Elaborasi Pemahaman Modul 1.3 [PDF]

Citation preview

ELABORASI PEMAHAMAN_1.3. VISI GURU PENGGERAK KAMIS,10 AGUSTUS 2022 15.30 - 17.00 WIB NURLAILI,S.Pd.MM-_CGP 5 KELAS IPS 5 Sebagai Informasi cantumkan identitas bapak ibu sebelum memberikan jawaban) 1.Teruskan kalimat berikut : Saya merindukan sekolah yang... Saya merindukan sekolah yang menfasilitasi kebutuhan peserta didik untuk meraih cita cita dengan tetap mengedepankan tujuan pediidikan dan menghasilkan profil pelajar pancasila.



2. Apa makna Visi guru penggerak bagi bapak ibu Bagi saya adalah gambaran besar dan harapan masa depan siswa yang sedang dan akan kita bentuk sekarang di masa depan.



3. Bagaimana murid yang bapak ibu dambakan di masa depan... Murid yang saya dambakan adalah Religius, mandiri dan kreatif, berbudi pekerti, peduli lingkungan, terampil tekhnologi, cinta tanah air dan berdaya saing global.



4. Apa prakarsa perubahan yang akan bapak ibu lakukan dan harapan apa yang ingin dicapai ... Perubahan yang akan saya lakukan adalah membuat suasana sekolah yang indah, nyaman dan sesuai Profil Pelajar Pancasila dengan menanamkan akhlak yang baik dan disiplin yang tinggi guna membuat karakter yang kuat bagi siswa dan santun dengan sesama maupun orang tua saat mereka sudah purna belajar dari sekolah.



5.Bagaimana bapak ibu menghadapi hambatan yang mungkin saja terjadi Hambatan yang ada bukan sebagai tembok kokoh yang tidak bisa dilewati dan ditinggalkan begitu saja, tetapi hambatan adalah persoalan yang harus kita selesaikan dan tuntaskan. Butuh kolaborasi dan pendekatan personal maupun institusi. Keterbukaan dibutuhkan dalam mengatasi hambatan tersebut.



6. Tuangkan dalam bentuk BAGJA dari Prakarsa Perubahan yang akan bapak ibu lakukan B (BUAT PERTANYAAN) PERTANYAAN Bagaimana upaya membentuk karakter berakhlak baik bagi peserta didik.



Bagaimana cara membentuk karakter berakhlak baik bagi peserta didik



JAWABAN : Mencari program apa yang paling baik untuk bisa menerapkan karakter berakhlak baik bagi peserta didik



Merancang program pembentukan karakter berakhlak baik bagi peserta didik



A (AMBIL PELAJARAN) PERTANYAAN Aktifitas apa yang mampu membentuk karakter berakhlak baik.



Siapa saja yang berperan dalam upaya membentuk karakter berakhlak baik bagi peserta didik



JAWABAN :



Melaksanakan kegiatan rutin sholat dhuha berjamaah di tempat ibadah sekolah (masjid/musholla)



Kepala sekolah dibantu oleh waka kesiswaan dan seluruh guru dan tata administrasi sekolah



G (GALI MIMPI) PERTANYAAN



Cara apa saja yang perlu dirancang dalam kegiatan membentuk karakter berakhlak baik bagi peserta didik



Bagaimana perasaan saya sebagai guru melihat perubahan yang terjadi pada peserta didik



Apa yang dirasakan oleh peserta didik ketika mampu merasakan perubahan pada dirinya



JAWABAN Menciptakan suasana sekolah yang indah, sejuk dan menyenangkan bagi seluruh warga sekolah



Mendorong perilaku peserta didik lebih giat lagi melaksanakan sholat dhuha untuk dirinya dan mendapatkan balasan pahala dari sang pencipta.



Memberi apresisi yang baik kepada peserta didik yang rajin dan rutin melaksanakan sholat dhuha guna membentuk karakter berakhlak baik bagi seluruh peserta didik.



J (JABARKAN AKSI) PERTANYAAN Langkah-langkah apa saja yang tepat untuk memulai pembiasaan berakhlak baik melalui sholat dhuha bersama bagi peserta didik



Tolak ukur apa saja untuk mengetahui indikator ketercapaian penerapan sholat dhuha berjamaah guna membentuk karakter berakhlak mulia bagi peserta didik



Bagaimana cara mengukur kemampuan dan menentukan langkah selanjutnya



JAWABAN : Membuat jadwal terstruktur bagi guru yang menjadi imam sholat dhuha berjamaah selama satu semester kedepan



Mengumpulkan dan menganalisis dari daftar kehadiran peserta didik dalam melaksanakan sholat dhuha oleh wali kelas masing-masing



Membuat jurnal harian yang isinya terkait ketercapaian dan keaktifan peserta didik dalam melaksanakan sholat dhuha berjamaah



A (ATUR EKSEKUSI) PERTANYAAN Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan ini dan apa perannya?



Bagaimana melaporkan hasil kegiatan sholat dhuha berjamaah ini guna membentuk karakter berakhlak baik



Kapan kegiatan ini diterapkan pada murid guna membentuk karakter berakhlak baik



Bagaimana membuat jurnal harian untuk mengukur ketercapaian pelaksanaan sholat dhuha berjamaah ini guna membentuk karakter berakhlak baik



Siapa yang mendampingi guna memecahkan kesulitan dan kendala yang dihadapi



JAWABAN



Seluruh civitas akademik baik kepala sekolah maupun guru dan tenaga administrasi sekolah



Menilai hasil kegiatan sholat dhuha yang dilaksanakan peserta didik melalui presensi kehadiran



Kegiatan sholat dhuha dilaksanakan pada istirahat pertama kegiatan jam mengajar



Membuat format presensi kehadiran seluruh jenjang kelas dan jurusan



Membuat forum diskusi dan pelporan secara berkala kepada kepala sekolah diawali dari masing-masing wali kelas.