![Format-Evaluasi-Diri-Guru-Dan-Tugas-Tambahan-Pkg New) [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/format-evaluasi-diri-guru-dan-tugas-tambahan-pkg-new.jpg)
6 0 272 KB
EVALUASI DIRI GURU AKHIR TAHUN Nama Sekolah Nomor Statistik Sekolah: Alamat Kecamatan Kabupaten/Kota
SMK NEGERI 4 PENAJAM PASER UTARA 331.1611.02.005 Jl. Provinsi km 27,5 Desa Sesuslu Waru
Nama Guru
Layla Liyana, S. Pd.
Tahun Ajaran
2020/2021
Tanggal
15-Jul-20
Mata Pelajaran
Matematika
Mengajar Kelas
XII
Tugas Tambahan
Wali Kelas
Penajam Paser Utara
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Pedagogik
2
Menguasai karakteristik peserta didik Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik
3
Pengembangan kurikulum
1
Kegiatan belajar yang mendidik
Tidak Terca Tercap pai ai
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6
v
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
v
3.1,.3.2,.3.3, 3.4
v
4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11
v
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7
v
6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5
v v
Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5
v
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga 10 menjadi seorang guru
9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6, 10.7, 10.8
v
Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak 11 diskriminatif
11.1, 11.2, 11.3
v
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, 12 orang tua, peserta didik, dan masyarakat
12.1, 12.2, 12.3
v
13.1, 13.2, 13.3
v
4 Pengembangan potensi peserta didik 5 6 Komunikasi dengan peserta didik 7 Penilaian dan evaluasi Kepribadian 8 9
v
Sosial
Profesional Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir 13 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang 14 reflektif
14.1, 14.2, 14.3, 14.4, 14.5, 14.6, A. Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1
Usaha-usaha yang akan saya lakukan untuk memenuhi dan Merencanakan: mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut. Pembelajaran, Evaluasi, Penilaian hasil pembelajaran, Analisis hasil pembelajaran, Tindak lanjut hasil penilaian
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
3
Keberhasilan yang akan saya capai setelah mengikuti Meningkatnya Prestasi belajar pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan karakter siswa: Nilai dan mengembangkan kompetensi inti tersebut Rata-rata UUTS ..., UAS ….., UKK i…, UN …..
4
Kemungkinan Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
v
v
-
Mengembngkan kompetensi dibidang pedagogik, kepribadian, sosial, profesional
v
v
B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah 1
Usaha-usaha yang akan saya lakukan untuk memenuhi dan Meningkatkan kompetensi mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi dibidang publikasi ilmiah ilmiah
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah
3
v
-
Keberhasilan yang akan saya capai setelah mengikuti Meningkatnya kompetensi pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dibidang publikasi ilmiah dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah
v
C. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 1
Usaha-usaha yang akan saya lakukan untuk memenuhi dan Mengikuti Pelatihan agar mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya dapat Membuat Alat Peraga inovatif dan Modul pembelajaran
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
3
Keberhasilan yang akan saya capai setelah mengikuti DapatMembuat Alat Peraga pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan Modul pembelajaran dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
v
Kurang kreatif dan terkendala Waktu
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
v
1
Usaha-usaha yang akan saya lakukan untuk memenuhi dan Meningkatkan kompetensi mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan bidang TIK pembelajaran yang berkualitas.
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
3
Keberhasilan yang akan saya capai setelah mengikuti Meningkatnya kompetensi pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi bidang TIK dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
v
4
Kemungkinan Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
v
v
-
Mengembangkan kompetensi penguasaan TIK
E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, Kep Lab, wali Kelas dsb) 1
Usaha-usaha yang akan saya lakukan untuk memenuhi dan Meningkatkan kompetensi mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas sebagai Wali Kelas tambahan tersebut
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
3
Keberhasilan yang akan saya capai setelah mengikuti Meningkatnya kompetensi pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi sebagai wali kelas dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
v
4
Kemungkinan Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
v
-
Mengembangkan kompetensi sebagai wali kelas
Guru Mapel
Catatan: 1 Evdir dilakukan awal tahun (Juli, untuk tahun pelajaran yang akan datang) dan akhir tahun (Juli untuk tahun pelajaran yang lalu) 2 3
v
Evdir tahun pelajaran yang akan datang berisi rencana kegiatan Evdir tahun pelajaran yang lalu berisi hasil kegiatan
RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN INDIVIDU GURU Nama Sekolah
: SMK NEGERI 4 PENAJAM PASER UTARA
Nomor Statistik Sekolah:
: 331.1611.02.005
Alamat
: Jl. Provinsi km 27,5 Desa Sesuslu
Kecamatan
: Waru
Kabupaten/Kota
: Penajam Paser Utara
Nama Guru
: Layla Liyana, S. Pd.
