Format Penilaian (Guru Pamong) [PDF]

Citation preview

Lampiran 4. Format Penilaian Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FORMAT PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN KEPRIBADIAN DAN SOSIAL



Sekolah Nama Peserta NIM



No 1



: SMP N 13 Pekanbaru : Afrima Nori : 1505114504



Aspek Tanggung Jawab



Deskriptor 1. Melaksanakan tugas-tugas dari Kepala Sekolah dan Guru Pamong yang telah disepakati bersama dengan penuh tanggung jawab 2. Menyelesaikan laporan manajemen sekolah dan studi kasus tepat waktu



2



Kejujuran



3. Tidak melakukan manipulasi kehadiran, memalsukan tandatangan, dan tidak berbohong dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas yang telah disepakati bersama. 4. Tidak melakukan tindak pencurian, pemerasan, dan sebagainya.



3



Disiplin



5. Hadir di sekolah sesuai dengan jumlah dan jam efektif yang disepakati bersama dan tepat waktu. 6. Melaksanakan semua tata tertib dan kebiasaan umum yang ditentukan oleh sekolah.



4



Kepemimpinan



7. Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan benar dan sistematis. 8. Dapat bekerja sama dengan pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya.



5



Kerapian



9. Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan



6



Pergaulan



10. Dapat bergaul dengan semua unsur yang ada di sekolah (Kepala Sekolah, Semua Guru, Siswa, Staf TU, dan teman sejawat) sesuai dengan norma kesopanan.



JUMLAH SKOR



Skor



Kriteria Penilaian



Skor 2 jika setiap deskriptornya muncul Skor 1 jika deskriptor yang muncul tidak sempurna Skor 0 jika deskriptor tidak ada yang muncul



Skor maksimal 2 x 10 = 20



N=



Pekanbaru, ………………................ Guru Pamong,



Elfathyah, S,Pi NIP : 197008022008022023



Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FORMAT PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK NON MENGAJAR



Sekolah Nama Peserta NIM



: SMP N 13 Pekanbaru : Afrima Nori : 1505114504



Petunjuk isilahdengan angka 1,2,3, atau 4 pada aspek yang dinilai dan jumlahkan angka tersebut sehingga diperoleh total nilai Kegiatan Ke No



KEGIATAN YANG DINILAI



JM 1



1.



2.



3.



4. 5.



6.



Upacara Bendera di Sekolah Pembinaan Kegiatan Ekstrakurikuler a. Pramuka b. PMR c. Pasus/PBB d. Pencinta Alam e. ……………………………….. Pembinaan Kegiatan Kokurikuler a. Pendukung mata pelajaran Matematika b. Pendukung mata pelajaran IPA (Kimia, Fisika & Biologi) c. Pendukung mata pelajaran IPS (Ekonomi, PPkn, Sejarah dll) d. Pendukung mata pelajaran Olahraga dan Jasmani e. Pendukung mata pelajaran Bahasa f. Pendukung mata pelajaran Seni g. Pendukung mata pelajaran Agama h.………………………………… Bantuan Siswa (Bimbingan Konseling) Administrasi Sekolah / Kelas / Murid (termasuk Piket) Kepanitiaan Berhubungan Kegiatan Sekolah a. Olimpiade (Kimia, Fisika, Biologi, Akuntansi, Ekonomi) b. Lomba Seni atau Olahraga c.…………………………………



2



3



4



5



6



7



8



RE RA TA



…… d.………………………………… ……



Nilai Praktik Non Mengajar (N) =



*) Coret yang tidak sesuai



Keterangan: 1 = Hadir saja 2 = Kurang aktif 3 = Berpartisipasi aktif (Berinisiatif) 4 = Membina



Pekanbaru, ………………................ Guru Pamong,



Elfathyah, S,Pi NIP : 197008022008022023



FORMAT PENILAIAN TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN, SISTIM EVALUASI, DAN PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN (GURU PAMONG) Petunjuk: Berilah skor pada aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.



Nama Mahasiswa Program Studi



: Afrima Nori : Pendidikan Fisika



No 1.



Aspek



Skor



Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi dasar



3.



Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi dasar yang akan dicapai Ketepatan pemilihan metode pembelajaran



4.



Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran



5.



Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator yang ditetapkan



6.



Kesesuaian instrumen penilaian dengan teknik penilaian



7.



Ketepatan pemilihan IT



8.



Penggunaan IT



2.



Catatan/informasi tambahan: ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................



Pekanbaru, ………………................ Guru Pamong,



Elfathyah, S,Pi NIP : 197008022008022023



FORMAT PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN RPP (GURU PAMONG)



Petunjuk: Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.



Nama Mahasiswa Program Studi



: Afrima Nori : Pendidikan Fisika



No



Aspek



Skor



1.



Ketekunan



2.



Kegigihan/kesungguhan



3.



Kelancaran



4.



Penguasaan Konsep RPP



5.



Kemampuan mengoperasionalkan pedoman penyusunan RPP



Catatan/ informasi tambahan: ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ..................................................................



