RPP Matematika Kelas 3 SD Semester 1 [PDF]

Citation preview

RPP Matematika kelas 3 SD Semester 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELALAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Pertemuan



: : : :



SD Negeri 6 Pontianak Matematika III/ I (Satu) 1 x pertemuan (2 x 35 Menit)



I. Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan Pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam



pemecahan masalah



II. Kompetensi dasar : 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya Meteran, Timbangan, atau Jam) III. Indikator



: 2.1.1 Mengenal alat ukur sesuai dengan fungsinya 2.1.2 Menentukan alat ukur sesuai dengan fungsinya



an Pembelajaran : 1. Setelah mengamati poster alat ukur di depan kelas siswa dapat mengenal alat ukur 2. Setelah melakukan tanya jawab siswa dapat memahami alat ukur sesuai dengan fungsinya 3. Setelah melakukan diskusi kelompok siswa dapat menentukan masing-masing alat ukur sesuai dengan fungsinya



Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin



V. Materi Pembelajaran : Uraian Materi Kita sering melakukan pengukuran menggunakan alat ukur. Ada berbagai alat ukur di sekitar kita. Alat ukur tersebut dipakai sesuai dengan kegunaannya. Misalnya untuk mengukur panjang buku digunakan penggaris. Untuk mengukur panjang rumah, digunakan meteran gulung. Untuk mengukur waktu digunakan jam. Untuk mengukur berat badan digunakan timbangan badan . A. Memilih dan Menggunakan Alat Ukur Sesuai dengan Fungsinya 1. Alat Ukur Panjang



Ada bermacam-macam alat ukur panjang. Untuk mengukur panjang benda, seperti sepatu, kursi, dan buku digunakan penggaris atau mistar. Penggaris biasanya terbuat dari mika atau plastik yang tebal. Satuan panjang pada penggaris adalah sentimeter (cm). Panjang penggaris bermacam-macam, ada yang 10 cm, 20 cm, 30 cm, dan yang paling panjang adalah 50 cm. Untuk mengukur benda yang lebih panjang, seperti ruang kelas, pagar sekolah, dan tinggi pintu gerbang digunakan meteran gulung. Satuan panjang pada meteran gulung sama dengan pada penggaris, yaitu sentimeter (cm). Meteran gulung lebih panjang dari penggaris. Panjang minimalnya adalah satu meter. Mari perhatikan gambar alat ukur panjang berikut.



Penggaris digunakan untuk mengukur panjang benda yang kurang dari satu meter. Penggaris yang sering digunakan panjangnya 30 sentimeter. Meteran gulung untuk mengukur panjang lebih dari satu meter. Biasanya digunakan oleh pekerja bangunan dan tukang kayu.



2. Alat ukur berat Berat benda dapat diukur dengan timbangan atau neraca. Bentuk timbangan bermacam-macam. Satuan berat pada timbangan adalah gram (gr) atau kilogram (kg). Mari perhatikan gambar timbangan berikut.



Timbangan ini digunakan untuk menimbang bahan makanan, buah, dan sayuran. Timbangan ini digunakan oleh pedagang di pasar.



Timbangan ini digunakan untuk mengukur berat badan. 3. Alat ukur waktu Untuk mengetahui lama suatu kegiatan berlangsung, kamu bisa menggunakan alat ukur, yaitu jam atau arloji. Jenis jam, ada bermacam-macam. Ada jam dinding, jam meja, jam tangan, dan ada pula jam saku. Jam yang menggunakan jarum sebagai alat penunjuknya disebut jam analog.



Biasanya jam ini memiliki tiga buah jarum penunjuk. Angka yang tertera pada jam analog adalah 1 sampai 12. Selain jam, ada juga alat pengukur waktu yang disebut stopwatch. Alat ini tidak selalu bekerja atau berjalan sesuai dengan waktu. Stopwatch dapat diatur menurut keperluan. Oleh karena itu, alat ini sangat tepat untuk mengukur lama kegiatan yang berlangsung cepat.



