RPS Desain Program Pendidikan Pelatihan [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) IDENTITAS MATA KULIAH 1. Nama Program Studi : Teknologi Pendidikan 2. Nama MataKuliah : Desain Program Pendidikan dan Pelatihan 3. Kode Mata Kuliah/ sks : AKDKF2501 4. Semester : V 5. Nama Dosen Pengampu : Rafiudin, M.Pd 1. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN a. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; Sikap Afective 3 b. Menganalis permasalahan di perusahaan atau organisasi berdasarkan konsep yang terkait dengan bidang Pendidikan dan pelatihan; Pengetahuan Cognitive 4 c. Menerapkan pemikiran logis, kritis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan metode bersistem sesuai dengan bidang keahliannya; Keterampilan umum Psycomotoric 2 d. Menerapkan model instructional system design yang sesuai penerapnnya dalam praktik pembelajaran dan pelatihan sesuai dengan keilmuan teknologi Pendidikan; Psycomotoric 2 e. Menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur; f. Menguasai dasar-dasar penyusunan pelatihan dan teknik analisis kebutuhan pelatihan dengan memberikan solusi atas permasalahan belajar. (Verb + Type LO + subject (topic area) + standard + scope/context)



g. Memilih model desain pembelajaran dan pelatihan yang sesuai penerapannya dalam praktik pembelajaran dan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. C4 h. Menggunakan model desain pembelajaran/pelatihan dalam merancang sebuah pelatihan untuk meningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. P5 i. Mengembangkan modul pembelajaran/pelatihan dengan menggunakan model desain pembelajaran yang dipilih sendiri dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. P4 j. Melakukan evaluasi dan menentukan keberhasilan pelatihan. 2. KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN DAN ESTIMASI WAKTU CAPAIAN



a. Menguraikan konsep dan prinsip-prinsip desain program pendidikan dan pelatihan sesuai kaidah keilmuan Teknologi Pendidikan. C4 b. Menganalisis kebutuhan pelatihan (Need analysis) C4 c. Memilih model desain pembelajaran/pelatihan yang sesuai dalam merancang sebuah pelatihan dan menunjukan sikap bertanggung jawab atas bidang keahliannya secara mandiri. C4 d. Membuat sebuah rencana pelatihan dengan menerapkan model desain pelatihan untuk meningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. P3 e. Menghasilkan modul pelatihan dengan menggunakan model desain pembelajaran yang dipilih sendiri melalui tahapan analisis kebutuhan dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. P5 f. Melakukan evaluasi pelatihan dan menentukan keberhasilan yang dicapai. P5 3. BAHAN KAJIAN Mata kuliah Desain Program Pendidikan dan Pelatihan merupakan mata kuliah yang dirancang untuk membantu mahasiswa mengenal teori dan praktek desain, pengembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi pelatihan dan sumber untuk belajar yang seluruh kegiatannya bertumpu pada penelitian, berwawasan kebangsaan, berkemampuan mengembangkan sumber daya manusia. Mata kuliah ini akan memberikan pengetahuan bagaimana merancang program pelatihan, ketrampilan dalam pengembangan pelatihan (pribadi, organisasi, sosial/intervensi. Hal-hal yang akan dibahas diantaranya adalah konsep, prinsip, teknik analisis kebutuhan, prosedur pengembangannya, dan cara mengevaluasinya. 4. METODE PEMBELAJARAN Penyampaian materi menggunakan metode ceramah, diskusi kelompok (small group discussion), brainstorming, pembelajaran kooperatif, dan pembelajaran aktif. 5. PENGALAMAN BELAJAR Mahasiswa membuat makalah, melakukan persentasi dan klasikal, menyusun proposal dan membuat modul pelatihan. 6. KRITERIA, INDIKATOR, DAN BOBOT BENILAIAN Penilaian yang digunakan berupa nilai aktivitas dan kesungguhan selama proses perkuliahan, kedisiplinan, tugas-tugas, ujian tertulis tengah semester dan ujian akhir semester. Persentasi Penilaian: UJIAN TENGAH SEMESTER UJIAN AKHIR SEMESTER TUGAS INDIVIDUAL/Praktikum



