Kajian Pedagogik Umum [PDF]

Citation preview

PAKET SOAL I A. PEDAGOGIK Desain Pembelajaran 1. Setelah memperoleh pelatihan tentang pembelajaran abad 21. Baak Farizwan ingin meningkatkan Creativity pada peserta didiknya. Creativity (kreativitas) adalah mencoba pendekatan baru untuk menyelesaikan sesuatu, inovasi, dan penemuan. Implementasi dalam pembelajaran agar peserta didik Pak Farizwan mengusai karakter tersebut, antara lain ... A. Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah B. Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan C. Siswa dilatih untuk memilih manakah pernyataan yang benar dan salah D. Guru mempersipakan sedotan plastik, solasi, dan gunting. Minta peserta didik untuk membuat sebuah benda yang paling bagus menurut mereka E. Guru menugaskan kelompok untuk membuat poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu 2. Materi pelajaran tema 8 sub perbedaan waktu merupakan materi yang dirasakan sulit oleh peserta didik. Hal ini merujuk pada hasil wawancara didik bahwa materi tersebut abstrak, banyak hitungan, guru tidak banyak memberi contoh sehingga sebagian peserta didik mengalami kesulitan. Upaya perbaikan yang relevan dengan permasalahan pembelajaran tersebut adalah.... A. Menerapkan metode diskusi B. Menerapkan metode penugasan C. Menerapkan metode demonstrasi D. Menerapkan metode tutorial teman sebaya E. Menerapkan metode drilling 3. Bu Ani sedang membelajarkan konsep pencemaran suara. Bu Ani memulai pembelajaran dengan menyalakan musik sangat keras, kemudian menyakan apa yang dirasakan siswa. Bu Ani meminta siswa mengukur tingkat kebisingan suara music tadi dengan menggunakan sound meter di HP android. Bu Ani menantang siswa dengan pertanyaan “Bagaimana cara meredam kebisingan yang menyebabkan pencemaran suara” berdasarkan jawaban siswa, Bu Ani menugaskan siswa mengkaji ragam bahan yang dapat digunakan sebagai peredam suara. Bu Ani menugaskan siswa merancang miniatur ruang kedap suara dengan menggunakan ragam suara, membuat miniatur ruang kedap suara, menguji kebisingan miniatur ruang kedap suara, menentukan alat dan bahan yang akan digunakan, menghitung skala dan dimensi ruang kedap suara, membuat miniature ruang kedap suara, menguji kebisingan miniature ruang kedap suara yang mereka buat dengan menggunakan sound meter di HP Android. Di Akhir pembelajaran Bu Ani meminta siswa memamerkan produknya di depan kelas. Berdasarkan skenario pembelajaran tersebut model pembelajaran yang paling tepat adalah….



4.



5.



6.



7.



8.



A. Project Based Learning B. Group Invertigation C. Student Team Achievement Development D. Inquiry Learning E. Discovery Learning Pembelaran yang memperlihatkan kepada peserta didik bagaimana konsep-konsep, prinsipprinsip IPA, teknologi, teknik, dan matematika digunakan secra terpadu untuk mengembangkan produk, proses, dan system yang memberikan manfaat bagi kehidupan manusia yang kompetitif, merupakan ciri dari pembelajaran… A. Project based learning B. STEAM C. Neurosains D. TPACK E. Problem based learning Pembelajarana berbasis e-learning merupakan inovasi yang lebih memudahkan dalam proses pendidikan dan juga dapat berlangsung secara optimal apabila… A. Adanya pelatihan e-learning oleh pihak yang berkompeten B. Jaringan internet yang memadai dalam menunjang e-learning C. Fitur-fitur aplikasi e-learning menarik D. Pengguna familiar dengan e-learning E. e-learning jelas dan mudah dipahami oleh penggunanya Esensi dasar ICT dalam pembelajaran adalah melalui… A. Pembelajaran berbasis peralatan canggih B. Pengintegrasian teknologi dan informasi C. Pembelajaran kekinian D. Menggunakan teknologi canggih dan modern E. Pembelajaran modern Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi, keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, metakognisi, pengembangan keterampilan mandiri, tanggungjawab, dan mencipta, serta mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi merupakan penekanan pembelajaran… A. Inovatif B. Abad 21 C. Modern D. Era Baru E. Progresif Kemampuan guru dalam merancang pengembangan penilaian berbasis ICT dangat dibutuhkan. Aplikasi computer yang dioperasikan salah satunya adalah Microsoft Excel. Aplikasi ini akan membantu dalam penilaian khususnya untuk … A. Menilai secara otomatis tanpa harus mengulang-ulang data yang sudah masuk dalam aplikasi sebagai bagian dari upaya otomatisasi B. Menyusun penilaian dalam bentuk kolom yang berisi rumus-rumus dan selanjutnya melakukan analisis deksriptif



