Instrumen Pedoman Wawancara Dan Angket R [PDF]

Citation preview

Tabel Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran No.



Komponen



Sub Komponen



1



Mengetahui informasi awal guru dan siswa



a. Lamanya guru mengajar di sekolah dan di kelas b. Jumlah siswa di kelas c. Hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan penelitian a. Cara menyampaikan materi dan penggunaan model problem based learning b. Model pembelajaran yang diketahui guru dan yang sering digunakan c. Respon siswa terhadap pembelajaran dan respon terhadap model pembelajaran yang digunakan



2.



Respon dan proses cara mengajar guru sebelum menggunakan model problem based learning



No. Lembar Wawancara 1 dan 2



3 4



5 dan 10



7 dan 8



6 dan 9



Instrumen Wawancara dengan Guru Sebelum Pembelajaran No.



Pertanyaan



1.



Berapa lama ibu mengajar di SDN



2.



Kencana Indah 2? Berapa lama ibu mengajar di kelas



3.



IV? Berapa jumlah peserta didik yang



4.



belajar di kelas ibu saat ini? Bagaimana hasil belajar siswa di



5.



kelas pada pembelajaran tematik? Bagaimana cara ibu menyampaikan



6.



materi kepada siswa? Bagaimana respon siswa pada



7.



pembelajaran ? Model pembelajaran apakah yang



8.



ibu ketahui? Apa model pembelajaran yang sering ibu gunakan pada saat



9.



proses pembelajaran? Bagaimana respon siswa terhadap model yang ibu terapkan pada



10.



pembelajaran tematik? Apakah dalam proses pembelajaran ibu pernah menggunakan model problem based learninng?



Jawaban



Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Setelah Pembelajaran No.



Komponen



Sub Komponen



1



Mengetahui informasi akhir guru setelah menggunakan model problem based learning



a. Pembelajaran lebih mudah dipahami b. Dapat mengecek pemahaman siswa dalam diskusi kelompok a. Model problem based learning dapat membuat siswa aktif dan berani mengemukakan jawaban b. Hasil belajar dan sikap kerja sama siswa



2.



Respon siswa setelah menggunakan model problem based learning



No. Lembar Wawancara 1 2



3 dan 4



5



Instrumen Wawancara dengan Guru Setelah Pembelajaran No . 1.



Pertanyaan Apakah dengan menggunakan model problem based learning materi pembelajaran tematik lebih



2.



mudah untuk dipahami oleh siswa? Apakah dengan menggunakan model problem based learning dapat mengecek pemahaman masingmasing siswa dalam diskusi



3.



kelompok? Apakah dengan menggunakan menggunakan model problem based learning siswa lebih aktif dalam



4.



proses pembelajaran? Apakah dengan menggunakan model problem based learning siswa berani mengemukakan



5.



jawabannya? Bagaimana hasil belajar dan sikap kerja sama siswa setelah menggunakan model problem based learning?



Jawaban



Kisi-Kisi Observasi Pelaksanaan Pembelajaran yang Dilakukan Guru



No . 1.



2.



3.



Komponen



Sub Komponen



Kegiatan pendahuluan yang dilakukan guru



a. Mengkondisikan dan menguji pengetahuan awal siswa b. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran dan menjelaskan proses pembelajaran a. Melakukan kegiatan eksplorasi dengan memanfaatkan media pembelajaran b. Melakukan kegiatan elaborasi dengan menerapkan model Problem Based Learning c. Melakukan kegiatan kofirmasi kepada siswa a. Postest dan memberikan PR b. Berdo’a



Kegiatan inti yang dilakukan guru



Penutup



No. Lembar Observasi 1 dan 2 3 dan 4



5, 6, 7, 8, 9, dan 10 11, 12 dan 13



14, 15 dan 16 17 dan 18 19



Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran yang Dilakukan Guru Nama guru



: Ani Karmini



Petunjuk



: Berilah tanda check list ( √ ) pada kolom yang telah



disediakan! Keterangan Skor 4 = semua indikator muncul dalam proses pembelajaran 3 = 75 % muncul dalam proses pembelajaran 2 = 50 % muncul dalam proses pembelajaran 1 = 25 % muncul dalam proses pembelajaran No



Kegiatan Pembelajaran



Skor 1



A



Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dan mengecek kehadiran siswa 2. Guru mengadakan pretes untuk mengetahui pengetahuan awal siswa 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran



B



4. Memberi penjelasan tentang proses pembelajaran yang akan berlangsung dengan model Problem Based Learning membagi siswa menjadi 6 kelompok (satu kelompok 6-7 orang) Kegiatan inti Eksplorasi 5. Membagikan alat peraga yang harus digunakan siswa untuk melakukan percobaan 6. Menggunakan media secara efektif dan efisien 7. Menjelaskan mengenai jenis-jenis alat musik 8. Menuliskan nama alat musik tradisional lain yang siswa ketahui



2



3



4



9. Bertanya jawab mendeskripsikan jenis-jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya 10. Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik dan benar Elaborasi 11. Mengecek masing-masing kelompok untuk menganalisis sumber bunyi dari benda-benda sekitar yang telah dibagikan 12. Membagikan LKS mengenai proses memainkan jenis barang agar menghasilkan bunyi secara harmonis 13. Memanggil salah satu kelompok untuk melaporkan hasil diskusi mereka Konfirmasi 14. Memberikan penguatan dan umpan balik baik lisan maupun gerakan terhadap hasil kerja siswa 15. Memberikan penjelasan dan pelurusan



C.



16. Melakukan tanya jawab mengenai keseluruhan materi yang dilaksanakan pembelajaran hari ini Penutup 17. Postest 18. Guru memberikan PR 19. Berdoa



Materi Waktu Siklus/Tindakan



No.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30



Nama Siswa



Lembar Observasi Aktivitas Siswa : : :



Kerja sama



Aspek yang dinilai Mengungkapkan Pendapat



Menjawab Pertanyaan



SB



B



K



SB



B



K



SB



B



K



9-10



6-8