GCC (Soal UAS) [PDF]

Citation preview

GEOGRAPHY COACHING CLINIC KUMPULAN SOAL-SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER



BIDANG PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN HIMPUNAN MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016



MATA KULIAH SEMESTER I Karakter dan Kepribadian Guru Logika Dasar-dasar Geografi Geologi Dasar Geomorfologi Dasar Meteorologi dan Klimatologi Pendidikan Pancasila Dasar-Dasar Ilmu Sosial Sosiologi Antropolgi Pendidikan Bahasa Inggris



MATA KULIAH SEMESTER II Pendidikan Agama Islam Bahasa Indonesia Psikologi Pendidikan Filsafat Ilmu Sosial Pendidikan Kewarganegaraan Hidrologi Kurikulum dan Pembelajaran Geografi Geografi Tanah



MATA KULIAH SEMESTER III Geomorfologi Indonesia Statistika Dasar dan Terapan Kartografi Geologi Indonesia Demografi Umum dan Teknik Geografi Sosial Metode Penelitian Pendidikan dan Geografi Geografi Ekonomi dan Sumberdaya Manajemen Pendidikan Teori Sosial Indonesia



MATA KULIAH SEMESTER IV Mineralogi dan Petrologi Ilmu Pendidikan Strategi Pembelajaran Geografi Geografi Budaya Penginderaan Jauh Geografi Perdesaan Geografi Regional Indonesia Geografi Pariwisata Media Pembelajaran Geografi dan TI Geografi Perkotaan



MATA KULIAH SEMESTER V Sistem Informasi Geografi Penilaian Pembelajaran Geografi Studi Kebencanaan Kosmografi Evaluasi Kemampuan Sumberdaya Lahan Geografi Regional Negara Sedang Berkembang Metodologi Penelitian Sosial Biogeografi Oseanografi Studi Lingkungan Geografi Politik



MATA KULIAH SEMESTER VI Geografi Regional Negara Maju Geografi Penduduk Sistem Informasi Geografi Terapan Geografi Pertanian Geografi Pembangunan dan Perencanaan Wilayah Geografi Industri Manajemen Laboratorium Geografi Geografi Transportasi dan Komunikasi



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Psikologi Pendidikan



SOAL 1. Bagaimana implikasi dari adanya perbedaan individual peserta didik terhadap pembelajaran di kelas! 2. Jelaskan Teori Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran! 3. Jelaskan peranan guru dalam pembelajaran! 4. Jelaskan fungsi penilaian dalam pembelajaran! 5. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Hidrologi



SOAL 1. Bagaimanakah proses terjadinya intrusi air laut? 2. Bagaimanakah proses terbentuknya danau Oxbow dan Danau Laguna? 3. Suatu sumur yang berjarak datar 400 m dari garis pantai memiliki kedalaman air sumur 5,7 m dari bibir sumur. Tebal bibir sumur dari permukaan tanah 1 m. Kemiringan lereng permukaan lahan ke arah pantai adalah 1%. Hitung kedalaman interface dari permukaan tanah! 4. Suatu wilayah memiliki luas lahan pertanian sawah yang ditanami padi 50 ha. Pada bulan April merupakan masa vegetatif. Suhu udara rata0rata bulan April 25°C. Curah hujan dekade 15 hari pertama 60 mm dan dekade 15 hari kedua 90 mm. Apabila efisiensi saluran dan hujan efektif 70%, penjenuhan 1,2 mm.hari, penggenangan 0,8 mm/hari dan perkolasi 1 mm/hari. Hitung kebutuhan air irigasi lahan pertanian tersebut dalam liter/detik! 5. Suatu DAS memiliki kerapatan aliran sungai 1,2 km/km2. Bagaimanakah kondisi perairan di DAS tersebut? 6. Gambarkan dan jelaskan hubungan antara air dengan tanah! 7. Bagaimana proses terbentuknya danau dolina? 8. Suatu sumur yang berjarak 400 m dari garis pantai mempunyai kedalaman air tanah 5 m dari bibir sumur. Tebal bibir sumur 1 m, beda tinggi antara garis pantai dengan permukaan tanah pada sumur tersebut 4,75 m. Apabila massa jenis air laut 1,025 gr/ml dan massa jenis air tawar 1,000 gr/ml. Hitunglah kedalaman interface dari permukaan bibir sumur! 9. Lahan sawah seluas 50 ha ditanami dengan tanaman padi. Pengolahan tanah dilakukan mulai tanggal 1 Desember. Berapa (liter/detik) kebutuhan air irigasi pada dekade II bulan Januari apabila suhu udara rat-rata bulanan 25°C, curah hujan 120 mm, Kc = 1,1 , perkolasi 1 mm/hari, efisiensi saluran 0,75, dan hujan efektif 70%?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Tanah



SOAL 1. Dalam proses pembentukan tanah manusia dapat memanipulasi faktor-faktor pembentuk tanah lainnya baik faktor aktif maupun faktor pasif. Jelaskan maksud penyataan tersebut disertai contoh! 2. Mengapa di wilayah Indonesia proses pelapukan secara kimia (dekomposisi) lebih dominan daripada pelapukan secara fisik/mekanik (disintegrasi)? 3. Mengapa dalam perkembangan tanah umum horison B selalu terbentuk setelah horison A? 4. Latosolisasi merupakan proses perkembangan tanah yang banyak terjadi di Indoensia. Jelaskan faktor apa yang mempengaruhi proses tersebut, bagaimana prosesnya, dan apa hasilnya? 5. Apa persamaan dan perbedaan antara horison mulsa dengan horison humus? Jelaskan disertai dengan gambar yang menunjukkan kedudukan kedua horison tersebut pada profil tanah dengan horison lengkap! 6. Tanah di daerah persawahan umumnya berwarna kelabu dengan bercak kekuningan atau kemerahan. Informasi apa yang dapat kita peroleh berdasarkan keterangan warna tersebut? 7. Mengapa tanah yang banyak memiliki bahan organik dan lempung merupakan tanah yang subur? 8. Bagaimana perbedaan struktur tanah pada horison A dan horison B? 9. Mengapa tanah-tanah yang bertekstur lempung memiliki konsistensi lebih kuat daripada tanah-tanah yang bertekstur pasir? 10. Bagaimana proses berlangsungnya perkembangan tanah gleisasi? 11. Bagaimana pengaruuh faktor lokal dalam proses pembentukan dan perkembangan tanah? Jelaskan dan berikan salah satu contoh kasusnya! 12. Bagaimanakah proses berlangsungnya pertukaran kation pada koloid lempung dan humus? Apa pengaruhnya terhadap kesuburan tanah? 13. Apa perbedaan antara horison genetik dengan horison diagnostik? 14. Pada bentuklahan struktural dan vulkanik di DAS Serayu terdapat jenis tanah seperti berikut. a. Typic Fragiaquox



b. Lithic Plinthustalf c. Typic Fragiudands Bagaimana karakteristik taksonomi tanah di atas berdasarkan sistem taksonomi tanah USDA dan apa kesetaraan nama untuk tanah tersebut dalam sistem klasifikasi nasional Indonesia dan FAO?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Sosial



SOAL 1. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi (genre de vie). 2. Jelaskan dampak keberagaman ras-agama-suku bangsa di Indonesia. Bagaimana kontribusi geografi sosial terhadap hal tersebut. 3. Jawablah: a. Jelaskan ciri-ciri sikap mental Bangsa Indonesia yang kurang sesuai untuk pembangunan. b. Jelaskan solusinya. 4. Buat analisis indikator kualitas hidup manusia (PQLI) dan pembangunan manusia (IPM). 5. Jawablah: a. Jelaskan unsur-unsur kebudayaan b. Jelaskan peranan kebudayaan terhadap manusia dalam berinteraksi dengan lingkungan hidupnya. 6. jelaskan konsep dan pengukuran kemiskinan absolut dan kemiskinan relatif! 7. Jelaskan masalah sosial: a. Kependudukan, dan cara mengatasinya. b. Lingkungan hidup, dan cara mengatasinya. 8. Bandingkan ciri masyarakat tradisional dan masyarakat modern! 9. Jelaskan kriteria untuk mengklasifikasikan stratifikasi dan diferensiasi sosial masyarakat! 10. Jelaskan masalah-masalah gender ditinjau dari aspek geografi! 11. Jelaskan ciri-ciri sikap mental masyarakat Indonesia kaitannya dengan pembangunan!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Ekonomi dan Sumberdaya



