Ebook Membaca Cepat Untuk Pemula Oleh Muhammadnoer [PDF]

Citation preview

Muhammad Noer Edisi Bahasa Indonesia PANDUAN MEMBACA LEBIH CEPAT, LEBIH CERDAS, DAN PEMAHAMAN YANG LEBIH BAIK



Bu u ini ji a dipelajari dan dipra te an dengan bai a an membantu Anda menjadi seorang pembelajar yang mampu membaca lebih cepat, lebih cerdas se aligus memili i ting at pemahaman yang lebih bai .



Untu memudah an Anda belajar, saya menyaran an untu menceta bu u ini agar Anda mudah membacanya.



Selamat Meni mati © 2009 Muhammad Noer



Apa Kata Mere a



Sebuah pengetahuan pra tis yang sangat berguna, terutama buat saya yang sedang menempuh MBA, harus membaca minimal 4 case setebal 25-30 halaman dalam bahasa Inggris di sela-sela esibu an erja. Selama ini saya cuma bisa ber onsen trasi paling banya 5-6 halaman setelah itu rasanya tida ada yang bisa ditang ap.



Setelah coba pra te an cara-cara yang ada di bu u ini, setida nya saya sudah mampu membaca 1 case hingga selesai dengan pemahaman yang cu up. Dengan banya berlatih saya ya in ecepatan membaca saya bisa mening at dan seberapa banya pun tugas case study tida a an mengganggu saya. Untu bu unya sendiri, bahasanya cu up sederhana hanya layouting nya mung in masih bisa dibuat lebih menari .



Endy Julisetiawan Deputy Plant Manager Pulogadung Factory PT. Johnson Home & Hygiene Products student of Executive MBA Program at IPMI Business School



Setelah saya di irimi edisi review-nya dan diya in an untu membaca Speed Reading for Beginners ini, apa boleh buat, saya harus menga ui bahwa bu u ini memberi an saya pening atan percepatan membaca dengan sangat signifi an. Dan itu terjadi segera setelah membacanya. Bu an itu saja, te ni -te ni nya dipapar an dengan sangat jelas, dengan contoh dan gambar pendu ung sehingga sangat mudah dipahami. Te ni nya bisa langsung dicoba, bah an eti a masih membaca bu unya.



Saya meni mati membacanya, dan sangat meni mati pening atan ecepatan membaca yang terjadi pada saya. Ketimbang mempelajari bu u-bu u speed reading satu persatu, bu u ini jauh lebih efe tif. Ditambah dengan harganya yang nol rup iah, value bu u ini menjadi sangat sulit tertandingi.



Herry Mardian Penerjemah bu u, penulis, editor, penggemar bu u, dan pemili Sulu Blog - http://sulu .blogsome.com/



Eboo lang a.. bisa mengantar anda sebagai pembaca yang efe tif. Saya rasa eboo ini sangat bermanfaat ta hanya untu pemula. Lebih dari itu, ini adalah bentu nyata dari spirit berbagi di era digital.



Zainal Alimuslim Blogger http://zahidayat.com



Daftar Isi Apa Kata Mere a_____________________________________________________3 Daftar Isi___________________________________________________________4 Pengantar___________________________________________________________6 BAB 1 Mengapa Saya Tertari Dengan Speed Reading?_____________________9 Pengalaman Saya Ber enalan Dengan Speed Reading_________________________9 Mengapa Orang Malas Membaca?________________________________________14 Pengalaman Merancang Pelatihan Membaca Cepat__________________________14 Alasan Saya Menulis Eboo Ini___________________________________________16 Pembahasan Dalam Bu u Ini_____________________________________________17 BAB 2 Mengapa Membaca Cepat dan Cerdas Itu Penting?__________________19 Leda an Informasi______________________________________________________20 Manfaat Membaca Cepat________________________________________________21 1. Memilah Informasi Penting dan Tida ________________________________________21 2. Menguasai Informasi Dengan Cepat_________________________________________22 3. Mening at an Pemahaman________________________________________________22 Membaca Cepat dan Ting at Pemahaman__________________________________23 Apli asi Membaca Cepat Bisa Untu Semua Jenis Bacaan____________________23 Membaca Cepat Untu Berbagai Keperluan________________________________24 BAB 3 Mitos dan Sejarah Membaca Cepat_______________________________25 Mitos Membaca Cepat___________________________________________________25 1. Membaca cepat tida mung in______________________________________________25 2. Membaca cepat mengurangi eni matan membaca______________________________26 3. Membaca cepat hanya untu orang pintar_____________________________________26 4. Membaca cepat suatu ebohongan___________________________________________27 Se ilas Sejarah Membaca Cepat__________________________________________28 BAB 4 U ur Kemampuan Baca Anda!___________________________________30 Menguji Pemahaman Atas Bahan Bacaan__________________________________37 Hambatan Dalam Membaca Cepat________________________________________38 1. Sulit ber onsentrasi______________________________________________________38 2. Rendahnya motivasi______________________________________________________39 3. Khawatir tida memahami materi yang dibaca_________________________________39 4. Kebiasaan buru dalam membaca___________________________________________39 BAB 5 Apa Yang Menghambat Seseorang Dalam Membaca Cepat?__________41 1. Sulit Konsentrasi___________________________________________________41 2. Rendahnya Motivasi________________________________________________42 3. Khawatir Tida Memahami Bahan Bacaan_____________________________43



4. Kebiasaan-Kebiasaan Buru Dalam Membaca__________________________44 Vo alisasi___________________________________________________________________44 Sub Vo alisasi_______________________________________________________________44 Gera an Bibir________________________________________________________________45 Gera an Kepala______________________________________________________________45 Regresi (Pengulangan e bela ang)_______________________________________________ 45 BAB 6 Te ni Dasar Membaca Cepat___________________________________46 1. Mengenali Kata Dengan Cepat_______________________________________46 2. Membaca Kelompo Kata___________________________________________49 3. Melatih Irama Pergera an Mata______________________________________51 BAB 7 Menghilang an Kebiasaan Buru Dalam Membaca__________________57 1. Vo alisasi_________________________________________________________58 2. Gera an Bibir_____________________________________________________59 3. Gera an Kepala____________________________________________________59 4. Regresi (Membaca e bela ang)______________________________________61 5. Sub Vo alisasi_____________________________________________________62 BAB 8 Te ni Menengah: Membaca Secara Verti al_______________________64 Te ni membaca secara verti al__________________________________________64 Penyesuaian ecepatan baca______________________________________________72 Proses Membaca Terstru tur Secara Cerdas________________________________74 1. Survey_________________________________________________________________75 2. Question_______________________________________________________________75 3. Read__________________________________________________________________77 4. Recite_________________________________________________________________77 5. Review________________________________________________________________77 BAB 9 Te ni Khusus Dalam Membaca Cepat____________________________79 Te ni Khusus Membaca Cepat Untu Jenis Materi Yang Berbeda_____________79 Te ni Membaca Koran_______________________________________________________80 Mening at an Pemahaman Baca Dengan Menguasai Informasi Yang Relevan_____________ 85 Te ni Membaca Majalah______________________________________________________85 Kenali Gaya Penulisan Arti el___________________________________________________ 86 Membaca Novel atau Bu u Fi si Lainnya__________________________________________8 7 Te ni Khusus Menang ap Ide Utama_____________________________________88 Kuasai stru tur alimat.________________________________________________________ 90 Perhati an ata- ata negatif.___________________________________________________ _91 Perhati an ata- ata penghubung alimat.________________________________________ _91 Perhati an ata- ata unci ( eyword) dan terminologi husus.____________________ _____91 Perhati an ata- ata berceta husus.___________________________________________ __91 Penutup____________________________________________________________93 Penutup_______________________________________________________________93 Bacaan Lebih Lanjut____________________________________________________93 Sumber-Sumber Ruju an_____________________________________________95 Tentang Penulis_____________________________________________________97



Personal Photo by Muhammad Noer Pengantar



Puji syu ur hanyalah untu Allah SWT. Dia Yang Maha Mengetahui pi iran, perasaan dan apa-apa yang dibisi an hati hamba-hambaNya. Segala daya dan e uatan datang dari Allah Ta ala. Atas izin-Nya a hirnya saya bisa merampung an eboo ini setelah melalui beberapa tahapan penulisan dan editing. Semoga bu u ini bisa bermanfaat buat orang banya . Saya mengucap an terima asih epada istri dan ana -ana yang telah memberi du ungan dan esempatan sehingga bu u ini dapat diselesai an dengan bai . Ta lupa penulis mengucap an terima asih epada para sahabat yang telah memberi an dorongan dan semangat sampai a hirnya bu u ini selesai dan sampai e tangan pembaca. Secara husus penulis menyampai an terima asih epada sahabat-sahabat yang terlibat dalam proses review dan promosi bu u ini lewat media blog, Faceboo , email, maupun jalur omuni asi lainnya. Ta lupa saya mengucap an selamat dan terima asih epada Anda yang telah mendownload eboo ini. Anda dapat menga sesnya di blog pribadi saya www.muhammadnoer.com. Saya berharap eboo ini a an bermanfaat buat Anda untu menguasai emampuan membaca cepat dan efe tif se aligus memberi pengalaman baru yang berharga tentang proses membaca lebih bai . Ji a Anda pernah ber unjung e blog saya sebelumnya, mung in Anda pernah membaca tulisan tentang Membaca Cepat (Speed Reading). Ya, saya memang secara husus membuat tulisan dalam ategori tersebut untu



membantu siapa saja yang tertari belajar membaca cepat dengan sungguhsungguh. Dari statisti blog tersebut, saya menemu an pengunjung terbanya mencari informasi tentang membaca cepat. Saya telah merasa an manfaat eahlian membaca cepat bagi diri pribadi dan berharap manfaat yang sama dapat diperoleh juga oleh orang-orang yang membaca tulisantulisan saya. Berdasar an pengamatan saya, informasi tentang membaca cepat yang tersedia dalam bahasa Indonesia masih sangat terbatas dan saya ingin memberi ontribusi menjadi salah satu sumber ruju an. Eboo yang diberi judul Speed Reading for Beginners ini a an menjelas an dasar-dasar membaca cepat bagi siapa saja yang ingin mengetahui bagaimana sebenarnya proses baca cepat dila u an. Bu u ini a an memberi manfaat optimal ji a Anda tida hanya membacanya melain an juga menerap annya dalam eseharian. Sesuatu yang Anda pelajari a an cepat se ali terlupa an ji a Anda tida mengguna annya. Karena itu jangan sia-sia an wa tu yang telah Anda habis an untu membacanya. Manfaat an eboo ini sebagai sarana latihan agar Anda menjadi pembaca yang lebih cerdas, cepat dan efe tif. Adapun manfaat yang a an Anda peroleh dari membaca eboo ini dan mela u an apa-apa yang diajar an di dalamnya adalah: . Mening at an ecepatan baca setida nya dua ali lipat dari ecepatan baca Anda saat ini . Mampu memilah informasi yang penting dan yang tida secara mudah dan cepat . Menguasai bu u dan bahan bacaan apapun dengan ting at pemahaman yang lebih bai . Mampu membaca jenis bacaan yang berbeda secara efe tif seperti: bu u, majalah, oran, website, dan lain-lain . Membuat Anda lebih semangat membaca dan belajar berbagai hal baru arena dapat membacanya secara cepat serta efe tif



Bu u ini saya persembah an epada Anda semua yang ingin menjadi pembelajar yang lebih bai . Dengan banya membaca, a an lebih banya ilmu yang dapat di uasai untu nantinya diamal an dalam ehidupan. Ji a Anda merasa bu u ini bermanfaat, Anda dapat membaginya epada siapa saja secara gratis tanpa harus meminta izin terlebih dahulu. Anda juga diper enan an menjadi an bu u ini sebagai hadiah yang didownload dari website atau blog Anda asal an tida mengubah isinya dan tida memungut biaya. Ji a Anda ingin mere omendasi an bu u ini epada eluarga, olega dan sahabat, Anda dapat menginformasi an epada mere a agar mendownloadnya di www.muhammadnoer.com Semoga bu u ini membawa manfaat bagi Anda yang membacanya se aligus buat saya yang menulis annya. Ji a Anda ingin memberi apresiasi terhadap bu u ini, saya a an sangat berterima asih ji a Anda ber enan memberi omentar, saran ataupun riti terhadap bu u ini dengan meng li lin beri ut http://www.muhammadnoer.com/speed-reading-for-beginners/. Masu an Anda a an sangat berharga untu pengembangan bu u ini di masa mendatang. A hir ata, selamat membaca dan semoga Anda menjadi pembaca yang cepat, efe tif dan cerdas. Salam Pembelajar.



Muhammad Noer



Credit:Mattoxhttp://www.sxc.hu/photo/1209714 BAB 1 Mengapa Saya Tertari Dengan Speed Reading?



Sebelum saya menjelas an tentang te ni membaca cepat, saya ingin berbagi pengalaman bagaimana saya mempelajari Speed Reading secara otodida . Mudah-mudahan pengalaman ini memberi an inspirasi dan semangat buat Anda untu berlatih te ni membaca cepat dan merasa an manfaatnya dalam proses pembelajaran pribadi.



Pengalaman Saya Ber enalan Dengan Speed Reading Saya belajar Speed Reading pertama ali eti a dudu di bang u SMU, se itar 12 tahun yang lalu. Saat itu saya tengah mempersiap an diri menghadapi ujian masu perguruan tinggi yang di enal dengan nama UMPTN. Di tengah persiapan belajar, saya menemu an bu u sa u berjudul Rahasia Su ses Belajar . Salah satu topi yang dibahas adalah bagaimana cara membaca yang lebih cepat dan lebih bai . Apa yang saya pelajari dari bu u tersebut saya manfaat an untu menjadi pelajar yang lebih bai termasu bagaimana menjadi seorang pembaca cepat dan efe tif. Awalnya saya esulitan menerap an te ni membaca cepat tersebut hanya menjelas an secara se ilas. Namun dengan latihan terus menerus, a hirnya saya mulai terbiasa dan te ni membaca cepat dan efe tif yang nyaman buat saya. pertama menerap an Speed Reading, ada alanya ecepatan



arena bu u egigihan dan mengembang an Se itar 3 tahun baca saya



mening at namun di lain wa tu menurun embali. Setelah saya analisa salah satu penyebabnya adalah arena saya tida onsisten dalam menerap an prinsip-prinsip membaca cepat itu sendiri. Agar Anda tida mengulangi esalahan yang pernah saya buat, guna an eahlian membaca cepat yang mulai Anda uasai dan pa ai dalam setiap esempatan. Insya Allah eahlian tersebut a an terus terasah dan sema in bai dari wa tu e wa tu. Pra te membaca cepat yang saya uasai ber embang pesat eti a memasu i uliah di tahun 1998. Sebagaimana mahasiswa baru lainnya, periode itu adalah pengalaman pertama saya berhadapan dengan bu u te s yang tebal dan banya . Sebagian bu u berbahasa sederhana sementara sebagian lainnya cu up rumit. Tida hanya itu, arena bu u-bu u tadi berbahasa Inggris, saya mulai belajar bagaimana membaca cepat dalam bahasa asing yang ternyata memerlu an te ni dan adaptasi tersendiri. Alhamdulillah, selama uliah saya bisa menjadi mahasiswa yang bertanggung jawab dengan membaca habis semua bab yang dipersyarat an sebelum masu e ruang elas. Tida hanya itu, saya juga secara rutin membuat catatan Mind Mapping satu lembar untu setiap bab. Hal itu didu ung oleh emampuan membaca cepat saya yang mulai ber embang. Proses membaca bu u te s yang tebal menjadi lebih mudah, nyaman se aligus menyenang an. Beri ut adalah contoh Mind Map yang saya buat dengan memadu an te ni membaca cepat di dalamnya.



Contoh di atas adalah catatan bab Economic Growth dari bu u te s Macroeconomics arangan Lipsey. Menurut re an-re an saya di FEUI termasu teman-teman saya satu uliah dulu, bu u ini termasu sulit dipahami bai arena isinya maupun penggunaan bahasanya yang berat. Apli asi membaca cepat untu bu u seperti itu adalah dengan memanfaat an ata unci utama dan membangun sebuah pengertian sendiri. Dengan demi ian, membaca dila u an bu an untu menghafal melain an memahami. Dan apa-apa yang ita pahami a an bertahan untu jang a panjang dibanding an apa-apa yang berusaha ita hafal.



Contoh beri ut adalah Bab Pertama dari bu u te s Advertising yang menjelas an bagaimana i lan be erja. Catatan model seperti ini bisa dibuat setelah ita membaca sebuah bu u dalam onte s yang leng ap. Apa yang dicatat merupa an intisari dan ata unci dari hal-hal yang paling penting untu diingat. Kemampuan membaca cepat sangat membantu dalam pemahaman te s dalam onte s leng ap tersebut. Ji a Anda tertari dengan Mind Map, sila an ber unjung e blog saya untu detail lainnya. Lebih jauh lagi membaca cepat a an sangat membantu ita untu melihat sebuah persoalan dalam satu esatuan. Dengan demi ian, eti a Anda mempelajari suatu subje ilmu E onomi, ma a Anda bisa mencari aitannya dengan ilmu Psi ologi yang pernah dipelajari, ilmu Komuni asi yang diminati, termasu Sosial Politi yang berhubungan di dalamnya. Secara ring as saya menggambar an pola intera si tersebut urang lebih sebagai beri ut:



Bayang an ji a Anda mampu belajar seperti itu, ma a ilmu-ilmu yang dipelajari a an saling bersinergi satu sama lain. Apa yang Anda pelajari dalam suatu subje a an memper uat pemahaman Anda pada subje lainnya arena melihat hubungan dan eter aitannya. Dengan demi ian, a an terasa eindahan belajar dan proses membaca menjadi sebuah proses belajar yang terus menerus se aligus menyenang an. Tida hanya itu, semangat belajar Anda juga a an mening at pesat arena selalu ingin memahami hal-hal baru dan memper o oh pemahaman sebelumnya. Manfaat lain dari membaca cepat dan efe tif sangat terasa eti a saya masih mahasiswa dengan euangan terbatas. Wa tu itu, saya biasa datang e to o bu u untu membaca bu u-bu u baru dan bisa menyelesai an beberapa judul bu u yang menari di tempat tanpa harus membelinya. Ini adalah euntungan sampingan ji a Anda memili i eahlian membaca cepat. Pra tis saya jarang membeli bu u-bu u yang relatif tipis se itar 100 halaman atau urang arena bisa dibaca sampai selesai di to o bu u. Saya hanya a an membeli bu u ji a dibutuh an untu referensi penting di masa mendatang. Cu up hemat dan pra tis bu an?



