Jurnal 8 Murid Pasif [PDF]

Citation preview

JURNAL MINGGU 8 11 MAC 2013 – 15 MAC 2013 MASALAH Minggu ini merupakan minggu ke lapan saya di sekolah ini, kali ini saya ingin mengetengahkan masalah berkenaan murid yang pasif di dalam kelas, terutamanya di dalam aktiviti berkumpulan. Masalah yang sangat ketara apabila hanya murid yang sama sahaja yang aktif melibatkan diri dalam aktiviti yang dilakukan. Manakala murid lain hanya memerhati dan kadangkala mengganggu murid lain. PUNCA MASALAH Masalah ini berlaku mungkin disebabkan penguasaan ilmu pengetahuan yang lemah berbanding dengan pelajar lain. Selain itu juga sifat yang pemalu untuk tampil ke hadapan menjadi punca masalah ini. Ia juga mungkin disebabkan rasa rendah diri dan tidak memiliki keyakinan diri yang mantap untuk melakukan aktiviti yang dijalankan. Sifat kurang keberanian dalam diri mereka menyebabkan mereka mendiamkan diri dan tidak melibatkan diri dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. CARA PENYELESAIAN 1. Guru perlu menyediakan soalan mengikut tahap kemampuan murid agar mereka dapat menjawab dengan betul dan dapat menanam keyakinan dalam diri mereka. 2. Guru harus memberikan hadiah kepada murid yang berjaya sebagai peneguhan yang memberi semangat kepada murid untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan dalam kelas. “Menurut Skinner, peneguhan positif ialah memberikan sesuatu ganjaran setelah perlakuan itu ditunjukkan, yang menyebabkan perlakuan itu diulangi atau diperkuatkan lagi. Dalam bilik darjah, peneguhan positif ini diberikan sebagai salah satu bentuk motivasi dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Contoh-contoh peneguhan positif yang boleh diberikan dalam



bilik darjah ialah seperti memberikan kata-kata pujian selepas pelajar melakukan sesuatu kerja atau menjawab soalan, memberikan senyuman, menepuk bahu pelajar, memberi hadiah dan sebagainya.” 3. Guru perlu merancang suatu aktiviti yang boleh menarik perhatian murid untuk melibatkan diri semasa proses P&P berlangsung. TEMPOH MASA 15 MAC 2013-19 APRIL 2013 Masalah perlu diatasi dengan secepat mungkin dan perlu diambil tindakan segera. Jika perkara ini dibiarkan berterusan, murid-murid yang lemah akan terus ketinggalan dan tidak merasai keseronokan untuk belajar. KESIMPULAN Pengukuhan adalah perkara yang dilakukan untuk menggalakkan sesuatu perkara itu diulangi.



Menurut



Rachlin



(1991),



pengukuhan



diberikan,



pertamanya



untuk



memuaskan kehendak individu; keduanya untuk mengurangkan tekanan dan merangsang otak. Skinner membahagikan pengukuhan kepada 2 bahagian iaitu pengukuhan positif dan negatif. Sebagai guru, sangat penting untuk mengaplikasikan teori ini bagi menarik minat murid-murid dalam aktiviti P&P. Disemak oleh Guru Pembimbing Tandatangan : .............................................. Nama



: ...............................................



Tarikh



: ...............................................



Disahkan oleh Pensyarah Pembimbing Tandatangan : .............................................. Nama



: ...............................................



Tarikh



: ...............................................