SOAL 1. Jelaskan bahwa Geografi Ekonomi menjelaskan aktivitas ekonomi penduduk! 2. Jelaskan perkembangan aktivitas ekonomi penduduk. Dari aktivitas ekonomi yang paling sederhana sampai modern! 3. Bagaimana komentar saudara terhadap pandangan yang mementingkan perubahan ekonomi? 4. Bagaimana komentar saudara terhadap pandangan yang mementingkakn konservasi (lingkungan)? 5. Berikan kritik saudara terhadap teori interkasi ekonomi dari CARROTER! 6. Apa yang menjadi obyek studi geografi ekonomi, jelaskan dengan contoh? 7. Jelaskan dengan contoh bahwa geografi ekonomi mempelajari aktivitas ekonomi penduduk! 8. Mengapa Kota Yogyakarta dengan Kota Solo mempunyai interaksi ekonomi lebih tinggi dibandingkan Kota Salatiga dengan Kota Solo, jelaskan! 9. Mengapa terjadi migrasi, komunikasi, dan transportasi, jelaskan! 10. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi terjadinya interaksi ekonomi antar wilayah satu dengan wilayah lainnya? 11. Mengapa kita lebih memilih pertanian organik dari pada yang non-organik? Jelaskan! 12. Bagaimanakah



kekuatan



hubungan



ekonomis



antara



dua



tempat



menurut



CARROTER? 13. Mengapa potensi wilayah antara satu dengan wilayah lainnya berbeda-beda? 14. Mengapa kita bangsa Indonesia menganjurkan untuk menerapkan pertanian organik, jelaskan! 15. Dalam pandangan ekonomi, mengapa sumberdaya alam memiliki arti penting bagi kesejahteraan hidup manusia? 16. Jelaskan pengelolaan sumberdaya air terpadu berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan sumberdaya air! 17. Jelaskan pengelolaan sumberdaya lahan dengan menggunakan konsep lahan sebagai suatu sistem! 18. Apakah anda setuju bahwa konservasi lahan kritis merupakan cara utama untuk penyelamatan hutan? Mengapa?



19. Jelaskan penanggulangan dampak lingkungan kegiatan penambangan dengan menerapkan prinsip-prinsip penambangan berkelanjutan!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Statistika Dasar dan Terapan



SOAL 1. Hasil ujian ulangan mata pelajaran IPS di sebuah SMP Swasta pada 30 siswa adalah sebagai berikut. 62



95



83



54



50



77



68



70



92



95



56



65



81



66



62



68



75



90



88



83



78



87



65



89



95



78



65



58



90



72



a. Berapakah rata-rata nilai dari 30 siswa tersebut? b. Berapa nilai deviasi standardnya? c. Berilah komentar singkat hasil perhitungan anda!



2. Dalam kejuaraan lompat jauh yang diikuti oleh 400 peserta menunjukkan bahwa, rata-rata lompatan mereka adalah sejauh 150 cm, dan penyimpangan dari rataratanya adalah 15 cm. a. Berapa banyak dari peserta dapat melompat sejauh 200 cm? b. Berapa orang dari mereka yang hanya melompat sejauh kurang dari 120 cm? c. Berapa jauhkan “batas minimal” loncatan yang hanya dapat dilakukan oleh 5% dari peserta terbaik dari lomba tersebut? d. Gambarkan posisi mereka dalam kurve normal! 3. Toni adalah pelajar SMA “Gama” dan Thomas adalah pelajar SMA “Gajah Mada”. Pada ujian kenaikan kelas dalam mata pelajaran Geografi, Toni memperoleh nilai 82. Hasil rat-rata ujian Geografi di kelas Toni adalah 96 dengan nilai deviasi standardnya sebesar 8. Thomas memperoleh nilai 65, dan hasil ujian rata-rata di kelas Thomas adalah 90 dengan nilai deviasi standard sebesar 20. Menurut Anda, siapa yang memiliki prestasi lebih baik dilihat dari posisi masing-masing di kelas mereka, mengapa demikian? 4. Hasil ujian ulangan mata pelajaran Geografi di sebuah SMA Swasta di Yogyakarta pada 40 siswa adalah sebagai berikut: 62



95



83



54



50



77



68



70



92



95



56



65



81



66



62



68



75



90



88



83



78



87



65



89



95



78



65



58



90



72



78



92



88



85



65



75



76



59



86



60



a. Berapakah rata-rata nilai dari 40 siswa tersebut? b. Berapa nilai deviasi standardnya? c. Gambarkanlah hasil ulangan tersebut dalam diagram atau grafik yang tepat dengan empat kelas kategori, yaitu: -



A



= Sangat Baik



-



B



= Baik



-



C



= Cukup



-



D



= Kurang



d. Berilah komentar singkat hasil perhitungan anda! 5. Satu angkatan siswa kelas 9 di SMP Negeri di Yogyakartayang etrdiri atas 250 siswa menunjukkan bahwa, rata-rata nilai mata pelajaran IPS adalah 78, dengan penyimpangan dari rata-ratanya adalah 5 poin. a. Berapa banyak dari siswa tersebut yang mendapatkan nilai di atas 80? b. Berapa orang dari mereka yang hanya mendapat nilai kurang 75? c. Berapa “batas minimal” nilai yang dapat dicapai oleh 5% dari siswa dengan nilai terbaik? d. Gambarkan posisi mereka dalam kurve normal!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geomorfologi Indonesia



SOAL 1. Apa sajakah bukti-bukti pengangkatan Pulau Jawa yang dapat dijumpai pada Zona Selatan Puau Jawa? 2. Bagaimana kondisi geomorfologi pada zona tengah Jawa Barat? Jelaskan disertai gambar! 3. Mengapa vulkan-vulkan strato yang terletak dalam deretan Merapi-MerbabuSuropati-Ungaran tidak memiliki bentuk kerucut sempurna? 4. Apa perbedaan antara zona utara Jawa Tengah dengan zona utara Jawa Timur? Jelaskan disertai dengan gambar! 5. Apa pengaruh tubrukan antara transcurrent belt dengan Pulau Sulawesi, terhadap kondisi gemorfologi lengan timur Sulawesi? Jelaskan disertai dengan gambar! 6. Bagaimanakah proses pembentukan Depresi Vulkanotektonik Tondano menurut teori Van Bemmelen dan teori Verstappen? 7. Gambar tersebut merupakan Vulkan Tambora yang terdapat di Pulau Sumbawa. Berdasarkan gambar jelaskan tipe vulkan tersebut berdasarkan kategori bentanglahan vulkanik Verstappen (2013) dan klasifikasi Pratomo (2006) untuk vulkan Indonesia! 8. Mengapa pada daerah kepesisiran bagian barat Pulau Sumatera tidak banyak terbentuk dataran aluvial dan rataan lumpur seperti di bagian timur? Jelaskan dengan memperhatikan faktor iklim, situasi geografis, dan struktur geofisikal! 9. Bagaimanakah persamaan dan perbedaan antara bentanglahan Karst Maros Sulawesi Selatan dengan Karst Sangkulirang-Mangkalihat di Pulau Kalimantan? Berikan analisis anda dengan salah satu pendekatan geomorfologi menurut Davis, Penck, King, atau Verstappen! 10. Mengapa Delta Mahakam yang tua (berusia Miosen) tidak dapat berkembang sebagai delta kaki burung, bahkan telah terhenti perkembangannya sejak Pliosen? Bandingkan dengan perkembangan Delta Solo dan Delta Wulan! 11. Jelaskan mengapa zone selatan Jawa Barat dan Jawa Timur sebagai pegunungan (Plato)! 12. Jelaskan hubungan antara Pulau Jawa Timur dan Pulau Madura! 13. Jelaskan fisiografi Pulau Bali!