Dampa Sosial Pertumbuhan Aspe Psi ologis Masyara at Pada e onomi yang tumbuh Peran dan pengaruh Politi dalam Pere onomian Perbandingan pemi iran To oh e onomi tentang Pertumbuhan Pengaruh Pemasaran Untu membantu Pertumbuhan e onomi Komuni asi publi Tentang Pertumbuhan



Pandangan agama Tentang aspe Kepemili an dalam e onomi Belajar Pertumbuhan E onomi



Mengapa Orang Malas Membaca? Saya memperhati an salah satu alasan banya orang tida su a membaca bu u arena banya nya wa tu yang harus dihabis an mes ipun bu u itu menari . Mere a tida tahan ji a harus berhari-hari menghabis an suatu bu u. Karenanya orang lebih su a dengan yang instan berupa ring asan siap pa ai. Padahal, banya informasi berharga dalam sebuah bu u yang tida bisa diperoleh dengan hanya mengandal an ring asannya saja. Persoalan ini sebenarnya dapat diselesai an dengan mening at an emampuan dan ecepatan baca. Saya pribadi merasa an, eti a ecepatan baca mening at, einginan untu belajar banya hal menjadi sema in besar. Bu u-bu u tebal yang tadinya terlihat mena ut an se arang menjadi sahabat yang bisa dini mati tanpa harus menghabis an wa tu terlalu lama untu mempelajarinya. Seperti yang dijelas an Bobbi De Porter dalam bu u Quantum Learning, proses belajar suatu hal a an membantu Anda memahami hal lain se aligus merangsang einginan untu belajar hal-hal baru. Dengan demi ian, tercipta jaringan pengetahuan yang terus ber embang, ciri seorang manusia pembelajar.



Pengalaman Merancang Pelatihan Membaca Cepat Selama masa uliah, saya sempat mengajar an te ni membaca cepat epada sahabat-sahabat de at. Namun arena sifatnya hanya sharing dan penjelasan sing at, saya melihat tida banya diantara mere a yang menguasai eterampilan tersebut. Alasan lain adalah arena urang latihan sehingga membaca cepat hanya di etahui sebagai pengetahuan dan bu an sebagai eahlian yang terinternalisasi dalam diri. Selanjutnya eti a saya mulai be erja di sebuah perusahaan multinasional pada tahun 2004, saya memili i esempatan membuat training husus tentang membaca cepat yang saya rancang sendiri. Keti a itu saya masih seorang trainee di Departemen Corporate Learning. Salah satu tugas saya adalah merancang egiatan pembelajaran di perusahaan. Tugas tersebut



saya manfaat an dengan merancang Pelatihan Membaca Cepat yang terdiri dari 4 pertemuan husus untu aryawan masing-masing selama 2 jam.



Terus terang saya sangat senang bisa membagi pengetahuan tersebut dengan lebih terstru tur disertai program latihan husus. Bah an salah seorang Senior Manager i ut sebagai peserta sedang an saya sebagai instru turnya masih trainee dengan masa erja ta lebih dari 6 bulan di perusahaan. Sungguh suatu pengalaman yang menari dan berharga buat saya dalam merancang sendiri sebuah pelatihan dari awal sampai a hir. Dalam proses merumus an training tersebut, saya dituntut banya belajar te ni -te ni baru dari berbagai sumber yang emudian saya adaptasi untu emudahan pelatihan bagi para peserta. Dari pengalaman tersebut, saya menyadari bahwa eahlian membaca cepat merupa an eterampilan berharga yang saya mili i. Untu itu agar apa-apa yang saya mili i dapat bermanfaat buat orang lain, saya memutus an untu menulis annya dalam blog pribadi saya www.muhammadnoer.com se aligus membuat eboo yang Anda baca se arang sebagai sharing pengetahuan epada semua orang.



Alasan Saya Menulis Eboo Ini Mung in Anda berpi ir, mengapa saya harus bersusah payah menulis eboo ini? Apalagi membagi annya secara gratis? Terus terang saya menghabis an wa tu beberapa minggu untu menulis annya, menambah an informasi baru yang penting, mencari sumber ruju an serta mela u an proses desain dan editing. Walaupun demi ian, saya sangat gembira bu u ini a hirnya selesai juga dan dapat saya sampai an e tangan pembaca. Ada beberapa alasan saya menulis bu u ini: . Untu berbagi dan membantu orang lain agar mendapat an manfaat dari emampuan membaca cepat dan efe tif Banya orang yang ingin belajar membaca cepat namun tida tau sumber yang harus diruju . Informasi tentang topi ini relatif masih terbatas ji a dibanding an dengan topi -topi pengembangan diri lainnya. Saya dapat mengata an demi ian setelah mela u an penelitian husus di internet untu topi tersebut. Tida hanya itu, ji a Anda berusaha mencari ruju an berbahasa Indonesia tentang membaca cepat ma a sumber yang ada a an lebih terbatas lagi. Karena itu saya melihat ada ebutuhan hadirnya sebuah bu u yang bisa menjelas an prinsip-prinsip membaca cepat secara sederhana epada masyara at Indonesia. Saya berharap bu u ini dapat menjadi salah satu sumber berharga bagi siapa saja yang ingin belajar eterampilan ini. . Untu merang um pengetahuan yang saya mili i Menulis an sesuatu yang Anda pahami a an memper o oh pemahaman. Disamping itu ada proses pembelajaran yang uat eti a Anda berusaha menulis an embali apa-apa yang Anda etahui dan uasai. Saya telah menjalani proses belajar membaca cepat se aligus menerap annya selama lebih dari 10 tahun. Agar ilmu itu tida hilang saya merang umnya dalam bentu bu u. Hal ini menjadi pengalaman dan tantangan tersendiri buat saya dan terus terang saya meni mati proses pembuatannya.



. Untu promosi blog pengembangan pribadi yang saya



embang an



Memasu i tahun 2009, saya secara serius belajar untu membuat blog dengan bai dan onsisten. Bu u ini merupa an bagian dari pengembangan blog saya di masa mendatang se aligus sebagai hadiah bagi para pembaca. Ji a Anda belum sempat ber unjung, sila an li di www.muhammadnoer.com. Di blog tersebut saya banya menulis an arti el tentang pengembangan pribadi termasu topi membaca cepat (Speed Reading). Ji a Anda ber unjung, jangan lupa untu memberi masu an atau omentar agar ita bisa terus bertegur sapa mes ipun hanya di dunia maya.



Eboo ini merupa an penjabaran lebih detail dari apa yang saya tulis di blog www.muhammadnoer.com untu topi Speed Reading. Bu u ini merupa an gabungan antara apa yang telah saya pelajari tentang membaca cepat dari berbagai sumber, pengalaman pribadi sebagai pra tisi yang menerap an proses baca cepat dalam ehidupan sehari-hari, serta sebagian modul pelatihan tentang baca cepat yang saya rancang pada beberapa esempatan berbeda.



Pembahasan Dalam Bu u Ini Untu memudah an Anda dalam memahami bu u ini, saya mencoba membaginya dalam beberapa bab. Adapun hal-hal yang a an Anda pelajari adalah: . Mengenal sejarah Speed Reading . Mengapa membaca cepat dan cerdas itu penting . Mitos seputar membaca cepat . Penghambat seseorang dalam membaca cepat dan cara mengatasinya . Te ni dasar membaca cepat lewat pergera an mata dan pengelompo an ata



. Te ni menengah membaca cepat: membaca verti al, penyesuaian ecepatan, dan proses membaca bu u te s tebal dan berstru tur . Te ni husus membaca cepat: membaca untu material yang berbeda-beda ( oran, majalah, novel), membaca mengguna an ata unci ( eyword reading), membaca secara efe tif dan fo us untu mening at an pemahaman. . Saran-saran untu latihan dan bacaan lebih lanjut



Saya berharap bu u ini a an membawa manfaat yang banya buat Anda se aligus buat saya yang menulis annya. Ji a Anda merasa bu u ini membawa ebai an, Anda dapat membaginya secara gratis epada orang lain termasu menyebar annya lewat website atau blog Anda. Selama Anda tida memungut biaya untu itu, Anda dapat membaginya epada siapa saja. Anda juga dapat mela u an review dan sharing terhadap bu u ini lewat blog, milis maupun social media seperti Faceboo . Dan ji a Anda senang dengan bu u ini, saya juga mengharap an masu an dan omentar Anda di blog www.muhammadnoer.com. Dengan memberi omentar dan masu an, berarti Anda telah membantu saya untu memperbai i bu u ini di masa mendatang se aligus menulis bu u-bu u selanjutnya. Tida hanya itu, Anda juga membantu orang lain yang ingin mendownloadnya lewat omentar tersebut. Selamat belajar dan berlatih.



BAB 2 Mengapa Membaca Cepat dan Cerdas Itu Penting?



Apa ah Anda sering membeli bu u namun tida pernah membacanya sampai habis? Apa ah Anda sering men-download eboo tentang berbagai topi emudian hanya bisa membaca beberapa halaman saja dan selebihnya Anda tinggal an? Apa ah Anda lelah dengan email yang sangat banya dan menghabis an wa tu berjam-jam untu membacanya satu per satu arena hawatir mung in ada pesan yang penting? Apa ah Anda esulitan menentu an apa ah suatu bu u laya untu dibeli eti a Anda membaca se ilas di to o bu u? Apa ah Anda ingin membaca lebih cepat dan efisien halaman demi halaman dengan cara yang mudah? Apa ah Anda ingin mening at an pemahaman dalam membaca dan mengingatnya untu jang a wa tu yang panjang? Ji a Anda menjawab ya pada satu atau beberapa pertanyaan di atas, ma a Anda membutuh an emampuan membaca cepat dan efe tif. Dengan mempelajari proses membaca yang bai dan benar, Anda dapat membaca 2 sampai 3 ali lebih cepat. Bayang an berapa banya wa tu yang dapat dihemat untu urusan tersebut. Tida hanya itu membaca cepat juga memper uat emampuan menyerap informasi dari bahan bacaan. Masih sulit untu percaya? Sila an lanjut an membaca sampai selesai.



Photo byTimtom under Creative Commons License Leda an Informasi Di zaman informasi seperti se arang, ita dapat memperoleh informasi hampir dari mana saja. Mulai dari yang onvensional seperti bu u, oran, majalah, atau tabloid sampai do umen ele troni seperti eboo , website, blog, ensi lopedi ele troni , hasil pencarian di internet, dan begitu banya sumber lainnya. Ji a Anda pecinta bu u, ma a se arang begitu banya bu u-bu u yang diterbit an secara digital. Bah an bu u-bu u dari berbagai perpusta aan di dunia juga tersedia di internet. Sumber berharga yang bisa Anda baca diantaranya Google Boo s dan Questia Online Library. Tida hanya itu, Anda juga dapat belajar dari Ensi lopedia Online terbesar seperti Wi ipedia.org maupun sharing p Bayang an dengan banya nya informasi tersebut, dibutuh an emampuan memilah informasi mana yang penting dan mana yang tida . Informasi dalam jumlah tertentu yang dibutuh an a an sangat berharga. Sementara informasi yang terlalu banya tanpa pemilahan hanya a an menjadi sampah. Kemampuan menyerap dan menguasai informasi yang telah dipilih secara cepat dan efe tif menjadi unci su ses di era



Manfaat Membaca Cepat Membaca cepat sangat bermanfaat bagi semua orang. Apa ah Anda seorang pelajar, mahasiswa, profesional, e s membantu Anda dalam tiga hal penting: 1.Memilah Informasi Penting dan Tida Seperti yang sudah dijelas an di awal, ita telah memasu i zaman leda an informasi di mana terdapat begitu banya sumber bacaan. Di satu sisi hal ini membantu untu mengetahui apa saja yang ingin ita etahui. Namun di sisi lain informasi yang terlalu banya membuat ita bingung mana yang penting dan mana yag wa tu saja tanpa memberi manfaat berarti. Kemampuan membaca cepat berguna eti a Anda henda memutus an apa ah suatu bu u, do umen atau bahan bacaan merupa an materi yang penting dan relevan buat Anda atau tida . Bayang an eti a Anda datang e to o bu u, ada berbagai judul yang terlihat menari dan perlu. Namun apa ah benar demi ian? Atau jangan-jangan hanya sebagian e Anda membacanya sampai tuntas. Ji a Anda telah menguasai membaca cepat, ma a eputusan untu memilah informasi yang penting dan yang tida dapat dila u an lebih mudah dan cepat. Caranya adalah dengan membaca cepat dan se ilas judul bu u, sub judul, daftar isi, halaman bela ang, ata pengantar dan secara cepat melihat se ilas jud tersebut coco buat Anda atau tida . Hal yang sama berla u dengan eboo . Ya, ada banya bu u gratis yang beredar. Tapi apa ah semuanya ber ualitas dan berguna buat Anda? Belum tentu. Salah-salah Anda hanya a an menghabis an wa tu



buat mendownload dan membacanya. Cara yang sama dapat Anda la u an seperti melihat bu u ceta dan gambar-gambarnya (ji a ada). p



2.Menguasai Informasi Dengan Cepat Setelah mela u an lang ah pertama, emampuan membaca cepat a an membantu Anda menguasai informasi dengan lebih cepat serta lebih bai . Ji a sebelumnya Anda menghabis an wa tu satu minggu untu menyelesai an sebuah bu u setebal 300 halaman, ma a dengan emampuan membaca cepat bu u yang sama dapat diselesai an dalam satu hari. Bah an beberapa orang te



3. Mening at an Pemahaman Membaca cepat a an membuat pemahaman menjadi lebih bai . Jadi tida hanya Anda mengusai materi lebih cepat, bah an Anda bisa memahaminya dengan lebih bai . Hal ini terjadi arena membaca cepat a an mengaja Anda fo us pada persoalan dan melihat lebih jernih hubungan antar bab, antar paragraf, maupun antar pemi iran yang disampai an dalam materi bacaan. Untu menguji hal ini Anda perlu mempra te an



Membaca Cepat dan Ting at Pemahaman Banya orang mengira membaca cepat a an membuat penguasaan materi menjadi jauh ber urang. Dulu saya pun mengira demi ian. Pada awalnya saya hawatir dengan membaca cepat a an melewati fa ta-fa ta penting yang merupa an inti suatu bahan bacaan. Ke hawatiran ini membuat saya memperlambat bahan bacaan untu memasti an tida ada materi yang terlewat. Namun setelah belajar dengan lebih bai dan terstru tur. Dengan membaca cepat Anda a an terbiasa fo us pada inti bacaan, ata unci, onsep- onsep utama pembahasan, serta membeda an paragraf utama dengan paragraf penjelas. Selain itu, Anda juga bisa menentu an bagian mana yang memang perlu di uasai secara husus b



Jenis Bacaan Banya orang menduga membaca cepat hanya coco untu bahan bacaan yang ringan dan mudah dicerna. Salah. Membaca cepat dapat diterap an pada semua jenis bahan bacaan mulai dari yang ringan seperti omi sampai yang berat berbeda. Bu u-bu u yang ringan dapat dibaca dengan ecepatan tinggi sedang an bu u yang berat dan mengguna an banya istilah baru dibaca pada ecepatan yang lebih rendah. Walaupun demi i se



Membaca Cepat Untu Berbagai Keperluan Dengan pengusaan baca cepat ting at lanjut, Anda dapat mengguna an pende atan husus untu berbagai eperluan baca. Membaca bu u omputer berbeda dari membaca tulisan yang terceta di atas ertas. Ibarat seorang pembalap, Anda semestinya tahu apan harus mengerem eti a melewati ti ungan dan apan memacu ecepatan setinggi-tingginya di jalur lurus. Seorang pembaca cepat yang terlatih a an punya pola seperti itu di mana pada bagian tertentu bahan bacaan a an membaca sangat cepat, sedi it melambat pada bagian yang lebih husus, dan mempercepat



Photo byTimtom under Creative Commons License BAB 3 Mitos dan Sejarah Membaca Cepat



Setiap pengetahuan yang baru tentunya membutuh an alasan mengapa diperlu an. Ter ait dengan proses membaca cepat, tentunya Anda memerlu an alasan yang uat mengapa perlu menguasai te ni tersebut. Sebelum ita masu e dalam te ni membaca cepat, saya ingin membahas beberapa mitos yang tida benar. Beri ut adalah beberapa mitos tentang membaca cepat yang eliru sehingga seseorang gagal menjadi pembaca yang lebih bai dan efe tif.



Mitos Membaca Cepat 1. Membaca cepat tida



mung in



Penghambat utama dalam belajar adalah eti a Anda mengata an hal tersebut tida mung in dicapai. Beberapa orang gagal membaca cepat arena merasa hal tersebut mustahil. Mere a menganggap membaca adalah sebuah pe erjaan yang harus dini mati dengan ecepatan normal seperti yang dimili i se arang ini. Karenanya mere a gagal untu mening at an emampuan diri. Coba Anda lihat di se eliling, betapa banya hal yang tadinya ita anggap tida mung in tapi se arang menjadi enyataan. Semuanya dimulai dari sebuah te ad bahwa dengan esungguhan dan erja eras semua itu bisa dila u an.



Alasan utama bahwa membaca cepat sangat mung in adalah emampuan berpi ir yang sangat luar biasa diberi an oleh Tuhan. Ota manusia dapat memproses informasi sangat cepat seperti sebuah omputer super. Sementara proses membaca pada dasarnya adalah proses memahami. Dalam membaca lambat yang terjadi adalah informasi yang diterus an e ota jumlahnya sedi it per satuan wa tu. Dengan demi ian banya apasitas idle yang tida terpa ai. Membaca cepat mengajar an bagaimana mengirim informasi lebih banya e ota sehingga proses pemahaman menjadi lebih cepat dan lebih bai . 2. Membaca cepat mengurangi eni matan membaca Ini biasanya alasan yang dimili i oleh orang yang hobby membaca namun memili i ecepatan baca yang relatif rendah. Alasan ini muncul arena menganggap eni matan membaca a an hilang arena proses baca cepat yang ter esan terburu-buru. Nantinya Anda a an belajar dan mengalami bahwa membaca cepat a an bisa membawa seseorang dalam ondisi trance di mana Anda membaca secepat ilat se aligus sangat meni mati bacaan. Tida hanya itu, Anda bah an a an hanyut dalam bahan bacaan dimana seluruh isi tulisan terbaca dan terlihat dengan jelas. Hal ini tercapai eti a secara mental Anda berada dalam ondisi yang disebut oleh Paul R Scheele dalam bu unya Photoreading sebagai relaxed alertness ya ni ondisi siaga yang rile s. Inilah ondisi yang disebut para ahli sebagai accelerative learning state ondisi di mana seseorang mampu belajar dengan sangat cepat dan mudah. 3. Membaca cepat hanya untu



orang pintar



Pendapat ini juga tida benar. Pintar atau bodoh sering ali relatif. Kebanya an orang pintar biasanya adalah orang yang te un. Jadi apapun ondisi Anda saat ini, ete unanlah yang membuat ita bisa menguasai suatu bidang dengan bai atau tida . Membaca cepat dapat dipelajari oleh semua orang, semua ting atan umur asal an sudah bisa membaca secara normal dan wajar.