C. Menyusun penilaian deskriptif yang sesuai dengan kurikulum 2013 yang mampu menggambarkan setiap keunikan kemampuan siswa yang beragam D. Menilai berdasarkan kurikulum 2013 yang mengandung sikap, pengetahuan dan ketrampilan dalam bentuk tabel, E. Menyusun penilaian dalam bentuk tabel untuk melakukan analisis yang diperlukan 9. Seperangkat materi pelaajaran yang membantu tercapainya tujuan kurikulum dan disusun secara sistematis sehingga memudahkan siswa belajar adalah salah satu karakteristik bahan ajar. Pada proses pembelajaran di kelas sering kita jumpai kelas yang aktif dan ada yang kurang aktif. Proses pembelajaran pada kelas yang kurang aktif dapat didukung dengan… A. Bahan ajar audio B. Bahan ajar printed C. Bahan ajar interaktif D. Bahan ajar video E. Bahan ajar audio visual 10. Ibu Anisa menerapkan concept Attainment Model (CAM) dalam mengajar IPS dengan satu indikator “Menghubungkan antara konsep kelangkaan dengan permintaan dan penawaran untuk kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia”. Hal yang dapat dilakukan dalam kegiatan pendahuluan adalah…. A. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang konsep kelangkaan, permintaan dan penawaran B. Menampilakn gambar-gambar aktivitas perdagangan dalam media pembelajaran C. Tanya jawab tentang konsep kelangkaan, permintaan dan penawaran D. Menampilkan aktivitas permintaan dn penawaran di pasar tradisional E. Menampilkan video aktivitas di minimarket dalam kegiatan ekonomi 11. Proses adopsi dan adaptasi guru dalam pembelajaran adab 21 melalui penggunaan teknologi yaitu dengan cara menambahkan teknologi ke beberapa situasi belajar secara acak. Fase proses adopsi dan adaptasi telah dilakukan termasuk pada…. A. Fase melakukan hal lama dengan cara baru B. Fase melakukan hal baru dengan cara baru C. Fase melakukan hal baru dengan cara lama D. Fase berkecimpung E. Fase melakukan hal lama dengan cara lama 12. Pak Sinyo merupakan guru di salah satu sekolah di Provinsi NTT. Pada salah satu pembelajaran tentang kegiatan ekonomi, pak Sinyo ingin mengembangkan keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Kegiatan pembelajaran yang sesuai mengembangkan keterampilan sebagaimana diinginkan pak Sinyo adalah… A. Menyusun kelompok, mendiskusikan dalam zomm meeting, dan menyimpulkan hasl diskusi B. Berkelompok melakukan pengamatan kegiatan konsumsi di suatu pasar, melakukan diskusi danmengumpulkan hasil diskusi kepada guru C. Mengamati kegiatan produksi di salah satu kampung, menyusun laporan dalam bentuk esai, mengunggah dalam blog



D. Berkelompok mengidentfikasi kegiatan produksi di lingkungan sekitar, membuat poster, dan mempresentasikan dengan kunjung karya E. Melakukan observasi di salah satu kegatan produksi di lingkungan sekitar, Menyusun laporan dan Mengunggah dalam blog 13. Pak Ari guru kelas ingin melibatkan siswa secara aktif untuk menganalisis masalah-masalah real dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu terbuka dan mendua agar siswa berpikir untuk memecahkannya. Guru tersebut memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60% menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak aktif dan kurang fokus saat pembelajaran. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi akan dapat diatasi dengan ... A. Kooperatif B. Project Based Learning C. Kontekstual D. Inkuiri E. Problem solving 14. Perencanaan pembelajaran pandemi COVID 19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kondisi masyarakat baik secara sosial ekonomi untuk dapat mengikuti pembelajaran daring. Pemilihan model pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip... A. Berpusat pada peserta didik B. Berbasis teknologi informasi C. Berbasis konteks D. Mengembangkan kemandirian E. Berbasis kekinian 15. Perencanaan pembelajaran disaat pandemic covid 19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kondisi masyarakat baik secara social, ekonomi untuk dapat mengikuti pembelajaran during. Pemilihan model pembelajaran during yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip…. A. Mengebangkan kemandirian B. Berpusat pada peserta didik C. Berbasis teknologi informasi D. Berbasis internet E. Berbasis kunjungan 16. Dalam pembelajaran, seorang guru menggunakan komputer untuk menyajikan pembelajaran terprogram (Computer-based-instruction). Pengguna komputer yang mengikuti tutorial itu akan mampu bekerja dengan cara dan kecepatannya sendiri melalui unit-unit kecil mengajarkan keahlian dan aplikasi spesifik. Pembelajaran yang dipilih guru ini dilandasi oleh..... A. Hukum kesiapan yang dikemukakan oleh A. Maslow B. Teori pengkondisian instrumental yang dikembangkan oleh I. Pavlov C. Hukum latihan yang dikemukakan oleh E. L. Thorndike D. Teori pengkondisian operan yang dikembangkan E. L. Thorndike E. Teori penguatan yang berorientasi behavioristik yang dikembangkan oleh B.F. Skiner