14. Apa saja unit-unit geomorfologi yang utama di Sumatera Selatan? Jelaskan karakteristik masing-masing dengan mengacu pada aspek kajian geomorfologi! 15. Bagaimana perbedaan kondisi pegunungan blok sebelah barat graben tengah di Sumatera Selatan dan Sumatera Tengah? 16. Mengapa daerah rendah Sumatera bagian timur mengalami penyempitan di wilayah Sumatera Utara? 17. Mengapa di beberapa bagian graben tengah Sumatera terdapat deposisi ignimbrite yang tebal dan luas? 18. Bagaimanakah pola sistem pegunungan yang membentuk kerangka pokok Pulau Kalimantan? Jelaskan disertai dengan gambar kedudukan setiap pegunungan pada Pulau Kalimantan! 19. Apa persamaan dan perbedaan kondisi geomorfologi pada masing-masing wilayah lengan di Pulau Sulawesi?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geologi Indonesia



SOAL 1. Jelaskan konsep dasar evolusi South Sumatra Basin dalam kaitannya dengan teori tektonik lempeng serta implikasinya. 2. Mengapa di Pulau Kalimantan tidak terdapat gunung api aktif? 3. Uraikan proses pembentukan bagian tengah Pulau Sulawesi yang terhubung oleh “tanah genting” akibat proses sedimentasi marine disertai gambar! 4. Jelaskan karakteristik geologi yang unik Kepulauan Maluku akibat pertemuan 3 lempeng tektonik! 5. Jelaskan pembagian wilayah Irian secara provinsi tektonik! 6. Apakah perbedaan struktur geologi di Jawa bagian tengah dengan Jawa bagian timur? 7. Jelaskan perbedaan makna legenda peta geologi Tmps, Tms, dan Tmse? 8. Bagaimanakah stratigrafi Cekungan Serayu Utara bagian tengah? 9. Sebutkan perbedaan dan persamaan lempeng tektonik di Sumatera dan di Jawa! 10. Jelaskan evolusi tektonik Cekungan Sumatera Selatan dan implikasi tektonik terhadap tatanan stratigrafi di Cekungan Sumatera Selatan! 11. Jelaskan pembagian wilayah Kalimantan berdasarkan unsur tektonik! 12. Jelaskan proses tektonik yang membentuk Pulau Sulawesi (dimulai dari tumbukan dua jalur daratan)!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Mineralogi dan Petrologi



SOAL 1. Sebutkan ciri-ciri sistem heksagonal (disertai gambar)! Apakah perbedaannya dengan sistem trigonal? 2. Fracture, cleavage, dan cleavage adalah sifat fisik mineral. Uraikan perbedaan fracture dan cleavage! Jelaskan bagaimana penentuan hardness! 3. Jelaskan urutn pembentukan kristal atas dasar kristalisasinya menurut BOWEN! 4. Jelaskan ciri umum yang dapat dijadikan pegangan dalam mengidentifikasi suatu batuan termasuk batuan sedimen! 5. Jelaskan jenis-jenis batuan metamorfisme dan berikan contoh-contoh hasil metamorfisme tersebut! 6. Jelaskan hubungan antara mineral dan batuan! Berikan contohnya! 7. Jelaskan pembagian batuan beku berdasarkan tempat pembekuan, tekstur, dan strukturnya! 8. Jelaskan urutan pembentukan kristal atas dasar kristalisasinya menurut BOWEN! 9. Jelaskan genesa batuan sedimen! Ciri umum apa yang dapat dijadikan pegangan dalam mengidentifikasi suatu batuan termasuk batuan sedimen? 10. Jelaskan jenis-jenis metamorfisme dan berikan contoh-contoh hasil metamorfisme tersebut!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Kosmografi



SOAL 1. Apakah yang membuktikan bahwa bumi berotasi dan berevolusi? Jelaskan! 2. Jelaskan bebrapa teori terjadinya alam semesta dan tata surya yang Anda ketahui. Teori manakah yang dianggap paling benar saat ini? 3. Jelaskan hukum Kepler! 4. Jelaskan proses terjadinya gerhana! 5. Tingkat terang semu Altair (1m), Venus (- 4, 3 m) dan Bulan Purnama (- 12,6 m). Berapa kali Bulan Purnama lebih terang daripada Altair dan Venus? 6. Gambarkan kedudukan bintang-bintang ini dalam susunan tata koordinat. a. Bintang “Rigel”, dengan Azimuth 600 dan tinggi bintang - 450 b. Bintang “Aldebaran”, dengan Azimuth 800 dan tinggi bintang + 450 c. Sebuah bintang ‘A’ berada pada kedudukannya pukul 13.00 WB. Ascensio Recta bintang tersebut adalah = 1000, deklinasi bintang ‘A’ = - 250. Lukislah kedudukan bintang ‘A’ tersebut dari suatu tempat di lintang 100 LU. d. Seorang pengamat berada di 300 LU melihat sabuah bintang “Sirius” pada tanggal 25 Desember 2012 jam 10.00 WIB, dengan Ascenciorecta 1000dan deklinasi bintang - 150. Gambarkanlah kedudukan bintang “ Sirius” tersebut! e. Jam berapakah waktu bintang pada tanggal 15 Januari 2014 jam 10.00 WIB? f. Jam berapakah waktu bintang padda tanggal 14 Januari 2014 jam 13.00 WIB? 7. Jelaskan perkembangan teori tentang terjadinya alam semesta dan tata surya! 8. Sejak Bulan Agustus tahun 2006 International Astronomical Union (IAU) memutuskan untuk mengeluarkan planet Pluto dalam susunan tata surya kita. Mengapa? Jelaskan! 9. Apakah yang membuktikan bahwa bumi berevolusi terhadap matahari dan berotasi pada porosnya? 10. Jelaskan dan gambarkan terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Dasar-Dasar Geografi



SOAL 1. Jelaskan dengan contoh bahwa geografi mempelajari interaksi antara manusia dengan lingkungannya! 2. Jelaskan dengan singkat, objek material yang dipelajari dalam geografi. Jelaskan dengan contoh! 3. Jelaskan dengan singkat, obyek formal yang dipelajari dalam geografi, jelaskan dengan contoh! 4. Uraikan karakteristik geografi sebagai ilmu yang membedakan dengan disiplin ilmu lainnya! 5. Objek geografi terdiri dari objek material dan objek formal. Dimanakah letak karakteristik dari pada geografi, pada objek material atau objek formal. Jelaskan mengapa demikian! 6. Jelaskan dengan contoh bahwa geografi mempelajari interaksi antara manusia dengan alam! 7. Apakah yang dimaksud dengan space atau ruang di dalam geografi? Jelaskan! 8. Apakah yang dimaksud dengan pendekatan keruangan? Jelaskan! 9. Jelaskan dengan contoh pendekatan keruangan dengan tema: a. Analisis Pola Keruangan b. Analisis Proses Keruangan c. Analisis Struktur Keruangan



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geomorfologi Dasar



SOAL 1. Sebutkan lima konsep dasar geomorfologi! 2. Jelaskan macam dan cara bekerjanya proses eksogenik! 3. Jelaskan macam dan hasil dari proses endogenetik! 4. Apa persamaan dan perbedaan antara bentuk laahn vulkanik dan bentuk lahan struktural? Jelaskan dengan memperhatikan genesis, struktur, dan proses yang bekerja! 5. Mengapa bentuk dolin pada daetah iklim tropis berbeda dengan dolin iklim sedang? Bagaimana bentuknya? Jelaskan disertai dengan gambar! 6. Menurut klasifikasi Shepard (1972) tipologi pesisir dibedakan menjadi berapa macam? Jalskan! 7. Bagaimana ciri-ciri yang mudah dikenali dari sedimen hasil deposisi fuvial? 8. Bagaimana proses berlangsungnya gerakan massa tipe rayapan pada bentuk lahan denudasional? 9. Perhatikan Gambar berikut:



Gambar di atas merupakan bentuklahan asal proses eolin



Pertanyaan: Disebut apa bentuklah tersebut dan bagaimana genesis, proses pembentukan, serta perkembangannya pada masa mendatang?