Pekanbaru, ………………................ Guru Pamong,



Elfathyah, S,Pi NIP : 197008022008022023



INSTRUMEN PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR (RPP) PLP FKIP UNRI (Skala Nilai 0 – 4)



Nama Mahasiswa



: Afrima Nori



NIM



: 1505114504



Jurusan/Prog. Studi : PMIPA/Pendidikan Fisika



No.



NILAI PROFIL RPP



1



Rumusan Tujuan Pembelajaran (Umum)



2



a. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian standar kompetensi/kompetensi dasar b. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek kognitif c. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek afektif d. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek psikomotor Penjabaran Indikator (Kriteria Kinerja)



3



a. Indikator dirumuskan berdasarkan aspek kompetensi (kognitif, psikomotor, afektif) b. Indikator dirumuskan menggunakan kata operasional (dapat diukur berupa hasil) c. Indikator dirumuskan menggambarkan pencapaian sasaran aspek kompetensi d. Indikator dirumuskan relevan dengan sasaran standar kompetensi Materi Pembelajaran



4



a. Materi ajar disusun mengacu kepada indikator b. Materi ajar disusun secara sistematis c. Materi ajar disusun sesuai dengan pencapaian kompetensi d. Materi ajar dirancang proporsional untuk satu standar kompetensi/kompetensi dasar Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario)



5



a. Skenario disusun untuk setiap indikator b. Skenario disusun mencerminkan komunikasi guru-siswa yang berorientasi berpusat pada siswa c. Skenario disusun menyiratkan dan/atau menyuratkan penerapan metode dan media pembelajaran d. Skenario disusun berdasarkan alokasi waktu yang proporsional Media Pembelajaran a. Media disesuaikan dengan tuntutan standar kompetensi b. Media disesuaikan relevan dengan sasaran indikator c. Media disesuaikan dengan kondisi kelas



0 1



2



3 4



6



d. d. Media disiapkan untuk mendukung perkembangan potensi siswa Evaluasi a. Mencantumkan bentuk dan jenis evaluasi b. Butir soal relevan dengan indikator c. Butir soal menggambarkan tuntutan standar kompetensi d. Butir soal sesuai dengan tuntutan waktu secara proporsional Jumlah Nilai Aspek



Nilai RPP (R)



Pekanbaru, ………………................ Guru Pamong,



Elfathyah, S,Pi NIP : 197008022008022023



INSTRUMEN PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR (TAMPILAN) PLP FKIP UNRI (Skala Nilai 0 – 4)



Nama Mahasiswa



: Afrima Nori



NIM



: 1505114504



Jurusan/Prog. Studi : PMIPA/Pendidikan Fisika



No.



NILAI PROFIL PENAMPILAN MENGAJAR



1



Kemampuan Membuka Pelajaran



2



a. Menarik perhatian siswa b. Memotivasi siswa c. Membuat kaitan materi ajar sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan d. Memberi acuan materi ajar yang akan diajarkan Sikap Praktikan dalam Proses Pembelajaran



3



a. Kejelasan suara dalam komunikasi dengan siswa b. Tidak melakukan gerakan dan/atau ungkapan yang mengganggu perhatian siswa c. Antusiasme mimik dalam penampilan d. d. Mobilitas posisi tempat dalam kelas/ruang praktik Penguasaan Materi Pembelajaran



4



a. Kejelasan memposisikan materi ajar yang disampaikan dengan materi lainnya yang terkait b. Kejelasan menerangkan berdasarkan tuntutan aspek kompetensi (kognitif, psikomotor, afektif) c. Kejelasan dalam memberikan contoh/ilustrasi sesuai dengan tuntutan aspek kompetensi d. Mencerminkan penguasaan materi ajar secara proporsional Implementasi Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario)



5



a. Penyajian materi ajar sesuai dengan langkah-langkah yang tertuang dalam RPP b. Proses pembelajaran mencerminkan komunikasi guru-siswa, dengan berpusat pada siswa c. Antusias dalam menanggapi dan menggunakan respons dari siswa d. Cermat dalam memanfaatkan waktu, sesuai dengan alokasi yang direncanakan Penggunaan Media Pembelajaran a. Memperhatikan prinsip penggunaan jenis media b. Tepat saat penggunaan



0 1



2



3 4



6



c. Terampil dalam mengoperasikan d. Membantu kelancaran proses pembelajaran Evaluasi



7



a. Melakukan evaluasi berdasarkan tuntutan aspek kompetensi b. Melakukan evaluasi sesuai dengan butir soal yang telah direncanakan dalam RPP c. Melakukan evaluasi sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan d. Melakukan evaluasi sesuai dengan bentuk dan jenis yang dirancang Kemampuan Menutup Pelajaran a. Meninjau kembali/menyimpulkan materi kompetensi yang diajarkan b. Memberi kesempatan bertanya c. Menugaskan kegiatan ko-kurikuler d. d. Menginformasikan materi ajar berikutnya Jumlah Nilai Aspek



Nilai Penampilan (T)



Pekanbaru, ………………................ Guru Pamong,



Elfathyah, S,Pi NIP : 197008022008022023