Timbangan ini digunakan untuk mengukur berat badan. 3. Alat ukur waktu Untuk mengetahui lama suatu kegiatan berlangsung, kamu bisa menggunakan alat ukur, yaitu jam atau arloji. Jenis jam, ada bermacam-macam. Ada jam dinding, jam meja, jam tangan, dan ada pula jam saku. Jam yang menggunakan jarum sebagai alat penunjuknya disebut jam analog. Biasanya jam ini memiliki tiga buah jarum penunjuk. Angka yang tertera pada jam analog adalah 1 sampai 12. Selain jam, ada juga alat pengukur waktu yang disebut stopwatch. Alat ini tidak selalu bekerja atau berjalan sesuai dengan waktu. Stopwatch dapat diatur menurut keperluan. Oleh karena itu, alat ini sangat tepat untuk mengukur lama kegiatan yang berlangsung cepat. Mari perhatikan alat ukur waktu berikut.



Mari perhatikan alat ukur waktu berikut. Ini adalah jam dinding. Jam dinding termasuk jam analog. Jam ini menggunakan jarum sebagai alat penunjuknya.



Ini adalah stopwatch. Alat ini digunakan untuk mengukur lama kegiatan yang berlangsung cepat. Biasanya digunakan dalam olahraga, terutama dalam lomba atau pertandingan. Misalnya dalam lomba lari, balap motor atau mobil, dan pertandingan badminton atau bola voli. VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit VII. Metode Pembelajaran : 1. Ekspositori 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Penugasan VIII. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Salam b. Berdo’a c. Absensi siswa d. Apresepsi : Tanya jawab tentang materi “ apakah kalian pernah mengukur ?” (berat badan, tinggi badan dan waktu yang di perlukan untuk sampai ke sekolah ) e. Informasi materi yang akan diajarkan f. Informasi tentang tujuan pembelajaran g. Mengkondisikan kelas 2. Kegiatan Inti ( 50 menit ) 1. Guru menguraikan materi tentang memilih alat ukur (elaborasi) 2. Guru membimbing siswa curah pendapat tentang materi alat ukur dalam kehidupan sehari-hari (eksplorasi) 3. Guru menempelkan poster alat ukur di depan kelas 4. Siswa mengamati poster alat ukur yang guru tampilkan di depan kelas (elaborasi) 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang masing-masing alat ukur sesuai dengan fungsinya (elaborasi) 6. Siswa di berikan pertanyaan oleh guru tentang materi alat ukur (konfirmasi)



7. Siswa di minta guru untuk maju ke depan kelas (elaborasi) 8. Siswa di bimbing guru menentukan masing-masing alat ukur sesuai dengan fungsinya (elaborasi) 9. Siswa diberikan evaluasi yang diberikan oleh guru tentang alat ukur (konfirmasi) 10. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru dengan teman sebangku (konfirmasi) 11. Guru membimbing siswa tanya jawab tentang hasil pekerjaan untuk menyamakan persepsi (konfirmasi) 3. 1. 2. 3.



Kegiatan penutup ( 10 menit ) Siswa bersama guru merangkum materi pelajaran Guru mengadakan refleksi dan tindak lanjut Penutup



XI. Penilaian a. Teknik : Tes b. Prosedur Penilaian hasil : Kemampuan siswa menyelesaikan soal c. Jenis tes : Tulisan d. Bentuk tes : Essay e. Instrumen penilaian Selesaikan soal dibawah ini dengan tepat ! 1. Ibu Vini ingin mengukur berat badannya. Alat ukur apa yang di perlukan ibu Vini ? 2. Ani dan Adi ingin mengukur panjang pensilnya. Alat ukur apa yang mereka perlukan ? 3. Elsa ingin membuat kue, Elsa memerlukan 5 ons tepung. Alat ukur apa yang di perlukan Elsa ? 4. Dian ingin lari maraton. Alat ukur apa yang di perlukan untuk mengukur waktu yang di tempuh Dian ? 5. Pak Lukman ingin mengukur luas kebun nya. Alat ukur apa yang di perlukan Pak Lukman ? Kunci jawab : 1. Timbangan badan 2. Penggaris 3. Timbangan biasa 4. Stopwatch 5. Meteran



Pedoman Penskoran : - Bobot 1 Soal



= 2



- Skor Maksimal = 10



Pedoman Penilaian : - Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal X. Media / Alat Peraga / Sumber belajar A. Media / Alat Peraga 1. Poster alat ukur 2. Gambar-gambar alat ukur B. Sumber Belajar 1. Depdiknas, 2006, KTSP SD / MI. Jakarta, BSNP 2. Yudistira, 2006, Terampil Matematika 3. Jakarta 3. http://paskaliaaprianti.blogspot.com/2014/06/matemtika-kelas-3.html



