Hars [PDF]

Citation preview

Eksplorasi Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran dalam Menghadapi Skripsi di Universitas Baiturrahmah



PROPOSAL SKRIPSI



Diajukan sebagai syarat untuk mengikuti Seminar Proposal Skripsi pada Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah



WANGI KAMTALA SYAFTI NPM : 1710070100079 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BAITURRAHMAH PADANG 2020



HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI



Judul : Eksplorasi Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran dalam Menghadapi Skripsi di Universitas Baiturrahmah



Disusun Oleh WANGI KAMTALA SYAFTI 1710070100079



Telah disetujui Padang, 24 juni 2020



Pembimbing 1



Pembimbing 2



(dr.Resti Rahmadika Akbar, M.Pd. Ked)



((dr.Yuri Haiga, Sp. N))



i



KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Eksplorasi



Kecemasan



Mahasiswa



Fakultas



Kedokteran



dalam



Menghadapi Skripsi di Universitas Baiturrahmah”. Penulisan skripsi ini disusun sebagai salah satu rangka untuk mencapai persyaratan gelar sarjana kedokteran (S.Ked) di Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah. Penulis menyadari sangatlah sulit bagi penulis dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Dalam penulisan skripsi ini, tentunya masih terdapat kekurangan dalam penulisannya karena keterbatasan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Oleh karena itu, penulis berharap agar dapat diberikan masukan yang dapat membangun kesempurnaan penulisan ini. Akhir kata penulis memohon kepada Allah SWT agar usaha ini dijadikan sebagai amal shalih dan dapat bermanfaat untuk setiap pembacanya. Padang , 27 April 2020 Yang membuat pernyataan



Wangi Kamtala Syafti



ii



DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI ........................................ i KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii DAFTAR ISTILAH/SINGKATAN .................................................................... vi DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1 1.1 Latar belakang .......................................................................................... 1 1.2 Rumus Masalah ........................................................................................ 4 1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4 1.3.1 Tujuan Umum ................................................................................ 4 1.3.2 Tujuan Khusus ................................................................................. 4 1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5 1.4.1 Manfaat Teoritis .............................................................................. 5 1.4.2 Manfaat Praktis .............................................................................. 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 6 2.1 Kecemasan ................................................................................................ 6 2.1.1 Definisi Kecemasan ......................................................................... 6 2.1.2 Teori Kecemasan ............................................................................. 7 2.1.3 Jenis kecemasan.............................................................................. 8 2.1.4 Tingkat Kecemasan ....................................................................... 10 2.1.5 Komponen Kecemasan .................................................................. 11 2.1.6 Faktor penyebab kecemasan .......................................................... 12 2.1.7 Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan ......................... 13 2.1.8 Tanda dan Gejala Kecemasan ........................................................ 14 2.1.9 Respon Kecemasan ........................................................................ 15 2.1.10 Instrumen penelitian..................................................................... 16 2.2 Skripsi ..................................................................................................... 17 2.2.1 Definisi Skripsi .............................................................................. 17 2.2.2 Tujuan Skripsi ............................................................................... 18 2.2.3 Karakteristik Skripsi ...................................................................... 19 2.2.4 Peranan Skripsi .............................................................................. 19 2.2.5 Materi Skripsi ................................................................................ 20 BAB III KERANGKA TEORI ........................................................................ 21 3.1 Kerangka Teori ....................................................................................... 21



iii



BAB IV METODE PENELITIAN ................................................................... 22 4.1 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 22 4.2 Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................... 22 4.3 Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................................. 22 4.4 Populasi dan Sampel .............................................................................. 22 4.4.1 Populasi ......................................................................................... 22 4.4.2 Sampel ........................................................................................... 22 4.4.3 Cara pengambilan sampel.............................................................. 23 4.5 Defenisi Operasional .............................................................................. 23 4.6 Cara Pengumpulan Data ......................................................................... 24 4.6.1 Tahap – Tahap Pengumpulan Data................................................ 24 4.6.2 Jenis Data....................................................................................... 25 4.6.3 Cara Kerja ...................................................................................... 25 4.7 Alur Penelitian ........................................................................................ 27 4.8 Analisis Data .......................................................................................... 27 4.9 Keabsahan data ....................................................................................... 28 4.10 Etika penelitian ....................................................................................... 30 4.11 Jadwal Penelitian .................................................................................... 31 Daftar Pustaka ..................................................................................................... 32 Lampiran 1.Informed Consent .......................................................................... 34 Lampiran 2. Kuesioner HARS ........................................................................... 35 Lampiran 3. Kuesioner Pertanyaan Terbuka .................................................. 40



iv



DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Jadwal Penelitian ...........................................................................32



v



DAFTAR ISTILAH/SINGKATAN



1. KBBI : Kamus besar bahasa indonesia 2. WHO : World health organization 3. DSM : Diagnostic and statistic manual of mental disorders 4. S1



: Strata satu



5. HARS : Hamilton Anxiety Rating Scale



vi



DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Informed Consent ............................................................................. 35 Lampiran 2. Kuesioner HARS .............................................................................. 36 Lampiran 3. Kuesioner Pertanyaan Terbuka ......................................................... 40



vii



BAB I PENDAHULUAN



1.1 Latar belakang Menurut KAMUS BESAR BAHASA INDONESIA (KBBI) Skripsi adalah Persyaratan wajib kelulusan yang disusun oleh mahasiswa sebagai karya tulis ilmiah. Skripsi disusun untuk meraih gelar Sarjana strata satu, proses penyusunan skripsi dikerjakan secara mandiri, proses mata kuliah lainya dilakukan secara berkelompok beda halnya dengan membuat skripsi.1 Gangguan psikologis dapat diakibatkan karena kegagalan mahasiswa dalam penyesuaian diri. Penyesuaian diri vokasional sering menjadi salah satu masalah pada mahasiswa dalam bidang pendidikan, yaitu penyesuaian diri pada skripsi.2 Menyusun skripsi merupakan salah satu pencetus yang menjadikan mahasiswa stres, cemas, dan sampai depresi. Kecemasan ini terjadi karena mahasiswa tidak ingin tugas akhir mereka gagal dan kemampuan berpikir mahasiswa secara ilmiah di uji dalam penulisan skripsi sehingga akan menjadikan kebanyakan mahasiswa menjadi cemas. Hal tersebut, menjadi pikiran dan tekanan bagi mahasiswa dalam mengerjakan dan menyelesaikan penulisan skripsi ini. Kegagalan mengerjakan skripsi juga disebabkan karena adanya hambatan pada mahasiswa dalam mencari referensi, mencari judul penelitian, dana yang terbatas, dan kesulitan untuk menemui dosen pembimbing. Maka masalah-masalah ini dapat meningkatkan kecemasan yang disebabkan karena adanya tekanan dalam diri mahasiswa untuk menyusunan skripsi.2