17. Guru menyampaikan informasi pada awal pembelajaran dengan menggnakan sumber suara dan dilanjudkan dengan pidato rekaman suara. Berdasarkan gaya belajarnya, yang paling efektif. Mengikuti pembelajaran ini adalah siswa bergaya belajar…. A. Solitary B. Social C. Visual D. Auditory E. Kinesthetic 18. Penyelesaian masalah berpikir tingkat tingkat tinggi dan kolaborasi, keterampilan komunikasi, keterampilan belajar dan metakognisi, pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab dan mencipta serta mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi merupakan penekanan pembelajaran…. A. Inovatif B. Abad 21 C. Modern D. Era baru E. progresif Media Pembelajaran 19. Media pembelajaran yang digunakan tidak harus mahal tetapi dapat memanfaatkan lingkungan, dari sesuatu yng sederhana namun secara tepat guna akan lebih efektif, simple, dan mudah dalam penggunaan, harga terjangkau dan dapat bertahan lama, serta dapat digunakan secara terus menerus. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa salah satu kriteria dalam pemilihan media pembelajaran yang baik adalah… A. Mampu dan terampil menggunakan B. Ketersediaan media C. Praktis, luwes, dan bertahan D. Sesuai dengan tujuan E. Sesuai keadaan peserta didik 20. Penjabaran pendekatan scientifict dalam LKPD tercermin melalui aktivtas 5M yaitu… A. Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan B. Mengamati, menanya, mencoba, dan mengkomunikasikan C. Mengamati, menanya, menganalisis, mencoba, dan mengkomunikasikan D. Mengamati, menanya, membayangkan, mencoba, dan mengkomunikasikan E. Mengamati, menjawab, menalar, menganalisis dan mengkomunikasikan 21. Bahan ajar non-cetak yang sangat efektif digunakan untuk menunjang proses pendidikan di sekolah terutama sekola yang belum memilki akses internet adalah… A. Program virtual reality B. Program modul elektronik C. Program radio pendidikan D. Pengunaan video interaktif E. Program televisi pendidikan 22. Melalui teknologi digital, siswa tidak perlu membawa banyak buku ajar tercetak. Buku ajar paperless perlu dikembangkan, sehingga siswa tidak perlu membawa setumpuk buku di tas



mereka tetapi cukup dengan satu tablet atau gawai yang dapat menyimpan jutaan bahan ajar digital. Literasi digital yang relevan dilakukan oleh guru adalah yang terkait dengan proses diatas adalah… A. Mengembangkan media presentasi berbasis power point B. Menerapkan advance dan post organizer dalam pembelajaran C. Bahan ajar yang dikemas dalam media presentasi google slide D. Membuat media infografis mengenai materi secara visual E. Pemanfaatan ebook sebagai bahan ajar 23. Bapak Asep menyusun modul pembelajaran IPS. Berikut ini ketentuan yang harus diperhatikan dalam kaidah menyusun modul: 1) Mementingkan kegiatan belajar daripada konten 2) Bersifat self instructional 3) Menyajikan materi secara menyeluruh 4) Berisi latihan-latihan sebagai pendalaman buku utama 5) Dapat mengukur keberhasilan belajar dalam setiap tahap 6) Berbentuk cetak dan digital 7) Memerlukan umpan balik dari guru Pilihan yang tepat oleh bapak Asep agar modul yang dibuat sesuai dengan kaidah adalah… A. 2, 3, 5, 6 B. 3, 5, 6, 7 C. 1, 2, 3, 4 D. 4, 5, 6, 7 E. 3, 4, 5, 6 24. Bahan ajar non cetak yang sangat afektif digunakan untuk menunjang proses pendidikan disekolah terutama sekolah yang belum memiliki akses internet adalah…. A. Pengguanaan video interakatif B. Program televise pendidikan C. Program modul elektronik D. Program radio pendidikan E. Program virtual reality RPP dan Kompnennya 25. Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapain kompetensi “mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar”. Kegiatan inti pembelajaran agar siswa dapat mengenal tata surya adalah.... A. Mengamati video tentang tata surya B. Melakukan pengamatan terhadap tata surya C. Melakukan tanya jawab dengan guru tentang tata surya D. Mengamati globe dan gambar-gambar tata surya E. Melakukan penyelidikan sederhana tentang tata surya 26. Langkah pertama untuk menyusun RPP adalah menuliskan identitas mata pelajaran, yang meliputi hal-hal sebagai berikut, kecuali… A. Tema



