Lembar Penilaian Literasi Sains [PDF]

Citation preview

Aspek a. Sains sebagai batang tubuh (a body of knowledge)



Indikator 1. Menyajikan fakta-fakta terkait dengan konsep fluida statis 2. Menyajikan konsep-konsep terkait dengan fluida statis 3. Menyajikan prinsip-prinsipdalam tekanan hidrostatis 4. Menyajikan hukum-hukum Pascal, Archimedes 5. Menyajikan hipotesis-hipotesis terkait dengan benda terapung, melayang dan tenggelam 6. Mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk mengingat materi fluida



b. Sains sebagai cara



statis yang telah dipelajari 1. Mengharuskan siswa untuk menjawab



untuk menyelidiki



pertanyaan melalui penggunaan materi



(way of investigating)



fluida statis 2. Mengharuskan siswa untuk menyajikan hasil praktikum berupa grafik-grafik 3. Mengharuskan siswa untuk menjawab pertanyaan melalui penggunaan tabel-tabel 4. Mengharuskan siswa untuk membuat kalkulasi dari hasil praktikum fluida statis 5. Mengharuskan siswa untuk menjelaskan hasil praktikum yang telah dilakukan 6. Melibatkan siswa dalam



c. Sains sebagai cara berfikir (way of thinking)



eksperimen atau aktivitas berfikir 1. Menggambarkan langkah-langkah dalam melakukan eksperimen fluida statis 2. Memberikan hubungan sebab dan



Alternatif Pilihan 4 3 2 1



akibat terkait fluida statis 3. Mendiskusikan fakta dan bukti terkait fluida statis 4. Menyajikan metode ilmiah dan d. Interaksi antara



pemecahan masalah terkait fluida statis 1. Menggambarkan penerapan fluida



sains, teknologi,



statis dalam kehidupan sehari-hari



dan masyarakat



contoh pada kapal selam, kapal laut,



(interaction of science, technology, and society)



balon udara dan hydrometer 2. Menunjukkan efek negative dari penerapan fluida statis dalam kehidupan sehari-hari 3. Mendiskusikan masalah-masalah sosial yang berkaitan dengan ilmu sains atau teknologi pada konsep fluida statis 4. Menyebutkan karir-karir dan pekerjaan-pekerjaan di bidang ilmu dan teknologi terkait konsep fluida statis