Tahun Ajaran
: 2020/2021
Tanggal
: 15-Jul-20
Mata Pelajaran
: Matematika
Mengajar Kelas
: XII
Tugas Tambahan
: Wali Kelas
A. Kompetensi
Rencana Pengembangan Strategi Pengembangan Keprofesian Keprofesian Berkelanjutan (diisi Berkelanjutan yang akan dengan memberi tanda √) dilakukan Guru untuk 5 peningkatan kompetensi terkait 1 2 3 4 a b 6
Pedagogik Menguasai karaktertik 1 peserta didik
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6
v
Menguasai teori belajar dan 2 prinsip-prinsip belajar yang 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 mendidik 3 Pengembangan kurikulum Kegiatan belajar yang 4 mendidik Pengembangan potensi 5 peserta didik Komunikasi dengan peserta 6 didik 7 Penialian dan evaluasi Kepribadian Bertindak sesuai norma 8 agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
v
3.1,.3.2,.3.3, 3.4 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7
v v v
6.1, 6.2, 6.3, 6.4,
v
7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5
v
8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5
v
Menunjukkan pribadi yang 9 dewasa dan teladan
9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5
Etos kerja, tanggung jawab 10 yang tinggi dan rasa bangga menjadi seorang guru
10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6, 10.7, 10.8
v
11.1, 11.2, 11.3
v
v
Sosial 11 Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak Komunikasi diskriminatifdengan sesama guru, tenaga kependidikan, 12 orang tua, peserta didik, dan masyarakat
12.1, 12.2, 12.3
v
Profesional 13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir Pengembangan keilmuan yang mendukung melalui mata pelajaran yang diampu 14 keprofesionalan tindakan yang reflektif
13.1, 13.2, 13.3
v
14.1, 14.2, 14.3, 14.4, 14.5, 14.6,
v
A. Berbagai Hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti A. tersebut
A.1, A.2, A.3, A.4
v
Kompetensi menghasilkan B. Publikasi Ilmiah
B.1, B.2, B.3
v
Kompetensi menghasilkan C. Karya Inovatif
C.1, C.2, C.3
Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan D. pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb) Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala E Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb) Mengetahui
v
D.1, D.2, .3, D.4
v
E.1, E.2, E.3, E.4
v
Guru Mapel
Catatan: 1 Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri 2 Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain 3 Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah 4 Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di MGMP 5 Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh (a) institusi selain sekolah atau (b)MGMP 6 Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan. Catatan: dibuat individu guru di bulan Juli Bersama Koordinator PKB
RENCANA FINAL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN : SMPN 1 Ngemplak : : Jl Mangu Raya, Ngemplak : Ngemplak : Boyolali : Suwarto, S.Pd : 2013/2014 : 4 Juli 2013 : PKn
Nama Sekolah Nomor Statistik Sekolah: Alamat Kecamatan Kabupaten/Kota Nama Guru Tahun Ajaran Tanggal Mata Pelajaran Mengajar Kelas
14 Kompetensi
No
Pedagogik
Nama Guru
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
2
3 4
5
Kepribadia Sosial n 6
7
8
Profesio nal
9 10 11 12 13
14
melaksanakan tugas tambahan
Tugas Tambahan
Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif penunjang pembelajaran berkualitas
:7 : Kepala Sekolah
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
…………………………………………. NIP. Catatan: dibuat oleh Koordinator PKG, PKB
Mengetahui Ketua Komite
Kepala Sekolah
……………………………..
Suwarto, S.Pd NIP. 195909241981101001
INDIKATOR EVALUASI DIRI GURU MATA PELAJARAN
4.Kegiatan belajar yang mendidik
3.Kegiatan belajar yang mendidik
2. Menguasai teori belajar 1.Menguasai dan prinsip-prinsip belajar karakteristik peserta yang mendidik didik
Pedagogik 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
Mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik dikelasnya Memastika bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran Mengatur kelas untuk membrikan kesempatan belaar yanf sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemmapuan belajar yang berbeda. Mengetahui penyimpangan perilaku oeserta didik ntuk mencegah agar perilku terdebut tidak merugikan peserta didi lainnya Membantu pengembangan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik Memperhatikan peserta didik dengan kelebihan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktifitas pembelajaransehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan ( resisihkan), diolok, minder dsb.
2.1
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menguasi materi pembelajaransesuai usia dan kemampuan belajarnya melulalui pengaturan proses pembelajaran dan aktifitas yang bervariasi
2.2
Selalu memastikan ringkat pemahaman peserta didikterhadap materi pembelajaran tertentuenyesuaikan akrifitas pembelajarn berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
2.3 2.4 2.5
Menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan ang dilkukanya baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana terkait keberhasilan pelajaran
2.6
Memperhatikan respon peserta didik yang belum/ kurang memhami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancanganpembelajaran berikutnya
3.1 3.2 3.3
Menyususn slibaus sesuai dengan kurikulum Merangcang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai komptesi dasar yang ditetapkan Mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatika ntujuan pembelajaran
3.4
Memilih materi pembelajarn yang a.)sesuai dengan tujuan pembelajaran. B) tepat dan muthakir. C) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. D) dapat melaksanakan dikelas dan E) sesuai dengan kontek peserta didik.
4.1
Melaksanan aktivitas pemeblajaransesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuan.
4.2 4.3
Melaksanan aktivitas pembelajaran ang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. Mengkomunikasikan informasi baru ( misallnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. Menyingkapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran bukan semata mata kesalahan yang harus dikoreksi .misal : dengan mengtahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut sebelum memberikan penjelasantentang jawaban yang benar. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari hari peserta didik.
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 .4.9
Menggunakan berbagai tehnik untuk memoifasi kemauan belajar peserta didik Merencanakan kegiatan pembelajaranyang saling terkaitsatu sama lain dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik
Melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cuckup untuk kegiatan pemeblajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik. Mengelola kelas denagn efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiriagar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif Menyesuaikan aktifitas pembelaaran yang dirancang dengam kondisi kelas Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, memepratekan berinteraksi dengan peserta didik langsung
4.10
Mengatur pelaksanaan aktifitas pembelajaran secara sistimatis untuk membantu proses belajar peserta didik sbg contoh guru menambah informasi baru setelah mengevalusai pemahan peserta didik terhadap materi sebekumnya.