B. Kelas/semester C. Mata pelajaran D. Alokasi tempat E. Sekolah 27. Salah satu prinsip dalam penyusunan silabus adalah actual & kontekstual adalah… A. Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntunan masyarakat B. Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan C. Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar sumber belajar dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi D. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat emosional dan spiritual peserta didik E. Adanya hubungan yang konsisten antara indicator dan materi pokok 28. Berbeda dengan tujuan pembelajaran kooperatif, struktur tujuan kolaboratif dicirikan oleh jumlah saling ketergantungan yang begitu besar antar siswa dalam kelompok. Makna dari pernyataan tersebut adalah ... A. Tujuan pembelajaran bisa dicapai hanya jika siswa lain dalam kelompok yang sama dapat mencapai tujuan bersama B. Interaksi intensif secara tatap muka antara anggota kelompok yang difasilitasi oleh guru C. Penyampaian tujuan pembelajaran dan uraian materi untuk orientasi pembelajaran agar siswa dapat memahami konsep D. Bimbingan belajar dan bekerja difasilitasi oleh guru untuk mewujudkan siswa belajar secara efektif E. Diskusi dalam kerja kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran Teori Belajar 29. Dalam sebuah proses pembelajaran seoarang guru menerapkan teori perkembangan kognitif piaget. Guru meminta siswa memberikan alasan dan jawaban mereka ketika mengambil kesimpulan dengan contoh pertanyaan “bagaimana kamu bisa membuktikan ini pada kawan-kawanmu?” Tahapan perkembangan yang dimaksud dari ilustrasi tersebut adalah... A. Operasional Konkrit B. Sensorimotor C. Operasional formal D. Praoperasional konkrit E. Praoperasional 30. Seorang siswa dapat memperhitungkan perbedaan nilai, pendapatan, dan kepercayaan orang lain. Ia memahami bahwa aturan hukum penting untuk mempertahankan masyarakat, tetapi anggota masyarakat harus menyetujui standar-standar ini. Berdasarkan ilustrasi tersebut, tahap perkembangan moral siswa menurut Kahiberg adalah… A. Individualisme dan pertukarn B. Menjaga ketertiban social C. Prinsip universal



D. Kontak social dan hak perorangan E. Hubungan interpersonal 31. Memberikan gambaran tentang perkembangan manusia sepanjang rentang kehidupan beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya, yang meliputi aspek fisik, intelektual, emosi, dan moral, merupakan salah satu manfaat mempelajari… A. Perkembangan peserta didik B. Psikologi perilaku anak C. Perilaku disruptif D. Fase perkembangan anak E. Pertumbuhan peserta didik 32. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan peserta didik merupakan kemampuan pedagogik pada aspek A. Penyelengaraan pembelajaran yang mendidik B. Penguasaan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran C. Penguasaan karakteristik peserta didik D. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik E. Pengembangan kurikulum 33. Teori belajar yang menekankan pentingnya peserta didik mengolah sendiri pengetahuan atau informasi yang diperoleh dari pengamatan model di sekitar lingkungan merupakan teori belajar… A. Kognitif B. Social C. Sibernetik D. Vanhiele E. Sosiokkultural 34. Berdasarkan temuan para ahli neurosains bahwa proses pengulangan, pengolahan dan refleksi informasi paling baik dilakukan di waktu… A. Tengah malam B. Pagi hari C. Siang hari D. Malam hari E. Sore hari 35. Asumsi-asumsi yang bersumber dari studi ilmiah tentang kehidupan manusia pada umumnya, serta gejalah-gejala yang berkaitan dengan aspek pribadi manusia pada setiap tahapan usia perkembangan tertentu, dimaksudkan untuk mengenali dan menyikapi manusia. Proses tersebut bertujuan untuk memudahkan dan sekaligus penerapan dari salah satu konsep landasan pendidikan yaitu… A. Landasan sosiologis B. Landasan yurudis C. Landasan psikologis D. Landasan historis E. Landasan fisiologis



