RPP Teori Humanisme [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Sub Tema Pertemuan Ke Alokasi Waktu



: ……………………………. : IV/1 : Indahnya Kebersamaan : 1. Keragaman Budaya Bangsaku :1 : 6 x 35 menit



A.  Kompetensi Inti KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B.     Kompetensi Dasar PPKN 1.  3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat. 2.  4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. 3.  4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat). IPS 1. 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 2. 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. SBdP 1.      3.3 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan. 2.      3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya. BAHASA INDONESIA 1.      3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tntang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku. 2.     4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bBahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih kosakata baku.



C.    Indikator PPKN       Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan       Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran       Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia IPS       Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan SBdP       Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” dengan tinggi rendah nada yang sesuai BAHASA INDONESIA       Mengolah informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran D.    Tujuan Pembelajaran 1.    Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar 2.    Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang” siswa mampu mengolah Informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar 3.    Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar 4.    Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar 5.   Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai E.     Materi Ajar 1.      Keragaman Budaya 2.      Teks bacaan “Mengenal Suku Minang” 3.      Contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia 4.      Membedakan tinggi rendah notasi F.     Alokasi Waktu 6 X 35 menit G.    Pendekatan/Strategi/Metode Pendekatan : Sainitifik ( Scientifik)



H.   Kegiatan Pembelajaran KEGIATA N Kegiatan Pembuka



Kegiatan Inti



DEKSKRIPSI KEGIATAN



ALOKASI WAKTU 6 x 35 menit         Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius)         Mengecek kehadiran peserta didik         Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai Merauke“         Guru menayangkan gambar keragaman budaya dari beberapa pulau yang ada di Indonesia.         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup yang akan dipelajari, yaitu keragaman budaya bangsa, mengolah informasi dalam bentuk peta pikir, contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia, dan membedakan tinggi rendah notasi         Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok.         Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan selama pembelajaran, yaitu kegiatan pembelajaran diskusi menjawab pertanyaan berdasarkan peta yang di amati ( lembar kerja I).         Setelah menjawab pertanyaan, salah satu perwakilan siswa dalam tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain secara bergiliran. - Diharapkan setiap anggota kelompok yang mendengarkan akan memberikan masukan atau komentar. Setelah itu guru dan siswa akan menyimpulkan bersama.         Peserta didik membaca teks “Mengenai Suku Minang”. Siswa mengambil informasi penting dari teks yang



dibacanya dan menuliskan dalam bentuk peta pikiran.         Peserta didik berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut didepan kelas Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa (hal. 5) Guru mengajukan pertanyaan untuk menggiring siswa pada pelajaran berikutnya pertanyaan dan kegiatan penggiring: 1.      Dari manakah asal daerah kalian? 2.      Apakah ciri khas daerahmu?        



Siswa mencari asal usul daerah temantemannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, rumah adat, bahasa, upacara adat dan lain-lain).         Siswa membuat kesimpulan dari tabel hasil wawancara. Guru membantu siswa dengan mengajukan pertanyaan yang ada pada buku siswa.         Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.         Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman.        



Setelah melakukan kegiatan diatas, guru mengajak siswa untuk meningkatakan kebanggaan mereka menjadi anak Indonesia melalui kegiatan bernyanyi.         Guru memberi contoh menyanyikan



Kegiatan Penutup



lagu tersebut dengan notasi lagu dan tinggi rendah nada. Siswa bernyanyi bersama.         Guru memberikan perhatian kepada mereka yang belum bisa menyanyikan lagu sesuai notasi yang benar.         Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia” .         Setiap kelompok berpresentasi di depan kelas.         Siswa di beri penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak Indonesia.         Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia         Siswa juga menuliskan perilaku yang menujukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia.         Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman.         Siswa menjawab pertanyaan renungan yang ada pada buku siswa.         Guru dapat menambahkan pertanyaan renungan ( Lampiran renungan hal. 150) Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan: a. Apa yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini? b. Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Mengapa? c. Kesulitan apa yang kalian temui? d. Hal baik apa yang bisa kamu terapkan dalam kegiatan sehari-hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.



Tugas Kelompok: Buatlah kliping yang bertema keragaman budaya bangsa Indonesia ! Doa penutup dan salam