4.11
Menggunakan alat bantu mengajar dan atau audio visual ( termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi bealajar peserta didik dalam pencapai tujuan pembelajaran.
5. Pengembangan potensi peserta didik
Menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik mengetahui kemajuan masing masing Merancang dan melaksanakan aktifitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai denagn kecakapan pola belajar masing masing Merancang dan melaksanakan aktifitas pembelajaran yang memunculkan daya kratifitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik
5.4 5.5 5.6 5.7
Aktif membantu pserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu Mengidentifikasi dengan benar tentasng bakat minat potensi dan kesulitan belajar masing masing peserta didik. Memebrikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnyamasing masing. Memusatkan perhatian pada interaksi dengan pesrta didikdan mendorongnya untuk memahani dan menggunakan informasiyang disampaikan
6. Komunikasi dengan peserta didik
6.1
Menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi pesertadidik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
6.2
Memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan /tanggapan trsebut.
6.3 6.4 6.5
Menanggapi pertanyaan pesetta didik secara tepat, benar, dan muthkir sesuai tujuan pembelajarn dan isi kurikulum tanpa memepermalukan Menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesrta didik Mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik
6.6 7.1
Memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebungungan pada peserta didik Menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP
7.2
Melaksankan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian selain penialai formal yang dilaksanakan sekolah dan mengumukan hasil serta implikasinya pada peserta didik tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari
7.3
Menganilis hasil penilaian untuk mengidentifaksi topik/kompetensi dasar yang sulit sehungga diketahui kekuatan dan kelemahan masing masing peserta didik untuk keperluan remidial dan pemgayaan .
7.4
Memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya dan dapat membuktika nya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran , matei tambahan dsb
7.5
Memanfaatkan hasil penelaian sbagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
7. Penilaian dan evaluasi
5.1 5.2 5.3
8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
8.1
mengahargai dan mempromosikan prinsip prinsip Pancasila sebagai dasar idiologi dan etika bagi semua warga indonesia
8.2
mengembangkan kerja sama dan membina kebersamaandenagn teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misal : suku,agam,gender)
8.3
saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai denga kondisi dan keberadaan masing masing.
8.4
memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagi bangsa indonesia
8.5
mempunyai pandangan yang luas tentang keberagman bangsa indonesia ( misalnya : budaya,suku, agama)
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Kepribadian
9.1
bertingkah laku sopan dalam berbicara bepenampilan dan berbuat terhadap semua peserta didik orang tua dan teman sejawat
9.2
mau membagi pengalaman dengan kolega termasuk mengudang meraka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberi masukan
9.3
mamapu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati peserta didik sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisasi aktif dalam proses pembelajaran.
9.4
besikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik danmembrikan kesempatan kepada peserta didikuntuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
9.5
berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi seorang guru
10.1
mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
10.2
Jika Guru harus meninggalkan kelas guru mengatifkan siswa dengan melakukan hal hal produktif terkait dengan mata pelajaran danmemimnta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas
10.3
memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain diluar jam mengakar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
10.4
meminta ijin dan memberutahu lebih awal dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghhadiri kegiatan yang telah direncanakan termasuk proses pembelajaran dikelas
10.5 10.6 10.7 10.8
menyelasaikan semua tugas administrasi dan non pembelajaran denagn tepat waktu sesuai standar yang diterapkan. memanfaatkan waktu luang selaian mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positip terhadap nama baik sekolah. meras bangga dengan profesi sebagai guru.
12. Komunikasi dengan 11. Bersikap sesama guru, tenaga inklusif, bertindak kependidikan, orang tua, objektif serta tidak peserta didik, dan masyarakat diskriminatif
Sosial 11.1
memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing 2 tanpa memperhatikan faktor personal
11.2
menjaga hub baik dan peduli dengan temansejawat (bersifat inklusif),serta berkontrobusi positi fterhadap semua diskusi foemal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
11.3
sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya pada kelompok tertentu (mis: perseta didik yg pandai, kaya, berasal dr daerah yg sama dg guru)
12.1
menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan dan potensi pesrta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal anatara guru dan orang tua, teman sejawat dan dan dapat menujukan buktinya.
12.2
ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran yg diselenggarakan oleh sekolah ddan masyarakat dan dapat memberikan buktinya.
12.3
memeperhatikan sekolah sebagai bagian dr masyarakat,berkomunokasi dengan masyarakat sekitar,serta berperan dalam kegiatan sosial dimasyarakat.
13.1
melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya untuk mengidentifakasi materi pembelajaran yg dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran , memeprkirakan alokasi waktu yang diperlukan
13.2
menyerahkan informasi yang tepat dan muthakir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
13.3
menyususn materi, perencnaan dan pelaksanaan pembebelajaran yang berisi informasi yang tepat, muthakir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Profesional
14. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
14.1 14.2
Melakukan evaluasi secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri memiliki jurnal pembelajaran, catatan dari teman sejawat, atau dari teman sejawat atau hasil penilaian proses sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya
14.3
memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program pengembangan keprofesian berkelanjutan ( PKB)
14.4 14.5 14.6
mengaplikasikan pengalaman PKB dalam program perencanaan, pelaksaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjut melakukan penelitian, mengembangkan karya inovi, mengikuti kegiatan ilmiah ( seminar, konferensi) dan aktif dalam pelaksanaan PKB. dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksaan PKB
D.Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)
C. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
A. Kompetensi B. Kompetensi menghasilkan menghasilkan Publikasi Karya Inovatif Ilmiah
Berbagai Hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut 1
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut.