4. Membaca cepat suatu



ebohongan



Ada juga yang berpendapat membaca cepat adalah suatu ebohongan. Apalagi ji a di ata an dapat mening at an ecepatan 2-3 ali lipat sepertinya mustahil. Belum lagi ada laim yang mengata an hanya dengan melihat 1-2 deti bisa membaca satu halaman. Kenyataannya adalah banya orang yang tida tahu cara membaca cepat dan efe tif. Setelah menguasai dan terbiasa dengan te ni nya, pening atan 2-3 ali lipat adalah hal biasa. Beberapa orang yang sungguh-sungguh berlatih secara teratur bah an bisa mening at an ecepatannya lebih dari itu. Ji a Anda sudah terbiasa, ma a membaca bu u 300 halaman dapat diselesai an dalam 1 jam atau bah an urang.



Dalam eboo ini, saya a an membahas te ni membaca cepat yang bersifat umum dan bu an sesuatu yang berlebihan. Mes ipun di enal te ni ting at tinggi seperti photoreading dimana proses membaca dila u an seperti memotret sebuah tulisan dalam tiap lembarnya sehingga membutuh an wa tu sangat sing at. Te ni tersebut mengguna an pende atan Neuro Linguistic Programming (NLP) dengan memanfaat an proses bawah sadar untu mere am apa-apa yang Anda lihat emudian dia tif an embali secara sadar. Saya tida a an menjelas an te ni itu dalam bu u ini. Apa yang saya tulis dalam bu u ini a an mengajar an fondasi membaca cepat yang dapat dila u an oleh semua alangan, semua ting atan eahlian. Saya hanya menyampai an apa-apa yang pernah saya pra te an sendiri dan pernah saya ajar an epada orang lain. Ji a hal tersebut bisa saya la u an, tentunya Anda pun bisa mela u annya. Sebelum Anda mulai belajar lebih lanjut, sing ir an semua mitos tadi dari pi iran Anda. Sebuah gelas yang terisi penuh tida a an bisa menampung air baru yang lebih segar. Kosong an gelas pi iran Anda dari hal-hal negatif sehingga Anda memili i apasitas penuh dan siap menerima pembelajaran baru yang a an membawa perubahan dalam hidup Anda.



Se ilas Sejarah Membaca Cepat Setelah ita membahas mitos seputar membaca cepat, ada bai nya ita juga melihat per embangan membaca cepat dari wa tu e wa tu sebelum mulai menerap an te ni nya. Menurut Wi ipedia, sejarah membaca cepat bermula eti a ahli pendidi an dan psi olog membuat alat bantu untu menampil an gambar secara cepat di layar. E sperimen dila u an dengan menampil an gambar pesawat u uran besar yang emudian sema in mengecil seiring dengan bertambahnya ecepatan perpindahan antar gambar. Peneliti tersebut menemu an bahwa seseorang bisa mengidentifi asi jenis pesawat yang ditampil an mes i hanya muncul 1/500 deti . Penemuan ini memberi arah bahwa tida hanya pengenalan a an gambar melain an pengenalan te s bisa dila u an dengan cara cepat. Ji a Anda mengamati per embangan ter ini ma a te ni mengguna an flash card untu mengenal an ata dan obje epada ana ecil adalah salah satu apli asinya. Dalam dunia membaca cepat di enal nama Evelyn Wood seorang guru se olah sebagai pelopor. Dia mencoba meneliti secara husus mengapa ada orang yang bisa membaca sangat cepat dan mengapa yang lain tida . Wood meneliti dan mewawancarai orang-orang yang mampu membaca cepat untu menemu an pola tertentu. Sampai a hirnya Evelyn Wood menemu an cara dengan mengguna an alat bantu tangan untu menunju te s bacaan dan menyusurinya dengan cepat. Lewat cara ini mata a an terbantu dan dipa sa bergera lebih cepat. Te ni ini di enal dengan metode Wood yang emudian berubah nama menjadi Reading Dynamics di tahun 1958. Seja saat itu istilah Speed Reading mulai di enal secara luas dan se olah baca cepat didiri an. Dalam sejarah, di enal dua orang to oh yang mampu membaca cepat dan belajar banya bu u dalam wa tu sing at. Mere a adalah mantan Presiden Ameri a Seri at Jimmy Carter dan John F. Kennedy. Para staf Gedung Putih secara husus diajar an te ni membaca cepat ini didu ung oleh Sang



Presiden. Ta heran ji a edua to oh ini dianggap orang yang ber ontribusi bagi ber embangnya program membaca cepat. Seja ematian John F. Kennedy pra tis ursus membaca cepat mulai redup se itar periode 1965-1981. Setelah masa tersebut, pra te membaca cepat di embang an oleh banya orang bai lewat ursus, penggunaan software maupun lewat bu u, termasu yang sedang Anda baca se arang.



Photo byTudor under Creative Commons License BAB 4 U ur Kemampuan Baca Anda!



Se arang, siap an diri Anda. Kita a an mulai berlatih membaca cepat tahapan demi tahapan. Sebelum Anda belajar te ni -te ni baru, mari guna an ebiasaan rutin Anda dalam membaca selama ini. Beri ut adalah sebuah te s yang saya siap an untu Anda baca. Kita a an belajar menghitung ecepatan baca sehingga Anda dapat membuat target ecepatan yang lebih bai setelah belajar te ni -te ni yang diajar an. Untu latihan ini diperlu an timer. Guna an jam tangan, stopwatch, atau penunju wa tu pada handphone Anda untu menghitung wa tu yang dibutuh an. Bacalah dengan rile s seperti biasanya Anda membaca namun jangan lupa mulai hitung wa tunya. Tida perlu terburu-buru tapi juga bu an berarti melambat annya. Bacalah secara normal seperti Anda biasanya membaca. Mulai Dari Sini



Hidup an timer Anda



Kecerdasan Emosional Membantu Su ses Dalam Pe erjaan Istilah Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence) mulai populer seja diper enal an secara massal pada tahun 1995 oleh Daniel Goleman lewat bu unya berjudul Emotional Intelligence Why It Can Matter More Than IQ. Sebenarnya istilah ini sudah muncul sebelumnya dan sebagai terminologi dipa ai dalam tesis do toral Wayne Payne di tahun 1985.



Apa Itu Kecerdasan Emosional? Ada banya perbedaan pendapat tentang apa yang dima sud dengan ecerdasan emosional. Secara relatif bidang ini dianggap masih baru dalam Psi ologi dan masih mencari bentu nya yang lebih mantap. Secara sederhana saya mencoba memahaminya sebagai: . emampuan mengenali emosi diri sendiri . emampuan mengendali an emosi dan mengambil tinda an yang tepat . emampuan mengenali emosi orang lain . emampuan bertinda dan berintera si dengan orang lain



Dengan demi ian orang yang cerdas secara emosional adalah orang yang memahami ondisi dirinya, emosi-emosi yang terjadi, serta mengambil tinda an yang tepat. Orang tersebut juga secara sosial mampu mengenali dan berempati terhadap apa yang terjadi pada orang lain dan menanggapinya secara proporsional.



Kecerdasan Emosional dan Realita Dunia Kerja Dalam bu unya yang ter enal itu, Daniel Goleman menyebut an disamping Kecerdasan Intele tual (IQ) ada ecerdasan lain yang membantu seseorang su ses ya ni Kecerdasan Emosional (EQ). Bah an secara husus di ata an bahwa ecerdasan emosional lebih berperan dalam esu sesan dibanding an ecerdasan intele tual. Klaim ini memang ter esan aga dibesar an mes ipun ada beberapa penelitian yang menunju an ebenaran e arah sana. Sebuah studi bah an menyebut an IQ hanya berperan 4%-25% terhadap esu sesan dalam pe erjaan. Sisanya ditentu an oleh EQ atau fa torfa tor lain di luar IQ tadi. Ji a ita melihat dunia erja, ma a ita bisa menya si an bahwa seseorang tida cu up hanya pintar di bidangnya. Dunia pe erjaan penuh dengan intera si sosial di mana orang harus ca ap dalam menangani diri sendiri maupun orang lain. Orang yang cerdas secara



intele tual di bidangnya a an mampu be erja dengan bai . Namun ji a ingin melejit lebih jauh dia membutuh an du ungan re an erja, bawahan maupun atasannya. Di sinilah ecerdasan emosional membantu seseorang untu mencapai eberhasilan yang lebih jauh. Berdasar an pengalaman saya sendiri dalam proses re rutmen aryawan, seseorang dengan nilai IPK yang tinggi se alipun dan datang dari Universitas favorit tida selalu menjadi pilihan yang terbai untu dire rut. Ada alanya orang yang pintar secara intele tual urang memili i ematangan secara sosial. Orang seperti ini bisa jadi sangat cerdas, memili i emampuan analisa yang uat, serta ecepatan belajar yang tinggi. Namun ji a harus be erja sama dengan orang lain dia esulitan. Atau ji a dia harus memimpin ma a a an cenderung mema sa an pendapatnya serta ji a harus menjadi bawahan punya ecenderungan sulit diatur. Orang seperti ini mung in a an melejit ji a be erja pada bidang yang menuntut eahlian tinggi tanpa banya etergantungan dengan orang lain. Namun emung inan besar dia a an sulit bertahan pada organisasi yang membutuh an erja sama, saling mendu ung dan menjadi sebuah super team , bu an super man . Tentunya tida semua orang yang cerdas secara intele tual seperti itu. Dan bu an berarti ecerdasan intele tual tida penting. Dalam dunia erja ecerdasan intele tual menjadi sebuah prasyarat awal yang menentu an level emampuan minimal tertentu yang dibutuh an. Sebagai contoh beberapa perusahaan mempersyarat an IPK mahasiswa minimal 3.0 atau 2.75 sebagai syarat awal pendaftaran. Hal ini urang lebih memberi an indi asi bahwa setida nya andidat tersebut telah belajar dengan bai di masa uliahnya dulu. Setelah syarat minimal tersebut terpenuhi, selanjutnya ecerdasan emosional a an lebih berperan dan dilihat lebih jauh dalam proses sele si. Apa ah dia punya pengalaman yang cu up dalam berorganisasi? Apa ah calon tersebut pernah memimpin atau dipimpin? Apa yang dia la u an eti a menghadapi situasi sulit? Bagaimana dia mengelola motivasi dan semangat eti a dalam ondisi terte an? Dan banya hal lagi yang a an diuji.



Dalam dunia erja yang sema in ompetitif, emampuan seseorang menangani beban erja, stres, intera si sosial, pengendalian diri, menjadi unci penting dalam eberhasilan. Seseorang yang su ses dalam pe erjaan biasanya adalah orang yang mampu mengelola dirinya sendiri, memotivasi diri sendiri dan orang lain, dan secara sosial memili i emampuan dalam berintera si secara positif dan saling membangun satu sama lain. Dengan cara ini orang tersebut a an mampu berprestasi bai sebagai seorang individu maupun tim. Beberapa Kara teristi Orang Yang Su ses dalam Pe erjaan Ji a ita melihat orang yang su ses dalam pe erjaan, ada beberapa ara teristi umum yang mirip satu sama lain: . Be erja dengan sepenuh hati dan riang . Memili i prestasi dalam pe erjaan sebagai individu dan tim . Mampu mengelola onfli . Mampu menghadapi dan menjalan an perubahan . Memili i empati terhadap atasan, bawahan dan re an



erja



. Mampu membaca dan mengenali emosi diri sendiri maupun orang lain serta mengambil tinda an yang tepat dalam menanganinya



Ji a ita perhati an, ma a hampir semua daftar di atas a an dimili i oleh orang yang cerdas secara emosional. Khusus untu item nomor dua diperlu an ecerdasan intele tual yaitu bagaimana seseorang bisa menjadi ahli di bidangnya. Memili i pengetahuan dan s ill yang mumpuni agar bisa berprestasi secara individu. Selanjutnya ecerdasan emosional a an membantunya berprestasi pula sebagai tim bersama re an erja, bawahan maupun atasannya. Secara sederhana, ada dua elompo yang cerdas secara emosional:



eahlian yang dimili i orang



1. Kemampuan Pribadi o Pengenalan diri (Self Awareness), memahami emosi, batasan yang dapat dicapai, emampuan, e uatan dan elemahan. o Manajemen diri (Self Management), mampu mengendali an diri menghadapi berbagai situasi o Orientasi Tujuan (Goal Orientation), mengetahui apa yang menjadi tujuannya dan menyusun lang ah-lang ah yang diperlu an untu mencapainya.



2. Kemampuan Sosial o Empati: mengenali perasaan dan emosi orang lain serta mampu menempat an diri dalam posisi tersebut. o Keahlian sosial (Social s ills): mampu berintera si dengan orang lain, be erjasama, mengelola onfli serta bersi ap dengan tepat terhadap berbagai situasi perasaan dan emosi orang lain.



Melatih Kecerdasan Emosional Seja ecil ita telah memili i emosi dan berintera si dengan emosi tersebut. Kebiasaan ita dalam menanganinya a an terus terbawa dan menjadi ara ter seseorang eti a dewasa. Dengan demi ian, alang ah berbahagianya seorang ana yang memili i orangtua yang pe a dan pelatih emosi yang bai . Ana seperti ini a an berlatih menangani dirinya seja masa ecil. Untu topi ini insya Allah a an saya posting dalam esempatan yang a an datang. Bagaimana ji a eti a dewasa ita urang memili i ematangan secara emosional? Jawabannya adalah ecerdasan tersebut dapat dilatih. Cara paling awal adalah dengan mengenali emosi diri Anda eti a terjadi. Kenali apa saja yang ber ecamu dalam dada Anda dan suara-suara yang memerintah an Anda untu bertinda . Tahapan beri utnya adalah mela u an ontrol diri terhadap berbagai bentu emosi yang ada. Bagaimana Anda mengendali an diri eti a marah, tida terpuru eti a merasa ecewa, dapat bang it dari esedihan,



mampu memotivasi diri dan bang it eti a terte an, mengatur diri dari emalasan, menetap an target yang menantang namun wajar, serta bisa menerima eberhasilan maupun egagalan dengan lapang dada. Ji a hal tersebut sudah Anda uasai, selanjutnya adalah melatih ematangan sosial. Bagaimana Anda berempati merasa an apa yang dirasa an orang lain sehingga bisa memberi respon yang tepat terhadap sinyal-sinyal emosi yang ditampil an orang lain. Kematangan ini a an mudah di embang an ji a Anda a tif terlibat dalam organisasi, be erjasama dengan orang lain dan memili i intera si sosial yang intens. Latihlah emampuan Anda dalam memimpin dan dipimpin, memotivasi orang lain, serta mengatasi dan mengelola onfli . Bagi saya pribadi, memahami emosi sangat membantu dalam mengenali diri dalam tahap awal. Selanjutnya adalah mengenali dan mengendali an o num-o num yang saling berperang dalam diri: berbagai einginan, esombongan, iri hati, deng i, ebencian, amarah dan sifat-sifat lainnya. Cerdas secara emosional a an membantu Anda pada tahap awal untu mengenali diri dengan lebih bai , se aligus bersi ap positif dan melatih ematangan menghadapi ehidupan, apapun yang terjadi: susah atau senang, su ses atau gagal, mudah atau sulit. Sumber: http://www.muhammadnoer.com Selesai Di Sini



Mati an timer Anda



Se arang mari ita hitung ecepatan baca Anda. Ji a ecepatan mobil dihitung dalam ilometer per jam (Km/jam atau Kmh) ma a ecepatan baca dihitung dengan satuan jumlah ata per menit atau Word Per Minute (WPM). Tulisan yang baru Anda baca di atas terdiri dari 1176 ata. Coba hitung wa tu yang Anda guna an dan ubah e deti . Misal Anda menghabis an wa tu 3 menit 30 deti ma a sama dengan 210 deti . Se arang bagi jumlah ata dengan wa tu yang Anda butuh an emudian hasilnya ali an dengan 60. Hasil yang Anda dapat an merupa an ecepatan baca dalam satuan Word Per Minute (WPM). Ma a untu contoh data diatas didapat an hasil 336 ata per menit. Hitung nilai Anda sendiri.



Perhati an tabel ecepatan baca beri ut dan lihat ada di ategori mana Anda berada.



Tabel Kecepatan Baca t



di utip dari Teach Yourself Speed Reading oleh Tina Konstan



Ji a Anda masih masu dalam ategori pembaca dengan ecepatan di bawah 150 WPM berarti ecepatan baca Anda sangat rendah. Ang a seperti itu mirip dengan ecepatan orang berbicara. Adapun ji a masu dalam ategori 150-300 WPM ma a Anda termasu rata-rata orang. Kebanya an mahasiswa yang memili i ecepatan baca cu up bai berada di rentang 250 350 WPM. Pada ecepatan tersebut, seharusnya Anda bisa menyelesai an bu u ini dalam 1 jam. Nantinya setelah selesai membaca eboo ini dan menerap an latihan di dalamnya saya berharap Anda a an bisa mening at an setida nya 2 ali lipat dari ecepatan Anda saat ini. Ji a ecepatan Anda sudah mencapai 750 WPM atau lebih, Anda sudah masu dalam ategori mahir dalam membaca cepat dan butuh pende atan tersendiri ji a ingin mening at annya lebih jauh lagi. Se arang saya ingin menanya an, apa yang Anda rasa an dalam proses membaca tadi? Apa ah Anda bisa membaca dengan tetap tenang dan santai? Atau sedi it grogi arena ali ini ecepatannya mulai dihitung dan dinilai?



Bagaimana dengan pemahaman a an isi bacaan? Apa ah Anda menguasainya 25%, 50%, 75% atau bah an 100%?



