RPS Essay Writing [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS



Mata Kuliah: Essay Writing



FAKULTAS BAHASA DAN SAINS UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA 2020



PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS



Dokumen Nama Mata Kuliah Jumlah sks Koordinator Tim Pembina MK Koordinator Rumpun MK Pengampu Mata Kuliah



: : : : : :



RPS (Rencana Pembelajaran Semester) Essay writing 4 sks Dr. Ribut Surjowati, M.Pd Dr. Ribut Surjowati, M.Pd Dr. Ribut Surjowati, M.Pd



Diterbitkan Oleh : Fakultas Bahasa dan Sains, 2020



UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA FAKULTAS BAHASA DAN SAINS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA



MATA KULIAH



KODE



Essay Writing



IKG-469



Capaian Pembelajaran (CP)



Pengembang RPS



Rumpun MK



BOBOT (sks)



Mata Kuliah Bidang 4 sks Inti Keilmuan II: Ketrampilan Berbahasa Inggris Koordinator RMK



Dr. Ribut Surjowati, M.Pd



Dr. Ribut Surjowati, M.Pd



SEMESTER III



Tanggal Penyusunan Februari 2021



Ka.PRODI Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Dr. Ribut Surjowati, M.Pd



CPL Prodi ( Kode S, KU, KK, P) ST 9 PP 3



Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Menguasai konsep teoritis penulisan kreatif dan ilmiah secara mendalam untuk menunjang kemampuan menulis puisi, fiksi, drama dan skenario, esai dan buku ajar pembelajaran bahasa Inggris KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan ilmu pendidikan bahasa Inggris dan pengetahuan dan keterampilan yang merupakan pengemba Ngannya KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam melaksanakan tugas profesinya, berbasis teknologi informasi dan komunikasi KK 1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis serta keimuan Bahasa Inggris untuk merencanakan pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill) KK 2 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktis – pedagogis serta keilmuan Bahasa Inggris untuk melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris pada pendidikan dasar dan menengah secara kreatif, inovatif, dan profesional serta terampil dalam memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill) CP-MK (Kode M) Mahasiswa dapat memahami ketrampilan dasar menulis sederhana, mengembangkan ketrampilan



untuk mengungkapkan ise dalam sebuah esai yang bagus dengan mudah dan dengan bahasa yang benar SUB-CPMK ( Kode L) L1 Mengidentifikasi perbedaan antara paragraph dan esei L2 Mengidentifikasi komponen paragraph L3 Mengidentifikasi komponen paragraph L4 Menyebutkan strategi pengembangan introductory paragraph L5 Membuat introductory paragraph L6 Membuat body paragraph L7 Menyebutkan strategi pengembangan concluding paragraph L8 Membuat concluding paragraph L9 Membuat esei naratif L10 Membuat esei descriptive L11 Membuat esei expository L12 Membuat esei comparison and contrast L13 Membuat esei cause and effect Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI Kuliah Mata Kuliah esei writing diberikan kepada mahasiswa semester III di Prodi Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Mata Kuliah ini berbobot 4 SKS Dalam mata kuliah ini, mahasiswa dilatih menggunakan keterampilan dasar menulis yang dikembangkan pada mata kuliah menulis terdahulu untuk menghasilkan tulisan tulisan dalam genre naratif, deskriptif, ekspositori, yang lebih terorganisir, lebih padu, dan lebih terarah. Untuk itu, mata kuliah ini memadukan teori menulis sejalan dengan prakteknya yang merupakan kegiatan belajar yang dominan dalam perkuliahan Materi Pembelajaran/



Bahan Kajian Composition of an Essay



Pokok Bahasan



Modes of essay Topik Bahasan 1. 2. 3. 4.



Pustaka



Narative Descriptive Expository Comparison and Contrst 5. Cause and Effect Utama : Surjowati, R. 2010. Essay Writing. Indonesia: Surya LBC Pendukung Oshima, Alice and Ann Hogue. 1997. Introduction to Academic Writing. Longman: New York.



Media Pembelajaran



Oshima, Alice and Ann Hogue. 2006. Writing academic English. Longman Sofware Hardware : Elena



Pengampu Mata Kuliah



Dr. Ribut Surjowati, M.Pd



Assessment



Pengetahuan: Tes tulis (UTS, UAS) dan Penugasan (Tugas 1 dan 2), Psikomotorik: Kinerja (Tugas 2). Sikap: Observasi harian



Mata KuliahSyarat



Paragraph Writing



Pertemu an Ke



Kemampuan Akhir yang direncanakan



Indikator



(1)



(2)



(3)



1,2



Mahasiswa mampu menulis essay



1. Draft paragraph 2. Draft essay



3, 4



Mahasiswa mampu membuat introductory paragraph



1. Membedakan paragraph dan essay 2. Mengidentifikasi komponen paragraph 3. Mengidentifikasi komponen essay 1. mengidentifikasi strategi pengembangan introductory paragraph 2. menyebutkan komponen introductory paragraph 3. Mengidentifikasi komponen introductory paragraph 4. Membuat introductory paragraph