: 30% : 30% : 15%



TUGAS KELOMPOK/Praktikum KEHADIRAN



: 15% : 10%



Nilai akhir (NA) diproleh dari perhitungan sebagai berikut: NA = 30% UTS + 30% UAS +RT 30% + H 10% Keterangan NA : Nilai Akhir RT : Rerata Nilai Tugas dan Keaktifan UTS : Ujian Tengah Semester UAS : Ujian Akhir Semester H : Kehadiran 7. Daftar Referensi Referensi (Recomanded) 1. Beebe,SA., Mottet, TP & Roach,KD., 2004. Training And Development Enchaching Communication & Leadership Skill. USA: Pearson Education Inc. 2. Carroline Nilson. 2003. How to manage training, A Guide to Design and Delivery for High Performance. Broadway, New York: AMACOM. 3. Eddie Davis. 1996. The Art Of Training And Development. London: Kogan Page ltd. 4. Eddie Davis. 2005. Using evaluation. London: Kogan Page Ltd. 5. Kaswan. 2013. Pelatihan dan Pengembangan untuk Meningkatkan Kinerja SDM. Bandung: Alfabeta. 6. Mustaji. 2010. Pengelolaan Pelatihan, Upaya Peningkatan Kinerja dalam Bidang Bisnis dan Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press. 7. Noe RA., Hollenberg, & Gerhart, W. 2003. Human Resource Management. New York: Mc. Graw Hill 8. Newby and Tony.1992. Training evaluation handbook. Gower. 9. Rackham, N and Morgan. 1977. Behavior analysis in training. Mc.GrawHill 10. Rae.L. 1984. The validation of training, training and development, May 11. Thacker, Blanchard, 2007, Effective Training (system and strategies, and practices) Third edition. New Jersey: Prentice Hall.



MATRIKS RENCANA PEMBELAJARAN Minggu Ke1.



Kemampuan yang diharapkan (CPMK) Memahami konsep dan prinsip-prinsip Desain Program Pendidikan dan Pelatihan sesuai kaidah



keilmuan Teknologi Pendidikan 2.



Bahan Kajian



Bentuk Pembelajaran



Kontrak Kuliah Konsep dan prinsip-prinsip desain pendidikan dan pelatihan



Pendidikan, Pelatihan, pengembangan



Ceramah dan Brainstorming/diskusi



Small Group Discussion



Waktu



4.



Menguasai dasar-dasar penyusunan pelatihan dan teknik analisis kebutuhan pelatihan



dengan menunjukkan sikap sebagai bagian



Analisis kebutuhan pelatihan (Need Analysis) Metode Analisis Kebutuhan



Small Group Discussion



Small Group Discussion



Indikator dan Kriteria Penilaian



120 menit



Mengetahui kembali konsep dan prinsipprinsip desain pendidikan dan pelatihan



Menjelaskan kembali konsep dan prinsip-prinsip desain program pendidikan dan pelatihan



120 menit



Mengetahui kembali perbedaan pendidikan, pelatihan dan pengembangan



Menguraikan kembali perbedaan pendidikan, pelatihan dan pengembangan



120 menit



Mengetahui kembali pemanfaatan pelatihan bagi personal dan organisasi



Menentukan kembali manfaat pelatihan bagi personal dan organisasi



120 menit



Mengetahui dan memahami kembali dasar penyelenggaraan pelatihan dan analisis kebutuhan



3. Ruang Lingkup Pelatihan



Pengalaman Belajar



Menjelaskan kembali dasar penyelenggaraan dan menganalis kebutuhan dalam



Bobot Penilaian (%)



pelatihan



dari solusi atas berbagai permasalahan belajar. 5.



6.



7.