Menguji Pemahaman Atas Bahan Bacaan Beri ut adalah beberapa pertanyaan ter ait tulisan yang telah Anda baca sebelumnya. Coba jawab pertanyaan di bawah tanpa melihat embali te s di atas. Ingat, ita sedang menguji ting at pemahaman Anda saat ini. Ambil selembar



ertas dan tulis an jawaban Anda!



Pertanyaan: 1. Apa yang dibahas dalam tulisan di atas? 2. Siapa an penulis bu u yang di utip dalam tulisan di atas? 3. Apa ah pengertian dari



ecerdasan emosional?



4. Apa ah ecerdasan emosional lebih penting dari ecerdasan intele tual? Jelas an alasan Anda! 5. Bagaimana hubungan ecerdasan emosional dengan pe erjaan? 6. Sebut an ciri-ciri orang yang memili i ecerdasan emosional? 7. Apa ah yang dima sud dengan empati dalam tulisan di atas? 8. Apa ah yang dima sud dengan social s ills dalam tulisan di atas? 9. Sebut an minimal 3 ara teristi umum orang yang su ses dalam pe erjaan menurut tulisan di atas. 10. Bagaimana cara mengembang an ecerdasan emosional?



Ji a Anda telah selesai menjawab, se arang banding an jawaban Anda dengan tulisan di atas. Berapa banya pertanyaan yang dapat Anda jawab dengan leng ap dan benar? Selamat ji a Anda berhasil menguasai minimal 70% dari bahan bacaan tersebut. Ini berarti emampuan Anda menyerap dan menang ap hal-hal penting dari tulisan sudah cu up bai . Nantinya dengan membaca cepat ting at pemahaman 70-80% masih bisa dipertahan an, Dari latihan awal tadi Anda telah mengu ur ecepatan baca saat ini. Catat ang a tersebut untu dibanding an secara periodi guna melihat per embangan ecepatan baca Anda. Guna an tabel beri ut untu mencatat ecepatan baca Anda selama periode latihan. Tabel ecepatan baca. Sila an download di sini. Hambatan Dalam Membaca Cepat Ada beberapa hal yang menghambat proses membaca cepat. Coba perhati an dari daftar beri ut hambatan apa saja yang Anda alami membaca:



eti a



1. Sulit ber onsentrasi Keti a Anda tida onsentrasi, informasi yang diterima oleh mata emudian diterus an e ota tida mendapat perhatian cu up sehingga menyebab an hilangnya pemahaman. Ta jarang hal ini membuat seseorang harus mengulang bahan bacaan ber ali- ali dalam proses membaca. Pengulangan



ini disebut regresi dan merupa an salah satu ebiasaan yang perlu dihilang an ji a Anda ingin memperbai i ecepatan baca.



2. Rendahnya motivasi Banya orang membaca tapi tida memili i motivasi yang uat atas bahan yang dibaca. Motivasi yang urang ini secara mental a an membuat Anda membaca dengan lambat dan ota tida dirangsang untu be erja dan memahami apa yang Anda baca. Salah satu penyebab rendahnya motivasi arena tida tau apa yang ingin diperoleh dari bahan bacaan. Seseorang yang memili i motivasi rendah seperti seorang pengendara yang terus berjalan tapi tida tau henda emana tujuan yang mau dicapai.



3. Khawatir tida memahami materi yang dibaca Pernah ah Anda ingat eti a menjelang ujian dan harus membaca bahan bacaan yang setumpu ? Ada rasa hawatir bahwa materi yang ada terlalu banya , terlalu berat sehingga a hirnya Anda benar-benar esulitan dalam memahaminya. Rasa hawatir harus dihilang an sehingga Anda membaca tanpa beban, tanpa pa saan. Proses membaca harus dila u an dengan rile s sehingga menjadi a tivitas yang menyenang an se aligus menyegar an.



4. Kebiasaan buru



dalam membaca



Banya orang memili i ebiasaan buru dalam membaca sehingga memperlambat ecepatan termasu membuat ting at pemahaman lebih rendah. Hambatan tersebut diantaranya vo alisasi (membaca sambil bersuara), sub vo alisasi (membaca dalam hati), gera an bibir, gera an epala, dan regresi (mengulangi embali ata- ata yang sudah lewat dibaca).



Untu menjadi seorang pembaca cepat, ma a hambatan-hambatan di atas harus bisa diatasi. Pada bab selanjutnya ita a an membahas bagaimana mengatasi hambatan tersebut.



Photo byYuviPanda under Creative Commons License BAB 5 Apa Yang Menghambat Seseorang Dalam Membaca Cepat?



Seperti yang telah dijelas an dalam bab sebelumnya, ada beberapa hal yang menghambat seseorang dalam membaca cepat ya ni: . Kurangnya onsentrasi . Rendahnya motivasi . Khawatir tida bacaan



memahami bahan



. Memili i ebiasaan buru membaca



dalam



1. Sulit Konsentrasi Kesulitan ber onsentrasi bisa disebab an beberapa fa tor diantaranya: elelahan fisi dan mental, bosan, atau banya hal lain yang sedang dipi ir an. Konsentrasi juga dapat terganggu arena adanya hal-hal yang dapat mengalih an perhatian seperti suara musi yang terlalu eras, TV yang menyala, orang lalu-lalang, dan lain-lain. Kesulitan onsentrasi membuat pi iran melayang entah e mana dan hurufhuruf yang dibaca pun i ut menguap terbang. Dalam membaca onsentrasi sangat penting arena menentu an emampuan Anda menang ap dan memahami isi bacaan. Apalagi eti a Anda membaca cepat, ma a onsentrasi yang bai a an memasti an bahwa ecepatan baca berbanding lurus dengan pemahaman dan bu an sebali nya.



Untu itu eti a mulai menyebab an Anda sulit penerangan yang cu up, ena dipa ai. Ji a ada membaca.



membaca, coba atasi fa tor-fa tor yang ber onsentrasi. Cari tempat yang tenang, memili i suhu ruangan yang nyaman, dan tempat dudu yang gangguan, selesai an dulu sebelum Anda mulai



Setelah hal di atas dila u an, selanjutnya adalah bagaimana mening at an onsentrasi itu sendiri. Dalam membaca cepat onsentrasi yang dibutuh an adalah erjasama antara mata dan ota di mana mata be erja menang ap ata dengan cepat dan ota menerjemah an, mengomentari, dan memahami ata demi ata yang ditang ap.



2. Rendahnya Motivasi Hambatan beri utnya dalam membaca adalah motivasi. Gangguan ini terutama dialami mahasiswa eti a harus membaca text boo tebal yang tida disu ai. Rendahnya motivasi a an muncul eti a Anda henda membaca suatu bu u tapi tida terlalu tahu bu u tersebut tentang apa. Ma a Anda a an cenderung membaca se edarnya saja dan tida terlalu berminat untu membaca dengan pemahaman yang bai . Bagaimana mengatasi motivasi ini? Caranya adalah Anda harus menemu an jawaban mengapa Anda perlu membaca bu u tersebut. Bahasa erennya What Is In It For Me? Ji a bu u tersebut text boo per uliahan yang tebal dan membosan an, coba bayang an apa yang menari dari judulnya, topi topi yang dibahas di dalamnya, dan apa yang bisa Anda apli asi an ji a menguasai bu u tersebut. Ji a bu u tersebut sebuah biografi, coba bayang at betapa hebatnya orang yang dibahas, apa yang telah dia la u an a an dapat menjadi pelajaran bagi Anda. Ji a bu u tersebut adalah bu ubu u self help atau Management, bayang an apa yang a an terbantu ji a Anda bisa menguasainya. Ji a telah berusaha se uat tenaga dan tetap tida memili i motivasi untu membaca sebuah bu u tertentu, ma a jangan-jangan bu u tersebut memang tida coco buat Anda dan harus diganti dengan bu u yang lain.



Mengapa motivasi penting dalam membaca? Nantinya eti a Anda mulai membaca te s yang panjang, motivasi inilah yang a an mempertahan an stamina Anda dan memberi e uatan untu terus membaca sampai selesai arena ingin mengetahui dan memahami isinya. Tanpa motivasi mung in ada bisa membaca sampai beberapa halaman, tapi setelah itu segera bosan dan malas menerus annya. Motivasi menjadi pendu ung onsentrasi dan saling bantu membantu dalam mencipta an pemahaman yang utuh bai secara nalar maupun emosional. Ji a Anda memili i ota yang cemerlang dan onsentrasi yang tinggi, mung in Anda bisa memahami materi dengan mudah. A an tetapi, motivasilah yang membantu untu mempertahan an pemahaman tersebut dalam jang a panjang arena motivasi melibat an emosi dan einginan untu meni mati suatu bahan bacaan.



3. Khawatir Tida Memahami Bahan Bacaan Ada orang yang minder duluan eti a baru melihat bu u yang henda dibaca. Dia hawatir bahwa bu u tersebut terlalu berat dan nanti tida bisa dipahami. Rasa hawatir ini ternyata a an menjadi enyataan ji a Anda terus membawanya eti a membaca. Ke hawatiran bahwa Anda tida bisa atau sulit memahami isi bacaan a hirnya a an benar-benar menjadi enyataan. Untu itu sing ir an semua e hawatiran tersebut. Ya in an pada diri Anda bahwa mes ipun bu u yang henda dibaca mung in cu up sulit, bu an berarti Anda tida bisa memahaminya. Batu yang eras se alipun a an berlubang oleh tetesan air yang terus menerus. Rasa hawatir ini paling sering ji a membaca bu u pelajaran terutama pada saat menjelang ujian. Ada perasaan wa tu Anda cu up terbatas, Anda urang memili i pengetahuan, soal yang ditanya an mung in sangat beragam dan Anda harus menguasai satu bu u secara penuh untu



memahaminya. Ke hawatiran ini a an mengganggu ecepatan baca maupun pemahaman Anda. Ji a Anda adalah seorang pelajar atau mahasiswa, ma a saya saran an, secara rutin bacalah bu u te s yang diwajib an jauh-jauh hari sebelum ujian. Dengan demi ian rasa hawatir tida memahami a an hilang dan Anda dapat membacanya jauh lebih rile s dan nyaman. Keti a ujian sudah menjelang, Anda tinggal mengulang sedi it poin-poin penting untu memasti an topi tersebut masih di uasai tanpa perlu membaca lagi eseluruhan bu u.



4. Kebiasaan-Kebiasaan Buru Membaca



Dalam



Hal tera hir yang ita bahas dalam hambatan membaca adalah ebiasaan buru yang dimili i seseorang. Kebiasaan buru dalam membaca ji a terus dipelihara a an membuat ecepatan baca Anda terganggu. Beberapa ebiasaan buru yang lazim dimili i orang adalah:



Vo alisasi Hal ini dila u an dengan cara melafal an apa yang Anda baca. Dengan demi ian, ecepatan baca Anda a an sama dengan ecepatan berbicara. Tahu ah Anda berapa ecepatannya? Sangat lambat, iraira cuma 120 ata per menit. Sila an Anda coba sendiri dan hitung.



Sub Vo alisasi Ada orang membaca tanpa suara di bibir, tapi di hati. Dengan cara ini, dampa nya urang lebih sama dengan vo alisasi ya ni ecepatan baca sama dengan ecepatan berbicara.



Gera an Bibir Ada juga yang tida bersuara, tapi bibir seperti orang berbicara dan melafal an sesuatu. Kebiasaan ini bera ibat sama dengan dua ebiasaan buru yang ita bahas.



Gera an Kepala Banya orang eti a membaca epalanya i ut bergera mengi uti ata demi ata dalam bahan bacaan. Dengan demi ian epala bergera secara teratur dari iri e anan embali lagi e iri dan seterusnya. Kebiasaan ini a an menghambat ecepatan baca arena pergera an epala sebenarnya alah jauh dengan pergera an mata.



Regresi (Pengulangan e bela ang) Pernah ah Anda membaca suatu alimat atau paragraf emudian tida ya in dengan isinya atau merasa urang paham emudian Anda bali lagi dan mengulang alimat atau paragraf tersebut. Bayang an ji a dalam satu halaman saja Anda mela u annya 10-15 ali, berapa banya wa tu yang telah terbuang.



Setelah Anda mengetahui hambatan dalam membaca cepat seperti yang dijelas an di atas, mulai se arang hilang anlah hambatan tersebut satu per satu agar Anda bisa menjadi pembaca cepat. Ingat Anda tida a an dapat mening at an ecepatan baca secara signifi an ji a ebiasaan- ebiasaan di atas masih dibawa. Coba sadari ebiasan tersebut dan urangi sampai a hirnya hilang. Dalam bab selanjutnya a an dibahas secara husus bagaimana menghilang an ebiasaan- ebiasaan buru dalam membaca yang mengganggu dan menghambat proses membaca seseorang.



Photo byiBjorn under Creative Commons License BAB 6 Te ni Dasar Membaca Cepat



Se arang ita a an mulai belajar te ni dasar dalam membaca cepat. Te ni tersebut adalah bagaimana mengenali ata secara cepat dan mempercepat gera an mata.



1. Mengenali Kata Dengan Cepat Dalam proses membaca, mata bertinda sebagai indra yang menang ap ata- ata dalam bahan bacaan. Kata- ata tersebut emudian di irim e ota untu di enali sebagai sebuah osa ata, elompo ata, maupun pemahaman sebuah alimat. Salah satu alasan ita bisa membaca lebih cepat adalah arena ota manusia mampu memproses informasi dengan ecepatan sangat tinggi. Namun ecepatan ini sering ali tida dimanfaat an secara ma simal dan hanya diguna an se edarnya saja. Tida hanya itu, ternyata ota manusia mampu memproses ata- ata dengan bai bah an eti a urutannya dibola -bali . Coba Anda sima te s beri ut: Kmaemuapn mbecmaa cpeat tr eiat eart dngean maemuapn mngelnaei taa. Mnuasia mngenelai breabgai taa lweat b uu dan tlisaun ynag dbiacaayn. Ktaa- taa tbuesret dsimiapn dlaam mmorei oat dan aa n dinal ei



lbeih cpeat ti ea dtemui an mblaei pdaa baahn baacan ynag brau. Libeh habet lgai tnyatera uturan taa tdia tlaleru ptineng aslaa n psoisi hruuf preatma dan tre ahir tdia bruebah. Adna hnaya c uup mngelnaei hruuf preatma dan tre ahir tdai meduian dnegan memapaun laur baisa aa n mngeanilnya sbegaai sbeauh taa spereti ynag Adna bcaa s eranag. Ini mneuurt rsiet ynag prenah dli au an Uinvertisas Cmabrigde, Ingrigs. Se arang banding an dengan te s aslinya Kemampuan membaca cepat ter ait erat dengan emampuan mengenali ata. Manusia mengenali berbagai ata lewat bu u dan tulisan yang dibacanya. Kata- ata tersebut disimpan dalam memori ota dan a an di enali lebih cepat eti a ditemu an embali pada bahan bacaan yang baru. Lebih hebat lagi ternyata urutan ata tida terlalu penting asal an posisi huruf pertama dan tera hir tida berubah. Anda hanya cu up mengenali huruf pertama dan tera hir tadi emudian dengan emampuan luar biasa a an mengenalinya sebagai sebuah ata seperti yang Anda baca se arang. Ini menurut riset yang pernah dila u an Universitas Cambridge, Inggris. Apa yang Anda rasa an eti a membaca edua te s tadi? Kebanya an orang tida a an mengalami esulitan berarti untu membaca te s pertama. Mung in ecepatannya a an lebih lambat arena te s tersebut dibola -bali . Walaupun demi ian te s tersebut masih cu up mudah dibaca dan di enali sebagai osa ata yang telah ita enali sebelumnya. Tulisan yang dibola -bali tadi se aligus menjadi bu ti bahwa Anda mampu membacanya. Inilah prinsip yang a an ita guna an dalam membaca cepat ya ni mengenali ata demi ata dengan ecepatan tinggi sehingga Anda bisa terus berpindah e ata beri utnya sambil membangun pemahaman dan onte s bahan bacaan.



Dalam membaca cepat emampuan mengenali ata adalah dasar. Keti a Anda melihat se umpulan huruf lewat mata dan mengirim an e ota , ma a a an ada proses pengenalan terhadap ata- ata tersebut terlebih ji a Anda pernah mengenal osa ata tersebut sebelumnya. Itu mengapa orang yang rajin membaca memili i ecepatan yang relatif lebih cepat dibanding an orang yang jarang baca arena e ayaan osa ata yang telah dimili i sebelumnya. Dalam te ni membaca cepat, ita a an melatih ecepatan mengenali berbagai osa ata tersebut.



Latihan Mengenali Kata Beri ut latihan yang dapat Anda la u an. Coba lihat tulisan pada olom pertama (paling iri) emudian temu an ata yang sama pada 4 olom beri utnya. La u an proses ini dengan cepat dan se ali liri . Sema in cepat dan a urat Anda mengenalinya berarti sema in cepat pula emampuan asosiasi Anda terhadap ata- ata tersebut. Burung bubung buhung burung bohong Predi si premis pretensi preteli predi si Selamat selamat sepa at sepaham sejawat Mencatat mencatut mencatat mencapai mencari Pagar pagra gapar pasar pagar Membaca membasa membara membaca memcaba Cepat cepta cermat cepa



cepat



Selamat sepa at selamat seta at se arat Cerdas cerdas cergas cermat perdas Bahagia bahagian bahagia berharga bahaya



La u an latihan tersebut dengan cepat. Rasa an mata Anda berpindah dari olom acuan e olom di mana ata yang sama harus ditemu an. Latihan ini se aligus menguji seberapa luas osa ata yang dapat Anda enali dengan cepat. Nantinya penguasaan osa ata a an sangat berguna eti a membaca cepat dalam bahasa asing, bahasa Inggris misalnya.



Latihan Mengenali Frasa Latihan edua adalah mengenali elompo ata (frasa). Anda telah mengenal ata- ata ini sebelumnya. Sama seperti latihan sebelumnya la u an dengan cepat untu menemu an frasa yang sama pada olom pertama di etiga olom lainnya. Rumah ma an rumah gadang rumah ma an rumah sa it Ayam goreng ayam panggang ayam mentega ayam ba ar Sapu lidi sapu tangan sapu lidi sapu sapu Tempat tidur Tempat ma an tempat rehat tempat tidur Bu u tamu bu u tamu bu u gambar bu u tulis Mobil baru mobil bapa mobil baru mobil seru Ona duri ona duri ena



duri ena tenan



Lari pagi lari lari lari lagi lari pagi Meja ursi meja lipat meja ursi meja erja Ayah ibu ayah bunda ayah mama ayah ibu



Latihlah edua hal di atas sampai Anda dapat mengenali dengan cepat sebuah ata dan elompo ata (frasa). Dengan demi ian, eti a proses membaca cepat dila u an, pengenalan ata tida tertinggal. Ibarat seorang pembalap, mes ipun ber endara dengan ecepatan tinggi, Anda tetap awas atas apa-apa yang ada di depan, iri dan anan.