10. Berdasarkan ciri kenampakan bentuklahan pada gambar disamping, berikan analisis anda mengenai kondisi geomorfologi daerah tersebut. Analisis harus mencakup aspek berikut ini (pilih salah satu di antara a,b,c atau d) a. Bentuklahan, genesis, proses, dan lingkungan menurut Verstappen b. Struktur, proses, dan stadium menurut William Moris Davis c. Morfologi, material, dan proses menurut King d. Tektonisme dan iklim menurut Albert Penck dan Walther Penck 11. Bagaimana perbedaan antara karst tropis dengan karst iklim sedang dalam hal proses karstifikasi dan bentuklahan yang dihasilkan? 12. Mengapa pada sungai stadium dewasa banyak terdapat braided stream sedangkan pada sungai stadium tua terjadi meandering? 13. Bagaimana perbedaan antara tipe gisik disipative, intermediate, dan reflective yang terdapat pada tipe pesisir marine deposition coast? Jelaskan disertai dengan gambar! 14. Jelaskan yang dimaksud Geomorfologi dan sebutkan lima konsep dasarnya! 15. Jelaskan cara terjadinya proses marine dan hasil-hasilnya! 16. Jelaskan teori terjadinya zaman glasial! 17. Perhatikan gambar berikut: Menurut klasifikasi F.P Shepard, daerah kepesisiran pada gambar di atas termasuk dalam tipe apa dan bagaimana proses yang mempengaruhi perkembangannya? 18. Apa saja fasies gunungapi yang terdapat pada bentuklahan gunungapi komposit? Jelaskan disertai dengan gambar kedudukan masing-masing fasies! 19. Mengapa pada awal dan akhir perkembangan karst sering dijumpai sungai permukaan? 20. Mengapa sungai yang banyak mengangkut muatan dasar cenderung membentuk pola sungai teranyam (braided stream)? 21. Apa perbedaan antara free dunes dengan anchored dunes? Jelaskan disertai contoh masing-masing! 22. Mengapa pada pegunungan tua yang telah mengalami pelapukan lanjut banyak terjadi gerakan massa tipe rayapan?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Oseanografi



SOAL 1. Apa yang dimaksud dengan gelombang laut? Uraikan faktor penggeraknya dan mengapa gelombang bisa pecah? 2. Uraikan yang dimaksud dengan arus gire dan apa kaitan gaya coriolis dengan dengan arus gire? 3. Apa yang anda ketahui tentang rip current dan berikan contoh pantai yang ada rip current! 4. Sebutkan ciri-ciri pantai yang memiliki potensi rip current! 5. Uraikan perbedaan sistem bentik dan pelagik! 6. Ada berapa macam sedimen marine dan sebutkan agen pengangkut sedimen lithogenous! 7. Uraikan proses terbentuknya sedimen laut! 8. Uraikan faktor terjadinya gelombang! 9. Mengapa di zona upwelling banyak ditemukan potensi ikan laut? 10. Uraikan upaya konservasi laut dengan metode soft engineering dan jelaskan peran anda sebagai mahasiswa dengan metode tersebut! 11. Bagaimana pengelolaan pesisir selatan Daerah Istimewa Yogyakarta berdasarkan tipe pengelolaan laut?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Kartografi Dasar



SOAL 1. Jelaskan tahapan pemetaan datar dan pemetaan topografi secara ringkas! 2. Perhatikan peta wilayah M berikut ini! 110 0X



106 B



114 0



118 0



1220B



Y 60 L



0 Y 60 L Tentukan letak wilayah X jika diketahui: Panjang a = 6 cm, b = 5 cm, c = 2 cm, d = 4 cm Panjang Z = 8 cm 3. Apa yang dimaksud dengan: a. Nivo b. Generalisasi c. Digitalisasi peta d. Azimuth 4. Jelaskan komponen dan cara kerja theodolite dalam pemetaan topografi! 5. Buatlah kerangka peta berdasarkan data pada tabel di bawah ini! Data bar meter



No Azimuth ( ) 1 2



42



Kenampakan



Batas



Batas



bawah



atas



Kanan



Kiri



11,6



12,6



Sawah



Masjid



1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8



90



11,2



13,2



Sawah



Perumahan



140



11



13,8



Sawah



Sekolah



155



11



12,6



Sawah



Jalan



160



11,2



13,2



Sawah



Jalan



95



11,6



12,6



Sawah



Sawah



181



11,6



12,6



Sawah



Sawah



Sambungkan garis secara berurutan dari titik 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 1! 6. Apa yang dimaksud proses Kartografi? Berikan penjelasan singkat! 7. Jelaskan pegertian dan proses “pemetaan datar”! penjelasan meliputi: dasar teori, persiapan, pelaksanaan, pengolahan data, dan penggambaran. 8. Jelaskan pengertian dan proses “pemetaan topografi”! penjelasan meliputi: dasar teori, persiapan, pelaksanaan, pengolahan data, dan penggambaran. 9.



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Dasar-Dasar Ilmu Sosial



SOAL 1. Berikan penjelasan mengenai persamaan ontologi dan epistemologi dari disiplin ilmu geografi sosial sebagai bagian ilmu sosial! 2. Menurut Anda perlukah diberikan mata kuliah dasar-dasar ilmu sosial di jurusan pendidikan geografi? Jika jawaban Anda ya/setuju apa alasannya? Jika tidak/kurang setuju apa alasannya? 3. Mengapa ilmu sosial dianggap sebagai disiplin ilmu yang seolah-olah selalu ketinggalan dibanding ilmu alam (natural science) 4. Kemukakan cabang kajian dari geografi, sosiologi, antropologi, sejarah, dan ekonomi! 5. Menurut Anda bagaimana peran ilmu sosial secara terintegrasi untuk pemecahan masalah di bawah ini: a. Kemiskinan b. Konflik sosial 6. Berikan penjelasan ruang lingkup ilmu sosial! 7. Menurut anda bagaimana peran ilmu sosial secara terintegrasi untuk pemecahan masalah di lingkungan kita: a. Konflik RAS b. Kemiskinan c. Pengangguran 6. Mengapa ilmu sosial dianggap sebagai disiplin yang seolah-olah selalu ketinggalan?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Metode Penelitian Pendidikan Geografi



SOAL 1. Berilah contoh rumusan serta hipotesisnya (bila perlu) untuk jenis penelitian pendidikan berikut ini: a. Penelitian Deskriptif b. Penelitian Korelasional c. Penelitian Komparatif 2. Jelaskan peranan teori dalam penelitian! 3. Jelaskan pengertian dan berilah contoh variabel berikut ini: a. Variabel Diskrit b. Variabel Interval c. Variabel Ordinal 4. Jelaskan bagaimana cara menentukan ukuran besarnya sampel! 5. Jelaskan metode-metode pengumpulan data penelitian pendidikan! 6. Jelaskan langkah-langkah prosedur penelitian! 7. Jelaskan tekning sampling yang anda ketahui! 8. Buatlah proposal penelitian dengan tema Pendidikan secara singkat, dengan urutan sebagai berikut: 1) Judul 2) Pendahuluan: a. Latar Belakang Masalah b. Identifikasi Masalah c. Pembatasan Masalah d. Rumusan Masalah e. Tujuan f. Manfaat 3) Metode, meliputi: a. Desain Penelitian b. Variabel Penelitian c. Populasi dan Sampel (jika ada) d. Teknik Sampling e. Teknik Pengumpulan Data



