Indikator Literasi Sains [PDF]

Citation preview

Indikator Literasi Sains Holbrook (2009) dalam jurnalnya The meaning of science, menyatakan literasi sains berarti penghargaan pada ilmu pengetahuan dengan cara meningkatkan komponen-komponen belajar dalam diri agar dapat memberi kontribusi pada lingkungan sosial. Berdasarkan pernyataan diatas literasi sains memiliki arti luas, setiap kalangan dapat memberikan kontribusi dalam mengartikan literasi sains. Setiap kalangan umur memberikan kontribusi terhadap teknolgi berdasarkan tingkat pemahaman yang dimilikinya. Secara umum literasi sains memiliki beberapa komponen, komponen tersebut adalah: 1. mampu membedakan mana konteks sains dan mana yang bukan konteks sains 2. mengerti bagian-bagian dari sains dan memiliki pemahaman secara umum aplikasi sains 3. memiliki kemampuan untuk menerapkan pengetahuan sains dalam pemecahan masalah 4. mengerti karakteristik dari sains dan mengerti kaitannya dengan budaya 5. mengetahui manfaat dan resiko yang ditimbulkan oleh sains Komponen-komponen diatas merupakan dasar pengembangan dari indikator yang akan disusun untuk meneliti lebih lanjut literasi sains. Menurut Gormally (2012) dalam (Mamat,2016) indikator literasi sains antara lain 1) mengidentifikasi pendapat ilmiah yang valid 2) melakukan penelusuran literatur yang efektif 3) memahami elemen-elemen desain penelitian dan bagaimana dampaknya terhadap temuan/ kesimpulan 4) membuat grafik secara tepat dari data; 5) memecahkan masalah menggunakan keterampilan kuantitatif, termasuk statistik dasar; 6) memahami dan menginterpretasikan statistik dasar;



7) melakukan inferensi, prediksi, dan penarikan kesimpulan berdasarkan data kuantitatif. Dibawah ini indikator yang tertuang dalam pengembangan alat tes TOSLS (Test of scientific Literacy Skills) oleh Gormally et al., (2011) dalam (Mamat,2016).



Indikator menurut (Diana et al,2015) :



Holbrook, J. & Miia R. 2009. The meaning of scientific literacy. Int. J. Envir. Sci. Edu. 4(3) Mamat Arohman1*, S. (2016). Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran Ekosistem. Proceeding Biology Education Conference , 90-92.