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
3
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut
4
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
1
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah
3
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah
1
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
3
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
1
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
3
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
4
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, Kep Lab, wali Kelas dsb)
1
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
2
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
3
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
4
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mapel Matematika
Drs. Agus Subiyatmo, M.Pd. NIP. 19601216 199803 1 001
Layla Liyana, S. Pd. NIP. 199004162014032002
EVALUASI DIRI KEPALA SEKOLAH AWAL TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Kepala Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir Mata Pelajaran Mengajar Kelas
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1) : PKn :7
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Kepribadian dan Sosial 1.1
Beraklak mulia, mengembangkan tradisi aklak mulia dan menjadi teladan akalk mulia bagi komunitas di sekolah
V
1.2
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen dan integritas
V
1.3
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah
V
1.4 Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah
V
1.5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
V
1.6 Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
V
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain di 1.7 luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan sekolah
V
2. Kepemimpinan Pembelajaran 2.1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah
V
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk 2.2 mencapai standar yang tinggi
V
2.3 Mengembagkan sekolah menuju organisasi pembelajaran
V
2.4 Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
V
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak 2.5 sebagai pemimpin pembelajaran
V
2.6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif
V
Membangun rasa saling percaya dan menfasilitasi kerjasama dalam 2.7 rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
V
2.8
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
V
2.9
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
V
2.10
Mengelola peserta didik dalam rangka mengembangkan kapasitasnya secara optimal
V
3. Pengembangan Sekolah
3.1
Menyusun rencana pengembangan sekolah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah
V
3.2
Mengembangkan struktur organisasi sekolahyang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan
V
Melaksanakan pengembangan sekolah sesuai dengan rencana jangka 3.3 panjang, menengah dan jangka pendek sekolah menuju tercapinya visi, misi dan tujuan sekolah
V
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang siknifikan sesuai dengan 3.4 visi, misi dan tujuan sekolah dan standar nasional pendidikan
V
3.5
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporanpelaksanaan program kegiatan, sekolah dengan prosedur yang tepat
V
3.6
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi dan pelaporan
V
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan 3.7 kinerja sekolah
V
4. Manajemen Sumber Daya Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan 4.1 secara optimal
V
Mengelola dan mendayagunakan sara dan prasarana sekolah secara 4.2 optimal untuk kepentingan pembelajaran
V
4.3 Mengelola keuangan sekolah sesuai dengan prinsif-prinsif efisiensi, tranparansi, dan akuntabilitas
V
4.4
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan
V
4.5
Mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
V
4.6
Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan
V
4.7 Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
V
4.8 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah
V
5. Kewirausahaan 5.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah
V
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas 5.2 pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran
V
5.3 Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing
V
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi 5.4 kendala yang dihadapi sekolah
V
5.5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsi kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah
V
6. Supervisi Pembelajaran 6.1
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatanprofesionalisme guru
V
6.2 Melaksankan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
V
6.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka eningkatan profesionalisme guru
V
Pengawas
Kepala Sekolah
………………… NIP.
Suwarto, S.Pd NIP. 195909241981101001
EVALUASI DIRI KEPALA SEKOLAH AKHIR TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Kepala Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir Mata Pelajaran Mengajar Kelas
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1) : PKn :7
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Kepribadian dan Sosial
Tercapai
1.1
Beraklak mulia, mengembangkan tradisi aklak mulia dan menjadi teladan akalk mulia bagi komunitas di sekolah
1.2
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen dan integritas
1.3
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah
1.4 Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah 1.5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 1.6 Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain 1.7 di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan sekolah 2. Kepemimpinan Pembelajaran 2.1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk 2.2 mencapai standar yang tinggi 2.3 Mengembagkan sekolah menuju organisasi pembelajaran 2.4 Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan 2.5 bertindak sebagai pemimpin pembelajaran 2.6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif Membangun rasa saling percaya dan menfasilitasi kerjasama dalam 2.7 rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah 2.8
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
Tidak Tercapai
V
V
2.9
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
2.10
Mengelola peserta didik dalam rangka mengembangkan kapasitasnya secara optimal
3. Pengembangan Sekolah Menyusun rencana pengembangan sekolah jangka panjang, 3.1 menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah 3.2
Mengembangkan struktur organisasi sekolahyang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan
Melaksanakan pengembangan sekolah sesuai dengan rencana jangka 3.3 panjang, menengah dan jangka pendek sekolah menuju tercapinya visi, misi dan tujuan sekolah Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang siknifikan sesuai 3.4 dengan visi, misi dan tujuan sekolah dan standar nasional pendidikan 3.5
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporanpelaksanaan program kegiatan, sekolah dengan prosedur yang tepat
3.6
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi dan pelaporan
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka 3.7 meningkatkan kinerja sekolah 4. Manajemen Sumber Daya Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan 4.1 secara optimal Mengelola dan mendayagunakan sara dan prasarana sekolah secara 4.2 optimal untuk kepentingan pembelajaran 4.3 Mengelola keuangan sekolah sesuai dengan prinsif-prinsif efisiensi, tranparansi, dan akuntabilitas 4.4
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan
4.5
Mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
4.6
Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan
4.7 Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 4.8 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah 5. Kewirausahaan 5.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas 5.2 pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran 5.3 Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam 5.4 menghadapi kendala yang dihadapi sekolah 5.5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsi kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah
95909241981101001
6. Supervisi Pembelajaran 6.1
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatanprofesionalisme guru
6.2 Melaksankan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat 6.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka eningkatan profesionalisme guru Pengawas
Kepala Sekolah
………………… NIP.