Pontianak , Maret



Guru



RPP MATEMATIKA KELAS 3 SD/MI PENGUKURAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN Bungah Kelas/Semester : III/I Tema : Hiburan Topik : Pengukuran Panjang Alokasi Waktu : 2 x 35 menit



A. Standar Kompetensi Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar Matematika 2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah C. Indikator Matematika  Kognitif 1) Menggunakan alat ukur untuk memecahkan masalah sehari-hari  Afektif 1) Dapat bekerjasama dengan teman 2) Menghargai dan menerima pendapat orang lain 3) Melakukan tanya jawab dalam menaksir panjang suatu benda dengan teman  Psikomotor 1) Melakukan kegiatan pengukuran dalam menaksir ukuran panjang badan pemesan baju dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur yang tepat D. Tujuan Pembelajaran  Kognitif 1) Disajikan sebuah masalah tentang penjahit yang kehilangan metelin, siswa dapat mengukur panjang badan pemesan baju dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur yang tepat  Afektif 1) Dapat bekerjasama dengan teman 2) Menghargai dan menerima pendapat orang lain  Psikomotor 1) Melakukan kegiatan pengukuran dalam menaksir ukuran panjang badan pemesan baju dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur yang tepat E. Materi Pokok Matematika : Alat ukur panjang F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran  Metode : diskusi, tanya jawab, tugas kelompok, investigasi



G. Langkah – langkah Pembelajaran a. Pra Kegiatan Pembelajaran  Menyiapkan bahan/materi ajar.  Mempersiapkan Lembar Kegiatan Kelompok (LKK).  Menyiapkan media berupa tali raffia 1 meter untuk masing-masing kelompok Kegiatan Pembelajaran NO 1. a. b. c.



d. e.



f.



g.



h. 2.



KEGIATAN PENDAHULUAN Guru mengucapkan salam. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. Guru menanyakan alat ukur apa yang cocok digunakan untuk mengukur panjang pensil dan jenis alat ukur panjang lain yang pernah mereka kenal sebelumnya. Eksplorasi Guru mengingatkan tentang macam-macam alat ukur Guru bertanya kepada siswa apakah diantara mereka ada yang pernah pergi ke penjahit untuk memesan baju atau bahkan ada yang orang tua/keluarganya berprofesi sebagai penjahit dan guru juga bertanya apa saja yang dilakukan penjahit ketika mereka memesan baju Guru menceritakan kegiatan apa saja yang biasa dilakukan oleh penjahit untuk membuat baju mulai dari mengukur ukuran badan pemesan baju, membuat pola, memotong kain, dan akhirnya menjahit kain tersebut menjadi baju. Guru juga menceritakan bahwa ketepatan penjahit dalam mengukur ukuran badan adalah sangat penting agar baju yang dibuat sesuai dengan ukuran badan pemesan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



KEGIATAN INTI Elaborasi a. Guru mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok (setiap kelompok terdiri dari 4 siswa b. Siswa diminta berkelompok sesuai dengan kelompok masingmasing. c. Guru membagikan LKK (Lembar Kerja Kelompok) kepada masing-masing kelompok dan menjelaskan kegiatan yang akan siswa lakukan didalam kelas, yaitu kegiatan I  Kegiatan I (praktek mengukur bagian badan pemesan baju yang dibutuhkan untuk keperluan menjahit)



WAKTU 10 menit



45 menit



1) Sebelum praktek kegiatan mengukur, guru menceritakan masalah yang dihadapi seorang penjahit yang tertulis di dalam LKK (Masalah: Penjahit kehilangan alat ukur metelin yang biasa digunakan untuk mengukur badan pemesan baju seragam sekolah). 2) Guru meminta pendapat siswa tentang solusi untuk membantu penjahit tersebut agar tetap dapat mengukur badan pemesan tanpa metelin. (Jawaban diarahkan ke penggunaan tali raffia sebagai pengganti metelin ) 3) Guru meminta siswa membantu penjahit untuk mempraktekkan cara mengukur badan dengan tali raffia secara berkelompok. 



1) a. b.



c.



d. 2) 3)



4) d.



