri Khusus pada Tumbuhan 1. Teratai Teratai termasuk tumbuhan yang hidup di air (hidrofit). Daun teratai umumnya berbentuk bulat. Ada jenis teratai yang diameter daunnya mencapai 1-2 meter. Daun yang lebar ini memudahkan penguapan air serta fotosintesis. Tanaman teratai tumbuh dari dasar air. Tangkai daun cenderung tumbuh menjalar, sehingga helai daun selalu terlihat mengapung. Tangkai bunga cenderung



tumbuh tegak sehingga bunga teratai dapat muncul dan menyembul dari permukaan air. Akar tanaman teratai tumbuh di dasar air batangnya berada di dalam air. Bunga teratai memiliki banyak lapisan kelopak. Cara perkembangbiakan dengan biji dan tunas. 2. Kantung Semar dan Venus Kantung semar merupakan tumbuhan pemangsa daging. Seperti tumbuhan lainnya, kantung semar membuat makanannya sendiri dengan fotosintesis. Tumbuhan kantung semar berbentuk seperti piala, hidup di rawa-rawa yang kandungan nitrogennya sangat sedikit. Kebutuhan nitrogen dicukupi dari serangga yang menjadi makanannya. Dinding dalam kantong semar bersifat licin dan mengeluarkan nektar (bahan madu) yang dapat menarik serangga. Serangga yang menghisap nektar akan tergelincir masuk ke dasar tubuh kantung semar. Tubuh serangga yang banyak nitrogen akan larut di dasar kantong dan diserap oleh tumbuhan tersebut. Serangga yang terperangkap dalam kantong semar tidak dapat terbang keluar karena tutupnya secara otomatis akan mengatup. Tumbuhan pemangsa serangga lainnya, yaitu tumbuhan venus. 3. Kaktus Tumbuhan kaktus biasa tumbuh di daerah padang pasir yang panas dan kering. Di padang pasir, dalam sehari bisa turun hujan dalam jumlah yang banyak sekali namun kemudian diikuti dengan musim kering yang panjang. Ketika hujan turun, kaktus menyerap air sebanyak mungkin. Adapun ciri khusus yang di miliki kaktus adalah: Akar tunggang yang tumbuh lurus masuk jauh ke dalam tanah/pasir dan akar-akar serabut yang banyak tumbuh yang menyebar menyamping berfungsi menyerap air sebanyak-banyaknya Batang yang gemuk, berfungsi sebagai tempat menyimpan air. Batang kaktus dilindungi oleh kulit yang tebal sehingga mencegah kehilangan air karena penguapan. Tanaman kaktus tidak berdaun, tetapi banyak duri di tubuhnya, sehingga penguapan air sedikit, sehingga tanaman ini mampu menyimpan air untuk jangka waktu lama. Duri kaktus juga berfungsi melindungi dari hewan-hewan yang ingin merusak tanaman. 4. Bunga Rafflesia Bunga Rafflesia tidak memiliki klorofil. Tumbuhan ini hidup sebagai parasit pada akar tumbuhan lain. Rafflesia adalah bunga terbesar di dunia. Garis tengahnya sekitar satu meter. Bunga ini mengeluarkan bau seperti bau busuk bangkai. Rafflesia berkembang biak melalui penyerbukan yang dibantu oleh serangga (lalat). Sehingga untuk menarik lalat agar datang, bunga ini mengeluarkan bau busuk.



V. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Ceramah, pengamatan, tanya jawab, diskusi, penugasan VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pembukaan



Inti



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu 10 menit



1. Guru memberikan salam, menyapa dan mengecek kehadiran siswa. 2. Kemudian dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang memimpin doa adalah siswa yang pada hari itu datang paling awal (PPK/menghargai kedisiplinan) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 45 menit Pertemuan ke-1 1. Memasang gambar hewan 2. Tanya jawab tentang gambar hewan 3. Mengamati gambar hewan tentang tempat hidupnya dan cara mencari makan. 4. Berdiskusi tentang gambar hewan yang diamati secara kelompok. 5. Membuat laporan dari hasil diskusi. 6. Ketua kelompok membacakan laporan. 7. Masing-masing kelompok menilai kelompok yang lain. 8. Tanya jawab secara kelompok. 9. Tanya jawab secara individu untuk mengukur daya serap kemampuan siswa. Pertemuan ke-2 1. Diadakan tanya jawab berkisar pada pelajaran yang lalu dan yang sekarang akan dibahas. 2. Memasang gambar tumbuhan 3. Melanjutkan pertemuan ke 1 yaitu ketua kelompok membacakan laporan dari hasil diskusi. 4. Masing-masing kelompok menilai kelompok yang lain. 5. Hasil penilaian siswa dikumpulkan. 6. Guru membuat kesimpulan di tulis dipapan dan siswa mencatat. 7. Tanya jawab lisan. 8. Guru memberi 5 soal untuk pekerjaan rumah. Pertemuan ke-3 1. Tanya jawab tentang pelajaran kemarin. 2. Memasang gambar hewan kelelawar, cecak, kelelawar, tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga 3. Berdiskusi tentang tugas PR yang telah dikerjakan.