f. Instrumen g. Analisis 9. Perkembangan permukiman di wilayah Kabupaten Atinapura tersebar di berbagai wilayah, tetapi di daerah Tirana (bagian barat) yang berbatasan dengan Kabupaten Amarta permukiman dari tahun ke tahun menunjukkan perkembangan yang paling pesat. Perkembangan permukiman tersebut diikuti oleh perkembangan lahan-lahan perdagangan dan lahan fasilitas umum, seperti tempat pelayanan kesehatan, perkantoran, sekolah, tempat-tempat olah raga dan lain-lain. Tingkat perkembangan permukiman lainnya yang cukup pesat setelah Tirana secara berturut-turut adalah daerah Elbasan, Fier, Skhoder, dan Dures. Tirana yang memiliki lahan pertanian subur tetapi karena desakan kebutuhan lahan untuk permukiman dan fasilitas pendukungnya. Jika hendak dilakukan penelitian dengan tujuan untuk memperoleh informasi perkembangan kepadatan, arah perkembangan, dan pola agihan permukiman. a. Desain penelitian apakah yang menurut anda sesuai untuk mencapai tujuan penelitian ini? Berikan argument mengapa memilih desain tersebut! b. Tentukan identifikasi masalahnya! c. Pendekatan geografi apakah yang sesuai untuk penelitian tersebut? 10. Masyarakat Tirana yang berjumlah 1200 jiwa, dengan rincian 600 jiwa lulus SD, 400 jiwa lulus SMP, dan 200 jiwa lulus SMA, sedang menghadapi persoalan lingkungan berupa minimnya ruang terbuka hijau (RTH) privat, penggunaan jalur hijau (green belt) sepanjang tepi sungai untuk tujuan pembuangan sampah, dan drainase lingkungan yang buruk. Jika hendak dilakukan penelitian untuk mengetahui tingkat kepeduliaan masyarakat terhadap lingkungan. a. Berapakah jumlah sampel minimal yang diperlukan, jika dikehendaki tingkat kepercayaan 95% dan error 2,5% (gunakan salah satu metode penentuan jumlah sampel menuruut Nomogram Harry King, Kredjie & Morgan, Slovin, Lameshow, dan Slovin) b. Teknik sampling apa yang sesuai untuk memperoleh yang representatif c. Teknik analisa apa yang sesuai? Jelaskan alasannya! 11. Bupati Tirana dihadapkan pada persoalan ketimpangan kemajuan antar berbagai wilayah kecamatan. Menurut data statistik kabupaten tersebut, terdapat perbedaan kondisi fisiografis (topografi) dan aksesibilitas wilayah. Untuk mengatasi persoalan tersebut Bupati meminta seorang geographer untuk melakukan penelitian.



a. Rumuskan judul penelitiannya! b. Susunlah rumusan masalah penelitiannya! c. Tentukan teknik analisisnya! 12. Tunjukkan perbedaan karakteristik penelitian geografi dengan penelitian noon geografi! 13. Jelaskan salah satu teknik analisis spasial (analisis gravitasi, analisis potensi penduduk, dan nearest neighbourhood analysis) beserta manfaatnya! 14. Jelaskan dasar pertimbangan untuk memilih atau menentukan masalah penelitian 15. Tuliskan contoh rumusan masalah serta hipotesisnya untuk jenis penelitian berikut ini: a. Penelitian deskriptif b. Penelitian komparatif c. Penelitian korelasi 16. Apakah manfaat pembuatan kisi-kisi instrumen bagi peniliti 17. Apakah manfaat validitas dan reliabilitas instrumen 18. Apakah ciri-ciri Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 19. Apakah yang dimaksud dengan “kolaborator” dalam PTK? 20. Jelaskan peranan teori dalam penelitian 21. Berilah contoh rumusan masalah serta hipotesis untuk penelitian a. Deskriptif b. Komparatif c. Korelasional 22. Jelaskan dan beri contoh variabel berikut ini a. Diskrit b. Interval c. Oridinal 23. Jelaskan cara penentuan jumlah sampel 24. Jelaskan teknik-teknik pengambilan sampel 25. Jelaskan metode pengumpulan data dalam penelitian pendidikan



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Meteorologi dan Klimatologi



SOAL 1. Di daerah pegunungan pada sat malam atau pagi hari ketika temperatur udara turun, sering dijumpai kabut dan embun. Mengapa demikian? 2. Apa perbedaan antara awan cumuliform dengan stratiform? Bagaimana pengaruh kedua jenis awan tersebut terhadap hujan yang ditimbulkan? 3. Mengapa siklon tropis umumnya terbentuk pada wilayah 10°-20° LU maupun LS? 4. Faktor apakah yang menyebabkan adanya tipe distribusi hujan monsunal, ekuatorial, dan lokal di Indonesia? 5. Berdasarkan data hujan bulanan selama 10 tahun di Kecamatan Kejajar, Kabupaten Wonosobo diketahui distribusi bulan basah, bulan lembab, dan bulan kering adalah sebagai berikut: Tahun



1998



1999



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



BB



10



9



9



8



8



8



7



9



7



7



BL



1



2



2



3



0



2



1



2



1



1



BK



1



1



1



1



4



2



4



1



4



4



Berdasarkan data di atas, tentukan tipe iklim di Kecamatan Kejajar menurut klasifikasi iklim Schmidt-Ferguson, dan diberikan penjelasan karakteristik iklim tersebut! 6. Berdasarkan pengaruh insolasi, daerah yang terletak pada garis lintang tertentu akan memiliki suhu udara tertentu pula. Namun demikian dalam skala yang sempit sering terjadi anomali suhu udara yaitu perbedaan antara temperatur rata-rata suatu tempat dengan temperatur tempat sepanjang garis lintangnya, yang ditunjukkan oleh garis isanomalous. Mengapa dapat terjadi demikian? Berikan analisis anda! 7. Mengapa permukaan asing (aerosol) memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan kristal-kristal es awan melalui pengintipan heterogen? 8. Mengapa siklon tropis kebanyakan terbentuk dibelahan bumi utara pada akhir musim panas, dan sebaliknya tidak terbentuk di wilayah Indonesia?



9. Tabel berikut menunjukkan data hujan bulanan selama 10 tahun di stasiun Beran, Sleman Bulan



Tahun 1999



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



2008



Jan



314



330



375



433



403



447



428



395



61



198



Feb



324



447



629



682



468



274



392



436



422



369



Mar



410



357



629



293



339



274



264



212



329



524



Apr



334



364



164



257



92



56



224



273



528



324



Mei



169



71



118



125



96



109



77



211



89



132



Juni



41



52



199



0



15



10



42



29



32



25



Juli



53



25



11



4



0



49



39



3



0



0



Agt



1



3



0



0



0



4



10



0



0



0



Sep



5



1



2



0



12



5



33



33



1



25



Okt



226



259



396



4



86



57



177



3



102



219



Nov



226



328



574



257



246



326



85



22



370



740



Des



326



290



154



378



406



609



650



640



641



204



Berdasarkan data pada tabel, tentukan tipe ilklim menurut Oldeman di sekitar wilayah Stasiun Beran serta rekomendasi apa yang diberikan berdasarkan kriteria iklim tersebut! 10. Suatu daerah memiliki suhu udara rata-rata bulan terdingin 20oC dan sebaran curah hujan sebagai berikut Bulan



Tahun 1998



1999



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



Jan



357



294



357



336



347



385



375



307



416



317



Feb



361



440



228



228



333



316



380



374



353



352



Mar



291



338



293



289



343



438



294



238



203



353



Apr



233



110



248



250



271



198



258



384



233



283



Mei



119



93



119



113



124



105



178



27



124



60



Juni



86



11



6



96



125



34



20



157



14



59



Juli



54



42



71



46



23



0



78



81



7



14



Agt



49



22



19



98



37



93



31



38



10



13



Sep



93



98



81



72



19



66



49



114



15



7



Okt



144



117



138



114



6



114



45



137



81



69



Nov



224



211



153



235



173



536



282



151



170



140



Des



274



241



235



351



272



337



336



356



312,5 219



a. Tentukan tipe iklim (tipe curah hujan) menurut Schimdt-Ferguson daerah tersebut b. Tentukan tipe iklim menurut Koppen di daerah tersebut c. Tentukan tipe iklim menurut Oldeman di daerah tersebut 11. Suatu wilayah rerata temperatur udara bulan terdingin 21oC dan sebaran curah hujan sebagai berikut Bulan