1



Kecemasan adalah suatu kondisi yang dapat dialami dalam menjalani kehidupan sehari-hari oleh setiap orang, biasanya kecemasan datang tiba-tiba ketika menghadapi sesuatu yang baru di luar rutinitas.3 Suatu kegiatan, kejadian traumatis, perasaan kehilangan yang berat dan menghadapi persoalan hidup yang dianggap berat bisa mengakibatkan gangguan cemas yang di picu oleh stres. Cemas juga dapat menimbulkan depresi, hal ini dikarenakan perubahan hormon – hormon yang diakibatkan oleh perubahan serotonin sehingga dapat menyebabkan depresi.4 Pendidikan kedokteran dikenal sebagai proses akademik dengan lingkungan yang penuh dengan tekanan yang berdampak negatif untuk kesehatan fisik dan psikososial mahasiswa. Hal tersebut menyebabkan mahasiswa kedokteran mempunyai tingkat kecemasan, depresi dan stres yang lebih tinggi dibandingkan populasi umum pada kelompok usia yang sama. Kekhawatiran tekanan akademik, buruknya hubungan mahasiswa dengan dosen, masalah keluarga, masalah dengan teman sebaya, dan kekhawatiran terhadap masa depan berkontribusi terhadap gannguan mental pada mahasiswa kedokteran yang menyebabkan tingginya tingkat kecemasan mahasiswa kedokteran 3 Prevalensi gangguan stres, depresi dan kecemasan mempunyai angka yang lumayan tinggi. Menurut data WHO tahun 2015 terdata kurang lebih 4,4% populasi dunia atau 322 juta jiwa terkena depresi dan kurang lebih 3,6% populasi dunia atau 264 juta jiwa terkena kecemasan.5 Pada mahasiswa preklinik terdapat stres, cemas dan depresi, secara berturut-turut adalah 16,9%, 52% dan 24,4% di Universitas Putra Malaysia. Penelitian berskala besar dengan menggunakan kuesioner General Health Questionnaire 12 item (GHQ-12) di inggris, terdapat



2



30,6% mahasiswa tahun pertama, 30,6% mahasiswa tahun keempat dan 21,9% mahasiswa tahun kelima memperlihatkan tanda-tanda keadaan negatif kesehatan mental yang mempengaruhi individu baik secara langsung maupun tidak langsung. Sedangkan, sebanyak 47,9% mengalami gangguan emosional pada mahasiswa tahun kedua di Turki.6 Penelitian pada mahasiswa di dua fakultas kedokteran pada tahun pertama pendidikan di Mesir memiliki tingkat depresi lebih dari 60%. Sedangkan, prevalensi gangguan cemas pada mahasiswa kedokteran di Asia mencapai 7,04%.6 Penelitian di fakultas kedokteran tahun pertama di Pakistan tentang kecemasan mahasiswa sebesar 45,86% dan di Indonesia oleh Universitas Airlangga sebesar 45%.7 Dalam penelitian Muhammad sholih, mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, yang telah melakukan penelitian berjudul “Pengaruh penulisan skripsi terhadap symptom depresi dan symptom kecemasan pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhamadiyah Sumatera Utara Angkatatn 2014”. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif analitik dengan desain cross sectional. Pada penelitian ini di dapatkan sampel sebanyak 84 orang dengan hasil penelitian 76 orang yang mengalami kecemasan.8 Dalam penelitian Ageng Pramudhita, mahasiswa Stikes Aisyiyah Yogyakarta, yang telah melakukan penelitian berjudul “Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa Tingkat



Akhir



Menghadapi Skripsi di Stikes Aisyiyah Yogyakarta”. Desain penelitian ini noneksperimen dengan rancangan Descriptive correlative. Pada penelitian ini di



3



dapatkan sampel 40 orang dengan hasil penelitian 29 orang yang mengalami kecemasan9. Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, dapat di simpulkan tingkat kecemasan mahasiswa dalam menghadapi tugas akhir atau skripsi cukup tinggi. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan penelitian Eksplorasi Tingkat Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran dalam Menghadapi Skripsi di Universitas Baiturrahmah yang sebelumnya belum pernah di lakukan. 1.2



Rumus Masalah Menurut penjelasan dari latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk



melakukan penelitian tentang Eksplorasi Tingkat Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran dalam Menghadapi Skripsi di Universitas Baiturrahmah dengan rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut: Bagaimana Eksplorasi



Tingkat



Kecemasan



Mahasiswa



Fakultas



Kedokteran



dalam



Menghadapi Skripsi di Universitas Baiturrahmah? 1.3 Tujuan Penelitian 1.3.1



Tujuan Umum



Mengetahui Eksplorasi Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran dalam Menghadapi skripsi di Universitas Baiturrahmah. 1.3.2



Tujuan Khusus



1. Mengidentifikasi penyebab kecemasan mahasiswa dalam menghadapi skripsi. 2. Mengidentifikasi kecemasan mahasiswa dalam menghadapi skripsi.



4



1.4



Manfaat Penelitian



1.4.1 Manfaat Teoritis 1. Manfaat bagi peneliti Hasil penelitian diharapkan menambah wawasan mengenai kecemasan dalam menghadapi skripsi. 2. Manfaat bagi penelitian lain Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sumber untuk meningkatkan pengetahuan tentang kecemasan dalam menghadapi skripsi serta sebagai rujukan untuk penelitian selanjutnya. 1.4.2



Manfaat Praktis



Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan tentang penyebab kecemasan pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi agar dapat mengatasi penyebab tersebut.



5



BAB II TINJAUAN PUSTAKA



2.1



Kecemasan



2.1.1



Definisi Kecemasan



Kecemasan adalah respon yang mengancam terhadap keadaan tertentu, dan adalah hal yang dapat terjadi dalam menemukan identitas diri dan arti kehidupan dengan seiringnya perkembangan, perubahan, pengalaman baru atau yang belum pernah terjadi. Kecemasan adalah situasi yang dapat dialami seseorang. Tetapi cemas yang berlebihan, jika telah menjadi gangguan akan menyebabkan terhambatnya seseorang dalam menjalani fungsi kehidupannya. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV-TR) mendefinisikan gangguan cemas menyeluruh



merupakan



kegiatan



yang



berlangsung selama 6 bulan terhadap suatu kecemasan yang berlebihan.10 Kecemasan dalam istilah psikiatri timbul untuk mengemukakan suatu respons fisik dan psikis terhadap situasi yang menakutkan dan mengancam. Secara dasar merupakan respon fisiologis dibandingkan respons patologis terhadap ancaman. Orang cemas tidaklah harus abnormal dalam berperilaku, bahkan kecemasan merupakan reaksi yang diperlukan.11 Kecemasan adalah suatu keadaan perasaan kekhawatiran, rasa gelisah, ketegangan, keraguan, rasa tidak aman, dan takut dari keadaan yang di persepsikan sebagai ancaman yang tidak diketahui sumber aktual. Adanya tanda somatik yang menyebakan terjadinya hiperaktifitas sistem syaraf otonom.10 Cemas adalah suatu persoalan di bidang kesehatan jiwa. Kecemasan disebabkan