2. Membaca Kelompo Kata Setelah Anda melatih ecepatan mengenali ata dengan a urat, se arang ita a an mulai berlatih membaca beberapa ata se aligus dalam se ali lihat. Berdasar an penelitian, proses membaca berlangsung eti a mata berhenti sejena dengan jang auan pandang tertentu dan mengenali rang aian huruf menjadi ata- ata. Proses perhentian ini disebut fi sasi (fixation) di mana secara visual mata fo us sejena untu mengenali obje tertentu sebelum emudian berpindah e titi beri utnya dan mengenali obje beri utnya.



Dalam membaca cepat, ita a an banya mengguna an istilah fi sasi untu menjelas an lebar jang auan mata dalam proses pengenalan ata- ata. Dalam te ni membaca cepat, yang dila u an adalah memperlebar fi sasi dan mempercepat prosesnya. Perhati an contoh beri ut. Inilah yang biasanya dila u an banya orang eti a membaca. Kebanya anorangmembaca ataper atasehinggajang auanfi sasinyasempit Tida hanya itu adang ala proses membaca bisa menjadi jauh lebih lambat ji a ada proses mengeja per su u ata. Ini yang biasanya dila u an eti a seorang ana mulai belajar membaca. Beberapa orang bah an membaca seperti baru belajar membaca. memperlambat ecepatan baca. Beberapa orang bah an membaca seperti baru belajar membaca. memperlambat ecepatan baca.



per su u ata Hal ini a an lebih per su u ata Hal ini a an lebih



Dalam membaca cepat ita a an melatih menang ap dua, tiga, empat atau bah an lima ata se aligus sehingga mempercepat proses pembacaan. Dalambacacepat, fi sasidiperlebarsehinggamembacabeberapa atase aligus. Selainitu , perpindahanantarfi sasidipercepatdandibuatberirama.



Dari contoh di atas, mudah-mudahan Anda sudah bisa menang ap inti dari membaca cepat adalah bagaimana proses membaca bisa diperluas tida hanya pada area yang menjadi fo us pandangan, melain an juga area di se itarnya. Hal ini sering disebut sebagai pheripheral vision di mana eti a Anda fo us pada suatu obje , sebenarnya Anda masih bisa melihat banya obje lainnya di se itar obje tersebut. Ini menjadi dasar bahwa Anda bisa menang ap sebanya mung in ata dalam se ali lihat ji a emampuan visual ini sudah terbentu . Perhati an gambar beri ut:



Gambar: Luas Jang auan Pandangan Mata. Keti a Anda melihat suatu obje , ma a obj e lain di se itarnya masih dapat di enali.



3. Melatih Irama Pergera an Mata Setelah Anda mampu mengenali ata dengan cepat dan mulai belajar membaca beberapa ata se aligus dalam se ali lihat, ma a tahap etiga adalah melatih irama pergera an mata. Ini adalah yang saya la u an eti a berlatih membaca cepat se itar tahun 1997 dulu. Caranya adalah dengan membuat garis lurus verti al di bu u atau bahan bacaan. Dengan demi ian, eseluruhan te s a an terbagi menjadi beberapa bagian. Cara ini bai dipa ai untu melatih membiasa an mata melihat se elompo ata se aligus.



focus Other object recognized



Latihan: Membaca Dengan Empat Kolom Bacalah te s beri ut mengguna an panduan garis yang telah diberi an. Usaha an untu melihat eseluruhan te s dalam tiap olom dan latihlah irama mata untu bergera secara teratur. Hitung wa tu Anda! Pasar Metrose sual



Fenomena pria metrose sual yang ini melanda seluruh dunia, termasu di ota- ota besar di Tanah Air, ternyata ta hanya menari diomong an perni -perni gaya hidupnya, tapi juga menari diamati dari sisi pemasaran. Kenapa demi ian? Karena mere a umumnya aum berduit dan hedonis sehingga merupa an target pasar yang sangat menggiur an. Karena itu, ta heran alau The New Yor Times menyebut mere a sebagai mar eter s dream alias mimpinya para pemasar. Itu arena potensi pasarnya yang amat besar. Berdasar an Indonesian Metrosexual Behavioral Survey yang dila u an Mar Plus&Co a hir tahun lalu, para pria metrose sual ini umumnya paling su a belanja, tida tabu untu berdandan dan memanja an diri dengan berlama-lama di salon, su a ngerumpi berjam-jam di afe, dan sangat fashion-oriented mere a selalu update terhadap model baju terbaru di New Yor atau Milan. Karena alasan inilah para metrose sual merupa an segmen baru yang a an selalu menari untu terus diliri dan dibidi . Menari se ali mencermati survei di atas. Studi yang dila u an terhadap 400 pria upper class (SEC A+++) di Jabotabe (ditambah Depo ) ini bertujuan untu melihat are teristi perila u dan beberapa aspe gaya hidup mere a. Dari studi itu terung ap, pria alangan atas di Ja arta ternyata mulai melihat bahwa dalam duni a bisnis berdandan secara menari adalah hal penting saat ini. Di alangan pebisni s juga mulai muncul anggapan bahwa pria yang berpenampilan menari dinilai a an lebih berhasil dari pria yang ceroboh terhadap penampilannya. Di sini terlihat b ahwa seperti halnya wanita, pria di ota metropolitan seperti Ja arta sema in tegas menge spresi an dirinya melalui penampilan yang eren abis. Dari studi itu juga terlihat bahwa pria-pria dandy ota besar ini juga melihat bahwa facial di salon laya nya wanita merupa an hal yang o e-o e saja. Selain it u, ada ecenderungan pria-pria ota besar dan mapan ini sema in senang bersosialisasi. Ini tentu saja biasa alau respondennya adalah wanita, arena da ri sono-nya wanita memang senang ngerumpi, membentu omunitas, dan tu armenu ar informasi. Anda tentu masih ingat bu u lasi John Gray, Men Are from Mars, Women Are from Venus. Bahwa wanita cenderung mengobrol dan mengemu a an e orang lain alau menghadapi masalah. Sebali nya pria cenderung mengurung diri di gua. Pria-pria elas atas dan penampilan tubuh mere a yang rutin e badan mere a encang didominasi oleh aum



Ja arta ternyata juga sema in peduli dengan esehatan dengan rajin berolah raga. Karena itu, sema in banya dari fitness center atau tempat-tempat pembentu an tubuh agar dan fit selalu. Kalau dulu pusat-pusat ebugaran banya hawa, ma a ini omposisi wanita dan pria mulai berimbang.



Dari temuan ecil pergeseran perila u pria-pria mapan Ja arta di atas, ita bisa



mendapat an gambaran asar betapa mere a memili i potensi pasar yang luar biasa. Para pemasar yang jeli menang ap ara teristi dan perila u mere a dan emudian mampu menawar an produ yang pas dengan ebutuhan dan perila u tersebut dipasti an a an mendulang emas di pasar yang ba al mara dan tumbuh cepat ini. Untu produ osmeti , misalnya, ini banya mere osmeti top dunia yang mulai mencipta an ategori beda , pelembab, dan produ perawatan ulit lainnya yang husus disasar an untu la i-la i metrose sual. Alasannya sederhana. Mere a emoh mema ai produ perawatan ulit wanita arena memang by nature jenis ulit pria berbeda dari ulit wanita. Jangan aget, pasar osmeti untu pria metrose sual di Ameri a saat ini sudah mencapai 4,5 miliar dolar dan a an nai menjadi 5,5 mi liar dolar pada 2006. Itu berarti segmen pasar dengan pertumbuhan tertinggi di indust ri ecanti an. Majalah fashion dan gaya hidup yang husus dituju an untu aum metrose sual seperti Maxim, FHM, Details, Ralph, atau Vitals ini juga mulai mar a dan meni mati pertumbuhan pembaca yang sangat fantastis. Details, misalnya, selama tujuh bulan pertama 2003 mampu mening at an pendapatan i lannya hampir 50 persen. Di seluruh dunia FHM, yang edisi Indonesianya terbit sebulan l alu, mampu mening at an pendapatan i lan fashion dan perawatan tubuh pria hingga mencapai hampir 40 persen selama tiga tahun tera hir. Produ -produ wanita dengan embel-embel For Men ini sema in mara bermunculan. Ta hanya di Ameri a, tapi merata di seluruh dunia. Jenis produ nya macam-macam, mulai dari beda , facial, body spray, salon dan spa, majalah fashio n, ma anan rendah alori, produ ma anan diet, program pelangsingan tubuh, department store, buti , program acara TV dan radio, perhiasan, hingga cat u u. Mere -mere top seperti Armani, Esprit, Dolce & Gabbana, Calvin Klein, ini berlomba-lomba untu mencipta an produ -produ ategori baru ini. Tujuannya gampang diteba : untu mencuri mind share dan heart share para metrose sual. Untu asus Indonesia, segmen pasar baru ini mestinya a an juga menjadi impian dan incaran para pemasar beragam produ mulai dari osmeti , media, baju, hingga afe. Dan a an lebih menari arena belum banya pemain yang sadar a an ehadirannya dan secara husus mencipta an produ dan mela u an e stensi mere untu menyasar mere a. Dalam beberapa bulan atau tahun e depan, saya mempredi si a an muncul produ baru dan e stensi mere baru dari produ -produ yang memang de at dan ter ait dengan gaya aum modern-urban ini. Produ -produ seperti osmeti , parfum, spa, salon, produ dan program diet, buti , acara TV, perhiasan dan a sesori adalah produ yang ter ait dengan gaya hidup metrose sual . Itu semua saya predi si an ba al sema in banya yang menambah an label For Men di dalam emasan produ nya. Musti a Ratu misalnya, beberapa minggu lalu memulainya dengan secara husus meluncur an Men s Division untu rang aian produ -produ nya mulai dari shaving foam, moist & matte, dry s in protection, fa ce scrub dan hair gel dengan label baru Bas . Juga L-Man yang mengeluar an susu husus untu membentu tubuh pria yang ideal.



Bagi pemasar yang ingin menyasar segmen ini, saya ira uncinya terleta pada seberapa jeli mere a menang ap nilai-nilai dan perila u para metrose sual i ni. Berdasar an pengetahuan terhadap nilai-nilai dan perila u inilah ma a emudian mere a menetap an segmentasi, dan a hirnya mencipta an brea through product yang mampu memenuhi ebutuhan para metrose sual.



Sumber: Republi a, Rabu, 28 April 2004 Penulis: Yuswohady, Chief of Corporate & Strategy Practice Mar Plus&Co



Jumlah Kata: 892 Wa tu: menit, deti Wpm =



Cara membaca te s di atas adalah pa sa an mata Anda mengi uti elompo ata yang dibuat oleh garis tadi. Dengan demi ian, eti a pada baris pertama, Anda a an membaca ata fenomena pria se aligus pada olom pertama, ata metrose sual yang ini pada olom edua, ata melanda seluruh dunia pada olom etiga, dan ata termasu di ota- ota pada olom eempat. La u an hal yang sama pada baris-baris beri utnya. Dengan cara ini, Anda a an mema sa mata melihat elompo ata sesuai lebar garis yang Anda tentu an. La u an pergera an tersebut dengan berirama sampai Anda terbiasa dengan pola 4 ali melihat dalam satu baris. Selanjutnya ji a Anda sudah merasa mantap, jang auan bisa diperlebar dengan melihat 3 ali dalam satu baris. La u an terus menerus sampai Anda dapat membaca dengan pola seperti itu tanpa perlu dibantu garis. Sampai nantinya Anda bisa mela u annya dalam 2 ali lihat per baris atau bah an beberapa orang bisa membacanya cu up 1 ali lihat perbaris. Cu up menantang bu an? Latihan beri ut ini mirip seperti tadi, bedanya tulisan dibagi dalam tiga elompo saja. Artinya Anda harus mampu menang ap lebih banya ata se aligus dalam setiap ali pergera an mata.



Latihan: Membaca Dengan Tiga Kolom Ji a Anda mampu membaca tulisan empat olom di atas, beri utnya adalah membaca dengan tiga olom. Dengan demi ian, jang auan mata harus lebih lebar. Bacalah te s beri ut mengguna an panduan garis yang telah diberi an. Usaha an untu melihat eseluruhan te s



dalam tiap olom dan latihlah irama mata untu bergera secara teratur. Hitung wa tu Anda! Menceta



Wayang dari Kertas Be as Semen



Di tangan para dalang, to oh-to oh perwayangan menampil an perannya masing-masing. Dari lembaran-lembaran ulit binatang, wayang-wayang itu dibuat. Itulah sebabnya disebut wayang ulit. Namun, ada yang uni dan reatif dari sebuah dusun di Jawa tepatnya di Dusun Krajan, Desa Pandesari, Kecamatan Pujon, Jawa Timur, wayang tida dibuat dari ulit binatang. Soso ama Soe arno mencipta annya dari ertas be as pembung us semen seplit.



Timur. Di sini, Kabupaten Malang, la i-la i lanjut bern yang disebut



Ya, arena betul-betul tida ada modal lagi. sementara saya sangat su a dengan wayang, dan butuh ma an, ata Soe arno epada Republi a, beberapa wa tu lalu, tentang alasannya beralih mema ai bahan ba u ertas be as pembung us semen. Di atas lembaran-lembaran co elat berte stur eras mirip ulit itu, Soe arno menggambar to oh-to oh wayang dan memotonginya. Pria elahiran 1945 ini mene uni wayang ulit beserta perwata annya seja usia belasan tahun. Pria yang tinggal di per ampungan dingin di a i Gunung Panderman itu mendesain wayang, menggambar, dan mengecatnya sesuai pesanan. Bahan ba u berupa seplit tadi tida ditemu an di to o mana pun. Sebab, Soe arno sendiri yan g meramunya. Lebih jauh tentang seplit, bahan ba u ini hasil ciptaan Soe arno dari hasil daur ulang ertas- ertas be as pembung us semen. Ia mendapat an ertas- ertas berwarna co lat dan otor itu dari siapa pun. Dengan spons basah, ia mengelap ertas- ertas tersebut. Lalu satu per satu ertas be as itu dicuci dan di ering an dengan cara mengangin-angin an, bu an menjemurnya di bawah sinar matahari. Setelah ering, ertas- ertas co lat tadi ditempel an pada ertas semen lain dengan lem tembo hingga etebalannya mencapai rang ap sembilan lembar ertas. Keti a ering, hasilnya mirip ulit hewan yang di ering an. Keras dan liat. Seles ai dilem pada ertas lain, digoso -goso pa ai lap. Lalu, jadilah seplit, ujarnya. Pemberian nama seplit pada bahan itu lebih arena merupa an ung apan emosional Soe arno terhadap eadaan yang dialami sepanjang melestari an budaya wayang. Seplit, atanya, adalah a ronim dari ung apan Jawa Sese ing ati nganti ertas semen dilempit-lempit. (Begitu sesa rasa hatinya hingga ertas semen dilipat-lipat). Seja 1984 Soe arno sangat jarang mengguna an ulit hewan sebagai bahan wayang. Alasannya lasi , dia tida punya dana untu membeli ulit. Sema in lama ia bah an merasa ya in, seplit lebih unggul dari ulit. Sebab, ulit merupa an b ahan yang hidup sehingga mudah se ali menjamur, apalagi catnya mudah luntur.



Kehadiran wayang seplit Soe arno cu up dia ui pemerhati budaya wayang dari Denmar , Belanda, dan Australia. Terbu ti dari beberapa foto yang disimpan dalam



albumnya. Tampa sejumlah mahasiswa bule pernah mengunjungi rumahnya eti a ia masih tinggal di Jalan Mergan Lor, RT 11 RW 06, Su un, Kota Malang. Bah an seorang seniman Belanda bernama Coor Muller menulis an esan pada bu u tamu, You are real artist! Than you for explanation, and all your patience to tell me the meaning of wayang. Perhatian juga datang dari beberapa perwira tinggi TNI pada masa orde baru. Dari catatan pribadi, ada sedi itnya tiga perwira tinggi yang peduli lalu member i an ontribusi pada Soe arno. Ya ni, Pangarmatim pada tahun 1990-an, La samana Bambang Suryanto, Jenderal TNI Wiyogo Suyono, dan beberapa pejabat TNI lainnya. Wayang seplit Soe arno dijual relatif murah, ber isar antara Rp 35 ribu hingga Rp 50 ribu per to oh. Wer udoro, misalnya, dijual Rp 50 ribu. To oh-to oh wayang yang sering dipesan beberapa seniman dari mancanegara antara lain, Kumbo Karno, Anoman, Broto Seno, Punto Dewo dan Puno awan.



Sumber: Republi a, Rabu, 23 April 2003 Penulis: Mamang Pratidina



Jumlah Kata: 514 Wa tu: menit, deti



Sema in Anda onsisten mela u an latihan tersebut, ma a secara bertahap Anda juga telah melatih otot-otot mata untu bergera dengan cepat dan teratur. Hal ini secara perlahan a an mening at an ecepatan baca sampai Anda menemu an ecepatan yang dirasa an pas. Karena itu, teruslah berlatih dengan cara di atas sampai Anda terbiasa menang ap 3 atau 4 ata se aligus dalam se ali lihat. Hanya dengan melatih cara ini saja, ji a dila u an dengan benar Anda dapat mening at an ecepatan baca setida nya dua ali lipat.



