Format Rancangan Penilaian [PDF]

Citation preview

Format Rancangan Penilaian



RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kelas/Semester



: ……….............…/…………….....



Mata Pelajaran



: ……………………………...........



A. Aspek yang dinilai



: Kognitif (pengetahuan) Psikomotorik (ketrampilan gerak) Afektif (minat, sikap)



B. Jenis Penilaian



: Tugas, Ulangan Harian (UH), Ulangan Tengah Semester (UTS),



dan Ulangan Akhir Semester (UAS) C. Frekuensi Penilaian



D. Bobot



: Tugas



: ........ kali



Ulangan Harian



: ........ kali



UTS



: 1 kali



UAS



: 1 kali



: Tugas



:1



Ulangan Harian



:1



UTS



:1



UAS



:1



E. Rata-rata penilaian Kelas : (rata-rata skor Tugas + rata-rata skor UH) 2 F. Rumus Nilai Raport : 2 (R.NHT) + UTS + UAS 4 G. Ketuntasan Belajar Minimal (KKM) : .............. Keterangan :



R.NHT = Rata-rata Ulangan Harian dan Tugas



Mengetahui, Kepala Madrasah



Pamekasan, ...................................... Guru Mata Pelajaran,



Format Remidi dan Pengayaan PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN HASIL EVALUASI BELAJAR Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar



: MA Miftahul Ulum Bettet Pamekasan :X : Fiqih :



A. PROGRAM PERBAIKAN



1. Soal No



Soal



Bobot



Skor



Jumlah



2. Hasil No



Nama siswa yang mengikuti perbaikan



Skor yang diperoleh 1 2 3 4



5



% Capaian



Tuntas ya tdk



ket



Jumlah Skor Jumlah Skor ideal % skor tercapai



B. PROGRAM PENGAYAAN No



Tugas / Soal



Pamekasan, .............................. Mengikuti,



Akh. Fakih, S.Ag, M.Pd AKHMAD FAUZI



Artikel Yang Berhubungan nagement Pendidikan



Format Supervisi



Baik



Hasil Cukup



Guru mata pelajaran



Kurang



PROGRAM BULANAN SUPERVISI TAHUN PELAJARAN ………………………. Nama Kepala Bulan



: ……………………………. : ……………………………. : …………………………….



N O



Hari/ Tanggal



1



2



Kelas



Mapel



3



4



Sasaran Aspek yg. Disupervisi 5



1



Senin, 18-01-2010



VI



IPA



Penggunaan metode, pendekatan, dan alat peraga



2



Selasa,19-01-2010



III



-



Administrasi Kelas



Keter. 6



Semarang, ………………… Kepala Sekolah



………………………



NIP.



LEMBAR OBSERVASI KBM Sekolah Dasar Alamat Nama Guru Mengajar Kelas



N O 1 2 3



: …………………… : …………………… : …………………… : ……………………



Mapel Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar



SEGI-SEGI KEGIATAN YANG DISUPERVISI



: ……………………. : …………………….. : …………………….. : ……………………..



KRITERIA NILAI A B C D E



Kelengkapan rencana pembelajaran Kemampuan membuka pembelajaran (Keg.Awal) Kegiatan Inti : a. Kreatifitas siswa dalam memecahkan masalah b. Cara mengorganisir KBM (metode) c. Penggunaan alat peraga/media pembelajaran d. Pendekatan pembelajaran yang digunakan e. Keaktifan siswa dalam pembelajaran f. Penggunaan Tes a. Tes uraian b. Tes obyektif



4



c. Tes lisan



5



d. Tes perbuatan e. Tes sikap Pelaksanaan bimbingan dan membantu siswa dalam kesulitan belajar. Kemampuan menutup pembelajaran Nilai Rata rata :



Guru Kelas ……………………… NIP Kriteria dengan klasifikasi sbb. : A = 81 - 100 Baik sekali B = 61 - 80 Baik C = 41 - 60 Cukup D = 21 - 40 Kurang E = 1 - 20 Kurang sekal



Semarang, …………………….. Supervisor …………………………….. NIP



KET.



LEMBAR SUPERVISI ADMINISTRASI GURU KELAS Propinsi Kota Kecamatan



NO I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 II 1 2 3 4 5 6 III 1



: ……………………… : ……………………… : ………………………



Sekolah Dasar : ……………………….. Alamat : ……………………….. Nama Guru : …………………..........