6



oleh kekhawatiran yang tidak pasti dikarenakan rasa takut dan tidak adanya kemampuan. Keadaan emosi ini tidak memiliki gejala yang khusus. Cemas memiliki dua aspek, yakni aspek sehat dan membahayakan. Hal ini bergantung pada tingkat, lamanya waktu terjadinya kecemasan yang dialami dan seberapa benar individu melakukan koping terhadap cemas.11 2.1.2



Teori Kecemasan



Terdapat beberapa teori yang menerangkan tentang kecemasan, antara lain : a. Teori psikoanalisis Cemas merupakan masalah emosional yang dibentuk oleh dua komponen kepribadian seseorang yaitu id dan superego. Superego menggambarkan hati nurani seseorang dan dikendalikan oleh aturan budaya seseorang sedangkan id mewakili dorongan naluri dan impuls primitif seseorang. Ego berfungsi mengetahui permintaan dari dalam elemen tersebut dan fungsi cemas adalah meningkatkan ego yang menunjukan adanya bahaya. b. Teori interpersonal Perasaan takut yang dapat menyebabkan cemas akan tidak diterimanya saat berinteraksi dengan individu lain. Hal ini berhubungan dengan trauma yang terjadi pada masa pertumbuhan seperti kehilangan dan perpisahan dengan orang yang dicintai, tidak diterimanya akan keberadaan diri oleh individu atau masyarakat akan menyebabkan individu yang bersangkutan menjadi cemas, tetapi bila kehadirannya diterima oleh individu lain, maka dia akan merasa tidak cemas dan merasa tenang. Dengan demikian cemas berkaitan dengan interaksi antara manusia.



7



c.



Teori perilaku Cemas adalah bagian dari kegagalan yaitu keinginan seseorang untuk



mendapat suatu tujuan yang diharapkan yang terusik dengan adanya suatu hal. Pakar perilaku lain menganggap cemas sebagai suatu paksaan untuk belajar berdasarkan keinginan dari dalam untuk menghindari kekecewaan. Perseptif mengenai pembelajaran mempercayai bahwa individu yang sudah biasa dengan kehidupan dirinya akan ketakutan yang berlebihan, maka akan sering mengekspresikan cemas pada kehidupan berikutnya. d. Teori eksistensial Teori ini menunjukan suatu gangguan kecemasan umum yaitu tidak adanya rangsangan yang dapat dipersepsikan secara khusus untuk suatu perasaan kecemasan yang kronis. e. Teori biologi Banyak kasus kecemasan merupakan suatu masalah terhadap proses fisiologis. Tidak hanya karena konflik emosional Kecemasan juga dapat disebabkan oleh penyakit fisik atau keabnormalan. Kecemasan ini termasuk kecemasan sekunder.12 2.1.3



Jenis kecemasan



Kecemasan dapat dibagi menjadi dua jenis yaitu Trait anxiety and State anxiety yaitu.13 1. Trait anxiety Trait anxiety adalah perasaan takut dan terancam terhadap keadaan yang sesungguhnya tidak berbahaya yang ada pada individu. Kecemasan ini disebabkan



8



oleh kepribadian individu yang memang memiliki perasaan cemas lebih tinggi dibandingkan dengan individu yang lainnya. 2. State anxiety State anxiety adalah kondisi emosional yang ada pada diri seseorang dengan adanya perasaan tegang dan takut yang dirasakan secara sadar yang bersifat sementara dan subjektif .13 Menurut Freud ( 2012) kecemasan terbagi dalam 3 jenis, yaitu: 1. Kecemasan neurosis Kecemasan neurosis merupakan bahaya yang dapat menyebabkan rasa cemas yang tidak diketahui asalnya. Perasaan itu berada pada ego, namun muncul dari dorongan id. Kecemasan neurosis bukanlah ketakutan terhadap insting itu sendiri, namun ketakutan pada hukuman yang akan terjadi setelah mengikuti insting. 2. Kecemasan moral Kecemasan ini diawali dari konflik antara ego dan superego. Kecemasan ini akan muncul karena mereka tidak bisa menerapkan secara moral apa yang di yakini. Kecemasan moral yaitu rasa takut yang didatangkan dari suara hati. Kecemasan moral juga memiliki dasar dalam keadaan di masa lalu seseorang yang pernah melanggar norma moral sehingga akan mendapat hukuman dan dapat dihukum kembali. 3. Kecemasan realistik Kecemasan realistik yaitu perasaan khawatir, rasa takut, dan tidak jelas yang disebabkan karena akan adanya bahaya nyata yang berasal dari luar yang akan terjadi.14



9



Menurut Pedak (2009) membagi menjadi tiga jenis kecemasan yaitu: 1.



Kecemasan Rasional Kecemasan rasional yaitu adanya objek yang mengancam sehingga



menyebabkan ketakutan, seperti ketika menunggu hasil ujian. Ketakutan ini dianggap mekanisme pertahanan dasar yang normal. 2.



Kecemasan Irasional Kecemasan irasional yaitu mereka yang mengalami emosi di suatu kondisi



khusus yang biasanya dianggap tidak mengancam. 3.



Kecemasan Fundamental Kecemasan fundamental merupakan suatu pertanyaan pada diri sendiri



tentang untuk apa hidupnya, siapa dirinya, dan akan ke mana nanti hidupnya berlanjut. Kecemasan fundamental juga merupakan kecemasan eksistensial yang memiliki fungsi dalam kehidupan manusia.15 Berdasarkan tokoh-tokoh di atas dapat disimpulkan bahwa jenis-jenis kecemasan ini terjadi karena adanya ketakutan yang mengancam individu pada saat, dan yang akan datang. 2.1.4



Tingkat Kecemasan



1. Cemas Ringan Cemas ringan ini menyebabkan individu menjadi waspada dan meningkatkan pandangan persepsinya dalam kehidupan sehari-hari cemas ini dapat memicu belajar dan menghasilkan pertumbuhan serta kreativitas. 2. Cemas Sedang Individu akan terfokus dengan suatu masalah yang terperinci dan akan mengesampingkan yang lainnya. Cemas ini mempersempit lapangan persepsi



10



individu. Sehingga individu mengalami tidak perhatian yang selektif namun dapat terfokus dengan saran dan arahan yang diberikan kepadanya. 3. Cemas Berat Individu akan mempersempit lapangan persepsinya karena hanya terfokus pada suatu hal yang terperinci sehingga tidak memikirkan hal yang lainya. Individu akan melakukan cara apa saja untuk mengurangi ketakutan. Sehingga individu memerlukan banyak petunjuk untuk berfokus pada area lain. 4. Tingkat Panik Berhubungan dengan ketakutan dan teror. Individu tidak bisa menerima arahan dan menjalankan sesuatu karena hilangnya kendali. Panik mencakup tidak stabilnya



kepribadian



dan



menyebabkan



peningkatan



aktivitas



motorik,



menurunnya kemampuan untuk berhubungan dengan orang lain, respon yang menyimpang, dan pemikiran yang tidak logis.12 2.1.5 Komponen Kecemasan Mengenali gejala kecemasan dapat ditinjau melalui tiga komponen,yaitu: 1. Komponen psikologis Reaksi yang ada pada gejala-gejala psikologis berupa, gugup, rasa tidak aman, tegang, cemas, takut, cepat terkejut, kegelisahan. 2. Komponen fisiologis Respon tubuh yang ada pada organ-organ seperti, telapak tangan berkeringat dingin, tekanan darah tinggi, jantung berdebar. 3. Komponen sosial Perilaku individu yang di ekspresikannya di lingkungan. Perilaku itu dapat berupa tingkah laku dan gangguan tidur.16