Kebutuhan Pelatihan (Knowledge, skill, Attitudes) Mengetahui model desain pembelajaran dan pelatihan yang sesuai penerapannya dalam praktik pembelajaran dan menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mengimplementasikan model desain pembelajaran/pelatihan dalam merancang sebuah pelatihan untuk meningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila



Small Group Discussion



120 menit



Ceramah dan Brainstorming, diskusi/penugasan



Memilih model desain pembelajaran dan pelatihan yang sesuai penerapannya serta bertanggung jawab secara mandiri



Ceramah dan Brainstorming, diskusi



Mengetahui dan memahami teknik dan tata cara mengembangkan keterampilan dan perencanaan pelatihan



120 menit Model-model desain sistem pengembangan pendidikan dan pelatihan



Pengembangan keterampilan pelatihan Perencanaan Pelatihan (Training Plans)



8.



Ujian Tengah Semester



9.



Metode pembelajaran dalam pelatihan, Teknik presentasi



Memahami kembali teknik mengungkap kebutuhan pelatihan



120 menit



Menentukan model desain yang sesuai penerapannya dalam pelatihan



Menjelaskan kembali teknik dan tata cara pengembangan dan perencanaan pelatihan



120 menit Ceramah dan Brainstorming,



Mengetahui dan memahami tata cara



Menerangkan kembali metode



Efektif



diskusi/praktikum/simu lasi



120 menit



10. Pengelolaan ruangan



11.



Mengembangkan modul pembelajaran/pelatihan dengan menggunakan model desain pembelajaran yang dipilih sendiri dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik



Penyusunan Proposal Pelatihan



Ceramah dan Brainstorming, diskusi, simulasi/praktik



Ceramah dan Brainstorming, diskusi, simulasi/praktik



120 menit



120 menit



12.



13.



Menguasai cara melakukan evaluasi dan



Pengembangan Modul Pelatihan



Ceramah dan Brainstorming, diskusi, simulasi/praktik



Teknik Evaluasi



Ceramah dan Brainstorming, diskusi,



120 menit



mempersiapkan presentasi dan memilih presenter yang sesuai



pembelajaran dan teknik presentasi yag digunakan dalam pelatihan



Mengetahui dan memahami tata cara menyusun ruangan pelatihan agar efektif



Menjelaskan kembali pengelolaan ruangan pelatihan yang baik



Menyusun Proposal pelatihan dengan menginternalisasi pendidikan berbasis karakter wasaka



Menghasilkan Proposal Pelatihan secara mandiri dengan menginternalisasi pendidikan yang berbasis karakter wasaka



Mengembangkan modul pembelajaran/pelatihan dengan menggunakan model desain pembelajaran yang dipilih sendiri.



Menghasilkan modul pelatihan dengan menggunakan model desain pembelajaran (model of instructional design)



Melakukan evaluasi terhadap keberhasilan



Mengetahui, memahami tata



keberhasilan pelatihan



simulasi/praktik



14.



PRAKTIKUM



15.



Evaluasi Kegiatan



UAS



pelatihan



cara dan teknik mengevaluasi keberhasilan pelatihan



Menganalisis pelatihan yang telah dilakukan



Mengetahui kelebihan dan kekurangan pelatihan yang telah dilakukan



120 menit



Ceramah dan diskusii



16.



120 menit



120 menit



120 menit



MATA KULIAH: DESAIN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN



NO



RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH



CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN CPL1



1



Memahami konsep dan prinsip-prinsip Desain Program Pendidikan dan Pelatihan sesuai kaidah keilmuan Teknologi Pendidikan



2



Mengetahui dasar-dasar penyusunan pelatihan dan teknik analisis kebutuhan pelatihan dengan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi dalam mengatasi permasalahan belajar. Mengetahui model desain pembelajaran dan pelatihan yang sesuai penerapannya dalam praktik pembelajaran dan menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mengimplementasikan model desain pembelajaran/pelatihan dalam merancang sebuah pelatihan untuk meningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila Mengembangkan modul pembelajaran/pelatihan dengan menggunakan model desain pembelajaran yang dipilih sendiri dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Mengetahui cara melakukan evaluasi dan memberikan solusi untuk keberhasilan pelatihan.



3



4



5



6



CPL2



CPL3



√ √ √ √ √ √



CPL4