Idik4007 [PDF]

Citation preview

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS TAKE HOME EXAM (THE) SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)



Nama Mahasiswa



: ISTI INSANI EKA FITRI



Nomor Induk Mahasiswa/NIM



: 836413525



Tanggal Lahir



: 24-03-1993



Kode/Nama Mata Kuliah



: IDIK 4007/ METODE PENELITIAN



Kode/Nama Program Studi



: 118/PGSD-S1



Kode/Nama UPBJJ



: 23/UT BOGOR



Hari/Tanggal UAS THE



: KAMIS/17-12-2020



Tanda Tangan Peserta Ujian



Petunjuk



1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini. 2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik. 3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan. 4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.



KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA



Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik



Yang bertanda bawah ini:



tangan



di



Nama Mahasiswa



: ISTI INSANI EKA FITRII



NIM



: 836413525



Kode/Nama Mata Kuliah



: IDIK 4007/ METODE PENELITIAN



Fakultas



: FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan)



Program Studi



: PGSD-S1



UPBJJ-UT



: UT BOGOR



1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id. 2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun. 3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian UAS THE. 4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya). 5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka. 6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.



Palabuan Ratu, 17 Desember 2020 Yang Membuat Pernyataan



Isti Insani Eka Fitri



JAWABAN 1. Penelitian eksploratoris adalah penelitian yang dilakukan pada saat seorang peneliti belum mengetahui sama sekali seluk beluk masalah yang akan diteliti atau bisa dikatakan informasi yang dimiliki peneliti pada masalah yang akan diteliti sangat terbatas. Tujuan dari penelitian eksploratoris adalah menambah wawasan tentang masalah yang diteliti. Adapun contoh penelitian Pendekatan eksploratoris yaitu pada penelitian yang dilakukan oleh Universitas Terbuka (UT) untuk mengetahui bagaimana mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka (FKIP UT) memanfaatkan tutorial elektronik (tuton) pada saat awal tuton ditawarkan. Di awal pelaksanaan tuton, gambaran yang berkaitan dengan akses mahasiswa FKIP UT ke Internet, kebiasaan mahasiswa memanfaatkan Internet, dan persepsi mahasiswa terhadap belajar melalui Internet belum dapat digambarkan dengan jelas. Penelitian eksploratoris dilakukan untuk memberi gambaran situasi yang ada. 2. A. Rumusan masalah Penelitian “Bagaimana cara meningkatkan daya serap siswa SMP pada materi Matematika yang dianggap sulit, melalui strategi pembelajaran program pengayaan intra kurikuler sekolah ? “. B. Rumusan tujuan penelitian “Deskripsikan, analisis serta jelaskan bagaimana cara penerapan strategi pembelajaran program pengayaan intra kurikuler sekolah ?”. 3.



INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI



Dalam pengamatan (observasi) yang dilakukan adalah mengamati perilaku pertemanan para peserta didik di suatu SMP di Surabaya meliputi: A. Tujuan : Untuk memperoleh informasi dan data baik mengenai kelompok pertemanan yang terbentuk di sekolah dan di luar sekolah, baik pergaulan secara tatap muka maupun dalam media sosial. B. Aspek yang diamati : Rumusan masalah Perilaku pertemana n peserta didik



Indikator Kelompok pertemana n secara tatap muka di sekolah



Aspek yang diamati Alamat/lokasi



Lingkungan fisik sekolah pada umumnya



Kantin sekolah



Item Pengamatan Alamat/lokasi yang dekat memudahkan pertemanan disekolah. Lingkungan fisik sekolah yang baik pada umumnya membuat nyaman untuk pertemanan disekolah. Kantin tempat kelompok



Ya



Tidak Keterangan dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



Perpustakaan



Lapangan olahraga



Unit kantor/ruang kerja Laboratorium



Kegiatan ekstrakurikuler



Peran pelaksanaan program pendidikan inklusif



Suasana/iklim kehidupan sehari-hari baik secara akademik maupun social



Perilaku pertemana n peserta



Kelompok pertemana n secara



Ruang kelas



pertemanan bertemu. Perpustakaan tempat kelompok pertemanan yang sering dikunjungi untuk belajar selain kelas. Lapangan olahraga tempat kelompok pertemanan berkumpul pada waktu jam istirahat. Unit kantor/ruang kerja yang memadai. Sarana laboratorium yang memadai. Kegiatan ekstrakurikuler yang menarik minat kelompok pertemanan. Peran guru mendukung pada pelaksanaan program pendidikan inskusif. Suasana /iklim kehidupan kelompok pertemanan sehari-hari yang kondusif baik secara akademik maupun social. Tata ruang kelas yang menggugah



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy ………………………………… dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



didik



tatap muka dikelas



Jarak tempat duduk



Pelajaran yang diminati



Usia peserta didik Tinggi badan



Jenis kelamin



Kelompok belajar



Buku/alat tulis yang diminati



Proses kegiatan belajar mengajar dikelas



.