11



Menurut Maher (2010) menjelaskan tiga komponen reaksi kecemasan yaitu: 1. Komponen emosional yaitu ketakutan yang sangat besar dan sangat sadar yang dimiliki seseorang. 2. Komponen kognitif yaitu terpengaruhnya kemampuan berpikir yang baik, memecahkan masalah karena ketakutan yang mendalam. 3. Komponen psikologis yaitu respon tubuh terhadap rasa takut berupa paksaan diri untuk bertindak, baik tindakan itu di inginkan atau tidak.16 2.1.6



Faktor penyebab kecemasan



Terdapat dua faktor yang menyebabkan adanya kecemasan: a. Pengalaman negatif pada masa lalu Pengalaman di mana suatu hal yang tidak menyenangkan atau tidak diinginkan pada masa lalu tentang peristiwa yang dapat terulang lagi pada masa akan datang. b. Pikiran yang tidak irasional Kejadian yang diyakini dan dipercaya menjadi penyebab kecemasan. Pikiran yang tidak irasional terbagi dalam 3 bentuk: a) Kegagalan ketastropik yaitu munculnya pendapat pada individu akan sesuatu yang buruk akan terjadi pada dirinya, tetapi individu tersebut tidak bisa dan tidak sanggup untuk menyelesaikannya sehingga timbul perasaan cemas. b) Kesempurnaan yaitu individu menginginkan dirinya untuk berperilaku sempurna dan tidak memiliki salah. Kesempurnaan dijadikan sebagai



12



ukuran sebuah target dan sumber yang dapat memberikan inspirasi oleh individu. c) Generalisasi yang berlebihan yaitu generalisasi yang sering terjadi pada orang yang memiliki sedikit pengalaman.14 2.1.7 Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Kecemasan dipengaruhi oleh banyak hal. Kecemasan dapat terjadi pada individu karena adanya masalah dari dalam diri individu dan adanya ketidakcocokan antara kemauan akan sesuatu yang diharapkan dengan kenyataan yang dijalani. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecemasan yaitu: 1. Keyakinan diri Individu yang mempunyai rasa percaya diri tinggi akan berkurang kecemasannya. 2. Dukungan sosial Dukungan sosial dalam bentuk pemberian informasi, pemberian bantuan, pemberian materi yang diperoleh dari hubungan sosial yang menjadikan individu merasa diperhatikan, dicintai dan dihargai sehingga mengurangi rasa kecemasan. 3. Modeling Proses modeling dapat menyebabkan kecemasan. Modeling dapat dipengaruhi dengan melihat perilaku individu lain dalam melakukan sesuatu sehingga dapat merubah perilaku seseorang. Jika individu melihat dari perilaku yang menunjukkan kecemasan dalam menghadapi masalah maka individu tersebut cenderung mengalami kecemasan.17



13



2.1.8 Tanda dan Gejala Kecemasan Gejala pada gangguan cemas meliputi ketakutan yang ekstrim, nafas pendek, denyut jantung meningkat, insomnia, mual, trembling, pusing. persepsi kecemasan ditandai oleh rasa ketakutan, tidak menyenangkan, dan keraguan yang sering disertai oleh gejala otonomik. Gejala otonomik yang muncul seperti nyeri kepala, berkeringat, kekakuan pada dada, jantung berdebar, dan gangguan gastrointestinal ringan. Manifestasi perifer dari kecemasan ditandai dengan adanya diare, pusing, melayang, keringat berlebihan, hiper refleksia, hipertensi, midriasis pupil, gelisah, pingsan, takikardi, rasa gatal pada anggota gerak, tremor, frekuensi urin. Gejala yang terdapat pada setiap individu saat cemas ditemukan bervariasi.17 Halgin (2010) menjelaskan gangguan kecemasan yang akan menyebabkan terjadinya respon pada tubuh, perasaan dan pikiran pada individu tidak mempunyai hubungan langsung dengan sesuatu yang dilihat dalam kehidupan. Apabila individu menunjukan ketakutan atau kekhawatiran tertentu, maka hal tersebut tidak bersifat wajar dan menyangkut dengan lingkungan sekitar. Kesulitan untuk dapat beristirahat atau merasa kesulitan untuk berkonsentrasi, perasaan tegang yang berlebihan dapat muncul dari gejala gangguan ini.19 Tanda-tanda kecemasan bisa dilihat dari dua sisi, yaitu: a. Tingkat psikologis, seperti bingung, tegang, sulit berkonsentrasi, khawatir. b. Tingkat fisiologis, yaitu kecemasan yang sudah mempengaruhi fisik, terutama fungsi sistem syaraf seperti sukar tidur, jantung berdebar, keringat berlebihan, sering gemetar dan perut mual.19



14



2.1.9 Respon Kecemasan Respon kecemasan dibagi menjadi 2 macam, yaitu: 1. Respon Fisiologis 1) Kardiovaskuler : Takikardi, denyut nadi meningkat, peningkatan tekanan darah, tekanan nadi menurun, syok. 2) Respirasi : Rasa tertekan pada dada, napas cepat dan dangkal, rasa tersedak. 3) Kulit : Berkeringat di seluruh tubuh dan telapak tangan, rasa terbakar pada muka, perasaan panas atau dingin pada kulit, gatal-gatal, muka pucat. 4) Gastrointestinal ; Nausea, anoreksia, rasa tidak enak pada perut, diare,rasa terbakar di epigastrium. 5) Neuromuskuler : Mata berkedip-kedip, wajah tegang, gerakan lambat, reflek meningkat, susah tidur, reaksi kejutan, tremor, kejang. 2. Respon Psikologis 1) Perilaku : Gelisah, menarik diri, bicara cepat, bicara tidak teratur, sikap menghindar. 2) Kognitif : Konsentrasi hilang, mudah lupa, gangguan perhatian, salah paham, bingung, kesadaran diri yang berlebihan, lapangan persepsi menurun, obyektifitas yang menurun, khawatir yang berlebihan, takut kecelakaan, takut mati. 3) Afektif : Tidak sabar, neurosis, gugup yang luar biasa, tegang,sangat gelisah.21



15



2.1.10 Instrumen penelitian Untuk mengetahui tingkat kecemasan pada individu dapat digunakan instrumen ukur yaitu Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS). Skala HARS dibuat oleh Mix Milton pada tahun 1956 yang digunakan untuk mengukur tanda adanya kecemasan pada individu. Skala HARS terdiri dari 14 item yaitu:16 a.



Perasaan Cemas: firasat buruk, takut akan pikiran sendiri, dan mudah tersinggung.



b.



Ketegangan: merasa tegang, gelisah, gemetar, mudah menangis, dan lesu,



c.



