Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Beserta Kunci Jawaban [PDF]

Citation preview

SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) Matematika 1 PDGK4203



FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA



Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com



Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Beserta Kunci Jawaban 1. Jika seorang anak dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda itu akan tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan .... A. Bilangan B. Isi C. Panjang D. Luas Jawab: A. Benar, jika seorang anak dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda itu akan tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan bilangan Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika di SD 2. Yang merupakan tahapan proses belajar menurut Brunner adalah .... A. Tahap Enaktif B. Tahap Representasi C. Tahap Simbolisasi D. Tahap Formalisasi Jawab: A. Benar, tahap Enaktif merupakan tahapan proses belajar menurut Brunner Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembela-jaran Matematika di SD 3. Berikut ini termasuk dalam tahapan kegiatan rencana pelaksanaan pembelajaran matematika di SD, kecuali adalah .... A. memilih materi pelajaran B. mengerjakan latihan soal-soal C. tujuan belajar matematika D. sumber belajar Jawab: B. Benar, mengerjakan latihan soal-soal tidak termasuk dalam tahapan rencana pelaksanaan pembelajaran Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembela-jaran Matematika di SD 4. Dalam suatu pembelajaran mengenal istilah atau pengertian “penjumlahan” dan “lambang untuk penjumlahan (+)”disebut .... A. Konsep dasar B. Konsep yang berkembang dari konsep dasar C. Konsep yang harus dibina keterampilannya Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com



D. Konsep berhitung Jawab: A. Benar, dalam suatu pembelajarankonsep yang mengenal istilah atau pengertian "penjumlahan" dan "lambang untuk penjumlahan (+)"disebut konsep dasar Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 2.Model-Model Pembelajaran Matematika di SD 5. Berikut ini termasuk rancangan model-model pendekatan pembelajaran matematika “mengenal bilangan bulat positif dan bulat negatif” dengan menggunakan pendekatan pemahaman konsep, kecuali adalah .... A. Sebagai apersepsi para siswa diingatkan lagi tentang bilangan-bilangan asli dan bilanganbilangan cacah B. Melalui lingkungan kehidupan sehari-hari yang bervariasi diperkenalkan konsep bilangan positif dan bilangan bulat negatif C. Guru membantu para siswa dengan beberapa penjelasan D. Siswa melakukan secara mandiri Jawab: D. Benar , karena bukan termasuk rancangan model-model pendekatan pembelajaran matematika Pembahasan: MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 2.Model-Model Pembelajaran Matematika di SD 6. Nilai angka 9 pada lambang bilangan 479.035 adalah .... A. 900.000 B. 90.000 C. 9.000 D. 900 Jawab: C. Benar, karena 9 merupakan nilai tempat di ribuan Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 1 Bilangan dan Lambangnya serta Pembelajarannya di SD 7.



Gambar diatas menyatakan …. A. 3 ditambah 1 sama dengan 4 B. 3 ditambah 1 sama dengan berapa? C. 3 bendera ditambah 4 bendera sama dengan 7 bendera D. 3 bendera ditambah 1 bendera sama dengan 4 bendera Jawab: D. Benar, 3 bendera ditambah 1 bendera sama dengan 4 bendera Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com



Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesai-an dan Pembela-jarannya di SD 8. Selesaikan dengan cara susun pendek : 2.342 + 786 + 45 + 3 = .... A. 3.167 B. 3.176 C. 4.167 D. 4.176 Jawab: B. Benar, 2.342 786 45 3 ____ + 3.176 Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembelajarannya di SD 9. Berikut ini termasuk sifat-sifat penjumlahan pada bilangan cacah, kecuali adalah .... A. tertutup B. pengelompokkan C. pertukaran D. tidak tertutup Jawab: D. Benar, bahwa tidak tertutup bukan merupakan sifat-sifat pada penjumlahan bilangan cacah Pembahasan: MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembela-jarannya di SD



Untuk Melihat Semua Soal, silahkan klik link dibawah ini :



Soal UT PGSD atau buka situs : www.soalut.com/2018/05/soal-ujian-ut-pgsd.html



Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com