Tahun 1998



1999



2000



2001



2002



2003



2004



2005



2006



2007



Jan



357



294



357



336



347



385



375



407



416,5 417



Feb



361



240



228



353



233



316



380



374



353



352



Mar



291



238



293



289



143



238



294



238



308



353



Apr



133



110



108



50



68



198



108



384



238



283



Mei



90



93



19



10



100



105



100



127



124



60



Juni



76



11



26



46



25



14,5



30



57



14



59



Juli



60



43



71



46



23



0



78



81



57



14



Agt



49



22



19



98



37



90



31



38



30



13



Sep



93



98



81



72



19



66



49



114



13



7



Okt



100



117



100



114



6



114



45



137,5 81



69



Nov



224



11



153



435



173



536



282



151



170



140



Des



274



241



335



351



372



230,5 336



356



312,5 519



Tentukan tipe curah hujan menurut Schmidt-Ferguson dan tipe iklim menurut Koppen



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Karakter dan Kepribadian Guru



SOAL 1. Apabila Kepala Sekolah meminta saudara agar membantu siswa pada waktu UNAS dengan cara memberikan jawaban yang benar, apa sikap dan tindakan saudara? 2. PGRI sebagai organisasi profesi wajib meningkatkan kesejaheteraan rohani guru. Jelaskan cara atau tindakan apa yang daat dilakukan! 3. Bagaimanakah cara guru meningkatkan mutu dan martabat profesinya? 4. Apabila guru melakukan kekerasan terhadap siswa, apa pendapat saudara? 5. Seandainya saudara menjadi guru di daerah yang terpencil, apa yang harus saudara lakukan demi keberhasilan proses belajar-mengajar? 6. Seandainya ada kebijakan pemerintah di bidang pendidikan yang tidak sesuai dengan hati nurani saudara, apa yang harus saudara lakukan?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Manajemen Pendidikan



SOAL 1. Apa fungsi manajemen pendidikan di sekolah? Apa saja bidang yang digarap di sekolah? 2. Bagaimana cara memaksimalkan potensi siswa dalam bidang kurikuler dan kokurikuler? Jelaskan perbedaannya dan apa fungsi manajemen kesiswaan? 3. Apa fungsi kurikulum di sekolah dasar? Siapa yang mengembangkan kurikulum di sekolah dasar dan bagaimana caranya? 4. Apa fungsi supervisi pendidikan, siapa dan bagaimana cara pelaksanaan supervisi di sekolah? Jelaskan aspek apa saja yang disupervisi! 5. Apa ciri pembelajaran yang berhasil? Bagaimana cara mengetahui sekolah yang efektif? Jelaskan!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Teori Sosial Indonesia



SOAL 1. Berikan penjelasan mengapa perlu Teori Sosial Indonesia? 2. Pilihlah dari 15 konsepsi tentang perubahan sosial yang dirumuskan oleh Prof. Dr. Selo Sumardjan yang masih relevan dengan kondisi perkembangan sosial masyarakat sekarang! 3. Lakukan analisis perubahan sosial masyarakat Yogyakarta sekarang ini dengan menggunakan perspektif yang dikemukakan oleh Prof. Dr. Selo Sumardjan! 4. Jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya stagnasi pengembangan TeoriTeori Sosial di Indonesia! Jelaskan urgensi untuk melakukan Indiginisasi Ilmu Sosial! 5. Jelaskan urgensi Ilmu Sosial Profetik dalam konteks perkembangan Ilmu Sosial di Indonesia!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Regional Indonesia



SOAL 1. Buatkan ringkasan hasil diskusi sesuai topik masing-masing secara lengkap! 2. Berikan komentar anda tentang hasil diskusi tersebut, apa esensi dan makna dari hasil diskusi tersebut! 3. Buatkan dua ringkasan hasil diskusi dari kelompok lain dan berikan penilaian secara obyektif bagaimana makna dari hasil diskusi tersebut! 4. Menurut saudara dari tampilan diskusi teman-teman saudara kelompok mana yang paling menarik berikan alasannya! 5. Berikan penjelasan tentang letak Indonesia pada posisi silang bila ditinjau dari: a. Ideologi atau Politik b. Budaya atau Kultur



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Politik



SOAL 1. Jelaskan pandangan Ritter dan Ratzel tentang negara, adakah perbedaan dan persamaannya? 2. Jelaskan tentang teori Mackinder tentang politik air hangat di Rusia! 3. Jelaskan tentang Pivot area dimana wilayahnya jika perlu diserta dengan gambar! 4. Mengapa batas suatu negara harus dibuat? Dan apa saja yang biasa dipakai untuk batas suatu negara? Sebutkan dan jelaskan! 5. Jelaskan keuntungan dan kerugian letak Negara Indonesia bila ditinjau berdasarkan geografi politik!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Penilaian Hasil Belajar Geografi



SOAL 1. Penilaian yang komprehensif meliputi domain kognitif, afektif, dan psikomotorik. Buatlah instrumen penilaiannya dengan materi “Litosfer”, (minimal 2 soal, meliputi a. Kognitif, b. Afektif, c. psikomotorik). 2. Setelah penilaian dilakukan dan hasil belajar diketahui, tugas guru berikutnya adalah melakukan “program tindaklanjut hasil penilaian”. Jelaskan tindakan-tindakan guru dalam program tersebut! 3. Penilaian hasil belajar dapat dilakukan berdasarkan “criterion reference test” dan “norm reference test”. Berikan contoh penerapan kriteria tersebut dalam penilaian hasil belajar Geografi di SMA!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Pertanian



SOAL 1. Pertanian banyak dipengaruhi faktor fisik dan non-fisik. Jelaskan! 2. Dalam pembangunan pertanian diperlukan adanya 5 prasyarat dari faktor akselerator. Jelaskan! 3. Jelaskan masalah ekologis pembangunan pertanian di daerah tropis dan solusinya! 4. Jelaskan upaya yang dapat di tempuh untuk menciptakan ketahanan pangan! 5. Jelaskan kondisi pertanian di Indonesia terkait masalah dan prospeknya!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Biogeografi



SOAL 1. Jelaskan tentang dasar teori Wallace yang memproyeksikan tempat hidup hewan digolongkan menjadi enam (6) golongan besar! 2. Sebutkan enam (6) golongan besar wilayah hewan tersebut dan diberikan contoh masing-masing wilayah, bila perlu sajikan dengan gambar petanya! 3. Jelaskan pula tentang garis Wallace dan Weber berkaitan dengan sebaran hewan di Indonesia! 4. Jelaskan secara garis besar habitat hewan yang ada di: a) Air tawar b) Air laut 5. Berikan ulasan secara singkat perkembangan dan sebaran hewan vertebrata yang ada pada saat ini! 6. Jelaskan proses terjadinya agihan tumbuhan secara alami dengan disertai contoh 7. Bagaimana dampak agihan budidaya terhadap sebarab tumbuhan dipermukaan bumi, berikan contohnya minimal 3 jenis, uraikan secara lengkap 8. Berikan penjelasan mengapa dipermukaan bumi terdiri dari berbagai macam vegetasi yang tidak sama! 9. Jelaskan mengapa tatanama tumbuhan itu penting dilakukan 10. Apa perbedaan suksesi primer dan sekunder, berikan 3 contoh serta proses terjadinya



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Budaya



SOAL 1. Geografi Budaya a. Jelaskan kesamaan dan perbedaannya menurut Frederik Leplay versus Bryan b. Jelaskan maksud manusia sebagai active agent dan bumi adalah passive agent 2. Penelitian Geografi Budaya a. Jelaskan proses manusia mencari kebenaran b. Jelaskan mana yang paling sering digunakan dalam proses manusia mencari kebenaran 3. Geografi merupakan penentu bentuk kebudayaan a. Mengapa demikian dan kapan itu terjadi b. Jelaskan mengapa terjadi suku bangsa dan daerah kebudayaan 4. Evolusi Biologi dan Kultural a. Kapan dan bagaimana sejarah terjadinya manusia b. Bagaimana perkembangan kebudayaan umat manusia