Ketakutan: takut pada gelap, takut pada orang asing, takut jika ditinggal sendiri, takut pada binatang besar, dan takut pada keramain orang banyak.



d.



Gangguan tidur: sukar masuk tidur, terbangun pada malam hari, tidur tidak pulas, bangun dengan lesu, banyak mimpi - mimpi, mimpi buruk, dan mimpi menakutkan.



e.



Gangguan kecerdasan: daya ingat buruk, susah berkonsentrasi.



f.



Perasaan depresi: hilangnya minat, berkurangnya kesenangan pada hobi, sedih, bangun dini hari, perasaan berubah-ubah sepanjang hari.



g.



Gejala somatik: sakit dan nyeri otot, kaku, kedutan otot, gigi gemerutuk, suara tidak stabil.



h.



Gejala sensorik: Penglihatan kabur, muka merah atau pucat, merasa lemas, dan perasaan ditusuk-tusuk.



i.



Gejala kardiovaskuler: takikardi, nyeri di dada, denyut nadi mengeras atau detak jantung hilang sekejap.



j.



Gejala pernapasan: rasa tertekan di dada, perasaan tercekik, sering menarik napas, napas pendek dan sesak.



16



Gejala gastrointestinal : sulit menelan, konstipasi, berat badan menurun, mual



k.



dan muntah, nyeri lambung sebelum dan sesudah makan. Gejala urogenital : sering kencing, tidak dapat menahan kencing, ereksi lemah



l.



atau impotensi. m.



Gejala vegetatif: mulut kering, muka merah, mudah berkeringat, pusing, dan bulu roma berdiri.



n.



Perilaku sewaktu wawancara: gelisah, tidak tenang, jari gemetar, kerut kening, muka tegang, tonus otot meningkat, napas pendek cepat. Penilaian kecemasan di nilai dengan kategori sebagai yaitu:16 0= tidak Pernah, 1= Pernah, 2= Kadang – kadang, 3= Sering, 4= Sangat sering Penentuan derajat kecemasan dengan cara menjumlahkan skor 1-14 dengan hasil: Skor kurang dari 14 = tidak ada kecemasan Skor 14-20 = kecemasan ringan Skor 21-27 = kecemasan sedang Skor 28-41 = kecemasan berat Skor 42-52 = kecemasan berat sekali Kuesioner HARS tidak perlu di lakukan uji validitas dan



reliabilitas



karena kuesioner ini sudah valid dan reliabel.22 2.2



Skripsi



2.2.1



Definisi Skripsi



Skripsi adalah berupa tulisan dari hasil penelitian yang membahas suatu masalah fakta dengan menggunakan aturan - atutan ilmiah yang berlaku sesuai pada jurusan yang sedang dijalani sehingga menjadi suatu karya ilmiah. Skripsi



17



adalah rangkuman yang dibuat berdasarkan pemikiran yang mengikuti hukum logika khususnya dalam bidang psikologi dan sebuah karya ilmiah yang dalam penulisannya harus mengacu pada aturan-aturan penulisan ilmiah seperti penggunaan bahasa yang baku dan efisien, kutipan yang harus ditulis rujukannya, Skripsi yaitu karya empiris yaitu laporan tentang sesuatu yang telah diteliti.23 Skripsi merupakan tugas untuk menyelesaikan program studi yang harus diselesaikan oleh mahasiswa, Berdasarkan Surat Dirjen Dikti no 152/E/T/2012 yang mengharuskan mahasiswa untuk membuat makalah di dalam jurnal ilmiah.5 Menurut Yulianto, skripsi adalah suatu persyaratan akhir pendidikan akademis yang wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai karangan ilmiah yang wajib ditulis oleh seorang mahasiswa sebagai bagian dari persyaratan akhir pendidikan akademisnya.24 Menurut Kinasih (2011) Skripsi merupakan salah satu kewajiban yang harus diselesaikan seorang mahasiswa strata satu (S1) sebagai syarat yang harus dikerjakan sebelum memperoleh gelar kesarjanaan. Pembuatan skripsi pasti akan banyak mengeluarkan tenaga, waktu, biaya bahkan sering menguras emosi peneliti yang akhirnya menyebabkan timbulnya gejala stres dalam diri mahasiswa sehingga menjadi sesuatu yang menakutkan bagi sebagian mahasiswa yang menganggap penyusunan skripsi sangat penting sebagai sebuah kewajiban akhir.25 2.2.2 Tujuan Skripsi Tujuan dari penulisan skripsi adalah membuat laporan hasil penelitian dalam bentuk skripsi untuk melatih kreativitas mahasiswa menghadapi dan memecahkan masalah secara ilmiah dengan cara melakukan penelitian, menyelesaikan dan menarik kesimpulan.25



18



Tujuan utama menyusun skripsi adalah melatih mahasiswa untuk dapat berpikir secara logis, sistematis dan terarah serta dapat menuangkannya dalam bentuk tulisan ilmiah. Tujuan khusus menyusun skripsi pada mahasiswa adalah: a. Melatih mahasiswa untuk mempunyai keterampilan dalam menulis laporan ilmiah sesuai dengan bidang ilmu yang dijalani. b. Melatih mahasiswa untuk mempunyai kemampuan melakukan penelitian mulai dari merumuskan masalah, mengolah data, mengumpulkan data, menganalisis data dan membuat kesimpulan. c. Melatih mahasiswa untuk memiliki kemampuan mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan menyampaikannya kepada orang lain.23 2.2.3 Karakteristik Skripsi Karakteristik skripsi yang disusun mahasiswa adalah sebagai berikut: 1. Hasil karya asli bukan tiruan, baik sebagian atau secara keseluruhan. 2. Mempunyai manfaat teoritis dan atau praktis. 3. Sesuai dengan aturan-aturan keilmuan. 4. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baku.26 2.2.4 Peranan Skripsi Peranan Skripsi yang disusun oleh mahasiswa sebagai berikut : 1. Penulisan skripsi adalah kegiatan belajar yang menuntun mahasiswa untuk mengintegrasikan ilmunya dalam menghadapi suatu masalah secara mendalam. 2. Penulisan skripsi adalah kegiatan belajar mahasiswa untuk menambah kemampuannya dalam mengintegrasikan pengalaman dan kecakapan yang telah didapat.