Photo byEwan-M under Creative Commons License BAB 7 Menghilang an Kebiasaan Buru Dalam Membaca



Setelah Anda mempelajari te ni dasar membaca cepat dan hambatan apa yang sering ali mengganggu proses membaca cepat, ma a beri utnya adalah bagaimana menghilang an ebiasaan buru yang mengganggu ecepatan baca Anda. Disadari atau tida , setiap orang biasanya memili i satu atau lebih ebiasaan membaca yang buru sehingga memperlambat ecepatan baca. Kebiasaan ini diperoleh dari proses membaca yang salah seja masa ecil dan terbawa terus eti a dewasa. Kebiasaan yang lazim dimili i orang dan perlu diperbai i ji a ingin menjadi pembaca cepat adalah: . Vo alisasi . Gera an Bibir . Gera an Kepala . Regresi . Sub Vo alisasi



Kita a an membahas satu persatu bagaimana ebiasaan tersebut menghambat dan bagaimana cara menghilang annya. 1. Vo alisasi Sesuai namanya, vo alisasi berarti melafal an apa yang dibaca. Ting at vo alisasi ini berbeda-beda pada tiap orang termasu tinggi rendahnya bunyi yang dilafal an. Kebiasaan vo alisasi saya duga muncul eti a pertama ali ita belajar membaca dan diminta melafal annya. Masih ingat ah Anda alimat- alimat beri ut eti a belajar membaca di masa ana - ana dulu? Ini Budi Ini Ibu Budi Ini Bapa Budi



Ya, Anda diminta melafal annya eras- eras di depan elas. Secara tida sadar Anda terus melafal an apa-apa yang dibaca mes ipun ini suaranya sudah lebih pelan. Vo alisasi a an menyebab an ecepatan baca turun drastis menjadi setara ecepatan berbicara. Kecepatan bicara ini sangat lambat se itar 120 ata per menit (word per minute/wpm) bah an ji a Anda termasu orang yang berbicara dengan cepat se alipun. Kecepatan ma simum yang dapat diperoleh dengan vo alisasi adalah 200 ata per menit (wpm) dan ini termasu ategori pembaca lambat. Menghindari vo alisasi cu up mudah. Setiap ali membaca, ambil sebuah pensil atau ballpoint dan leta an diantara edua bibir Anda. Mulailah membaca dan rasa an apan bibir Anda mulai bergera untu berbicara dan pensil atau ballpoint terjatuh. Sadari ondisi tersebut dan leta an embali pensil atau bollpoint diantara edua bibir Anda. Lanjut an membaca dan pasti an pensil tida terjatuh embali.



La u an hal ini terus menerus dalam beberapa minggu sampai Anda bisa menghilang an ebiasaan melafal an bahan bacaan tanpa perlu mengguna an pensil diantara edua bibir.



2. Gera an Bibir Gera an bibir sangat mirip dengan vo alisasi. Bedanya adalah ji a vo alisasi mengeluar an suara, ma a pada gera an bibir hanya ada gera an saja tanpa disertai suara. Karena alat berbicara yang diguna an pada dasarnya sama ya ni mengguna an bibir dan lidah Anda, ma a dapat dipasti an ecepatan membaca dengan cara ini juga setara dengan ecepatan berbicara. Coba Anda amati orang-orang di se itar Anda, apa ah ada yang membaca tapi bibirnya terus menerus bergera seperti melafal an sesuatu? Perhati an pula apa ah diri Anda mela u an hal yang sama. Ji a ya, ma a itulah yang dinama an gera an bibir. Kebiasaan ini muncul sama seperti vo alisasi ya ni eti a ita mulai belajar membaca dan terbawa sampai se arang. Bedanya alau dulu harus dilafal an eras- eras, ma a se arang cu up dengan gera an bibir tanpa bersuara. Cara menghilang an ebiasaan buru ini sama dengan cara menghilang an vo alisasi. Guna an pensil atau ballpoint di antara edua bibir Anda eti a membaca. Ji a pensil tersebut jatuh, ma a dapat dipasti an bibir Anda bergera . Ulangi embali dan terus an membaca dengan cara tersebut sampai Anda bisa menghilang an gera an bibir bah an eti a sudah tida mengguna an pensil sebagai alat bantu.



3. Gera an Kepala Kebiasaan beri ut ini relatif lebih ringan dari edua ebiasaan yang pertama. Kebiasaaan buru beri utnya adalah menggera an epala



dari arah iri secara teratur perlahan-lahan bergera e anan mengi uti alur bahan bacaan. Gera an epala ini sering ali dila u an pula bersamaan dengan pola gera an mata dengan alur yang mirip. Gera an epala dalam membaca a an mengurangi ecepatan baca arena Anda membutuh an wa tu tertentu untu mela u annya. Sebenarnya tanpa menggera an epala seperti itu bahan bacaan sudah dapat terlihat dan terbaca. Namun dengan gera an epala biasanya seseorang ingin memasti an bahwa apa yang dibaca sebelumnya telah lewat dan gera an tersebut mengindi asi an proses perpindahan e bahan bacaan beri utnya. Kebiasaan menggera an epala muncul dari ebiasaan membaca per su u ata atau membaca ata per ata. Pada proses membaca seperti ini, bahan bacaan di elompo an dalam satuan ter ecilnya ya ni ata per ata atau bah an Cuma per su u ata. Dengan demi ian ecepatan baca a an terbatas mes ipun tida selambat orang yang membaca dengan vo alisasi atau gera an bibir. Dengan menghilang an ebiasaan ini biasanya se aligus a an menghilang an ebiasaan membaca ata per ata dan mulai berusaha menang ap beberapa ata se aligus. Cara menghilang an ebiasaan buru ini dengan menempat an jari di pipi anan Anda eti a membaca. La u an hal tersebut dan rasa an eti a epala Anda mulai bergera dan jari Anda mulai mene an pipi. Keti a itu terjadi ma a sadarilah bahwa Anda telah menggera an epala dan hindari hal tersebut. Ulangi terus sampai 2-3 minggu sampai Anda bisa menghilang an ebiasaan menggera an epala tadi. Ji a mengguna an jari urang efe tif, coba pa ai pensil yang ditempat an pada pipi Anda. Biasanya te anannya a an lebih terasa dan Anda lebih mudah menyadari apan telah mela u an gera an epala. Selamat mencoba.



4. Regresi (Membaca e bela ang) Regresi adalah sebuah ebiasaan membaca bahan bacaan emudian mengulangnya embali arena hawatir apa yang baru saja dibaca tida terpahami. Regresi paling sering dialami mahasiswa yang a an menghadapi ujian apalagi ji a sebelumnya tida punya persiapan. Keti a membaca suatu paragraf a an muncul perasaan urang ya in bahwa paragraf tersebut telah dimengerti emudian berusaha mengulang lagi dari awal paragraf atau awal baris sampai beberapa ali. Ternyata ebiasaaan regresi ini cu up dominan dimili i seseorang mes ipun sudah bisa membaca lebih cepat dari orang ebanya an. Regresi diang ap suatu cara untu memasti an pemahaman a an bahan bacaan. Dalam satu halaman, seseorang bisa mela u an regresi 20 sampai 25 ali. Pada pembaca cepat, regresi juga masih terjadi mes ipun dalam fre uensi yang lebih jarang. Untu menghindari regresi dapat dila u an dengan berusaha membaca secepat mung in. Selain itu Anda dapat mengguna an selembar ertas yang diguna an untu menutupi baris yang sudah dibaca sebelumnya. Dengan cara ini tida ada esempatan untu melihat lagi baris yang sudah dilewati. Apa ah ita tida boleh mela u an regresi? Bu an ah pengulangan dibutuh an untu memahami suatu bacaan? Jawabannya adalah Anda boleh mengulang tapi setelah menyelesai an suatu bab atau suatu bagian tertentu yang cu up besar. Pengulangan seperti ini diperlu an untu menguat an apa-apa yang sudah dibaca untu diingat dan dipahami dengan bai . Pengulangan jenis ini tida sama dengan regresi dan a an saya bahas pada posting beri utnya tentang te ni membaca bu u te s ataupun bu u-bu u lain yang relatif tebal.



5. Sub Vo alisasi Dari namanya ebiasaan buru yang satu ini punya emiripan dengan vo alisasi. Bedanya adalah, ji a vo alisasi melafal an bahan bacaan dengan bersuara, ma a sub vo alisasi adalah membaca di dalam hati. Keti a mela u an proses membaca Anda membaca dalam hati bai ata per ata, per elompo ata, atau pun membaca dalam hati dengan cepat. Sub vo alisasi termasu yang paling sulit diatasi bah an oleh pembaca cepat se alipun. Secara natural ini terjadi dalam diri setiap orang. Sub vo alisasi a an mengganggu ji a ecepatan baca Anda menjadi cenderung rendah arena terlalu menghayati ata per ata. Adapun bagi pembaca cepat, sub vo alisasi biasanya tida lagi ata per ata melain an suatu onte s pemahaman yang didi te an ulang dalam hati atau pi iran Anda. Dalam proses membaca cepat, indra utama adalah mata yang menang ap ata- ata dan mengirim an secara cepat e ota . Ota bai secara sadar maupun di bawah sadar a an memproses ata- ata dan informasi yang masu dengan sangat cepat. Secara prinsip, sema in cepat Anda mentransfer informasi e ota , ma a sema in cepat proses membaca terjadi. Untu menghilang an sub vo alisasi dapat dila u an dengan cara membaca secepat-cepatnya melebihi ecepatan Anda biasanya. Dengan cara ini biasanya sub vo alisasi tida memili i esempatan untu mendi te an ulang. Pada awalnya mung in a an ada pengertian atau pemahaman yang hilang. Tapi lama elamaan sub vo alisasi a an jauh ber urang dan Anda pun a an menjadi pembaca yang jauh lebih cepat. Cara lain adalah dengan menghitung 1, 2, 3 dan seterusnya sambil membaca. Dengan cara ini Anda tida bisa mendi te an apa yang dibaca. Sila an dicoba cara yang paling pas untu Anda.



Itulah beberapa ebiasaan buru dalam membaca yang umum dimili i seseorang dan cara-cara menghilang annya. Kenali ebiasaan buru yang Anda mili i dalam membaca dan hilang an secara bertahap lewat cara-cara yang dijelas an di atas. Dengan latihan yang rutin dan serius, saya ya in Anda a an dapat menghilang an ebiasaan tersebut sehingga membantu Anda menjadi seorang pembaca cepat.



Photo by Ranoush under Creative Commons License BAB 8 Te ni Menengah: Membaca Secara Verti al



Setelah Anda menguasai te ni dasar dalam membaca cepat, se arang saatnya untu berlatih te ni ting at menengah. Ada beberapa hal yang a an dijelas an pada bab ini yaitu: . Te ni membaca secara verti al . Penyesuaian ecepatan baca . Proses membaca bu u berstru tur dengan cara cerdas



Te ni membaca secara verti al Orang yang terlatih dalam membaca cepat a an terampil membaca secara verti al. Kemampuan ini diperlu an arena bahan bacaan selain ditulis e samping juga ditulis e bawah. Sema in cepat Anda bergera e baris beri utnya ma a a an sema in cepat pula ecapatan baca. Sebenarnya membaca verti al mudah dilatih lewat proses Koran dibuat per olom dengan lebar tertentu agar Anda membacanya secara cepat. Ji a Anda telah melatih te ni sampai an pada bab sebelumnya dengan bai , ma a Anda a setiap baris di oran hanya dengan satu ali melihat.



membaca oran. mudah dalam dasar yang saya an membaca



Gambar: Proses membaca



olom oran dari atas



e bawah



Perhati an diagram di atas. Gambar tersebut memperlihat an potongan halaman oran Kompas yang terdiri dari dua olom. Ji a dilihat dengan se sama, setiap baris rata-rata terdiri dari 4 sampai 5 ata. Tantangannya adalah ji a sebelumnya Anda hanya bisa mengenali 3 ata dalam se ali lihat, ma a se arang usaha anlah agar bisa mengenali 4 sampai 5 ata se aligus. Ji a sudah berhasil, ma a se arang Anda sudah bisa menjadi pembaca verti al dan maju e proses baca cepat yang lebih bai lagi. Membaca verti al memerlu an latihan. Caranya adalah dengan melatih emampuan visual dalam mengenali banya ata se aligus. Cara melatih eterampilan ini salah satunya dengan memperlebar jang auan mata dalam melihat. Dengan demi ian, mes ipun tatapan Anda fo us di tengah tulisan, beberapa ata lain yang ada di samping iri dan anan tetap dapat di enali dengan bai .



Coba latihan beri ut ini. Fo us an mata Anda pada garis bantu. Usaha an seluruh ata yang ada dapat terlihat tanpa menggera an mata Anda e iri atau e anan.



Bagaimana rasanya? Apa ah Anda bisa mengenali ata di fo us di tengah?



iri dan di anan garis mes ipun mata



Perhati an contoh beri ut yang lebih sulit. Anda a an berlatih membaca verti al dari atas e bawah dengan fo us pada tengah tulisan. Coba amati dan enali seluruh ata yang ada. Membaca verti al memerlu an latihan. Caranya adalah dengan melatih emampuan visual dalam mengenali banya ata se aligus. Cara melatih eterampilan ini salah satunya dengan memperlebar jang auan mata dalam melihat. Dengan demi ian, mes ipun tatapan Anda fo us di tengah tulisan, beberapa ata lain yang ada di samping iri dan anan tetap dapat di enali dengan bai .



Kebiasaan membaca masih perlu diperbai i



Dapat ah Anda mengenalinya? Bagaimana dengan elompo pertama yang terdiri dari tiga ata? Kelompo edua yang terdiri dari empat ata? Dan a hirnya elompo etiga yang terdiri dari lima ata? Latihlah hal tersebut sehingga Anda menjadi mahir. Proses berlatih membaca verti al ini tida hanya berguna eti a membaca dalam olom seperti arti el oran atau majalah. Lebih jauh lagi, te ni membaca verti al a an berguna eti a Anda membaca bu u te s dengan olom lebar. Hal ini terutama sangat berguna eti a mela u an proses persiapan membaca maupun eti a membaca secara penuh dila u an.



Latihan Membaca Verti al Bacalah te s beri ut dengan mema sa an pandangan mata Anda bergera cepat e bawah menyusuri olom demi olom yang ada. Hitung ecepatan Anda! Sebuah persoalan besar Rumah ma an Padang Percobaan peluncuran ro et Simulasi ecepatan cahaya



Penyelamatan bangsa dari risis Ragam e ayaan budaya Indonesia Pra te pengobatan ilegal berbahaya Mengenang jasa para pahlawan



Perubahan permintaan pasar te stil internasional Usaha mencipta an swasembada beras nasional Tim Indonesia memenang an olimpiade Fisi a



Mobil berwarna silver ternyata terbu ti jarang terlibat ecela aan dibanding an warna-warna lain. Pernah memperhati an warna-warni mobil di jalanan? Pernah pula ah mela u an egiatan iseng-iseng menyensus mobil berwarna apa yang paling banya Anda



temui? Kalau eduanya ta pernah menjadi perhatian pembaca, mulai se arang cobalah sima warna mobil di se eliling ita. Yang pasti berdasar an pilihan warna yang ditawar an agen tunggal pemegang mere (ATPM) di Indonesia, silver



merupa an warna yang selalu ada di jajaran produ barunya. Kesan mewah arena warna silver beserta sejumlah variannya dinilai ATPM sebagai salah satu daya jual produ mobil yang baru diluncur an. Sebagian pemili



mobil silver menilai warna itu sebagai elegan. Sejumlah otomania secara bombastis menyata an, silver



adalah warna yang ta pernah mati, selalu terlihat up to date. Pabri an pun selalu memili i pilihan warna silver bagi produ nya, mulai mobil ra yat hingga yang ber elas atas. Dari alangan pebisnis mobil be as,



warna silver juga terbilang yang cu up la u diperdagang an. Bagi alangan ini, warna putih yang paling buru harga jualnya. Sementara warna silver berada di urutan atas setelah yang tertinggi harga jualnya adalah



mobil merah, hitam, dan hijau. Silver ta pernah menjadi yang teratas, tapi selalu merupa an warna mobil yang lebih sering cepat la u dengan harga bagus. Sementara warna putih, bagi bangsa Indonesia



justru ta terlalu populer dan jatuh harga jualnya, ung ap Leovan Widjaja, branch manager Mobil 88 Cilanda , Ja arta Selatan. Bagi



pemili mobil berwarna silver terlepas beragamnya alasan ala memilih warna ini bolehlah merasa beruntung. Soalnya, silver adalah warna mobil paling aman dibanding lainnya. Apalagi, bila dibanding an dengan warna gelap, seperti



hitam, hijau, biru, dan lainnya. Mobil berwarna silver ternyata terbu ti jarang terlibat ecela aan dibanding an warna-warna lain, demi ian hasil penelitian University of Auc land di Selandia Baru yang dilapor an British Medical Journal. Dalam laporan



hasil penelitian ini, pengendara mobil berwarna co lat, hitam atau hijau terbu ti yang paling besar persentasenya mendapati ecela aan. Penelitian difo us an pada 571 ecela aan antara 1998 sampai 1999. Diper ira an ang a itu terus



mening at hingga saat ini, demi ian dilapor an Daily Automotive News, baru-baru ini. Masih menurut arti el tersebut, dibanding an mobil berwarna



putih (warna paling popular di Eropa dan sejumlah negara maju lainnya) pengendara mobil silver punya emung inan separuh lebih ecil mendapati ecela aan. Sayangnya peneliti tida menjelas an penyebabnya. Penelitian sebelumnya menunju an mobil berwarna



terang memang lebih jarang terlibat ecela aan. Menurut WHO (World Health Organization) pada tahun 2000, ecela aan lalu lintas telah membunuh lebih 1,3 juta orang di seluruh dunia. Sayang ta terindentifi asi, warna mobil



paling dominan yang mengalami ecela aan tersebut. Diper ira an pada 2020, ecela aan lalu lintas jadi penyebab ecela aan dan cacat nomor tiga terbesar di dunia, mengalah an penya it paru-paru, TBC atau bah an HIV/ AIDS.



Jumlah Kata: 422 Wa tu: menit, deti



Sumber: Republi a, Kamis, 05 Agustus 2004 Laporan: bid/berbagai sumber



Penyesuaian ecepatan baca Pembaca cepat yang bai tida a an membaca seluruh te s dalam bahan bacaan dengan ecepatan yang sama. Pada setiap bahan bacaan, selalu ada hal-hal yang menjadi poin penting dan sisanya poin yang urang penting. Pada saat Anda membaca paragraf yang berisi pemi iran utama penulis, adanya terminologi baru yang diper enal an, argumentasi tentang suatu hal dan lainnya ma a ecepatan baca bisa sedi it di urangi. Sementara eti a bahan bacaan berisi tulisan yang lebih ringan ecepatan diting at an embali. Ini mirip dengan seorang pembalap yang mengurangi ecepatan arena harus meni ung dan memacu ecepatan setinggi-tingginya pada jalur lurus. Perhati an gambar beri ut ini: Pada tahap awal belajar melatih pergera an mata Hal ini dila u an untu bergera dengan teratur mengi uti irama dengan Pada tahap awal belajar melatih pergera an mata Hal ini dila u an untu bergera dengan teratur mengi uti irama dengan



membaca cepat, Anda dianjur an untu dengan lebar tertentu secara berirama. proses pembiasaan otot-otot mata agar sesuai urutan isi bacaan. Proses latihanini juga dibuat ecepatan tertentu. membaca cepat, Anda dianjur an untu dengan lebar tertentu secara berirama. proses pembiasaan otot-otot mata agar sesuai urutan isi bacaan. Proses latihanini juga dibuat ecepatan tertentu.