Suwarto, S.Pd NIP. 195909241981101001
195909241981101001
EVALUASI DIRI WAKIL KEPALA SEKOLAH AWAL TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Wkl Kepala Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir Program keahlian yang diampu
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1) : WKS Bidang Kesiswaan
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Kepribadian dan Sosial Beraklak mulia, mengembangkan tradisi aklak mulia dan menjadi teladan 1.1 akalk mulia bagi komunitas di sekolah
V
1.2 Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen dan integritas
V
1.3 Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah
V
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai 1.4 kepala sekolah
V
1.5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
V
1.6 Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
V
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain di 1.7 luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan sekolah
V
2. Kepemimpinan 2.1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.2
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi
V V
2.3 Mengembagkan sekolah menuju organisasi pembelajaran
V
Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi 2.4 pembelajaran
V
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak 2.5 sebagai pemimpin pembelajaran
V
2.6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif
V
2.7
Membangun rasa saling percaya dan menfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
2.8 Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
V
V
2.9
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
V
2.10
Mengelola peserta didik dalam rangka mengembangkan kapasitasnya secara optimal
V
3. Pengembangan Sekolah 3.1
Menyusun rencana pengembangan sekolah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah
V
3.2
Mengembangkan struktur organisasi sekolahyang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan
V
Melaksanakan pengembangan sekolah sesuai dengan rencana jangka 3.3 panjang, menengah dan jangka pendek sekolah menuju tercapinya visi, misi dan tujuan sekolah
V
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang siknifikan sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah dan standar nasional pendidikan
V
3.4
3.5 Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporanpelaksanaan program kegiatan, sekolah dengan prosedur yang tepat
V
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi dan pelaporan
V
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan 3.7 kinerja sekolah
V
3.6
4. Kewirausahaan 4.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah
V
4.2
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran
V
4.3
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing
V
4.4
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah
V
4.5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsi kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah
V
5. Bidang tugas Wakasek 5.1. Wakasek bidang akademik Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara 5.1.1 optimal 5.1.2 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran Menyusun program supervisi akademik dalam rangka 5.1.3 peningkatanprofesionalisme guru 5.1.4
Melaksankan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
5.1.5
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka eningkatan profesionalisme guru
5.2. Wakasek bidang kesiswaan 5.2.1
Mengelola peserta didik dalam rangka mengembangkan kapasitasnya secara optimal sesuai minat dan bakat masing-masing
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan 5.2.2 pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 5.2.3 Melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan kesiswaan 5.2.4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa 5.3. Wakasek bidang sarana dan prasarana
5.3.1
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran
5.3.2
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
5.3.3
Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penysunan program dan pengambilan keputusan
5.4. Wakasek bidang humas 5.4.1 Membangun jejaring kerjasama dengan pihak luar Mengelola hubungan pihak sekolah dengan pihak lain di luar sekolah 5.4.2 dalam rangka mendapatkan dukunagn ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah 5.4.3 Mempublikasikan kebijakan, program sekolah dan prestsi sekolah pada pihak di luar sekolah Mengetahui Kepala Sekolah
Wakil Kepala Sekolah
…………… NIP.
…………………………… NIP. 19
EVALUASI DIRI WAKIL KEPALA SEKOLAH AKHIR TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Wkl Kepala Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir Program keahlian yang diampu
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1) : WKS Bidang Kesiswaan
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Kepribadian dan Sosial
Tercapai
Beraklak mulia, mengembangkan tradisi aklak mulia dan menjadi teladan 1.1 akalk mulia bagi komunitas di sekolah 1.2 Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen dan integritas 1.3 Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai 1.4 kepala sekolah 1.5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 1.6 Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain di luar 1.7 sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan sekolah 2. Kepemimpinan 2.1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.2
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi
2.3 Mengembagkan sekolah menuju organisasi pembelajaran Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi 2.4 pembelajaran Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak 2.5 sebagai pemimpin pembelajaran 2.6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif 2.7
Membangun rasa saling percaya dan menfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
2.8 Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 2.9
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
2.10
Mengelola peserta didik dalam rangka mengembangkan kapasitasnya secara optimal
Tidak Tercapai
V V
3. Pengembangan Sekolah 3.1
Menyusun rencana pengembangan sekolah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah
3.2
Mengembangkan struktur organisasi sekolahyang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan
Melaksanakan pengembangan sekolah sesuai dengan rencana jangka 3.3 panjang, menengah dan jangka pendek sekolah menuju tercapinya visi, misi dan tujuan sekolah 3.4
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang siknifikan sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah dan standar nasional pendidikan
3.5 Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporanpelaksanaan program kegiatan, sekolah dengan prosedur yang tepat 3.6
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi dan pelaporan
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan 3.7 kinerja sekolah 4. Kewirausahaan 4.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah 4.2
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran
4.3
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing
4.4
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah
4.5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsi kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah 5. Bidang tugas Wakasek 5.1. Wakasek bidang akademik Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara 5.1.1 optimal 5.1.2 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran Menyusun program supervisi akademik dalam rangka 5.1.3 peningkatanprofesionalisme guru 5.1.4
Melaksankan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
5.1.5
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka eningkatan profesionalisme guru
5.2. Wakasek bidang kesiswaan 5.2.1
Mengelola peserta didik dalam rangka mengembangkan kapasitasnya secara optimal sesuai minat dan bakat masing-masing
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan 5.2.2 pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 5.2.3 Melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan kesiswaan 5.2.4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa 5.3. Wakasek bidang sarana dan prasarana
5.3.1
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran
5.3.2
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
5.3.3
Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penysunan program dan pengambilan keputusan
54.. Wakasek bidang humas 5.4.1 Membangun jejaring kerjasama dengan pihak luar Mengelola hubungan pihak sekolah dengan pihak lain di luar sekolah dalam 5.4.2 rangka mendapatkan dukunagn ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah 5.4.3 Mempublikasikan kebijakan, program sekolah dan prestsi sekolah pada pihak di luar sekolah Mengetahui Kepala Sekolah
Wakil Kepala Sekolah
…………… NIP.