19



3. Penulisan skripsi memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melatih diri dalam mengutarakan dan menyelesaikan masalah secara ilmiah.26 2.2.5 Materi Skripsi Skripsi berupa hasil penelitian yang telah dirangkap berdasarkan aturan keilmuan dalam bentuk tulisan yang sistematis dan logis mengikuti suatu perspektif tertentu. Materi skripsi dibagi menjadi 7 Bagian, yakni: 1. Bab I Pendahuluan 2. Bab II Tinjauan Pustaka 3. Bab III Kerangka Teori 4. Bab IV Metode Penelitian 5. Bab V Hasil Penelitian 6. Bab VI Pembahasan 7. Bab VII Penutup.25



20



BAB III KERANGKA TEORI



3.1 Kerangka Teori



Mahasiswa fakultas kedokteran



Kecemasan:       



Defenisi Teori –teori Jenis –jenis Tingkatan Komponen Faktor penyebab Faktor yang mempengaruhi  Tanda dan gejala  Respon  Instrumen penelitian



Faktor Penyebab



Skripsi :      



Gambar 3.1 Kerangka Teori



21



Defenisi Tujuan Karakteristik Peranan Materi



BAB IV METODE PENELITIAN



4.1 Ruang Lingkup Penelitian Ruang lingkup penelitian ini adalah bidang pendidikan kedokteran. 4.2 Tempat Dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah dan berlangsung pada bulan September 2020 sampai dengan selesai yang mencakup tahap persiapan dan pelaporan. 4.3 Jenis dan Rancangan Penelitian Penelitian ini adalah penelitian deskriptif mix methods untuk mengetahui Eksplorasi kecemasan mahasiswa Fakultas Kedokteran saat menghadapi skripsi di Universitas Baiturrahmah. 4.4 Populasi dan Sampel 4.4.1



Populasi



Populasi penelitian yaitu mahasiswa angkatan 2017 Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah yang sedang menyusun skripsi. 4.4.2 Sampel Sampel adalah populasi yang memiliki karakteristik. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah yang sedang menyusun skripsi. Kriteria penelitian ini yaitu: Kriteria Inklusi a. Semua mahasiswa angkatan 2017 di Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah yang mengikuti skripsi yang telah melewati screening kuesioner HARS dengan tingkat kecemasan sedang sampai berat sekali.



22



b. Mahasiswa yang di wawancara yaitu mahasiswa yang mewakili jawaban yang muncul dari kuesioner pertanyaan terbuka, mewakili populasi berdasarkan jenis kelamin. c. Bersedia menjadi responden Kriteria Eksklusi a. Mahasiswa yang tidak mengisi kuesioner. b. Mahasiswa yang tidak cemas. 4.4.3 Cara pengambilan sampel Cara pengambilan sampel pada penelitian di dapat dengan cara total sampling yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. 4.5



Defenisi Operasional



1. Kecemasan adalah suatu keadaan perasaan kekhawatiran, rasa gelisah, ketegangan, keraguan, rasa tidak aman, dan takut dari keadaan yang di persepsikan sebagai ancaman yang tidak diketahui sumber aktual.10 Alat Ukur



: Kuesioner Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS)



Cara mengukur : Responden diminta untuk mengisi kuesioner tentang kecemasan. Skala



: Ordinal



Kriteria Penilaian: Skor kurang dari 14 = tidak ada kecemasan Skor 14-20 = Kecemasan ringan Skor 21-27 = Kecemasan sedang Skor 28-41= Kecemasan berat Skor 42-56 = Kecemasan berat sekali



23



2. Skripsi merupakan tugas akhir untuk persyaratan wajib kelulusan yang dapat menimbulkan kecemasan sebagian besar mahasiswa dikarenakan adanya hambatan - hambatan pada mahasiswa.28 Cara ukur : Observasi data Mahasiswa. Hasil ukur : Mahasiswa dalam proses penyusunan skripsi. Skala : Nominal. 3. Penyebab kecemasan dapat timbul karena adanya ancaman yang nyata dan ancaman tidak nyata. Ancaman yang nyata adalah ketakutan yang muncul karena bahaya yang datang dari luar. Sedangkan, ancaman yang tidak nyata adalah ketakutan individu disebabkan karena tidak dapat mengendalikan naluri yang mendorong individu tersebut melakukan sesuatu yang dapat membahayakan atau mengancam dirinya.29 Alat ukur: Kuesioner pertanyaan terbuka dan wawancara. Cara mengukur : Responden diminta untuk mengisi kuesioner pertanyaan terbuka, Hasil dari kuesioner diolah dan dilakukan wawancara pada responden yang mewakili jawaban dari kuesioner pertanyaan terbuka dan mewakili jenis kelamin Skala : Nominal 4.6 Cara Pengumpulan Data 4.6.1 Tahap – Tahap Pengumpulan Data 1. Responden menjawab pertanyaan dari kuesioner HARS yang diberikan untuk menentukan tingkat cemas pada responden. 2. Hasil tahap 1 diolah kemudian responden yang memiliki tingkat cemas sedang sampai berat sekali diminta untuk menjawab pertanyaan terbuka dari kuesioner yang diberikan oleh peneliti.



24



3. Hasil dari kuesioner pertanyaan terbuka diolah, dieksplorasi melalui wawancara per orang yang mewakili jawaban yang muncul dari kuesioner pertanyaan terbuka, dan mewakili populasi berdasarkan jenis kelamin. 4. Studi dokumen Studi dokumen adalah suatu cara untuk mendapatkan data dan informasi dalam bentuk buku, arsip, dokumen, gambar dan tulisan yang dapat mendukung penelitian. Dokumen digunakan untuk mengumpulkan informasi dan kemudian ditelaah.30 4.6.2 Jenis Data a. Data Primer Data primer adalah data yang didapatkan langsung oleh peneliti melalui pengisian kuesioner dan wawancara dengan responden dan informan. b. Data Sekunder Data sekunder berupa dokumen atau data yang terkait dalam penelitian untuk melengkapi data primer. 4.6.3 Cara Kerja Penelitian ini dilakukan pada Mahasiswa angkatan 2017 Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah yang sedang menyusun skripsi. Cara kerja pada penelitian ini dibagi menjadi metode wawancara dan kuesioner: 1. Kuesioner HARS 1) Menentukan calon responden. 2) Membagikan link kuesioner di kelompok angkatan 2017 untuk di isi oleh responden.



25



2. Kuesioner pertanyaan terbuka Membagikan link kuesioner pada responden dengan kriteria cemas sedang sampai berat sekali. 3. Wawancara Pada metode ini responden diwawancarai mengenai penyebab kecemasan dalam menghadapi skripsi melalui via zoom. Peneliti akan melakukan perekaman selama wawancara berlangsung. 4. Studi dokumen Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu buku paduan skripsi edisi 1 Fakultas kedokteran Universitas Baiturrahmah, Peraturan akademik, dan Kurikulum 2017 Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah.