SEGI-SEGI KEGIATAN YANG DISUPERVISI ADMINISTRASI PROGRAM PENGAJARAN PG-1 Jadwal Pelajaran PG-2 Program Pembelajaran PG-3 Dokumen Kurikulum Silabus Program Tahunan (Prota) Program Semester (Promes) Rencana Harian (RH) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PG-4 Program Bimbingan PG-5 Daftar Nilai + Dok.Portofolio PG-6 Pencapaian Target dan Daya Serap Kur. PG-7 Daftar Penyerahan Buku Rapor Buku Keliling A/.B Buku kumpulan soal/Bank soal Laporan Prestasi Akhir semester Buku Analisis Buku Program Perbaikan & Pengayaan ADMINISTRASI KESISWAAN S-8 Papan Absensi Harian Siswa S-10 Buku Absensi Bulanan Siswa S-19 Daftar Kenaikan Kelas Mutasi Siswa Grafik Absensi Denah Tempat Duduk ADMINISTRASI KEUANGAN Buku penerimaan iuran sekolah



KRITERIA NILAI A B C D E



KET.



2 3 IV 1 2 3 4 5 6 7



Buku setoran iuran sekolah Buku pencatatan tabungan siswa ADMINISTRASI PERLENGKAPAN Buku Inventaris Kelas Buku Catatan Kegiatan KKG/ Pengembangan profesi Buku Notulen Rapat Sekolah Buku supervisi/Buku Tamu Buku Pembinaan Data Dinding Nilai Rata rata : Semarang, …………………… Supervisor



Guru Kelas ………………..



………………………… LEMBAR SUPERVISI ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH



Propinsi Kota Kecamatan



NO I 1



2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 II 1 2



: ………………… : ………………… : …………………



Sekolah Dasar : ……………………………… Alamat : ……………………………… Nama KS : ………………………………



SEGI-SEGI KEGIATAN YANG DISUPERVISI ADMINISTRASI PROGRAM PENGAJARAN Program Kerja ( MPMBS ) : Program Jangka Panjang Program Tahunan RAPBS PK-1 Jadwal Pelajaran Sekolah PK-2 Daftar Pembagian Tugas Guru PK-3 Daftar Pemeriksaan Persiapan Mengajar PK-4 Daftar Penyelesaian Kasus Kusus di Sekolah PK-5 Daftar Hasil UAS PK-6 Rekapitulasi Kenaikan Kelas PK-7 Daftar Penyerahan STTB PK-8 Catatan pelaksanaan Supervisi Kelas PK-9 Hubungan Kemasyarakatan PK-10 Laporan Penilaian Hasil Belajar ADMINISTRASI KESISWAAN S-1 Formulir Pendaftaran Siswa Baru S-2 Daftar Calon Siswa Baru Kelas I



KRITERIA NILAI A B C D E



KET.



3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20



III 1 2 3 4 5 6 7 8 8 10 11 12 13 14 15 16 IV 1 2 3



S-3 Daftar Siswa Baru Kelas I S-4 Buku Induk Siswa S-5 Buku Klaper S-6 Jml. Siswa Menurut Kelas, Asal, dan JK S-7 Jml. Siswa Menurut Usia, Kelas, dan JK S-8 Papan Absensi Harian Siswa S-9 Buku Rekapitulasi Harian Absensi Siswa S-10 Buku Absensi Bulanan Siswa S-11 Buku Rekapitulasi Bulanan Absensi Siswa S-12 Surat permohonan Pindah Sekolah S-13 Surat Keterangan Pindah Sekolah S-14 Mutasi Siswa Selama Semester S-15 Daftar Calon Peserta Ujian Sekolah S-16 Daftar Peserta UAS dan Prestasinya S-17 Tanda Peserta UAS S-18 Daftar Masuk SMP S-19 Daftar Kenaikan Kelas S-20 Daftar Rekapitulasi Kenaikan Kelas/ Lulusan Tata Tertib Siswa ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN Peg-1 Rencana Kebutuhan Pegawai/Guru Peg-2 Usulan Pengadaan Pegawai dan Tenaga Kependidikan Peg-3a Usul Pengangkatan CPNS Peg-3b Daftar Riwayat Hidup Peg-4 Usul Kenaikan Gaji Peg-5 Daftar Usul Penetapan Angka Kredit Peg-6 Buku Catatan Penilaian PNS Peg-7 DP-3 PNS Peg-8 Daftar Urut Kepangkatan PNS Peg-9 Buku Cuti Pegawai Peg-11b Daftar Susunan Keluarga Peg-17a Daftar Hadir Tidak Hadir Peg./Guru Peg-17b Daftar Rangkuman Tidak Hadir Pegawai/Guru (bulanan) Peg-18 Data Kepegawaian Peg-19 Kartu Pribadi Pegawai/guru Papan Kegiatan Kepala Sekolah File Data Kepegawaian ADMINISTRASI KEUANGAN KEU-1 RAPBS KEU-2 Buku Kas Umum KEU-3 Buku Kas Pembantu