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Pariwisata



SOAL 1. Apakah Geografi Pariwisata itu? 2. Jelaskan mengapa banyak negara tertarik mengembangkan pariwisata? 3. Jelaskan faktor-faktor lokasional yang penting diperhatikan dalam pembangunan pariwisata! 4. Apa pentingnya pariwisata nasional?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Mitigasi Bencana



SOAL 1. Apakah yang dimaksud dengan: Hazard, Disaster, dan Catastrope? 2. Dalam Undang-Undang No. 24 Tahun 2007 didefinisikan tentang jenis-jenis bencana. Jelaskan! 3. Sebutkan faktor-faktor: a) Bahaya (Hazard) b) Kerentanan (Vulnerability) c) Kemampuan (Capability) Bagaimana hubungan di antara ketiganya. Jelaskan! 4. Apakah yang dimaksud dengan Manajemen Bencana (Disaster Management)? Dan jelaskan tentang kegiatan-kegiatan dalam manajemen bencana tersebut! 5. Apakah yang dimaksud dengan Penaksiran Multi Risiko (Multi Risk Measurement)? 6. Jelaskan pengertian mitigasi bencana menurut UU RI no 24 tahun 2007 7. Jelaskan perbedaan hazard, disaster dan catastrophe 8. Apa yang dimaksud dengan disaster manajemen, siklus manajemen bencana dan kegiatan-kegiatan dalam manejemen bencana 9. Apakah yang dimaksud dengan risk management (manajemen resiko) dan faktorfaktor apa yang berpengaruh? 10. Buatlah identifikasi potensi resiko bencana dengan mempertimbangkan Hazard, Vulnerability, Capacity dan Risk. Pada wilayah )pilih salah satu: a. Kabupaten Sidoarjo, sekitar kawasan industri b. Pantai selatan Pulau Jawa kawasan Pantai Pangandaran c. Kawasan Gunung Merapi Yogyakarta



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Ilmu Pendidikan



SOAL 1. Pendidikan moral perlu dilaksanakan di sekolah, karena pendidikan moral dijadikan acuan atau landasan dasar sebelum menapaki pendidikan-pendidikan yang lain. Bagaimana pelaksanaan pendidikan moral tersebut di sekolah? Apa peran guru (pendidik) dalam hal tersebut? 2. Dalam sistem Pendidikan Nasional Pembaruan sistem pendidikan memerlukan strategi. Jelaskan dan berikan contoh strategi pembaharuan pendidikan nasional yang dilaksanakan pemerintah pada tahun 2013 ini. 3. Proses belajar mengajar kemungkinan tidak berhadapan langsung dengan guru/dosen, tetapi cukup dihadapan internet atau media sejenis. Bandingkan keunggulan dan kelemahan proses belajar mengajar tersebut! 4. Berikan contoh pendidikan sepanjang hayat dalam jalur: formal, non formal, dan informal. Kemudian kemukakan mana yang paling banyak terjadi dalam pelaksanaan pendidikan sepanjang hayat tersebut, mengapa? 5. Untuk menyelesaikan problem-problem pendidikan guru harus dapat melakukan inovasi dalam pembelajaran, sebagai calon guru Goegrafi inovasi apa yang akan anda lakukan jika anda menjadi guru Geografi. Jelaskan berdasarkan pada kasus (problem) yang pernah anda alami pada saat pembelajaran Geografi sewaktu SMP atau SMA! 6. Praktek pendidikan akan dipengaruhi oleh pandangan pendidikan terhadap teori-teori pendidikan. Dalam dunia pendidikan mengenal teori tabularasa, empirisme, naturalisme, dan konvergensi. Jelaskan masing-masing teori tersebut! Anda sebagai calon guru bagaimana pandangan anda terhadap teori-teori tersebut. Jelaskan! 7. Salah satu upaya yang dilakukan Pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah melaksanakan sertifikasi guru. Apakah dengan sertifikasi guru tersebut kualitas pendidikan benar-benar akan meningkat? Jelaskan dan berikan bukti-bukti konkrit yang dapat anda amati dalam praktek pendidikan yang anda alami!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Geografi Desa Kota



SOAL 1. Apakah yang dimaksud dengan zone konsentris menurut E.W. Burgess! 2. Jelaskan alasan saudara, mengapa tidak setuju (menolak) teori konsentris? 3. Jelaskan alasan saudara, mengapa setuju (menerima) teori konsentris? 4. Dari teori-teori perkembangan struktur keruangan kota yang ada, teori manakah yang paling sesuai dengan perkembangan struktur keruangan kota yang ada? 5. Jelaskan istilah-istilah berikut ini: a. Metropolitan b. Centrifugal Movement c. Centripentral Movement d. Bridgheaders e. Status Seekers



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Fotogrametri



SOAL 1. Jelaskan apa kelebihan dan kekurangan metode fotogrametri untuk studi geografi (misal dalam kajian kartografi, geomorfologi, perencanaan pengembangan wilayah, dan lain-lain) dibandingkan dengan metode terrestrial! 2. Perekaman suatu daerah dilakukan dari ketinggian 2600 mdpal, jarak antar stasiun pemotretan adalah 800 m, panjang focus kamera 160,50 mm. Dengan foto yang diorientasikan secara tepat, pembacaan batang paralaks pada titik utama O1 dan O2 masing-masing adalah 11,55 mm dan 12,88 mm. Pada foto kiri basis foto terukur 95,50 mm, dan basis foto kanan terukur sebesar 95,20 mm. Sementara pembacaan batang paralaks pada titik a dan b sebesar 11,20 mm dan 14,55 mm. Hitunglah ketinggian titik a dan b di lapangan, jika kedua titik tersebut berada 200 meter di atas elevasi! 3. Sebuah stereogram diperoleh dari hasil perekaman pada ketinggian pesawat 3800 meter dengan menggunakan kamera dengan panjang fokus 160,50 mm. Untuk mengetahui ketinggian titik-titik pada foto udara dilakukan pengukuran dengan paralaks bar yang memiliki konstanta sebesar 75,50 mm. Hasil pengukuran terhadap titik a,b,c, dan d diperoleh nilai r masing-masing titik, yakni ra= 20,25 mm, rb= 18,20 mm, rc= 19,50 mm, dan rd= 21,25 mm. Tempat yang paling rendah adalah titik B yang dijadikan sebagai titik referensi, yakni 100 m. Berapakah tinggi titik A, C, dan D tersebut di lapangan? 4. Sebuah model stereo berformat 23 cm x 23 cm yang direkam dengan menggunakan kamera yang memiliki panjang fokus 160 mm menggambarkan sebuah gunung A, setelah diukur dengan slope estimator panjang alasnya 4 cm dan kaki 3 cm dan ketinggian terukur pada foto udara 1200 meter. Bila model stereo tersebut mempunyai tampalan depan 60%, berapakah tinggi dan kemiringan lereng gunung A sebenarnya di lapangan, jika hasil pengukuran pada foto udara ketinggian A= 3000 meter? 5. Foto udara vertikal dibuat dengan kamera dari ketinggian terbang 1900m diatas bidang datum, panjang fokusnya 155,5 mm. Gambar A dan B tampak pada foto udara sebagai titil a dan b, koordinat foto kedua titik tersebut adalah xa= -56,50mm, ya= 48,60mm, xb= 50,70mm dan yb= 44,22mm a. Tentukan koordinat lapangan titik a dan b