26



4.7



Alur Penelitian



Persetujuan dari Komisi Etik Penelitian Kesehatan Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah Mengajukan surat permohonan izin penelitian kepada Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah



Persiapan penelitian



Memberikan penjelasan dan diminta kesediannya untuk dijadikan responden



Informed Consent Pengisian kuesioner Wawancara Studi dokumen Analisis data Hasil dan laporan



Kesimpulan Gambar 4.1 Alur Penelitian 4.8



Analisis Data



1. Editing Peneliti akan menganalisa kembali data yang telah dikumpulkan, apakah cara menjawabnya sudah benar.



27



2. Reducting Peneliti akan menyederhanakan dan memperkecil data, dan dibuang yang salah. 3. Coding Peneliti mengidentifikasi kuesioner dan seluruh hasil wawancara untuk melakukan coding terhadap kata atau kalimat yang relevan. Dalam pemberian coding akan dikelompokan istilah – istilah dalam penggunaan kata. 4. Display Peneliti akan menyajiankan data secara terperinci. 5. Verifikasi Peneliti akan memeriksa kembali dari pengulangan data. 6. Conclusion Merupakan perumusan kesimpulan hasil penelitian . 4.9



Keabsahan data Keabsahan data adalah Pengujian validitas dan reliabilitas pada penelitian



kualitatif. Pemeriksaan keabsahan data dijelaskan dengan kriteria derajat kepercayaan, keteralihan, kebergantungan, dan kepastian.31 1. Kepercayaan Penelitian kualitatif yang dikerjakan oleh peneliti menggunakan beberapa teknik, diantaranya: a. Keterlibatan langsung di lapangan penelitian Perlengkapan utama untuk penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri. Dalam pengumpulan data



sangat dibutuhkan



keikutsertaan peneliti untuk



menentukan kualitas dan kuantitas data yang sedang dikumpulkan. 1) Perpanjangan keikutsertaan



28



Peningkatan derajat kepercayaan data yang dikumpulkan ditentukan dengan perpanjangan keikutsertaan. 2) Pengamatan yang terus – menerus Peneliti untuk dapat memperhatikan sesuatu secara lebih jelas, dan detail, sehingga dapat memberikan penjelasan mengenai yang diamati dengan melakukan Pengamatan yang terus-menerus. b. Triangulasi Triangulasi adalah suatu teknik pemeriksaan keabsahan data yang dikerjakan dengan cara memggunakan data lain untuk pengecekan atau perbandingan data. Dalam penelitian kualitatif ada empat jenis teknik triangulasi yaitu(1) triangulasi sumber, (2) triangulasi peneliti, (3) triangulasi metodologis, dan (4) triangulasi teoretis.31 Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua jenis triangulasi, yaitu : 1) Triangulasi sumber, yaitu menggunakan variasi sumber data yang berbeda. 2) Triangulasi metodologis, yaitu menggunakan beberapa cara yang berbeda untuk meneliti suatu hal yang sama. c. Kecukupan referensi Untuk



meningkatkan



kepercayaan



akan



kebenaran



data,



dengan



menggunakan hasil rekaman dan dokumentasi diperlukan kecukupan bahan referensi. d. Pengecekan Anggota Pengecekan anggota yaitu bertujuan supaya informasi yang didapat dan digunakan dalam penulisan laporan penelitian cocok dengan informan maksud. Selama penelitian berlangsung akan dilakukan pengecekan anggota.



29



2.



Keteralihan Keteralihan menjelaskan bahwa suatu penelitian kelompok tertentu dapat



diterapkan oleh kelompok lain. Pada penelitian ini peneliti mencoba melakukan deskripsi yang terperinci yaitu peneliti akan mencatat hal-hal penting serinci mungkin. Mengambil pencatatan pengamatan objek terhadap situasi dan subjek yang terkait. 3.



Kebergantungan Kebergantungan pada penelitian ini yaitu peneliti memerlukan pembimbing



untuk membantu pemeriksaan dalam menyimpulkan data. Menggunakan kriteria kebergantungan peneliti memperkirakan perubahan - perubahan yang akan terjadi tentang kejadian yang diteliti. 4.



Kepastian Hasil penelitian akan dapat dijamin kebenarannya apabila ternyata memang



benar dengan diperiksa menggunakan beberapa bahan. Untuk melakukan pemeriksaan ini peneliti menyajikan bahan-bahan sebagai berikut: a. Data mentah, seperti pengisian kuesioner, wawancara, dan hasil rekaman. b. Hasil analisis data, berupa konsep-konsep, kesimpulan, dan sebagainya. c. Hasil sintesis data, berupa laporan akhir. 4.10 Etika penelitian Dalam melakukan penelitian, etika yang harus diperhatikan adalah sebagai berikut: 1. Memperoleh



persetujuan



Komisi



Etik



Penelitian



(KEPK) Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah.



30



Kesehatan



2. Memberi Penjelasan tentang maksud, tujuan, dan manfaat kepada subjek penelitian dalam memperoleh persetujuan (informed consent). 3. Peneliti menjunjung tinggi kerahasiaan responden. 4. Data hanya digunakan untuk kepentingan penelitian. 5. Biaya yang diperlukan selama penelitian merupakan tanggung jawab dari peneliti. 4.11



Jadwal Penelitian



Tabel 4.1 Jadwal Penelitian No



Jenis penelitian



Bulan Maret – Desember 2020 3



1



Penyusunan proposal



2



Ujian proposal



3



Pengambilan sampel



4



Analisis data



5



Ujian hasil



4



5



6



31



7



8



9



10



11



12



Daftar Pustaka



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.



Thanoesya R, Ifdil I. Konsep Diri dan Optimisme Mahasiswa dalam Proses Penulisan Skripsi. 2016;2(2):58–61. Listanto V, Demak I. Kecemasan pada Mahasiswa Angkatan 2010 yang Mengerjakan Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Dokter FKIK UNTAD Tahun 2010. 2015;2(1):40–9. Fajriati L, Yaunin Y, Isrona L. Perbedaan Derajat Kecemasan pada Mahasiswa Baru Preklinik dan Klinik Fakultas Kedokteran Universitas Andalas. J Kesehatan Andalas. 2018;6(3):546. Van Pragg HM. Can stress cause depression. The World Journal of Biological Psychistry. 2005 Jan 1;6(sup2):5-22. World Health Organization. Depression and other common mental disorders: global health estimates. Sari AN, Oktarlina RZ, Septa T. Masalah Kesehatan Jiwa Pada Mahasiswa Kedokteran. J Medula [Internet]. 2017;7(4):82–7 Anggraini I, Fitrikasari A, Sarjana A.S W. Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Dengan Tingkat Sugestibilitas Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Tahun Pertama. Kedokteran Diponegoro. 2014;3(1):235–43. Sholih M, Purwoningsih E. Pengaruh Penulisan Skripsi terhadap Simtom Depresi dan Simtom Kecemasan pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Angkatan 2014. 2018;2. Pramudhita A. Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan Mahasiswa Tingkat Akhir Menghadapi Skripsi Di Stikes „Aisyiyah Yogyakarta. 2013 American Psychiatric Assosiation. Practice guideline for the treatment of patients with panic disorder second edition. New York: American Psychiatric Assosiation; 2010. Romadhon YA. Gambaran Klinik dan Psikofarmako pada Penderita Gangguan Kecemasan, Cermin Dunia Kedokteran; 2002. Stuart G, Sudeen S. Buku Saku Jiwa. Jakarta: EGC; 20012. Triantoro S, Eka SN. Manajemen Emosi: Sebuah Panduan Cerdas Bagaimana Mengelolah Emosi Positif dalam Hidup Anda. Bumi Aksara. jakarta; 2012. Annisa DF, Ifdil I. Konsep Kecemasan (Anxiety) pada Lanjut Usia (Lansia). Konselor. 2016;5(2):93. Mustamir, Pedak. Metode Supernol Menaklukkan Stres. Jakarta: Hikmah Publishing House; 2009. Sobur, Alex. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia; 2010. Chandratika D, Purnawati S. Gangguan Cemas pada Mahasiswa Semester I dan VII Program Studi Pendidikan Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. 2013. Hary kristanto P, Sumardjono, Setyorini. Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Kecemasan dalam Menyusun Proposal. 2010;43–8. Halgin, Richard P. Psikologi Abnormal Perspektif Klinis pada Gangguan Psikologis. Jakarta: Salemba Humanika; 2010.



