Silabus Seni Budaya Kelas X SMA Semester 2 [PDF]

Citation preview

Silabus Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tangen Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : X/2 Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 2.1 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatannya. 2.2 Menunjukkan sikap responsive dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya. 4.1 Merancang dan membuat karya seni lukis. 4.2 Merancang dan membuat karya seni grafis.



Materi Pokok Unit 5 Kreasi Karya Seni Rupa A. Berkarya Membuat Karya Lukis B. Membuat Karya Seni Rupa Patung C. Kreasi Karya Seni Grafis D. Merancang Karya Seni Kriya Kayu



Kegiatan Pembelajaran               



Mengamati karya lukis yang dibawa oleh guru. Meyimak penjelasan dar guru tentang manfaat dari menggambar. Mampu mengajukan pertanyaan tentang jenis-jenis karya lukis. Menyimpulkan dan mampu membedakan gambar bentuk, gambar ekspresif, gambar konstruktif, gambar ilustratif, dan gambar dekoratif. Menyimpulkan tentang media dan alat gambar yang dipakai dalam melukis. Menggumpulkan hasil gambar dan memajang gambar di depan kelas. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif. Mengamati sketsa gambar ilustrasi yang diperlihatkan oleh guru. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat gambar ilustrasi. ‘Jelaskan corak pada seni rupa’, Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menggambar dengan baik dan benar. Memajang hasil karya di depan kelas. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif. Mengamati cara membuat seni rupa patung.



Penilaian  Tugas kelompok  Diskusi/ presentasi  Tugas individu  Pengamatan Sikap  Tes Unjuk Kerja  Tes Tertulis  Portofolio



Alokasi Waktu



15 JP



Sumber /Bahan/ Alat Belajar  Komputer dan Proyektor  Buku sumber Seni Budaya, penerbit Grafindo Media Pratama  Lingkunga n sekitar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok  



4.3 Merancang dan membuat karya seni ilustrasi. 4.4 Mempresentasikan karya seni rupa dua dimensi melalui kegiatan pameran.



2.1 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 2.2 Menunjukkan sikap responsive dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya. 4.1 Menampilkan musik nontradisional. 4.2 Menampilkan musik nontradisional dengan membaca partitur. 4.3 Menampilkan musik nontradisional dengan partitur lagu karya sendiri. 4.4 Mempergelarkan musik non tradisional dengan memperhatikan nila-



Kegiatan Pembelajaran



Unit 6 Berkarya Musik Nontradisional A. Mengembang kan Gagasan Kreatif Karya Musik Non tradisional B. Pertunjukan Musik Non tradisional C. Menggelar Pertunjukan Musik



                             



Mengamati ragam seni patung. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang cara membuat seni patung yang diperagakan oleh guru. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya. Mempraktikkan cara membuat seni patung. Mempraktikkan membuat seni frafis. Mencatat langkah-langkah pengerjaan cara membuat seni grafis. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif. Mampu mengetahui teknik persiapan pagelaran seni rupa. Mengamati guru mengaransemen lagu tradisional. Mampu memberikan komentar pengolahan aransemen untuk penampilan guru. Mengumpulkan informasi tambahan tentang mengaransemen karya music tradisional. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan. Memahami persiapan yang dilakukan untuk menggelar pertunjukan musik. Menampilkan karya musik dan syair sesuai dengan ciri khas daerah masing-masing siswa. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif. Menyiapkan ruang kelas untuk mendukung pelajaran hari ini yaitu bernyanyi secara berkelompok. Memberi arahan kepada siswa yang memainkan alat musik. Bersama-sama tanya jawab tentang tata cara menyanyi berkelompok dengan baik Mampu menegur teman-temannya jika ada yang berlatih tidak serius. Mencatat hal-hal yang kurang maksimal dari latihan menyanyi secara berkelompok. Berkerja sama dengan teman untuk dapat menuliskan tokoh-tokoh musik dari berbagai daerah di Indonesia. Mengunduh lagu daerah hasil ciptaan tokoh yang ditulis, kemudian mendengarkanya. Mengkomunikasikan makna yang terkandung dalam lagu yang telah diunduh. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif. Merencanakan pergelaran kecil di kelas. Menyusun acara. Tanya jawab tentang lokasi pergelaran Tanya jawab tentang waktu pelaksanaan Tanya jawab seputar materi pergelaran Tanya jawab seputar jumlah karya yang akan dipergelarkan Penyusunan kepanitiaan



Penilaian



 Tugas kelompok  Diskusi/ presentasi  Tugas individu  Pengamatan Sikap  Tes Unjuk Kerja  Tes Tertulis  Portofolio



Alokasi Waktu



9 JP



Sumber /Bahan/ Alat Belajar



 Komputer dan Proyektor  Buku sumber Seni Budaya, penerbit Grafindo Media Pratama  Lingkunga n sekitar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



nilai estetis.