b. Hitunglah panjang garis mendatar AB apabila ketinggian titik A dan B diatas datum masing-masing adalah 150m dan 100m c. Berapakah arah sudut azimut, bearing, back angel azimuth dan back angel titik a dan b? Gambarkan posisi titik-titik tersebut dalam satu sistem sumbu koordinat 6. Sebuah model stereo berformat 23cmx23cm berskala 1:10000 yang merupakan hasil perekaman kamera pada ketinggian 2500 meter menggambarkan sebuah gunung A setelah diukur dengan slope estimator panjang alasnya 4,2 cm dan kaki 3,25cm. Bila model stereo tersebut mempunyai tampilan depan 65 persen, berapakah tinggi dan kemiringan lereng gunung A sebenarnya di lapangan? 7. Perekaman suatu daerah dilakukan dari ketinggian 1800 meter dpal, jarak antar stasiun pemotretan adalah 6000 meter, panjang fokus kamera 158,80 mm. Dengan foto yang diorientasikan secara tepat, pembacaan batang paralaks pada titik utama O1 dan O2 masing-masing adalah 11,55 mm dan 12,88 mm. Pada foto kiri basis foto terukur 95,50mm dan basis foto kanan terukur sebesar 95,20 mm. Sementara pembacaan batang paralaks pada titik a dan b sebesar 11,20 mm dan 14,55 mm. Hitunglah ketinggian titik a dan b di lapangan! 8. Sepasang foto udara diperoleh dari hasil perkeman pada ketinggian pesawat 2400 meter dengan menggunakan kamera dengan fokus 160,60 mm. Untuk mengetahui ketinggian titik-titik di lapangan A,B,C,D dilakukan pengukuran dengan paralaks bar, konstanta batang paralaks sebesar 75,50 mm. Selanjutnya dilakukan pengukura terhadap titik-titik tersebut sehingga diperoleh nilai r masing-masing titik yakni rA= 20,22mm, rB= 17,50mm, rC= 19,93 mm dan rD= 21,10mm. Tempat yang paling rendah adalah titik B yang dijadikan sebagai referensi yakni 100m. Berapakah tinggi titik A,C dan D tersebut di lapangan?



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Strategi Pembelajaran Geografi



SOAL 1. Terkait dengan Strategi Pembelajaran Geografi (SPG), jelaskan apa yang anda ketahui tentang: a. Mengapa paradigma pengajaran harus bergeser menjadi pembelajaran? b. Mengapa pembelajaran harus holistik/komprehensif? 2. Jelaskan apa yang anda ketahhui tentang: a. Pilar pembelajaran High Touch, High Tech, dan Unesco Plus b. Pendidikan berbasis HMM (Harkat dan Martabat Manusia) 3. Terkait dengan pendekatan Scientific, pengembangan strategi pembelajaran hendaknya mendasarkan pada komponen kegiatan, metode, dan media. Tentukan satu topik/materi tertentu beserta kompetensinya dlam mata pelajaran Geografi. Kemudian dengan menggunakan format/tabel berikut cobalah untuk mengidentifikasi kegiatan pembelajaran dan metode yang sesuai untuk pembelajaran Geografi: Topik/Materi : .................................................................................................. Kompetensi



: ..................................................................................................



Urutan Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Singkat Pendahuluan



Relevansi: Kompetensi Dasar Mengamati Menanya



Penyajian/Inti



Mengumpulkan Data Mengasosiasi Menyajikan Tes formatif



Penutup



Umpan Balik Tindak Lanjut



Kegiatan Pembelajaran



Metode



Media



4. Jelaskan karakteristik masing-masing model pembelajaran berikut! Berikan contoh metode yang relevan dengan masing-masing model! a. Pembelajaran kontekstual b. Problem based learning c. Collaboratove learning d. Pembelajaran kuantum 5. Pembelajaran yang berlangsung di kelas berusaha untuk mengikuti sistematika/alur: pendahuluan – kegiatan inti – penutup (akhir pembelajaran). Mengapa harus demikian? Bagaimana jika alur tersebut tidak terlaksana? 6. Buatlah rangkaian model pembelajaran yang mencakup: pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran 7. Buatlah rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat: identitas, indikator, tujuan, materi ajar, alokasi waktu, metode, kegiatan pembelajaran, penilaian,dan sumber belajar sesuai landasan Permendiknas 41/2007 Pilihlah salah satu KD berikut: a. Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa dan kota b. Menjelaskan pendekatan geografi c. Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer d. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara arif e. Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan f. Menjelaskan pemanfaatan sistem informasi geografis (SIG) 8. Jelaskan karakteristik beberapa model pembelajaran, yaitu: a. PAKEM b. Cooperative Learning c. Model pembelajaran inovatif bernuansa contextual taeching and leraning Didasarkan pada konsep/definisi, persamaan dan perbedaannya! Berikan contoh yang relevan dengan masing-masing model! 9. Buatlah rangkaian model pembelajaran yang mencakup; pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran! 10. Pembelajaran yang berlangsung di kelas berusaha untuk mengikuti sistematika/alur, yaitu; pendahuluan-kegiatan inti-penutup (akhir pembelajaran). Mengapa harus demikian? Bagaimana jika alur tersebut tidak terlaksana?



11. Buatlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat: Identitas, Indikator, Tujuan, Materi Ajar, Alokasi Waktu, Metode, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, dan Sumber Belajar sesuai landasan Permendiknas 41/2007!



Pilih salah satu KD berikut! 1. Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa dan kota. 2. Menjelaskan pendekatan Geografi. 3. Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer. 4. Menjelaskan pemnafaatan sumberdaya alam secara arif. 5. Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan. 6. Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi Geografis (SIG).



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Perencanaan Pembelajaran Geografi (PPG)



SOAL 1. Mengapa paradigma pengajaran harus bergeser menjadi pembelajaran? 2. Mengapa pembelajaran harus komprehensif, dalam arti ASK (Attitude, Skill, dan Knowledge) maupun terkait dengan pengembangan belahan (hemisphere) otak kanan dan kiri? 3. Mengapa Perencanaan Pembelajaran Geografi (PPG) harus secara terus diperbaharui? Kaitkan jawaban anda dengan perkembangan/perubahan paradigma pembelajaran dalam konteks science, knowledge, model pembelajaran, sumber belajar, dan pendektan pembelajaran? 4. Pengembangan PPG baik silabus maupun RPP menggunakan konsep-konsep esensial antara lain: Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pokok, Media Pembelajaran, Penilaian Hasil Belajar, dan Sumber. Jelaskan makna dari konsepkonsep tersebut! Kemudian menggunakan tabel berikut, pilihlah KD dari Permendikbud No. 59 Tahun 2014, tentukan materi pokok, metode, media pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber yang sesuai! Kompetensi Dasar



: ....................................................................................



Indikator



: 1. ................................................................................. 2. ................................................................................. 3. ................................................................................. Dst .............................................................................



Materi Pokok



metode



Media



Penilaian



Sumber



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup (PKLH)



SOAL 1. Degradasi lingkungan senantiasa terjadi sepanjang sejarah umat manusia. Lakukanlah identifikasi kerusakan-kerusakan pada komponen lingkungan, faktor penyebabnya, dan upaya pelestariannya, dengan format berikut ini: Komponen



Bentuk



LH



Kerusakan



Faktor Penyebabnya Alam



Manusia



Upaya Pelestarian Preventif



Kuratif



Atmosfer Laut Air Tanah Sungai/Danau Top Soil Hutan Fauna



2. Kerusakan lingkungan juga disebabkan oleh arena kemiskinan. Oleh karena itu, dalam pembangunan berkelanjutan, kemiskinan harus diberantas. Apa yang saudara lakukan untuk memberantas kemiskinan? 3. Jelaskan 4 macam tindakan yang harus kita lakukan sebgai konsekuensi keterbatasan sumber-sumber alam!



Program Studi



: Pendidikan Geografi



Mata Kuliah



: Evaluasi Konservasi dan Kemampuan Lahan (EKKL)



SOAL 1. Beberapa erosi diperbolehkan (tolerable erosion) pada suatu lahan apabila dibandingkan dengan erosi potensial, dapat memberikan informasi perlu atau tidaknya dilakukan upaya konservasi. Mengapa demikian? 2. Satuan lahan dengan kode V5 II Li Sa, memiliki kondisi sebagai berikut: -



Kemiringan lereng



= 3%



-



Kandungan PSH



= 32%



-



Kandungan debu



= 35%



-



Kandungan lempung



= 33%



-



Kandungan bahan organik



= 7%



-



Struktur



= granuler 8 mm



-



Permeabilitas



= 9 cm/jam



-



Drainase



= baik



-



Kisaran kerusakan erosi



=