32



20. Purnamaningsih EH, Mada UG. Kepercayaan Diri dan Kecemasan. 2003;(2):67–71. 21. Stuart, G. W & Laraia. Principles and practice of psychiatric nursing. (8th ed) St. Louis: Mosby Year Book; 2005. 22. Kautsar F, Gustopo D, Achmadi F. Uji Validitas dan Reliabilitas Hamilton Anxiety Rating Scale Terhadap Kecemasan dan Produktivitas Pekerja Visual Inspection. 2015; 23. Fakultas Teknik Universitas Indonesia, Pedoman penulisan skripsi 2006. 2006;1–44. 24. Broto HDF. Stres pada Mahasiswa Penulis Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun 2016. 25. Julianti R, Yulia A. Hubungan Komunikasi Antara mahasiswa dan dosen pembimbing skripsi dengan stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa s1. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 2010;XV(2):57–62. 26. Harianja A, Pakpahan S. Buku penulisan skripsi. 2008;(479):1–45. 27. Sugiyono.Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D: Alfabeta; 2012. 28. Situmorang, David B. Efektivitas Pemberian Layanan Intervensi Music Therapy Untuk Mereduksi Academic Anxiety Mahasiswa Terhadap Skripsi. Jurnal Bimbing Konseling Indonesia. 2017;2(1):4. 29. Suryabrata S. Psikologi Kepribadian. Jakarta: Rajawali Press; 2006. 30. Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif: Alfabeta;2015. 31. Hadi S. Pemeriksaan Keabsahaan. 2010;21–2.



33



Lampiran 1. Informed Consent Penelitian ini berjudul “Eksplorasi Tingkat Kecemasan Mahasiswa Fakultas



Kedokteran



dalam



Menghadapi



Skripsi



di



Universitas



Baiturrahmah”. Penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi. Penelitian ini di lakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah. Yang akan menjadi responden adalah Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah yang mengikuti skripsi. Setelah mendapatkan penjelasan, saya yang bertanda tangan di bawah : Nama



:



Umur



:



Jenis kelamin



:



Berkenan untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Persetujuan ini dibuat tanpa ada paksaan dari pihak manapun. Peneliti



Responden



Wangi Kamtala Syafti



(



34



)



Lampiran 2. Kuisioner HARS  Mohon saudara mengisi seluruh pertanyaan kuesioner yang tertera.  Kuesioner ini di isi berdasarkan gejala yang dirasakan saat menyusun skripsi.  Keterangan: TP = Tidak pernah P = Pernah KD = Kadang-kadang S = Sering SS = Sangat Sering No Pertanyaan 1



Perasaan cemas Cemas Firasat Buruk Takut Akan Pikiran Sendiri Mudah Tersinggung



2



Ketegangan 1.



Merasa tegang



2.



Gelisah



3.



Gemetar



4.



Mudah terganggu



5.



Lesu



3



Ketakutan 1.



Pada Gelap



2.



Pada Orang Asing



3.



Ditinggal Sendiri



4.



Pada Binatang Besar



5.



Pada Keramaian Lalu Lintas



6.



Pada Kerumunan Orang Banyak



4



Gangguan tidur 1.



Sukar Masuk Tidur



35



TP



P



KD S



SS



0



1



2



4



3



2.



Terbangun Malam Hari



3.



Tidak Nyenyak



4.



Bangun dengan Lesu



5.



Banyak Mimpi-Mimpi



6.



Mimpi Buruk



7.



Mimpi Menakutkan



5



Gangguan kecerdasan 1.



Sukar Konsentrasi



2.



Daya Ingat Buruk



6



Perasaan depresi 1.



Hilangnya Minat



2.



Berkurangnya Hobi



3.



Sedih



4.



Bangun Dini Hari



5.



Perasaan Berubah-Ubah Sepanjang Hari



7



Pada



Gejala somatik 1.



Sakit dan Nyeri di Otot-Otot



2.



Kaku



3.



Kedutan Otot



4.



Gigi Gemerutuk



5.



Suara Tidak Stabil



8



9



Kesenangan



Gejala sensorik 1.



Penglihatan Kabur



2.



Muka Merah atau Pucat Merasa



3.



Lemah



4.



Perasaan ditusuk-Tusuk Gejala kardiovaskuler



36



1.



Takhikardi



2.



Nyeri di Dada



3.



Denyut Nadi Mengeras



4.



Detak Jantung Menghilang (Berhenti Sekejap)



10



Gejala pernapasan



1.



Rasa Tertekan atau Sempit Di Dada



2.



Perasaan Tercekik



3.



Sering Menarik Napas



4.



Napas Pendek/Sesak



11



Gejala gastrointestinal



1.



Sulit menelan



2.



Konstipasi



3.



Berat badan menurun



4.



Mual dan muntah



5.



Nyeri lambung sebelum dan sesudah makan



6.



Perasaan panas di perut



12



Gajala urogenital



1.



Sering kencing



2.



Tidak dapat menahan kencing



3.



Aminorea



4.



Ereksi lemah atau impotensi



13



Gejala vegetatif



1.



Mulut Kering



2.



Muka Merah



3.



Mudah Berkeringat



4.



Pusing, Sakit Kepala



37



5. 14



Bulu-Bulu Berdiri Perilaku sewaktu wawancara



1.



Gelisah



2.



Jari Gemetar



3.



Kerut Kening



4.



Muka Tegang



5.



Tonus Otot Meningkat Napas Pendek dan Cepat



38



Lampiran 3 : Kuesioner Pertanyaan Terbuka PETUNJUK PENGISIAN: 



Mohon saudara mengisi seluruh pertanyaan kuesioner yang tertera No



Pertanyaan



Jawaban



1



Bagaimana anda mendeskripsikan perasaan saat menerima pembimbing



2



Bagaimana



perasaan



pertama



kali



mengajukan judul pada pembimbing 3



Apa gejala fisik yang anda rasakan dalam menghadapi skripsi



4



Apa Penyebab cemas dalam menghadapi skripsi



5



Bagaimana dukungan yang anda dapatkan dalam mengerjakan skripsi



6



Mengapa anda sulit berkonsentrasi dalam mengambil keputusan atau saat mengerjakan skripsi



7



Bagaimana cara anda menghadapi perasaan cemas tersebut



39



Tabel Master 



Kuesioner HARS No



Nama



Tingkat kecemasan



L/P



Frekuensi



Tidak cemas Ringan Sedang Berat Berat sekali Total



40



Tingkat Kecemasan



Presentase (%)







Kuesioner terbuka



Kode



L/P



Tema



Kutipan



Responden



41