Praktek mengukur panjang. Guru menjelaskan pembagian tugas masing-masing siswa di dalam kelompok. Siswa 1 berperan sebagai penjahit yang bertugas mengukur bagian badan pemesan, Siswa 2 berperan sebagai pemesan baju yang diukur badannya (bagian badan yanag diukur: lingkar perut, panjang lengan, jarak antar bahu, lingkar pinggang, jarak pinggang-mata kaki ) Siswa 3 sebagai pembawa mistar yang bertugas mengecek berapa panjang tali raffia yang digunakan untuk mengukur badan pemesan Siswa 4 sebagai pencatat ukuran badan pemesan yang telah diukur Guru memberi contoh cara mengukur badan dengan menunjuk salah seorang siswa sebagai pemesan baju. Guru menanyakan siswa tentang langkah-langkah praktek mengukur badan yang telah dijelaskan, sebelum meminta setiap kelompok memulai mengerjakan LKK. Guru membimbing kelompok untuk mengerjakan LKK. Guru meminta setiap kelompok melengkapi LKK dari kegiatan I dengan berdiskusi



Konfirmasi Setelah diskusi kelompok selesai, guru meminta beberapa kelompok (sukarela) menunjukkan hasil kerja di depan kelas. Karena keterbatasan waktu, tidak semua kelompok diminta presentasi di depan kelas . f. Melalui proses presentasi ini, guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan jawaban-jawaban yang berbeda dari masingmasing kelompok e.



3.



Penutup a. Guru menanyakan kembali inti dari kegiatan yang telah dilakukan yaitu menyebutkan alat-alat ukur panjang yang sesuai dengan situasi yang diberikan dan cara menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari b. Guru memberikan penjelasan tambahan, memberikan penguatan atau pembetulan terhadap jawaban atau penjelasan siswa.



10 Menit



H. Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran - Bahan Ajar 1) Buku Matematika untuk SD/MI (BSE) Kelas III 2) Lembar Kegiatan Kelompok. - Alat : tali raffia (1 meter untuk masing-masing kelompok), penggaris   



I. Penilaian Teknik : Tes dan non tes Bentuk Tes : Tertulis dan kinerja Instrumen : LKK dan soal



Lembar Kerja Kelompok Tujuan : Menaksir ukuran badan si pemesan baju Seorang penjahit yang bernama Bu Bariyah mendapat pesanan baju sekolah dari siswa SDN Bungah. Ia perlu mengukur anggota tubuh siswa tersebut. Karena Bu Bariyah lupa menaruh metelin yang biasa ia gunakan untuk mengukur badan pemesan baju, jadi dia menggunakan tali rafia. Ibaratkan kalian dalam satu kelompok ada yang berperan sebagai penjahit dan siswa. Lakukanlah kegiatan mengukur badan dan catat hasilnya ke dalam tabel berikut. Petunjuk : Ukurlah pada bagian-bagian tubuh pada model baju dan celana panjang dibawah ini.



PENILAIAN PSIKOMOTOR



Tujuan : Melakukan kegiatan pengukuran dalam menaksir ukuran panjang badan pemesan baju dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur yang tepat . Skor Skor No Aspek yang dinilai Keterangan 1 2 3 Maksimum 1. Keterampilan mengukur panjang badan pemesan baju 2 3.



Menaksir ukuran panjang badan pemesan baju. Memeriksa hasil taksiran dengan alat ukur yang tepat



Dengan kategori 1 : Baik sekali 2 : Baik 3 : Cukup



PENILAIAN AFEKTIF



Sikap dan Nilai



Nama Siswa : Ya



Tidak



0



Skor 1



2



Bekerjasama dengan teman Menghargai dan menerima pendapat orang lain Keterangan : Sangat baik (2), Baik (1), Tidak Baik (0) Rentang penilaian : Bekerja sama dengan teman  Sangat baik (Melakukan kerjasama bersama teman kelompok) = 2  Baik (Melakukan kerjasama bersama teman kelompok sesekali saja) = 1  Tidak baik (Tidak melakukan kerjasama dengan teman kelompok) = 0 Menghargai dan menerima pendapat orang lain  Sangat baik (Menghargai dan menerima pendapat teman) = 2  Baik (kurang menghargai dan menerima pendapat orang lain) = 1  Tidak baik (Tidak Menghargai dan menerima pendapat orang lain) = 0



PENILAIAN KOGNITIF No 1 2



Penilaian lembar jawaban (LKK) Penilaian lembar evaluasi setelah berakhir. TOTAL SKOR KOGNITIF   



Skor (0 - 100)



Aspek yang dinilai pembelajaran



Penilaian lembar jawaban LKK Sangat baik (Jawaban LKK sesuai yang dipelajari ) = >75 Baik (Jawaban LKK kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50 Tidak baik (Tidak menjawab LKK ) = x>0 Tidak baik (salah semua ) =