Instrumen PI-5 - CGP Bu Nga [PDF]

Citation preview

PENDAMPINGAN INDIVIDU-5



Langkah Pendampingan Awal



Fokus Pendampingan 1) Proses yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir 2) Capaian selama satu bulan terakhir



Instrumen



Responden



Instrumen 0.1



CGP



Instrumen 0.2 Instrumen 0.3



CGP CGP



Instrumen 0.4 Instrumen 0.5



CGP CGP



1) Menjelaskan Tujuan Pendampingan Inti



Penutup



2) Diskusi hasil pemetaan sumber daya 3) Refleksi proses pembuatan peta sumber daya 4) Refleksi proses pengambilan keputusan 5) Refleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 1) Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring. 2) Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan pembelajaran. 3) Mengisi coaching log di LMS.



PENDAMPINGAN INDIVIDU- 5



NAMA CGP INSTANSI HARI/TANGGAL



: NGADIRAH : SDN PASARSENEN : SELASA, 12 OKTOBER 2021A



1.1 Reviu Proses Pembelajaran Daring Bulan ke-5 Tabel 1.1 Reviu Proses Pembelajaran Daring No 1.



Pertanyaan Proses apa yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir ini?



2.



Capaian apa yang diperoleh selama satu bulan terakhir?



Respon CGP Proses yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir adalah saya memulai diri untuk menjadi seorang pemimpin pembelajaran yang akan menerapkan proses pengambillan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dalam Kegiatan Belajar Mengajar dan melakukan pemetaan aset sumber daya yang ada di sekolah. Capain yang sudah saya peroleh selama satu bulan adalah saya sudah memulai menjalankan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dan pemetaan tentang sumber daya yang ada di sekolahan. Selanjutnya saya melakukan pemetaan dari 7 aset yang dimiliki. Saya memulai dari menggali aset yang dimiliki yang kemudian akan dikembangkan.



PENDAMPINGAN INDIVIDU- 5 1.2 Instrumen Hasil Pemetaan Sumber Daya Tabel 1.2 Diskusi 1.1 No 1.



Pertanyaan Apa yang Bapak/Ibu temukan ketika melakukan proses pemetaan sumber daya? Adakah hal-hal menarik dan khusus yang ditemukan?



2.



Perubahan apa yang Bapak/Ibu harapkan dapat terjadi di lingkungan sekolah setelah Bapak/Ibu mengetahui sumber daya yang ada dan bagaimana Bapak/Ibu mewujudnyatakan perubahan tersebut?



3.



Bagaimana Bapak/Ibu akan menggunakan hasil pemetaan yang diperoleh untuk memaksimalkan potensi sekolah?



Hasil Pemetaan Sumber Daya Kegiatan Yang saya temukan ketika melakukan proses pemetaan sumber daya adalah saya menemukan beberapa hal mengenai mengenai sumber daya yang dimiliki sekolah yang menjadi peta kekuatan sekolah. Hal-hal menarik dan khusus yang ditemukan adalah bahwa sumber saya yang bisa menjadi kekuatan di sekolah saya adalah potensi dari sumber daya manusia, sosial, fisik, lingkungan,finansial, politik,agama dan budaya. Perubahan yang saya harapkan dapat terjadi di lingkungan sekolah saya setelah mengetahui sumber daya yang ada adalah akan mengoptimalkan sumber daya tersebut dan saya akan mewujudnyatakan perubahan tersebut dengan melakukan penggalian terhadap potensi yang ada dengan secara bertahap . Saya akan menggunakan hasil pemetaan yang diperoleh untuk memaksimalkan potensi sekolah dengan cara menggali potensi / kekuatan yang dimiliki semaksimal mungkin.



1.3 Instrumen Refleksi Proses Pembuatan Peta Sumber Daya Tabel 1.3 Diskusi Proses Pembuatan Peta Sumber Daya No 1.



Pertanyaan Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah?



2.



Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?



Respon CGP Proses saya dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah dengan mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan potensi yang ada di sekolah. Kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah adalah sulitnya menemukan nilai positif /kekuatan daya sumber daya,dan peran serta sumber daya tersebut. Cara mengatasi kesulitan dalam identifikasi sumber daya adalah melakukan



pengujian manfaat , peran , kontribusinya di sekolah kita. 3.



Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah?



4.



Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?



5.



Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung?