Penutup



VII.



4. Berdiskusi kelompok tentang ciri khusus hewan kelelawar, cecak dan bebek, kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan melihat gambar dan tabel yang ditulis dipapan. 5. Masing-masing kelompok membuat/menyusun laporan. 6. Guru mengoreksi, menilai dan menyimpulkan diskusinya siswa di tulis dipapan. 7. Siswa menulis kesimpulan diskusi. 8. Mengadakan tanya jawab. 1. Siswa dan Guru bersama sama merangkum materi pembelajaran. 2. Guru memberikan lembar soal pada siswa guna mengevaluasi pembelajaran pada hari ini. 3. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya 4. Siswa menyimak penjelasan guru agar selalu tanggung jawab, disiplin, kerjasama, toleransi dan percaya diri. 5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan membaca doa.



15 m e n i t



ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR



1. Buku ESPS IPA jilid 6 untuk SD/MI kelas 6 (Irene.,Khristiyono. 2016. ESPS IPA jilid 6 untuk SD/MI kelas 6. Jakarta. Erlangga.) 2. 3. 4. 5. VIII. 1.



2.



Gambar Internet Pengalaman siswa Lingkungan sekolah PENILAIAN Penilaian Sikap a. Teknik penilaian b. Bentuk penilaian c. Instrumen penilaian



: observasi : lembar pengamatan : terlampi



Penilaian Pengetahuan Teknik Penilaian Instrumen penilaian



Tes Tertulis Isian 5 soal Essay 5 soal



Skor 3. Penilaian Keterampilan Rubrik penilaian keterampilan portofolio Aspek yang No Dinilai 4 1 Kelengkapan Siswa informasi yang memperoleh disajikan seluruh informasi yang dibutuhkan dengan lengkap



Skor 3 Siswa memperoleh hampir seluruh informasi yang dibutuhkan



2 Siswa hanya memperoleh sebagian informasi yang dibutuhkan



1 Siswa belum memperoleh informasi yang dibutuhkan, sehingga siswa membutuhkan bimbingan guru.



2



Presentasi hasil kegiatan



Siswa mampu Memenuhi 3 dari mempresentasikan 4 kriteria hasil kegiatan dengan bahasa yang santun, penjelasan rinci dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.



Memenuhi 3 dari 4 kriteria



Bandung,



Juli 2018



Mengetahui Kepala Sekolah,



Guru Mata Pelajaran,



Dian Andrayani, S.Pd.



Resi Sri Agesty, S.Si.



Memenuhi 1 dari 4 kriteria



LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Beri tanda ceklis (√ ) pada kolom yang sesuai dengan kriteria pengamatan! Kemunculan Sikap No Nama Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Percaya diri BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang M : Membudaya LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN No 1 2 3 4



Aspek yang dinilai Kerja sesuai petunjuk Kerapian kerja Hasil kerja Ketepatan menjawab pertanyaan Jumlah Skor



Skor Maksimum 2 2 3 3 10



Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik X 100 Jumlah Skor Maksimum



Skor Perolehan peserta Didik



LEMBAR SOAL Isian ! 1. 2. 3. 4. 5.



Unta menyimpan cadangan makanan pada bagian .... Daun lebar dan tipis pada teratai berfungsi untuk .... Kelelawar dapat mengeluarkan bunyi dengan frekuensi ... getaran per detik. Cara adaptasi kaktus terhadap lingkungan gurun pasir berupa .... Cicak dapat berjalan di dinding yang tegak lurus karena mempunyai ....



Essay ! 1. Jelaskan tujuan makhluk hidup memiliki ciri khusus! 2. Mengapa teratai memiliki batang yang berongga? Jelaskan! 3. Sebutkan ciri-ciri khusus pada unta! 4. Mengapa kelelawar dapat terbang pada malam hari? Jelaskan! 5. Jelaskan ciri khusus yang dimiliki kantung semar!