Mata yang belum terlatih biasanya cenderung membaca setiap su u ata. Karena itu proses latihan pergera an mata ini perlu diulang terus menerus sampai Anda terbiasa dan memili i irama serta ecepatan tertentu. Selanjutnya Anda dapat mening at an latihan dengan ecepatan lebih tinggi atau melebar an jang auan mata dalam se ali lihat. Mata yang belum terlatih biasanya cenderung membaca setiap su u ata. Karena itu proses latihan pergera an mata ini perlu diulang terus menerus sampai Anda terbiasa dan memili i irama serta ecepatan tertentu. Selanjutnya Anda dapat mening at an latihan dengan ecepatan lebih tinggi atau melebar an jang auan mata dalam se ali lihat. Gambar: Fi sasi tetap dengan lebar tertentu



Ji a Anda perhati an, lebar fi sasi pada te s tersebut urang lebih sama. Keti a Anda mulai belajar membaca cepat, lebar yang onsisten ini membantu melatih mata untu bergera dengan jang auan tertentu dan ecepatan tertentu secara onsisten. Sema in Anda terlatih, ma a pola gera an mata a an lebih bervariasi seperti contoh beri ut ini: Tahap selanjutnya dari membaca cepat adalah mela u an penyesuaian ecepatan pergera an mata dan lebar jang auan yang berbeda-beda sesuai ting at esulitan bahan bacaan. Te s yang lebih sederhana bisa dibaca dengan jang auan mata yang lebar dan pergera an yang lebih cepat, sementara te s yang lebih sulit dibaca dengan jang auan mata yang lebih sempit dan ecepatan yang di urangi. Dengan cara ini proses membaca sebuah bu u menjadi variatif. Pada bagian-bagian tertentu di mana Anda sudah memili i pemahaman tentang topi yang dibahas ecepatan bisa dibuat setinggi mung in. Sebali nya pada bagian yang banya membahas onsep baru dan asing buat Anda ecepatan bisa disesuai an untu memasti an ting at pemahaman yang bai . Gambar: Fi sasi bervariasi dengan lebar mengi uti bahan bacaan



Pada contoh di atas terlihat lebar fi sasi beragam mulai dari yang pende sampai yang panjang. Inilah hal yang a an membantu Anda mening at an ecepatan baca lebih bai lagi. Sebagai contoh, eti a mulai membaca sebuah bu u, Anda mung in memerlu an 3 fi sasi pada beberapa halaman



awal. Selanjutnya setelah Anda sudah mengenali gaya bahasa penulis, cara pemaparan dan stru tur penulisan, Anda dapat beralih otomatis e 2 fi sasi sehingga menghemat 33% wa tu yang dipa ai sebelumnya.



Proses Membaca Terstru tur Secara Cerdas Setelah Anda memahami edua te ni menengah di atas, beri utnya ita a an membahas bagaimana proses membaca sebuah bu u berstru tur secara cerdas. Bayang an Anda a an membaca sebuah bu u dengan topi pengembangan diri sebanya 300 halaman. Apa ah Anda a an langsung mela u an pembacaan secara eseluruhan? Jawabannya tida . Mung in Anda bisa langsung membaca bu u tersebut dari halaman pertama sampai tera hir, tapi alau dila u an tanpa persiapan, besar emung inan pemahaman a an bahan bacaan tida a an bai . Banya ahli di bidang pendidi an dan baca cepat mengajar an metode membaca yang meliputi tahapan beri ut: . Survey . Question . Read . Recite . Review



Te ni ini di enal dengan nama SQ3R. Ada pula te ni yang mirip dengan nama sedi it berbeda seperti PQRST (Preview Question Read Summarize Test) atau dalam bu u The Evelyn Wood Seven-Day Speed Reading and Learning Program, Stanley D Fran menjelas an te ni yang



disebut Pembacaan Berlapis (Layered Reading) dengan tahapan: Overview Preview Reading Postview Review). Inti dari esemua cara tersebut



urang lebih sama ya ni:



. Adanya proses persiapan sebelum pembacaan secara penuh dila u an . Adanya proses pengulangan atau review untu memasti an pemahaman a an bahan bacaan



Untu emudahan, saya a an mengguna an pende atan SQ3R sebagai beri ut: 1. Survey Ya ni proses persiapan membaca dengan cara melihat secara se ilas isi bu u mulai dari judul utama, sub judul, cover bu u bagian bela ang yang menjelas an secara ring as topi yang dibahas, ata pengantar dari penulis, maupun daftar isi. Proses selanjutnya dari tahapan Survey adalah dengan membu a secara cepat halaman demi halaman dan memperhati an bagian judul bab, sub judul bab, ata- ata husus yang berceta tebal atau miring, tabel, gambar sambil mencoba mendapat an ide besar dari bu u tersebut. Cara ini di enal pula dengan nama S imming. Survey yang su ses a an menghasil an gambaran umum tentang isi bu u se aligus mencipta an minat yang uat untu memahaminya. Ini merupa an modal penting untu membantu proses membaca cepat isi bu u secara eseluruhan disamping memasti an ting at pemahaman yang tinggi a an isi bu u.



2. Question



Tahap ini dila u an bersamaan dengan proses survey terutama eti a Anda mempelajari daftar isi serta mulai membaca se ilas halaman demi halaman secara cepat. Sambil Anda membaca judul bab, sub judul bab, ata- ata husus berceta tebal atau miring, tabel dan gambar ma a pada saat yang sama Anda mela u an proses bertanya epada diri sendiri. Di sini Anda mela u an proses a tif dengan mela u an analisa, sintesa maupun argumentasi terhadap po o pi iran yang disampai an penulis bu u. Anda bisa mencipta an berbagai pertanyaan seperti: . Menurut saya bab ini harusnya menjelas an terlebih dahulu tentang apa itu Pengembangan Pribadi . Menurut saya pengembangan pribadi tida hanya bersifat s ill semata, melain an pula pengembangan spiritual. A an tetapi penulis bu u ini sepertinya lebih fo us pada pengembangan pribadi yang bersifat s ill. . Saya percaya bahwa pengembangan pribadi a an membantu orang untu su ses. Namun saya juga meya ini ada fa tor-fa tor lain yang menyertainya, termasu Tangan Tuhan di dalamnya. . Dan seterusnya



Perhati an dari pertanyaan-pertanyaan di atas, seorang pembaca telah mela u an proses dialog a tif bah an sebelum pembacaan secara penuh dila u an. Dengan demi ian, secara mental pembaca tersebut sudah siap untu terjun e dalam isi bacaan termasu untu menguji pembahasan yang diaju an penulis bu u dengan apa-apa yang telah dipelajari dan dipahami sebelumnya oleh pembaca tersebut. Proses inilah yang nantinya a an membantu terjadinya membaca secara a tif. Lewat cara ini, pembaca tida se edar menurut dengan apa yang disampai an penulis melain an turut mela u an analisa, sintesa maupun argumentasi terhadap isi bu u.



3. Read Setelah dua tahap di atas dila u an, ma a mulailah proses membaca secara eseluruhan dila u an. Dengan adanya persiapan sebelum membaca, ma a proses baca eseluruhan isi dapat dila u an dengan ecepatan tinggi. Hal ini dibantu arena pembaca tersebut telah mengenali ide po o yang disampai an penulis, memahami stru turnya, maupun terminologi yang banya dipa ai. Proses pembacaan eseluruhan ini dapat dila u an dengan brea di tiap a hir bab untu emudian mela u an review atau dengan cara menyelesai an dulu secara total.



4. Recite Proses resitasi atau mela u an refle si atas bahan bacaan dapat Anda la u an segera setelah menga hiri satu bab. Lang ah ini dila u an untu menguji pemahaman atas apa yang telah dibaca. Proses ini dila u an dengan mencerita an ulang po o pi iran yang dibahas dalam bu u tersebut dengan gaya bahasa Anda sendiri. Ji a hal tersebut dapat dila u an menunju an bahwa Anda memahami isi bu u tersebut. Namun ji a hal tersebut tida dapat dila u an, ma a pemahaman Anda sebenarnya masih diragu an. Proses resitasi ini sangat bermanfaat terutama eti a membaca bu u-bu u te s per uliahan yang wajib di uasasi. Proses ini tida berusaha menghafal apa-apa yang Anda baca melain an berusaha memahami dengan bahasa sendiri apa-apa yang telah dibaca.



5. Review Keti a ita menyerap informasi, ma a apa-apa yang dibaca a an masu dalam memori jang a pende . Proses review dila u an setelah proses



e



membaca selesai agar apa-apa yang dibaca tida hanya masu dalam memori jang a pende melain an masu e memori jang a panjang. Dengan demi ian, apanpun Anda perlu mengingat embali materi bacaan tersebut, tinggal mela u an proses pemanggilan dari memori jang a panjang. Proses review awal dila u an segera setelah menga hiri bahan bacaan. Hal ini dila u an mirip dengan proses Survey di mana Anda membola -bali halaman secara cepat sambil mela u an review sing at untu memasti an apa-apa yang dibaca telah terpahami. Proses review ini cu up menghabis an wa tu 5 menit saja dan a an bermanfaat se ali dalam jang a panjang terutama ter ait pemahaman dan ingatan a an bahan bacaan. Ji a Anda mengabai an proses review ini, mung in Anda masih dapat mengingat dengan bai isi bahan bacaan. A an tetapi, dalam 24 jam pemahaman tersebut a an turun cu up banya dan terjadi penururan drastis setelah seminggu. Buat Anda yang masih ber uliah atau menjalani pendidi an, proses review yang sama perlu dila u an segera setelah Anda menjalani proses per uliahan untu satu topi . Dengan demi ian Anda a an menghemat wa tu dalam menguasainya dibanding an dengan berusaha membaca embali setelah 1 bulan atau menjelang ujian. Setelah proses review pertama dila u an, proses review beri utnya dapat dila u an setelah seminggu dan sebulan. Dengan cara ini, apa-apa yang Anda baca a an masu e memori jang a panjang dan a an terus diingat dan dipahami bertahun-tahun.



BAB 9 Te ni Khusus Dalam Membaca Cepat



Pada bab beri ut, saya a an membahas te ni -te ni husus dalam membaca cepat ya ni: . Te ni husus membaca cepat untu materi yang berbeda-beda seperti oran, majalah, dan bu u. . Te ni husus membaca ide utama dan ata unci



Dengan menguasai te ni husus ini, diharap an Anda dapat menjadi pembaca cepat se aligus pembaca cerdas yang bai .



Te ni Khusus Membaca Cepat Untu Jenis Materi Yang Berbeda Setiap jenis bahan bacaan memili i ciri has sendiri. Sebagai contoh, oran adalah bahan bacaan yang terutama berisi berita dan ditulis secara ring as dan padat agar mudah dan cepat dibaca. Selain itu, ebanya an oran mengguna an format olom untu memudah an proses pembacaan. Lain halnya dengan majalah. Banya majalah menyaji an arti el yang bercerita topi tertentu yang sedang hangat atau laya menjadi referensi pembaca. Arti el tersebut juga ditulis dengan pende atan tertentu dan diharap an menjadi tulisan yang bisa habis dibaca dalam satu esempatan. Photo byFoolstopzanet under Creative Commons License



Bentu materi lain adalah bu u. Ada berbagai jenis bu u yang secara ring as dapat digolong an sebagai fi si dan non fi si. Untu ategori fi si dapat berupa novel, cerpen dan sejenisnya. Sedang an non fi si bisa merupa an sebuah bu u membahas tentang manajemen, bu u te s per uliahan, biografi, dan lain-lain. Setiap jenis bahan bacaan tadi memili i ara teristi tertentu yang ji a dipahami dengan bai a an memudah an dan mempercepat proses membacanya. Te ni Membaca Koran Pada dasarnya oran adalah media penyampai berita. Apa yang terjadi emarin disampai an di oran hari ini. Sebelum dapat membaca oran dengan cepat, Anda perlu mengetahui bagaimana berita disusun dan di mana informasi penting ditempat an.



Bagaimana berita oran disusun? Dunia jurnalisti mengenal onsep 5W+1H dalam penyusunan berita ya ni: What - apa yang terjadi? Who - siapa yang terlibat dalam



ejadian tersebut?



Where - di mana ejadian tersebut berlangsung? When -



apan ejadian tersebut berlangsung?



Why - mengapa hal tersebut terjadi? How - bagaimana terjadinya? Penerbit oran sangat memahami bahwa pembacanya tida memili i banya wa tu. Karenanya mere a menyusun eenam informasi tersebut pada paragraf pertama dan edua. Pola ini di enal pula dengan nama penyusunan piramida terbali . Informasi penting dileta an di awal sedang an informasi pendu ung dileta an di tengah dan di bela ang.



Gambar: Piramida terbali te s oran



Bacalah Dua Paragraf Pertama Dengan demi ian secara prinsip ji a Anda membaca dua paragraf pertama, besar emung inan sudah mendapat an informasi 5W+1H tadi. Paragrafparagraf beri utnya merupa an penjelas ji a ingin menggali informasi yang lebih dalam. Jadi, ji a se edar ingin mendapat an update berita terbaru, cu up membaca dua paragraf pertama. Sedang an ji a membutuh an detail leng ap, sila an dilanjut an sampai selesai.



Gambar: Informasi utama oran selalu dileta an pada dua paragraf pertama



Perhati an contoh berita yang saya utip dari halaman depan oran Kompas terbitan Minggu, 12 April 2009.



Ji a ita perhati an, informasi penting sudah terdapat pada dua paragraf pertama. Perhati an: What Who



Pemrotes menerobos KTT Asia Pemrotes anti pemerintah Thailand sebagai pela u



Where



Pattaya, Thailand



When



Sabtu, 11 April 2009



Why



Belum terjawab di dua paragraf pertama



How



Menerobos masu



e tempat penyelenggaraan KTT Asia



Dari eenam pertanyaan, hanya Why saja yang belum terjawab dan baru terjelas an di paragraf eempat ya ni arena pemrotes menuntut Perdana Menteri yang menjabat untu mundur. Penyusunan informasi seperti ini sangat lazim dalam penulisan berita. Dengan cara ini informasi paling penting a an dileta an di awal paragraf dii uti informasi dengan ting at epentingan yang lebih rendah. Dengan demi ian, seorang editor oran a an dengan mudah memotong sebuah berita tanpa harus mengorban an eseluruhan isi arena bagian berita yang dipotong tida a an mengganggu isi berita eseluruhan. Perhati an contoh edua juga dari harian Kompas terbitan 12 April 2009.



Dalam berita di atas informasi 4W pertama bah an sudah di etahui di paragraf pertama seluruhnya. Sedang an How dijelas an di paragraf edua. What Who Where



Tembo atap Plaza ambrol dan meminta



orban



Satu orang yang tertimpa meninggal (Febi), tiga lainnya lu a parah Plaza Simpang Lima, Semarang, Jawa Tengah



When Why



Sabtu, 11 April 2009 pu ul 16.15 belum terjawab di dua paragraf pertama



How Balo berang a besi sepanjang 9 meter ambrol dan menimpa orang di bawahnya



Mengenali Kolom Koran Coba Anda perhati an, hampir semua oran disusun dalam bentu olom yang sempit se itar 4-5 cm. Penyusunan ini dengan ma sud husus untu memudah an pembaca sehingga tida terselip e baris beri utnya. Dalam proses membaca oran secara cepat, eberadaan olom ini juga sangat membantu di mana lebar olom dapat dibaca dengan satu jang auan mata saja (fi sasi). Perhati an gambar beri ut:



Pembaca oran yang terlatih hanya menggera an matanya dari atas e bawah dan tida lagi dari iri e anan. Kolom oran relatif tida terlalu



lebar dan sangat mung in dijang au dengan satu jang auan mata dalam membaca. Cobalah! Lantas bagaimana ji a Anda masih esulitan dengan cara tersebut? Coba bagi olom tadi dalam dua bagian atau paling banya 3 bagian. Seolah-olah ada garis imajiner yang membaginya. Anda dapat melatih dua ali pergera an mata setiap barisnya sampai nantinya Anda dapat membaca dalam satu ali jang auan per baris. Cara ini dapat mening at an ecepatan Anda 2-3 ali lipat.



Mening at an Pemahaman Baca Dengan Menguasai Informasi Yang Relevan Seperti yang sudah dijelas an, secara umum oran berisi fa ta atas suatu ejadian. Karenanya informasi paling relevan adalah 5W+1H. Biasa an eti a membaca oran Anda meruju e 5W+1H tadi sehingga Anda pun a an menjadi pembaca oran yang cepat se aligus cerdas arena menang ap informasi terpenting di dalamnya. Di samping itu oran juga memili i tulisan jenis lain seperti opini, arti el atau feature atas topi tertentu. Te ni membaca untu bagian ini sedi it berbeda dari tulisan jenis berita.



Te ni Membaca Majalah Sedi it berbeda dengan oran, majalah biasanya memili i banya tulisan berbentu arti el mulai dari 2 halaman sampai 10 halaman atau lebih untu arti el liputan husus. Majalah juga menyampai an berita. Bedanya ji a berita dalam oran adalah apa yang terjadi hari ini atau emarin, ma a dalam sebuah majalah rentang wa tunya lebih panjang, bisa berita dalam seminggu atau sebulan. Dengan demi ian majalah memili i esempatan mengolah berita dan menganalisa peristiwa yang terjadi secara lebih mendalam.



Sebuah majalah terdiri dari beberapa jenis rubri yang berbeda-beda. Lang ah pertama yang harus dila u an untu menjadi pembaca majalah yang efe tif adalah dengan mela u an peninjauan awal terhadap eseluruhan majalah dan memberi tanda untu arti el-arti el yang menari dan Anda minati. Pemberian tanda bisa dila u an dengan post it ecil sehingga memudah an mencarinya. Lang ah tersebut dila u an agar Anda terhindar dari membaca eseluruhan isi majalah atau malah menghabis an wa tu untu arti el yang urang penting dibanding an arti el lain yang lebih penting dan relevan buat Anda.