…………………………… NIP. 19
EVALUASI DIRI KEPALA PERPUSTAKAAN AWAL TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Kepala Perpustakaan Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1)
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Merencanakan kegiatan perpustakaan sekolah 1.1 Merencanakan program pengembangan koleksi
V
1.2 Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana
V
1.3 Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan
V
1.4 Merencanakan anggaran
V
1.5 Merencanakan program pengembangan promosi perpustakaan
V
1.6 Merencanakan program promosi perpustakaan
V
1.7 Merencanakan pengembangan program kwalifikasi tenaga perpustakaan
V
1.8 Merencanakan pengembangan program kompetensi tenaga perpustakaan 2. Melaksanakan program perpustakaan sekolah 2.1 Melaksanakan program pengembangan koleksi
V
2.2 Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana
V
2.3 Melaksanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan
V
2.4 Merealisasikan anggaran sesuai dengn program
V
2.5 Menginventarisasi buku-buku perpustakaan
V
2.6 Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam
V
2.7 Mengoptimalkan pembuatan katalog
V
Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-buku sesui dengn 2.8 peruntukannya
V
2.9 Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik
V
3. Mengevaluasi program perpustakaan 3.1 Mengevaluasi program pengembangan koleksi
V
3.2 Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana
V
3.3 Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga perpustakaan
V
3.4 Mengevaluasi anggaran sesuai dengn program
V
3.5 Mengevaluasi inventarisasi buku-buku perpustakaan
V
3.6 Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam
V
3.7 Mengevaluasi pembuatan katalog 3.8
Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku sesui dengn peruntukannya
4. Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah 4.1 Menyusun pengembangan koleksi 4.2
Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan bahan perpustakaan
4.3 Melakukan survey kebutuhan koleksi pengguna koleksi perpustakaan 4.4 Menyeleksi koleksi sesuia dengan kebijakan pengembangan koleksi 4.5 mengkoordinsi pemilihan bahan perpustakaan bekerjasama dengan tenaga pendidik bidang studi 4.6 Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi kebutuhan kurikulum 4.7 Melakukan pengadaan bahan perpustakaan Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan 4.8 perpustakaan 5. Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan Mengorganisasi penyusunan diskripsi bibliografis(pengkatalogan) sesuai 5.1 dengan standar AACR 5.2 Mengorganisasi penentuan klasifikasi menggunakan DDC 5.3 Mengorganisasi penentuan tajuk subyek 5.4 Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis 5.5
Mengorganisasi pemanfaatan teknologi informasi dankomunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi
5.6 Mengorganisasi penyusunan programlayanan jasa informasi 5.7 Mengorganisasi penyelengaraan layanan jasa sirkulasi 5.8
Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan bagi pengguna perpustakaan (UI)
6. Menerapkan teknologi dan informasi 6.1 Melakukan analisis kebutuhan informasi pengguna perpustakaan 6.2 Melakukan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan 6.3 Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar 6.4
Mebantu pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi(internet)
7. Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi 7.1
Mengidentifikasi kemmpuan dasar literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah
7.2
Menyusun panduaan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna
7.3
Membimbing pengguna mencapai kemampuan literasi informasi
7.4 Mempromosikan kegiatan minat baca komunitas sekolah 8. Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan 8.1
Mengembngkan visi dan misi perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan fungsi sekolah dalam konteks pendidikan nasional
V V
8.2
Mengembangkan program perpustakaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum
8.3 Mengmbangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar 8.4 Nengembangkan pedoman belajar mandiri 9. Memiliki integritas dan etos kerja 9.1 Kedisiplinan 9.2 Kerapian 9.3 Kesopnn/kesntunn/keramahan 9.4 Kepedulian 9.5 Berinteraksi dengan komunitas sekolah 9.6 Bekerja sama dengan guru dalam mengembangkan pembelajaran sekolah 9.7 Membangun komunikasi dengan komunitas sekolah 9.8 Menjalin kerja sama internal dan eksternal perpustakaan sekolah 10. Megembangkan profesionalitas kepustakawanan 10.1 Membuat karya tulis dibidang ilmu perpustakaan dan informasi 10.2 Merensi buku 10.3 Membuat indeks 10.4 Membuat bibliografis Mengetahui Kepala Sekolah
Kepala Perpustakaan
………….. NIP.