Perasaan saya ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah adalah merasa senang karena berhasil menemukan suatu hal baru yang nantinya akan berkontribusi terhadap proses menuju ke tujuan sekolah yang ingin meningkatkan mutu Pendidikan. Pertimbangan saya dalam menentukan sumber daya sekolah adalah nilai dan kontribusi sumber daya tersebut dalam visi dan misi sekolah. Tidak terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang belum saya temukan dalam proses yang sudah berlangsung.



1.4 Instrumen Refleksi Proses Pengambilan Keputusan Tabel 1.4 Diskusi Proses Pengambilan Keputusan No 1.



Pertanyaan Berdasarkan hasil pemetaan yang Bapak/ Ibu lakukan, bagaimana hal tersebut memengaruhi proses pengambilan keputusan yang dilakukan Bapak/ Ibu?



2.



Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi?



3.



Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu mendukung keberhasilan dari keputusan yang diambil? Adakah pengalaman yang terjadi (baik dalam waktu dekat ataupun sebelum mengikuti Pendidikan Guru Penggerak) yang mencerminkan dilema etika, baik itu terkait murid maupun rekan sejawat?



4.



Respon CGP Berdasarkan hasil pemetaan yang saya lakukan, hal tersebut memengaruhi saya dalam proses pengambilan keputusan karena hal tersebut merupakan kekuatan yang dimiliki oleh sekolah saya yang mempunyai nilai-nilai dan prinsip dilemma etika. Menurut saya hal yang masih perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi adalah mengenai peran masing-masing sumber daya berkaitan dengan daya dukungnya dalam upaya potensi peningkatan mutu sekolah. Hal yang menurut saya mendukung keberhasilan dari keputusan yang diambil adalah potensi dari sumber daya tersebut. Ada pengalaman yang terjadi (baik dalam waktu dekat ataupun sebelum mengikuti Pendidikan Guru Penggerak) yang mencerminkan dilema etika, terhadap siswa.Saat terjadi musim C19 di awal yang mana system KBM dengan cara daring saya mengalami dilema etika keadilan lawan kasihan tentang absensi siswa pada saat daring. Untukmenilai absensi dan keaktifan



5.



6.



Menurut Bapak/Ibu, apakah proses pengambilan keputusan yang dilakukan sudah sesuai dengan prinsip dan langkah yang dipelajari di modul 3.1? Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi dari proses pengambilan keputusan tersebut?



siswa saya mengalami kesulitan pada anakyang sering absen karena terkendala kuota yang tidak punya, di sisi lain saya harus menilai absen dan keaktifan siiswa dalam pembelajaran daring. Menurut saya, saya sudah melakukan proses pengambilan keputusan yang dilakukan sudah sesuai dengan prinsip dan langkah yang dipelajari di modul 3.1. Menurut saya hal yang masih perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi dari proses pengambilan keputusan tersebut adalah dalam mengksji paradigma yang terjadi dalam melakukan pengambilan keputusan.



1.5 Instrumen Refleksi Pencapaian Kompetensi Bulan ke-5 1.5 Tabel Diskusi Pencapaian Kompetensi Bulan ke-5 No 1.



Pertanyaan Apa saja pencapaian Bapak/Ibu pada pembelajaran bulan ini?



2.



Apakah terdapat tantangan dan kesulitan selama proses pembelajaran dan bagaimana Bapak/Ibu menanggapi tantangan dan kesulitan tersebut?



3.



Bagaimana Bapak/Ibu akan menggunakan pencapaian tersebut untuk proses pembelajaran selanjutnya?



1.6 Bagian Akhir Pendampingan



Respon CGP Pencapaian saya pada pembelajaran bulan ini melakukan praktik pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dan melakukan pemetaan sumber daya yang dimiliki sekolah. Terdapat tantangan dan kesulitan selama proses pembelajaran yaitu dengan kondisi sekarang tentang dilema etika yanga saya alami adalah bagaimana cara kita bersikap bijak terhadap masalah yang kita hadapi dalam menanggapi tantangan dan kesulitan tersebut saya melakukan kajian dan melakukan 9 langkah pengujian pengambilan keputusan. Saya akan menggunakan pencapaian tersebut untuk proses pembelajaran selanjutnya dengan cara mengaplikasikan materi tentang pengambilan keputusan yang berpihak pada murid untuk menuju merdeka belajar dan terciptanya Profil Pelajar Pancasila.



a. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.



b. Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan pembelajaran. c. Mengisi coaching log di LMS.