Perilaku



Siswa berprestasi dikelas



Kelompok



Situs media



daya tarik semangat belajar kelompok pertemanan. Jarak tempat duduk yang dekat antara kelompok pertemanan. Pelajaran yang diminati dikalangan kelompok pertemanan. Usia sebaya pada kelompok pertemanan. Tinggi badan pada kelompok pertemanan. Jenis kelamin pada kelompok pertemanan. Kelompok belajar yang dibentuk berdasarkan kelompok pertemanan. Buku/ alat tulis yang diminati dalam kelompok pertemanan. Proses kegiatan belajar mengajar di kelas yang kondusif dengan kelompok pertemana. Siswa berprestasi menarik kelompok pertemanan. Situs media



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy ………………………………… dd/mm/yy ………………………………… dd/mm/yy ………………………………… dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy



pertemana n peserta didik



pertemana social yang n melalui diminati media sosial Public figure yang disukai



Hobi yang diminati



Berita terbaru



Lingkungan sekitar



Pencarian teman lama



Usia



Lingkungan sekolah



Grup yang ada pada Situs media social yang diminati Jenis kelamin



social yang diminati kelompok pertemanan. Public figure yang disukai kelompok pertemanan. Hobi yang diminati kelompok pertemanan. Berita terbaru yang diminati kelompok pertemanan. Lingkungan sekitar kelompok pertemanan. Pencarian teman lama kelompok pertemanan. Usia kelompok pertemanan rata-rata sebaya. Lingkungan sekolah kelompok pertemanan. Grup pada situs media yang diminati kelompok pertemanan. Jenis kelamin kelompok pertemanan.



…………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



dd/mm/yy …………………………………



Jika penelitian telah dilakukan maka dari hasil pengamatan 3 indikator diatas dapat disimpulkan : 1) Kelompok pertemanan secara tatap muka di sekolah terbentuk berdasarkan kondisi ... (disesuaikan dengan hasil dari pengamatan observasi tersebut diatas) contoh berdasarkan kondisi teman bermain yang ditemui ketika jam istirahat dll.



2) Kelompok pertemanan secara tatap muka dikelas terbentuk berdasarkan kondisi … (disesuaikan dengan hasil dari pengamatan observasi tersebut diatas) contoh berdasarkan kondisi teman misal pintar dll. 3) Kelompok pertemanan melalui media social terbentuk berdasarkan kondisi … (disesuaikan dengan hasil dari pengamatan observasi tersebut diatas) contoh berdasarkan dari waktu dan seringnya mereka berkomunikasi pada sebuah grup yang ada pada situs media social dan membahas tentang topik yang sedang diminati. 4. Rumusan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tersebut memuat beberapa komponen diantaranya : 1) Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian kualtitatif berupa penelitian lapangan yaitu memaparkan dan menggambarkan keadaan serta fenomena yang lebih jelas mengenai situasi yang terjadi. 2) Populasi dan sampel yaitu : a) Populasi : seluruh siswa SMA b) Sampel : Siswa dari 162 SMA di Provinsi Jambi dengan rincian 132 SMA berstatus sekolah negeri, dan 30 SMA berstatus sekolah swasta. 3) Sumber dan jenis data yaitu : a) Sumber data : Data sekunder : Pada penelitian ini menggunakan data-data yang telah ada dari Hasil UN siswa tahun 2014/2015, selanjutnya dilakukan proses analisa dan interpretasi terhadap data-data tersebut sesuai tujuan penelitian. b) Jenis data : data kuantitatif yaitu jenis data dalam penelitian yang dapat diukur, dihitung, serta dapat dideskripsikan dengan menggunakan angka. Untuk menjelaskan fenomena-fenomena yang jelas dan sudah ada instrumen ukurnya. 4) Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa studi dokumen yang dilakukan dengan mengkaji dokumen-dokumen terkait topik penelitian. Yaitu data-data yang telah ada dari Hasil UN siswa tahun 2014/2015. 5) Variabel penelitiannya yaitu pemahaman siswa pada mata pelajaran Kimia. 6) Instrumen penelitiannya yaitu berdasarkan pada UN tahun 2014/2015 ada lima paket soal Kimia yang digunakan. 7) Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu deskriftif kualitatif, yaitu analisis yang menggambarkan keadaan atau status fenomena dengan kata-kata atau kalimat, kemudian dipisahkan menurut kategorinya untuk memperoleh kesimpulan .