2.1 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 2.2 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya. 4.1 Melakukan eksplorasi gerak tari non tradisional. 4.2 Melakukan improvisasi gerak tari non tradisional. 4.3 Menyusun gerak tari non tradisional sesuai dengan iringan. 4.4 Memperagakan bentuk tari non tradisional sesuai iringan.



2.1 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta



Unit 7 Berkarya Seni Tari Kreasi A. Proses Berkreasi Tari B. Menampilkan Karya Tari



Unit 8 Pementasan



Kegiatan Pembelajaran  Diskusi tentang penggalangan dana untuk pergelaran  Latihan musik secara ansambel bersama dengan teman  Mempersiapkan segala sesuatu hal yang menyangkut dengan pergelaran  Mengelar pergelaran.  Memberikan evaluasi kepada setiap siswa agar dapat menampilkan karya yang lebih baik lagi.  Mengumpulkan informasi tambahan tentang aspek-aspek pendukung tarian, yaitu: nama tarian, nama tempat, klasifikasi tari ritual hiburan dan tontonan, cerita tari, dan pencipta tari.  Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.  Berkerja sama dengan teman menyusun gerakan tari yang dicontohkan oleh guru.  Praktik langsung dan menciptakan tari kreasi sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa.  Menampilkan tari kreasi tradisional dan nontradisi di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.  Mengamati lingkungan sosial budaya di daerah sekitar.  Menyusun gambaran aspek-aspek pendukung berdasarkan latar belakang budaya.  Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang menyusun konsep garapan tari.  Tanya jawab seputar aspek-aspek sosial budaya yang dapat dijadikan tarian.  Mengumpulkan informasi tambahan tentang aspek-aspek pendukung tarian, yaitu: menentukan penari, interaksi anatara pendukung tari pemusik dan penonton, bentuk gerak dan iringannya, tata rias dan busananya, dan properti yang digunakan.  Berkerja sama dengan teman menyusun gerakan tari yang dicontohkan oleh guru.  Praktik langsung dan menciptakan tari kreasi sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa.  Menampilkan tari kreasi tradisional dan nontradisi di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.  Mengamati gerak tari yang dirangkai oleh guru.  Mengamati perbendaharaan gerak gerak dasar dari seluruh anatomi tubuh.  Mampu mengajukan pertanyaan tentang pengklasifikasian gerak-gerak dasar berdasarkan fungsi ritual.  Tanya jawab seputar cara menyusun karya tari sendiri.  Membuat perbendaharaan gerak sesuai dengan ide masing-masing siswa.  Mengklasifikasi gerakan tari berdasarkan gerak-gerak maknawi atau murni.  Mengembangkan gerak-gerak berdasarkan penunjang tari.  Menampilkan tari karya sendiri di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.  Mengamati adegan teater mengolah ekspresi seperti marah, menangis, atau tertawa yang diperagakan oleh guru.



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber /Bahan/ Alat Belajar



 Tugas kelompok  Diskusi/ presentasi  Tugas individu  Pengamatan Sikap  Tes Unjuk Kerja  Tes Tertulis  Portofolio



9 JP



 Komputer dan Proyektor  Buku sumber Seni Budaya, penerbit Grafindo Media Pratama  Lingkunga n sekitar



 Tugas kelompok



15 JP



 Komputer dan



Kompetensi Dasar



2.2



4.1



4.2



4.3



4.4



damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesame, menghargai karya seni dan pembuatnya. Menginterpretasi tokoh dalam naskah drama teater nontradisional. Memperagakan tokoh dalam naskah drama teater nontradisional. Mempersiapkan pagelaran teater nontradisional. Mempergelarkan teater nontradisional.