…………………………… NIP. 19
EVALUASI DIRI KEPALA PERPUSTAKAAN AKHIR TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Kepala Perpustakaan Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1)
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Merencanakan kegiatan perpustakaan sekolah
Tercapai
1.1 Merencanakan program pengembangan koleksi
V
1.2 Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana 1.3 Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan 1.4 Merencanakan anggaran 1.5 Merencanakan program pengembangan promosi perpustakaan 1.6 Merencanakan program promosi perpustakaan 1.7 Merencanakan pengembangan program kwalifikasi tenaga perpustakaan
1.8 Merencanakan pengembangan program kompetensi tenaga perpustakaan 2. Melaksanakan program perpustakaan sekolah 2.1 Melaksanakan program pengembangan koleksi 2.2 Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana 2.3 Melaksanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan 2.4 Merealisasikan anggaran sesuai dengn program 2.5 Menginventarisasi buku-buku perpustakaan 2.6 Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam 2.7 Mengoptimalkan pembuatan katalog Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-buku sesui dengn 2.8 peruntukannya 2.9 Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik 3. Mengevaluasi program perpustakaan 3.1 Mengevaluasi program pengembangan koleksi 3.2 Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana 3.3 Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga perpustakaan 3.4 Mengevaluasi anggaran sesuai dengn program 3.5 Mengevaluasi inventarisasi buku-buku perpustakaan 3.6 Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam
Tercapai
3.7 Mengevaluasi pembuatan katalog 3.8
Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku sesui dengn peruntukannya
4. Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah 4.1 Menyusun pengembangan koleksi 4.2 Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan bahan perpustakaan 4.3 Melakukan survey kebutuhan koleksi pengguna koleksi perpustakaan 4.4 Menyeleksi koleksi sesuia dengan kebijakan pengembangan koleksi 4.5 mengkoordinsi pemilihan bahan perpustakaan bekerjasama dengan tenaga pendidik bidang studi 4.6 Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi kebutuhan kurikulum 4.7 Melakukan pengadaan bahan perpustakaan Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan 4.8 perpustakaan 5. Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan Mengorganisasi penyusunan diskripsi bibliografis(pengkatalogan) sesuai dengan 5.1 standar AACR 5.2 Mengorganisasi penentuan klasifikasi menggunakan DDC 5.3 Mengorganisasi penentuan tajuk subyek 5.4 Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis 5.5
Mengorganisasi pemanfaatan teknologi informasi dankomunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi
5.6 Mengorganisasi penyusunan programlayanan jasa informasi 5.7 Mengorganisasi penyelengaraan layanan jasa sirkulasi 5.8
Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan bagi pengguna perpustakaan (UI)
6. Menerapkan teknologi dan informasi 6.1 Melakukan analisis kebutuhan informasi pengguna perpustakaan 6.2 Melakukan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan 6.3 Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar 6.4
Mebantu pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi(internet)
7. Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi 7.1
Mengidentifikasi kemmpuan dasar literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah
7.2
Menyusun panduaan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna
7.3 Membimbing pengguna mencapai kemampuan literasi informasi 7.4 Mempromosikan kegiatan minat baca komunitas sekolah 8. Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan 8.1
Mengembngkan visi dan misi perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan fungsi sekolah dalam konteks pendidikan nasional
8.2
Mengembangkan program perpustakaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum
8.3 Mengmbangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar 8.4 Nengembangkan pedoman belajar mandiri 9. Memiliki integritas dan etos kerja 9.1 Kedisiplinan 9.2 Kerapian 9.3 Kesopnn/kesntunn/keramahan 9.4 Kepedulian 9.5 Berinteraksi dengan komunitas sekolah 9.6 Bekerja sama dengan guru dalam mengembangkan pembelajaran sekolah 9.7 Membangun komunikasi dengan komunitas sekolah 9.8 Menjalin kerja sama internal dan eksternal perpustakaan sekolah 10. Megembangkan profesionalitas kepustakawanan 10.1 Membuat karya tulis dibidang ilmu perpustakaan dan informasi 10.2 Merensi buku 10.3 Membuat indeks 10.4 Membuat bibliografis Kepala Perpustakaan Mengetahui Kepala Sekolah
………….. NIP.