4 5 V 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



KEU-4 Rangkuman Penerimaan dan Pengeluaran Keuangan Sekolah KEU-5 Laporan Penerimaan dan Pengeluaran Sekolah ADMINISTRASI PERLENGKAPAN PERL-1 Buku Pemeriksaan Perlengkapan/ Barang PERL-4 Buku Inventaris Perlengkapan/Barang PERL-5 Daftar Usul Pengadaan Barang Buku Pengumuman Buku Agenda Buku Ekspediisi Buku Administrasi Perpustakaan - Buku Notulen Rapat Data Statistik Sekolah Struktur Organisasi Sekolah Nilai Rata rata : Semarang, …………………….. Supervisor …………………………….. NIP



Kriteria dengan klasiifikasi sbb. : A = 81 - 100 Baik sekali B = 61 - 80 Baik C = 41 - 60 Cukup D = 21 - 40 Kurang E = 1 - 20 Kurang sekali



CONTOH PROGRAM REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN



CONTOH PROGRAM REMIDIAL



Sekolah



:



SMP Negeri ............



Kelas / Semester



:



VIII (Delapan) / Genap



Mata Pelajaran



:



Matematika



Ulangan Harian ke



:



2



Tanggal Ulangan Harian



:



1 Maret 2011



Bentuk Soal UH



:



Materi UH (KD/Indikator)



:



Uraian 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran



1. Menghitung keliling lingkaran 2. Menghitung luas lingkaran. 3. Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari. Rencana Ulangan Rem KKM



: :



8 Maret 2011 70



Bentuk Pelaksan aan Pembelaj aran Remidial



Nomor Soal yang dikerjaka n dalam Tes Remidial



Nil ai Tes Re m



Ket.



(6)



(7)



(8)



N o.



Nama Siswa



Nilai Ulang an



Indika tor yang tidak dikuas ai



(1 )



(2)



(3)



(4)



(5)



1, 2, 3, 4



85



3, 4



98



1.



Aco



65



2, 3



Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu



2.



Besse



68



3



Diberikan Tugas khusus



3.



Dst…… ……



Sengkang, Guru Mata Pelajaran



UMAR MUHADI



2011



Tunta s



Tunta s



NIP. Keterangan : 



Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda Misalnya



:



Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2 Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4







Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).



Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial 1.



Cara yang dapat ditempuh a.



Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.



b.



Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.



Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui: a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.) c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan. 2.



Materi dan waktu pelaksanaan program remedial a. b.



Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:







Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.







Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.



CONTOH PROGRAM PENGAYAAN



Sekolah



: SMP Negeri ...............



Kelas / Semester



: VIII (Delapan) / Genap



Mata Pelajaran



: Matematika



KKM Mata Pelajaran Materi (KD/Indikator)



: 70 : 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran



1. Menghitung keliling lingkaran 2. Menghitung luas lingkaran. 3. Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.



No .



Nama Siswa



Nilai Ulangan



1.



Condeng



90



2.



Dandang



100



Bentuk Pengayaan Contoh: 1.



Memberikan soal-soal pemecahan masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang terkait dengan materi lingkaran.



2.



Memanfaatkan Condeng dan Dandang untuk menjadi Tutor Sebaya



Dst ……………..



Sengkang,



2011



Guru Mata Pelajaran



UMAR MUHADI NIP.



Pelaksanaan Program Pengayaan 1.



Cara yang dapat ditempuh: a.



Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu



b.



Pemberian tugas bacaan/paragraf, dll.



c. d.



untuk



melakukan



analisis



gambar,



model,



grafik,



Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan



Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.



2.



Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan a.



Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi



b.



Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah: setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau











pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan



Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.