Materi Pokok Teater Non tradisional A. Penghayatan Peran dan Teater B. Merancang Karya Teater Nontradisional C. Prinsip Kerja Sama dalam Berteater D. Menyiapkan Pertunjukan Teater E. Menggelar Pertunjukan Teater



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



 Mengamati adegan teater mengolah ekspresi seperti marah, menangis, atau tertawa yang ditampilkan melalui proyektor oleh guru.  Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang mengolah tubuh dalam teater, olah suara, maupun olah pikir.  Mampu memberikan komentar terhadap adegan teater yang ditmpilkan oleh guru.  Mengumpulkan informasi tambahan tentang olah tubuh, olah suara, dan olah pikir.  Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.  Berkerja sama dengan teman latihan tari dan melakukan latihan olah raga fisik.  Berlatih-bersama-sama mengolah vokal dan mengolah konsentrasi.  Menampilkan adegan teater yangtelah dilatih di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.  Mengamati dan memilih naskah untuk mementaskan sebuah drama.  Merencanakan pementasan naskah bersama seluruh anggota kelompok.  Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang syarat-syarat menjadi sutradara yang aik.  Mampu memilih temannya untuk menjadi seorang sutradara.  Sebagai sutradara yang terpilih melakukan penentuan nada dasar.  Sutradara melakukan casting terhadap teman-temannya yang akan berperan sebagai aktor dan aktris.  Menentukan tim yang bertugas sebagai tata teknis pentas.  Sutradara melakukan pemberian contoh dan menjelaskan mimik, diksi, laku pemain agar sesuai dengan tokoh yang diperankan.  Menampilkan adegan teater di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.  Mengamati pembahasan tentang mengurus produksi, pemilihan pemain, dan tim artistik yang disampaikan oleh guru.  Sutradara mempersiapkan rapat untuk membahas pemilihan pimpinan produksi dan tim artistik.  Mampu mengajukan saran-saran terhadap naskah yang dibagikan sutradara.  Mampu mengemukakan gagasan syarat-syarat untuk menjadi calon pemain yang baik.  Pemilihan pemain yang memiliki bakat akting yang baik dengan cara audisi.  Calon pemain mempersiapkan diri dan membaca naskah dengan baik.  Sutradara memilih tim artistik yang terdiri atas seksi panggung, seksi dekorasi, seksi tata lampu, seksi tata kostum, dan seksi tata rias.  Mencatat hasil pemilihan tim artistik pada sehelai kertas.  Menampilkan pertunjukan drama di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.



 Diskusi/ presentasi  Tugas individu  Pengamatan Sikap  Tes Unjuk Kerja  Tes Tertulis  Portofolio



Alokasi Waktu



Sumber /Bahan/ Alat Belajar Proyektor  Buku sumber Seni Budaya, penerbit Grafindo Media Pratama  Lingkunga n sekitar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



 Mengamati penjelasan guru tentang manfaat yang diperoleh dari latihan teater.  Menyimak penjelasan dari guru tentang kelompok dalam latihan teater.  Mampu mengajukan pertanyaa awal mengenai cara memaksimalkan perkembangan kreativitas dan kecerdasan anak.  Mampu mengemukakan gagasan tentang hal-hal apa saja yang perlu menjadi dipersiapkan dalam sebuah pementasan.  Berlatih kegiatan latihan dasar, seperti latihan pernapasan, latihan kelenturan tubuh, latihan vokal, latihan kepekaan dan imajinasi.  Latihan kekompakan sehingga melahirkan kebersamaan para anggota.  Melakukan kegiatan persiapan pementasan dimulai dengan pmilihan naskah, pemilihan peran, dan menginterpretasikan naskah.  Belajar megenal dan menghayati tokoh yang diperankan.  Menampilkan pertunjukan kecil di depan kelas.  Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.  Mengatur properti yang harus diletakkan pada tempatnya.  Menempatkan pemain pementasan di belakang panggung.  Tanya jawab seputar isyarat bahwa pertunjukan akan segera dimulai.  Tanya jawab tentang mental pemain  yag harus siap untuk pentas.  Menyiapkan penonton agar tertib dan tenang.  Memberitahu sutradara bahwa acara akan segera dimulai.  Pemimpin panggung memberi isyarat agar layar dibuka dan lampu dinyalakan.  Berdoa sebelum melakukan pentas.  Pementasan dimulai, diharapkan acara berlangsung dengan lancar.  Memberikan motivasi kepada pemain pentas agar pertunjukan lebih kreatif dan menghibur.



Mengetahui, Kepala Sekolah



Tangen, Februari 2017 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wasiyo, M. Pd NIP. 19630917 198601 1 004



Suwarni, S.Pd NIP.



Sumber /Bahan/ Alat Belajar