…………………………… NIP. 19
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Tidak Tercapai
V
Tidak Tercapai
Kepala Perpustakaan
……………………………
EVALUASI DIRI KEPALA LABORATORIUM AWAL TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Kepala Laboratorium Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir Jenis Laboratorium yang dikelola
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1) : IPA
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
1. Kepribadin 1.1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah
V
1.2 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan
V
1.3 Menunjukkan kemandirian dalam bekerja di bidangnya
V
1.4 Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil
V
1.5 Berupaya meningkatkan kemampuan diri dibidangnya
V
Bertindak secara konsisten sesuai norma agama, hukum, sosial, dan budaya 1.6 rasional Indonesia
V
1.7 Berperilaku disiplin atas waktu dan aturan
V
1.8 Bertanggung jawab terhadap tugas
V
1.9 Tekun, teliti, dan hati-hati dalam melakukan tugas
V
1.10 Kreatif dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan tugas profesinya
V
1.11 Berorientasi pada kwalitas dan kepuasan layanan pemakai laboratorium
V
2. Sosial 2.1 Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri amupun stafnya
V
2.2 Memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak kerja sama
V
2.3 Bekerja sama dengana berbagai pihak secara efektif
V
2.4 Berkomunikasi dengan berbagai pihak, secara santun, empatik, dan efektif
V
2.5
Memanfaatkan berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi
V
3. Pengorganisasian guru/laboran 3.1 Mengkoordinasikan kegiatan pratikem dengan guru
V
3.2 Merumuskan rincian tugas teknis dan laboran
V
3.3 Menentukan jadwal kerja laboran
V
3.4 Mensupervisi laboran
V
3.5 Menilai hasil kerja laboran
V
3.6 Menilai kinerja laboran laboratorium
V
4. Pengelolaan dan administrasi
4.1 Menyusun program pengelolaan laboratorium
V
4.2 Menyusun jadawal kegiatan laboratorium
V
4.3 Menyusun rencana pengembangan laboratorium
V
4.4 Menyusun prosedur operasi standar (PoratoriumOS) kerja lab
V
4.5 Mengembangkan sistim sdministrasi laboratorium
V
4.6 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium
V
4.7 Menyusun laporan kegiatan laboratorium
V
5. Pengelolaan, pemantauan dan evaluasi 5.1 Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium
V
5.2 Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium
V
5.3 Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium
V
Membuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemamfaatan 5.4 laboratorium
V
5.5 Membuat laporan secara periode
V
5.6 Mengevaluasi program laboratorium untuk perbaikan selanjutnya
V
5.7 Menilai kegiatan laboratorium
V
6. Pengembangan dan inovasi Mengkuti perkembangan pemikiran tentang pemanfatan kegiatan 6.1 laboratorium sebagai wahanan pendidikan
V
6.2 Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium
V
6.3 Merancang kegiatan laboratorium untuk pendidikan dan penelitian
V
Melaksanaka kegiatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan 6.4 penelitian
V
6.5 Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian inovasi laboratorium
V
7. Pengelolaan lingkungan dan P3 7.1 Menyusun panduan/penuntun pratikum
V
7.2 Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja
V
7.3 Menerapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
V
7.4 Menerapkan prosedur pengamanan bahan berbahaya dan beracun
V
7.5 Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta peralatan kesehatan kerja
V
Mengetahui Kepala Sekolah
Kepala Laboratorium
…………………. NIP.
…………………………… NIP. 19
EVALUASI DIRI KEPALA LABORATORIUM AKHIR TAHUN Nama NIP/KARPEG Tempat, tgl lahir Pangkat, Golongan TMT sebagai Kepala Laboratorium Sekolah NUPTK Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir Jenis Laboratorium yang dikelola
: Suwarto, S.Pd : 195909241981101001 : Boyolali, 24-09-1959 : Pembina Utama Muda/ IV.c : 1 Januari 2013 : SMP Negeri 1 Ngemplk : 4456737639200003 : 26 th 06 bl : Laki-laki : Sarjana (S1) : IPA
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Tercapai
1.1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah 1.2 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan 1.3 Menunjukkan kemandirian dalam bekerja di bidangnya 1.4 Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil 1.5 Berupaya meningkatkan kemampuan diri dibidangnya Bertindak secara konsisten sesuai norma agama, hukum, sosial, dan budaya rasional 1.6 Indonesia 1.7 Berperilaku disiplin atas waktu dan aturan 1.8 Bertanggung jawab terhadap tugas 1.9 Tekun, teliti, dan hati-hati dalam melakukan tugas 1.10 Kreatif dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan tugas profesinya 1.11 Berorientasi pada kwalitas dan kepuasan layanan pemakai laboratorium 2. Sosial 2.1 Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri amupun stafnya 2.2 Memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak kerja sama 2.3 Bekerja sama dengana berbagai pihak secara efektif 2.4 Berkomunikasi dengan berbagai pihak, secara santun, empatik, dan efektif 2.5
Memanfaatkan berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi
3. Pengorganisasian guru/laboran 3.1 Mengkoordinasikan kegiatan pratikem dengan guru 3.2 Merumuskan rincian tugas teknis dan laboran 3.3 Menentukan jadwal kerja laboran 3.4 Mensupervisi laboran 3.5 Menilai hasil kerja laboran 3.6 Menilai kinerja laboran laboratorium 4. Pengelolaan dan administrasi
V
4.1 Menyusun program pengelolaan laboratorium 4.2 Menyusun jadawal kegiatan laboratorium 4.3 Menyusun rencana pengembangan laboratorium 4.4 Menyusun prosedur operasi standar (PoratoriumOS) kerja lab 4.5 Mengembangkan sistim sdministrasi laboratorium 4.6 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium 4.7 Menyusun laporan kegiatan laboratorium 5. Pengelolaan, pemantauan dan evaluasi 5.1 Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium 5.2 Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium 5.3 Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium Membuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemamfaatan 5.4 laboratorium 5.5 Membuat laporan secara periode 5.6 Mengevaluasi program laboratorium untuk perbaikan selanjutnya 5.7 Menilai kegiatan laboratorium 6. Pengembangan dan inovasi Mengkuti perkembangan pemikiran tentang pemanfatan kegiatan laboratorium 6.1 sebagai wahanan pendidikan 6.2 Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium 6.3 Merancang kegiatan laboratorium untuk pendidikan dan penelitian 6.4 Melaksanaka kegiatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian 6.5 Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian inovasi laboratorium 7. Pengelolaan lingkungan dan P3 7.1 Menyusun panduan/penuntun pratikum 7.2 Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja 7.3 Menerapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3) 7.4 Menerapkan prosedur pengamanan bahan berbahaya dan beracun 7.5 Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta peralatan kesehatan kerja Kepala Laboratorium Mengetahui Kepala Sekolah …………………………… NIP. 19 …………………. NIP.
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Tidak Tercapai
V
Kepala Laboratorium
……………………………