Introductory paragraph



1. 1. menyebutkan komponen body paragraph



Body paragraph



5



Mahasiswa mampu membuat body



Materi Pokok



(4)



Bentuk dan Metode Pembelajaran



Pengalaman Belajar Mahasiswa



(5) (6) KONTRAK KULIAH Bentuk: tanya 1.1 jawab, ceramah



Estimasi Waktu



(7)



Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria



Indikator Penilaian



Bobot (%)



(8)



(9)



(10)



2x45



Test Tulis Non Test



Bentuk: tanya 2.1 jawab, ceramah



2x45



Test Tulis Non Test



Tanya jawab, ceramah



2x45 2x45



Test Tulis Non Test



(11)



Pertemu an Ke



Kemampuan Akhir yang direncanakan



(1)



(2) paragraph



6



Mahasiswa mampu membuat concluding paragraph



7



Mahasiswa mampu membuat Essay naratif



8 9



Indikator



(3) 2. 3.2 mengidentifikasi body paragraph 3. 3.3 Membuat body paragraph 1. Menyebutkan stratei pengembangan concluding paragraph 2. Membuat concluding paragraph e 1. Menyebutkan ciri ciri essai naratif 2. Membuat essai naratif



Materi Pokok



(4)



Bentuk dan Metode Pembelajaran



Pengalaman Belajar Mahasiswa



Estimasi Waktu



(5)



(6)



(7)



Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria



Indikator Penilaian



Bobot (%)



(8)



(9)



(10)



Concluding paragraph



Tanya jawab, ceramah



2x45 2x45



Test Tulis Non Test



Essay naratif



Ceramah, Tanya jawab



2x45



Test Tulis Non Test



Essay Descriptive



Tanya jawab, ceramah



2x45



Test Tulis Non Test



Essay process



Tanya jawab, ceramah



2X45



Test Tulis Non Test



Comparison essay



Tanya jawab,



2X45



Test Tulis



UTS Mahasiswa mampu membuat essay descriptive



10



Mahasiswa mampu membuat process essay



11



Mahasiswa



1. Menyebutkan ciri ciri essai descriptive 2. Membuat essai descriptive 1. Membuat thesis statement essay process 2. Membuat essay process 1. Membuat thesis



(11)



Pertemu an Ke



(1)



12



13,14



15



16



Kemampuan Akhir yang direncanakan (2) mampu membuat comparison essay Mahasiswa mampu membuat contrast essay



Indikator



2. 1. 2.



Mahasiswa mampu membuat cause essay



1.



Mahasiswa mampu membuat effect essay



1.



2.



2.



(3) statement essay comparison Membuat essay comparison Membuat thesis statemnet essay contrast Membuat essay contrast Membuat thesis statement essay cause Membuat cause essay Membuat thesis effect essay Membuat effect essay



Materi Pokok



(4)



Bentuk dan Metode Pembelajaran



Pengalaman Belajar Mahasiswa



Estimasi Waktu



(6)



(7)



(5) ceramah



Penilaian Referensi Bentuk & Kriteria (8) Non Test



Contrast essay



Tanya Jawab, ceramah



2X45



Test Tulis Non Test



Cause essay



Tanya jawab, ceramah



2X45



Test Tulis Non Test



Effect essay



Tanya jawab, ceramah



2X45



Test Tulis Non Test



UAS



Indikator Penilaian



Bobot (%)



(9)



(10)



(11)



UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA FAKULTAS BAHASA DAN SAINS PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA



SILABUS SINGKAT Nama Kode MATA KULIAH Kredit Semester DESKRIPSI MATA KULIAH



Essay Writing IKG-469 4 III



CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa dapat memahami ketrampilan dasar menulis sederhana, mengembangkan ketrampilan untuk mengungkapkan ise dalam sebuah esai yang bagus dengan mudah dan dengan bahasa yang benar SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH L1 Mengidentifikasi perbedaan antara paragraph dan esei L2 Mengidentifikasi komponen paragraph L3 Mengidentifikasi komponen paragraph L4 Menyebutkan strategi pengembangan introductory paragraph L5 Membuat introductory paragraph L6 Membuat body paragraph L7 Menyebutkan strategi pengembangan concluding paragraph L8 Membuat concluding paragraph L9 Membuat esei naratif L10 Membuat esei descriptive L11 Membuat esei expository L12 Membuat esei comparison and contrast L13 Membuat esei cause and effect POKOK BAHASAN 1. Narative 2. Descriptive 3. Expository 4. Comparison and Contrst 5. Cause and Effect PUSTAKA



No



PUSTAKA UTAMA Oshima, Alice and Ann Hogue. 1997. Introduction to Academic Writing. Longman: New York. Oshima, Alice and Ann Hogue. 2006. Writing academic English. Longman



PRASYARAT (Jika ada) Paragraph Writing Surabaya, 2 Sepetember 2020 Dosen,



Dr. Ribut Surjowati, M.Pd