Form. Kisi-Kisi Instrumen [PDF]

Citation preview

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Variabel Y : Hasil Belajar Gambar Teknik MATERI : BENTUK DAN FUNGSI GARIS Kompetensi/Sub. Kompetensi/ Komponen/Fase (dari Kurikulum)



1. Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis



2. Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis



Metoda Penilaian Domain Indikator SPK



Mengklasifikasikan Bentuk dan fungsi Garis



Membedakan bentuk-bentuk Garis



Menggambar Bentuk Garis - Garis Tebal - Garis Tipis - Garis Strip-strip - Garis Strip titik- strip tititk - Garis titik-titik



Observasi



Penilaian Diri



Antar Peserta Didik



Tes Perbuatan/ Praktik



Keterangan Tulis



P



√



P



√



K K K K K



√ √ √ √ √



Lisan



KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Variabel X : Metode Penugasan Aspek : Metode Penugasan Kompetensi/Sub. Kompetensi/ Komponen/Fase (dari Kurikulum)



1. Melakukan apersepsi dan motivasi



Metoda Penilaian Domain Indikator SPK



 Pengkondisian siswa :  Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengabsensi siswa.  Ketua kelas memimpin doa  Apersepsi :  Guru menyampaikan materi pembelajaran.  Guru menyampaikan kompetensi dasar pembelajaran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru mengulang pembelajaran tentang menggambar : garis gambar, garis sumbu,



Observasi



Penilaian Diri



Antar Peserta Didik



Tes Perbuatan/ Praktik



Keterangan Tulis



√ K √ P



Lisan











 







Dst...........



garis ukuran, garis potongan, garis bantu, garis arsiran, garis benda yang tertutup. Guru meminjamkan peralatan gambar pada siswa yang belum punya Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran. Motivasi Guru menampilkan gambar jadi macammacam garis Guru memotivasi siswa untuk belajar menggambar



Dst ................



OBSERVASI: Pendekatan Penugasan FASE PENDAHULUAN 1. Melakukan apersepsi dan motivasi



NO



1.1



INDIKATOR



Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam



PERTANYAAN/PERNYATAAN



Apakah guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam



1.2 1.3 1.4 1.5 Dst...



Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi Menyampaikan manfaat materi pembelajaran Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran



Apakah guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya



Dst .....



Dst .....



Apakah guru mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi Aapakah guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran Apakah guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran



Lembar Observasi Keterlaksanaan Prosedur Pembelajaran oleh Guru Pada Siklus I Petunjuk: Berikanlah tanda check list (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan aktivitas yang telah dilakukan oleh guru . Hari/Tanggal:............................... FASE



NO



PERNYATAAN



Pendahuluan



1.1



1. Melakukan apersepsi dan motivasi



1.2



Apakah guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam Apakah guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya Apakah guru mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi



1.3



JAWABAN YA TIDAK



KETERANGAN



1.4 1.5



Aapakah guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran Apakah guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran Dst .....



................., ............... 2014 Observer,



..................................



Lembar Observasi Keterlaksanaan Prosedur Pembelajaran oleh Siswa Pada Siklus I Petunjuk: Berikanlah tanda check list (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan aktivitas yang telah dilakukan oleh guru . Hari/Tanggal:............................... FASE



NO



Pendahuluan



1.1 Dst..



1. Melakukan apersepsi dan motivasi



PERNYATAAN Apakah siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru Dst ......



JAWABAN YA TIDAK



KETERANGAN



........................., ............... 2014 Observer,



.................................