FORMAT RPPH SENTRA Dan PENILAIAN [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM HARIAN (RPPH) TK PERTIWI 29



SEMESTER/BULAN/MINGGU HARI/TANGGAL TEMA/SUB TEMA/SUB SUB TEMA MODEL KELOMPOK



: II/Oktober/II : Kamis/22 : Transportasi/Roda Dua/Motor : SENTRA :B



KD: 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu 2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif 2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) 3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh 4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal 4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar 4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media



Tujuan : Nilai Agama dan Moral - Anak mampu menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan - Anak mengetahui kegiatan ibadah sehari-hari - Anak terbiasa melakukan beribadah sehari-hari Sosial Emosional - Anak dapat menunjukan reaksi emosi secara wajar



- Anak memahami emosi diri dan orang lain - Anak terbiasa berperilaku mandiri Kognitif - Anak mengetahui salah satu alat transportasi Motor - Anak dapat menyajikan karya yang berhubungan dengan transportasi - Anak terbiasa menanyakan sesuatu yang belum ia ketahui Fisik Motorik - Anak mengetahui fungsi anggota tubuh - Anak dapat membuat replika transportasi motor - Anak terbiasa menggunakan anggota badan untuk meahami keselamatan lalu lintas Bahasa - Anak memahami bahasa secara verbal maupun non verbal - Anak mampu menunjukan kemampuan dalam berbahasa baik verbal maupun non verbal - Anak terbiasa menggunakan bahasa ekspresif Seni - Anak mengenal berbagai karya seni melipat kertas - Anak dapat menunjukan kerya seni yang dibuat - Anak terbiasa berperilaku kreatif IPP : 1. Mengucap dan menjawab salam 2. Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran 3. Mengucapkan doa-doa pendek, melakukan ibadah sesuai dengan agama nya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan) 4. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak berkelahi) 5. Menggunting , melipat, dan menempelkan gambar, pola dan tulisan 6. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah 7. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan permainan 8. Baris bersama Media dan sumber belajar : 1. ………………………………………………………. 2. ………………………………………………………. 3. Dast PIJAKAN LINGKUNGAN GURU menyiapkan alat dan bahan bermain di sentra ………… meliputi kegiatan main :



1. ……………………….. 2. ……………………….. 3. ……………………….. 4. ……………………….. 5. ……………………….. PIJAKAN SEBELUM MAIN PIJAKAN SELAMA MAIN PIJAKAN SETELAH MAIN RENCANA PENILAIAN



KD



PENILAIAN



TEKNIK



ALAT



Unjuk Kerja Observasi



Checklist Checklist



IPP



Pindahkan dari IPP di bagian A (Tujuan Pembelajaran) 3.1 – 4.1 1.1 DST



Anak dapat membaca do’a syukur nikmat dengan tertib



PENILAIAN Check list. Dapat digunakan untuk alat penilaian Unjuk Kerja, Penugasan, maupun Observasi. CONTOH PENILAIAN SIKAP/PRILAKU CHECKLIST M/ BM KD 1.1



SIKAP Sikap berdoa



IPP Anak dapat berdoa dengan tertib



2.2



Ingin tahu



Anak dapat bertanya selama pembelajaran



M



BM



Dst……



CHECKLIST RATING SCHALE IPP : …………. KATERGORI SKOR DESKRIPSI BSB BSH



4 3



= IPP plus = Bunyi IPP



MB



2



= IPP minus



BB



1



= belum bisa/dapat



Contoh IPP : (Pengetahuan) Anak dapat menyebutkan 5 tempat ibadah agama yang ada di Indonesia dengan benar KATERGORI SKOR DESKRIPSI BSB 4 Anak dapat menyebutkan 5 tempat ibadah agama yang ada di Indonesia dan sesuai agamanya dengan benar BSH



3



Anak dapat menyebutkan 5 tempat ibadah agama yang ada di Indonesia dengan benar



MB



2



Anak dapat menyebutkan 3-4 tempat ibadah agama yang ada di Indonesia dengan benar



BB



1



Anak dapat menyebutkan < 3 tempat ibadah agama yang ada di Indonesia dengan benar



IPP : (Unjuk kerja) Anak dapat meniti papan titian dengan seimbang KATERGORI SKOR DESKRIPSI BSB BSH



4 3



Anak dapat meniti papan titian dengan seimbang dan tidak berpegangan Anak dapat meniti papan titian dengan seimbang



MB



2



Anak dapat meniti papan titian dengan seimbang sambil berpegangan



BB



1



Anak dapat meniti papan titian belum seimbang



PENILAIAN ANEKDOT Nama Anak : ……………………. Hari/Tanggal : ……………………… GAMBAR AKTIVITAS ANAK CATATAN PERISTIWA



CONTOH :



- Evi melompat dengan seimbang - Evi mengikuti aturan yang telah disepakati - Evi melompat dengan 5 ragam lompatan



KD dan IPP YANG DICAPAI



- 2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan - 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus - 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus



PENILAIAN HASIL KARYA Nama Anak : ……………………. Hari/Tanggal : ……………………… GAMBAR HK ANAK



Hasil karya anak Baik gambar maupun foto hasil karya lainnya



CATATAN PERISTIWA



KD dan IPP YANG DICAPAI



Catat peristiwa yang berhubungan dengan HK yang dibuat anak, buat analisisnya



Tuliskan KD dan IPP yang telah dicapai anak