Kenali Gaya Penulisan Arti el Karena ebanya an isi majalah berbentu arti el ma a Anda perlu mengenali bagaimana arti el ditulis. Sebuah arti el biasanya memili i satu po o pi iran utama dan dibantu oleh beberapa po o pi iran penjelas. Setiap penulis memili i pende atan tersendiri dalam penulisan arti el. Secara umum dua paragraf pertama arti el merupa an paragraf inti atau lead yang mengaja pembaca masu e po o persoalan. Dua paragraf pertama ini sangat penting untu Anda uasai dan pahami agar memudah an dalam membaca elanjutan di paragraf selanjutnya. Adapun beberapa paragraf tera hir dalam sebuah arti el biasanya merupa an esimpulan atas seluruh pembahasan. Karenanya sangat penting pula untu menguasai bagian a hir ini arena ji a tida Anda bisa ehilangan rang uman penting dari sebuah arti el. Adapun bagian tengah merupa an pembahasan yang secara umum memili i pola seperti beri ut: . Po o pi iran Pertama . Po o Pi iran Kedua . Po o Pi iran Ketiga



. Penjelasan Po o Pi iran Pertama o Penjelasan 1 o Penjelasan 2 o Penjelasan 3



. Penjelasan Po o Pi iran Kedua o Penjelasan 1 o Penjelasan 2 o Penjelasan 3



. Penjelasan Po o Pi iran Ketiga o Penjelasan 1 o Penjelasan 2 o Penjelasan 3



. Dan seterusnya



Dengan memahami stru tur arti el, Anda a an lebih mudah memahami isinya se aligus mempercepat proses membacanya.



Membaca Novel atau Bu u Fi si Lainnya Membaca bu u fi si seperti novel, cerpen dan lain-lain relatif lebih mudah ji a dibanding an dengan bacaan lainnya. Alasan utama adalah arena bu u fi si bersifat menghibur dan mengguna an gaya bertutur bercerita yang



des riptif. Ji a Anda tipe orang visual, ma a dengan mudah isi novel bisa



dibayang an dalam imajinasi Anda sehingga seolah-olah seperti film yang sedang diputar. Itu mengapa seseorang bisa tahan membaca novel selama berjam-jam tapi sudah alah dalam 30 menit alau harus membaca bu u te s. Dalam membaca novel atau bu u fi si, cara terbai adalah dengan proses membayang an cerita yang terjadi. Dengan cara ini, Anda dapat membaca dengan ecepatan tinggi tanpa harus memperhati an terlalu detail ata per ata arena ota Anda a an segera mencipta an imajinasi yang terus bercerita. Ji a Anda memili i wa tu yang terbatas, pende atan lain adalah membaca setiap ucapan dari para to oh dari fi si tersebut. Jadi, perhati an bagian yang diberi tanda utip ganda seperti: Sang pende ar ber ata, melawan saya



Apa ah alian semua sudah siap



Bacalah te s yang terdapat diantara dua tanda utip ganda tersebut dan la u an terus. Lama elamaan Anda a an bisa mengenali to oh mana yang sedang berbicara seperti eti a sedang menonton film. Aspe des ripsi bisa dihilang an atau dibaca sebagian.



Te ni Khusus Menang ap Ide Utama Inti dari egiatan membaca adalah memahami, bu an menghafal. Ji a Anda mengingat embali proses membaca ata yang dibola bali pada bab xx, ita dapat melihat bahwa ota bisa memproses bah an ata- ata yang urutannya dibola -bali . Dengan demi ian, pada sisi yang lebih e strim, dalam proses membaca bah an tida diperlu an urutan ata- ata dalam sebuah alimat. Yang paling penting adalah masu an ata- ata tersebut e dalam ota Anda dan biar an proses pemahaman terjadi. Kebanya an egagalan siswa dalam belajar terutama eti a membaca bu u adalah arena berusaha menghafal, bu an memahami. Keti a ita berusaha



menghafal, yang terjadi adalah proses membayang an ata demi ata. Padahal ota ita tida be erja dengan cara seperti itu. Ota tida membayang an ata yang tercantum melain an membayang an asosiasi terhadap ata. Contoh sederhana, coba Anda? Saya ya in pasti berbentu bulat dengan juga bisa membayang an potongan buah jeru di huruf-huruf J-E-R-U-K?



bayang an ata JERUK . Apa yang ada di bena Anda membayang an buah berwarna uning, rasa yang manis atau ter adam masam. Atau Anda sebuah jus berwarna uning leng ap dengan gelas. Ada ah diantara Anda yang membayang an



Karena itu, proses membaca yang bai dimulai dari mengenali ide utama. Ji a Anda bisa membayang an ide utama itu dengan mela u an asosiasi terhadap sesuatu yang Anda enal sebelumnya, ma a prosesnya a an jauh lebih mudah. Keti a Anda membaca paragraf demi paragraf, uasai dan pahamilah ide utama yang disampai an penulis. Jangan terjeba e detail yang bisa membingung an Anda. Nantinya ji a ide utama sudah tertang ap ma a halhal yang detail bisa lebih mudah di uasai. Te ni yang dapat Anda pa ai dalam menguasai ide po o adalah dengan menang ap ata- ata penting dalam sebuah alimat dan meninggal an ataata lain yang tida terlalu penting. Apa ah nanti a an ada pengertian yang hilang? Jangan hawatir, Anda tida a an ehilangan pengertian sedi itpun. Dari se ian banya ata dalam sebuah alimat, sebuah paragraf, atau sebuah bu u, ma a a an selalu ada ata- ata penting dan utama yang menjadi po o pi iran serta ata- ata lain yang merupa an ata bantu yang ji a dihilang an tida a an menghilang an ma nanya.



Perhati an contoh beri ut ini: Suatu alimat ta a an ehilangan arti apabila beberapa ata diantaranya dihilang an. Kata- ata yang mestinya dapat dihilang an inilah yang sering menjadi penghambat dalam membaca atau menjadi redundansi. Dalam membaca mestinya ata- ata seperti itu ta usah dihirau an, sehingga dengan demi ian cara membaca ita menjadi lebih cepat. Se arang perhati an ji a ata- ata yang tida terlalu penting dihilang an: Suatu alimat ta a an ehilangan arti apabila beberapa ata diantaranya dihilang an. Kata- ata yang mestinya dapat dihilang an inilah yang sering menjadi penghambat dalam membaca atau menjadi redundansi. Dalam membaca mestinya ata- ata seperti itu ta usah dihirau an, sehingga dengan demi ian cara membaca ita menjadi lebih cepat. Jumlah



ata yang dihilang an: 23



ata dari total 47 ata



Dari contoh di atas, ita menghemat proses membaca hanya 23 ata dari total 47 ata. Ini penghematan 50% dan ji a dila u an dengan terlatih a an membantu membaca yang cepat, efe tif dan cerdas. Cara ini di enal dengan istilah telegraphic reading atau membaca telegram. Ingat masa-masa eti a ita dulu mengirim pesan lewat telegram? Kata- ata dihemat sedemi ian rupa tapi tetap tida mengurangi artinya. Hal yang sama terjadi di dunia modern lewat sms. Kita menying at banya ata sehingga pesan menjadi sing at, padat, namun tetap bisa dimengerti oleh piha yang menerima. Mirip dengan cara di atas, ma a hal-hal yang perlu Anda uasai agar membaca dengan efe tif adalah: Kuasai stru tur alimat. Dalam bahasa Indonesia secara umum alimat disusun dengan stru tur Subje Predi at Obje Keterangan (SPOK). Kuasai terutama ata benda yang biasanya merupa an Subje atau Obje alimat dan uasai predi at yang menjelas an apa yang sedang terjadi atau



apa yang dila u an. Mengenali Subje dan Predi at secara cepat a an membantu Anda menguasai bahan bacaan. Perhati an ata- ata negatif. Kata- ata penghubung yang menunju an arti berlawanan harus masu dalam radar Anda eti a membaca. Kata- ata seperti tetapi , melain an , tida , bu an , sebali nya menunju an sebuah alimat berstru tur negatif. Ji a ata tersebut dihilang an ma a a an merusa ma nanya dan menghilang an arti sebenarnya. Seorang pembaca yang efe tif tida pernah membaca tanpa tujuan. Bacalah dengan menetap an tujuan terlebih dahulu dan jangan membaca seluruh ata. Seorang pembaca yang efe tif tida pernah membaca tanpa tujuan. Bacalah dengan menetap an tujuan terlebih dahulu dan jangan membaca seluruh ata. Perhati an ata- ata penghubung alimat. Ada alanya penulis menyu ai alimat panjang sehingga tida mudah dimengerti. Untu itu perhati anlah ata penghubung dalam alimat yang menyambung an antara indu alimat dengan ana alimat. Kata- ata tersebut diantaranya: Oleh arena itu , oleh sebab itu , arena , emudian dan lain-lain. Perhati an ata- ata unci ( eyword) dan terminologi husus. Setiap jenis bacaan memili i ata unci dan terminologi husus dalam pembahasannya. Seperti yang dijelas an dalam te ni persiapan membaca, Anda harus mengenali ata unci ini arena merupa an inti dari pembahasan. Misal an eti a membaca arti el tentang esehatan, ma a fo us an perhatian pada ata- ata unci istilah edo teran dan esehatan. Sering ali penulis membantu ita a an istilah unci ini dengan memberi tanda miring, tebal atau tanda utip terhadap istilah-istilah tersebut. Perhati an ata- ata berceta husus. Setiap penulis tentu ingin agar pembaca mudah memahami tulisannya. Untu itu mere a membuat pene anan tertentu untu bagian-bagian yang memerlu an perhatian husus seperti ceta miring, ceta tebal atau tanda utip . Perhati anlah ata-



ata yang mendapat pene anan husus tersebut arena penulis sedang membantu ita untu menguasai pembahasan dengan lebih bai .



Penutup



Penutup Selamat Anda telah menyelesai an Speed Reading for Beginners. Demi ianlah panduan dasar bagi Anda yang ingin belajar Speed Reading. Semoga apa yang saya tulis an dapat bermanfaat buat Anda dan membawa perubahan dalam cara Anda membaca dan memahami sebuah tulisan. Pepatah mengata an practice ma es perfect . Apa-apa yang telah Anda pelajari baru masu e epala Anda dan belum menjadi sebuah eterampilan. Agar eterampilan membaca ini dapat Anda manfaat an ma a pesan saya adalah: Pra te , pra te , dan pra te . Ya, tanpa mempra te an apa yang Anda baca dan pahami, ma a Anda tida pernah mengubah pengetahuan tersebut menjadi sebuah eterampilan. Guna an tabel pencatatan ecepatan baca yang telah saya sampai an dalam bab awal bu u ini untu memantau per embangan Anda. Jangan lupa sampai an omentar Anda tentang bu u ini lewat blog saya di http://www.muhammadnoer.com/speed-reading-for-beginners/



Bacaan Lebih Lanjut Ji a Anda berminat untu belajar Speed Reading lebih jauh, saya saran an untu membaca bu u-bu u beri ut:



. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efe tif oleh Soedarso, Gramedia, 1988 Bu u ini satu-satunya bu u membaca cepat yang ditulis secara leng ap oleh penulis Indonesia sejauh yang dapat saya temu an. Mes ipun sudah cu up tua masih relevan untu saat ini. Banya berisi latihan-latihan terutama membantu melatih pergera an otot mata. . Teach Yourself Speed Reading by Tina Konstant, Mc-Graw-Hill, 2003 Bu u ini salah satu ruju an saya eti a merancang pelatihan membaca cepat di tahun 2004. Ada beberapa hal baru tentang membaca cepat yang saya dapat an dari bu u ini. Dari sisi layout bu u dan cara pembahasan menurut saya urang menari . Walaupun demi ian, cu up membantu untu memper aya bahan latihan Anda. . The Evelyn Wood Seven-Days Speed Reading and Learning Program by Stanley D. Fran , 1994 Terus terang saya tida banya mendapat an informasi baru dari bu u ini arena lebih banya mencerita an program pelatihan membaca cepat di Reading Dynamics. Hal paling utama yang ada di sini adalah metode Evelyn Wood dalam mengguna an pergera an tangan untu membantu membaca cepat. Saya pribadi tida mengguna an cara itu dan tida mengajar annya dalam eboo ini. Bagi sebagian orang Metode Wood cu up banya membantu. . Blog saya di www.muhammadnoer.com. Saya a an terus menulis topi Speed Reading di blog termasu tutorial video maupun audio (podcast). Insya Allah saya a an terus menulis tentang membaca cepat berdasar an pengalaman dan pra te yang saya la u an. Mudahmudahan suatu saat bisa membuat Home Study Course yang leng ap dengan video tutorial, te s-te s latihan yang banya dan terstru tur, serta audio MP3.



Sumber-Sumber Ruju an



Ada banya bu u yang saya guna an sebagai ruju an bai secara langsung maupun tida . Beri ut adalah sumber-sumber yang saya pa ai:



Materi Pelatihan Speed Reading, Pertemuan 1-4, Muhammad Noer, 2004 Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efe tif, Soedarso, Gramedia, 1988 Teach Yourself Speed Reading, Tina Konstant, McGraw-Hill, 2003 The Evelyn Wood Seven-Days Speed Reading and Learning Program, Stanley D. Fran , 1994 The Photo Reading Whole Mind System, Paul R. Scheele, Learning Strategies Corporation, 1993 The Speed Reading Course, Peter Shepherd & Gregory Unsworth-Mitchell, 1997 How To Mind Map, Tony Buzan, Thorsons, 2002 Quantum Learning, Bobbi DePorter dan Mi e Hernac i, Kaifa, 1998 Quantum Teaching, Bobbi DePorter, Mar Reardon, & Sarah Singer Nourie, Kaifa, 2000 The Accelerated Learning Handboo , David Meier, Kaifa, 2002 Hilgards Introduction to Psychology, At inson, Harcourt Brace, 1996 Vademe um Wartawan: Reportase Dasar, Para itri T Simbolon, Kepusta aan Populer Gramedia, 1997



Lima Lang ah Melahir an Maha arya: Melejit an Potensi Diri dengan Cara Membiasa an Ber arya, Muhammad Musrofi, Hi mah, 2007 Proses Kreatif Menulis di Media Massa, Roni Tabroni, Nuansa, 2007



Sumber-sumber internet: http://www.muhammadnoer.com/speed_reading http://en.wi ipedia.org/wi i/Speed_reading http://en.wi ipedia.org/wi i/Subvocalization http://en.wi ipedia.org/wi i/Meta_guiding http://en.wi ipedia.org/wi i/Reading_Dynamics http://en.wi ipedia.org/wi i/Deep_reading http://en.wi ipedia.org/wi i/S imming_(reading) http://en.wi ipedia.org/wi i/Fixation_(visual) http://epaper. ompas.com (contoh arti el) http://www.republi a.co.id (contoh arti el)



Tentang Penulis



Muhammad Noer dilahir an di Medan, 9 November 1979. Masa ecil sampai SMU dibesar an di ibu ota Propinsi Sumatera Utara tersebut mes ipun edua orangtuanya berdarah Jawa. Semenja SMU telah a tif di dunia penulisan dengan menjadi Pemimpin Reda si Buletin Fi roh SMU Negeri 1 Medan dan bersama teman-teman se olahnya telah membuat dua buah bu u berisi umpulan tulisan dari buletin tersebut. Lulus SMU penulis melanjut an pendidi an e Fa ultas E onomi Universitas Indonesia, jurusan Manajemen dengan onsentrasi Pemasaran dan Human Resources. Selama uliah a tif di beberapa organisasi emahasiswaan termasu menjadi Pemimpin Reda si Buletin Filosofia Universitas Indonesia. Penulis masu sebagai salah seorang finalis Mahasiswa Berprestasi Fa ultas E onomi Universitas Indonesia dan mewa ili Indonesia dalam ompetisi simulasi bisnis internasional Hewlett Pac ard Global Business Challenge (HPGBC). Penulis yang pernah berprofesi sebagai pengajar privat untu siswa SD, SMP dan SMU ini juga mengabdi an diri sebagai Asisten Dosen FEUI untu beberapa mata uliah pada periode 2002-2004. Selanjutnya penulis bergabung dengan Junior Achievement Indonesia dan menjadi instru tur se aligus oordinator untu ompetisi simulasi bisnis ting at Nasional berbasis internet di simulasibisnis.com pada tahun 2002-2003.



© 2009 Muhammad Noer Pada masa itu penulis juga menjadi trainer yang mengajar an mahasiswa dan siswa SMU untu memahami laporan euangan dan membuat eputusan bisnis lewat simulasi omputer. Sempat membimbing tim-tim dari seluruh Indonesia untu bertanding di ompetisi simulasi bisnis internasional Hewlett Pac ard Global Business Challenge dan membimbing tim Universitas Indonesia menghadapi Loreal E-Strat Challenge 2004 yang a hirnya berhasil menjadi juara Pertama ting at Undergraduate mengalah an universitas bergengsi lainnya dari seluruh dunia. Seja 2004 sampai se arang, penulis be erja di perusahaan consumer goods terbesar di Indonesia dengan jabatan tera hir sebagai Human Resources Manager. Disamping egiatannya sebagai pra tisi HR, penulis a tif dengan egiatan blogging di www.muhammadnoer.com, mentoring ajian Taz iyatun Nafs, se aligus menjadi nara sumber di beberapa seminar ter ait bidang eahlian Human Resources, Dunia Kerja, Pendidi an dan Pelatihan bai untu internal maupun e sternal perusahaan. Penulis juga yang tinggal di Surabaya bersama istri dan etiga ana nya di enal pula sebagai instru tur training untu beberapa topi seperti: Membaca Cepat, Mind Mapping, Perencanaan Keuangan Keluarga, dan Komuni asi Efe tif. Penulis memili i minat di bidang Pendidi an, Pelatihan, Psi ologi, Komuni asi, Penulisan dan Human Resources. Anda dapat mengonta



penulis lewat:



. Blog: http://www.muhammadnoer.com . Email: [email protected] . Faceboo : www.faceboo .com/muhammad.noer . Twitter: www.twitter.com/muhammadnoer . Mobile: 0812-9272760



Sila an ber unjung e blog penulis dan daftar an email Anda untu mendapat an arti el-arti el bermanfaat lainnya ter ait topi Pengembangan Diri.