36. Teori belajar kognitif menyatakan bahwa peserta didik akan belajar dengan baik jika isi pelajaran (instructional content) sebelum didefenisihkan dan kemudian dipresentasikan dengan baik dan tepat kepada peserta didik (advance organizer). Contoh penerapan teori belajar kognitif dalam pembelajaran adalah … A. Memecah materi menjadi bagian kecil-kecil agar mudah dipahami oleh peserta didik B. Menciptakan suasana kelas yang menyenangkan sehingga peserta didik termotivasi C. Menggunakan pola pembelajaran yang kompoleks menuju sederhana agar lebih bermakna D. Melakukan analisis kebutuhan siswa agar dapat menggunakan strategi pembelajaran yang tepat E. Mencari tahu pemahaman awal yang dimiliki oleh peserta didik sebelum memberikan materi pelajaran 37. Perkembangan anak sedikit dipengaruhi oleh kondisi masyarakat yang sering menempatkan seorang perempuan tidak pantas melakukan aktivitas fisik secara berlebihan, sehingga menyebabkan kesenjangan antara perempuan dan laki-laki dari aspek fisiknya. Kondisi tersebut diats menunujukan bahwa perkembangan dipengaruhi oleh… A. Pranata social B. Kebiasaan C. Perubahan budaya D. Lingkungan E. Fisik Penilaian 38. Perhatikn KI dan KD berikut ini. KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. KD 4.3. Menyajikan data hasil pengamatan farmentasi alkohol. Instrumen penilaian yang paling tepat untuk mengukur hasil belajar siswa adalah… A. Inventori B. Lembar Observasi C. Tes tulis uraian D. Tes tulis objectif E. Tes wawancara 39. Jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan, karena belum memahami materi yang anda jelaskan, maka sebagai guru yang anda lakukan adalah… A. Memilih siswa yang belum memahami materi bertanya teman yang sudah paham B. Menjawab sebagian pertanyaan siswa sambil meminta untuk mempelajari materi di buku C. Memberi saran kepada siswa untuk mempelajari materi yang ada di buku dengan cermat D. Menjawab semu pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi E. Meminta siswa yang belum paham untuk belajar kelompok dengan membuat klub belajar 40. Untuk menilai kesadaran siswa dalam memelihara sumber daya alam yang ada di sekitar, tugas yang tepat untuk dikerjakan oleh siswa adalah… A. Menjelaskan materi sumber daya alam abagia kehidupan manusia dan hewan



B. Menceritakan pengalamannya dalam merawat tanaman yang ada di rumah C. Menyebutkan sumber daya alam yang menopang kehidupan masyarakata sekitar D. Menunjukkan tata cara perawatan suatu tanaman di lingkungan rumahnya E. Menyebutkan sumber daya lam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui 41. Sebagaian besar siwa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran yang anda ampu, padahal tes akhir semester sudah dekat. Sebagai guru tindakan yang anda lakukan adalah… A. Membagikan kisi-kisi soal tes akhir semester B. Menjadwalkan pembelajaran tambahan C. Meminta siswa belajar lebih giat lagi D. Mengadakan tutor teman sebaya E. Membentuk kelompok belajar bersama 42. Kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajar di satuan pendidikan merupakan … A. Standar kompetensi dasar B. Standar kompetensi C. Standar kompetensi lulusan D. Kriteria kompetensi kelulusan E. Kriteria kompetensi lulusan 43. Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial sesuai dengan sifatnya sebagai pelayan khusus diataranya adalah adaptif, artinya … A. Perlu selalu mendapatkan monitoring dan pengawasan agar diketahui kemajuan belajarnya B. Perlu digunakan berbagai metode mengajar dan metode penilaian yang sesuai denan karakteristik peserta didik C. Pembelajaran regular dengan remedial harus berkesinambungan dan porgramnya selalu tersedia agar tetap setiap saat peserta didik dapat mengaksesnya sesuai dengan kesempatan masing-masing D. Informasi yang diberikan kepada peserta didik mengenai kemajuan belajarnya perlu diberikan sesegera mungkin E. Pembelajaran remedial harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik 44. Pada akhir pembelajaran daring, dilakukan evaluasi terhadap hasil belajar yang diperoleh untuk mendeskripsikan materi belajarnya. Pemahaman terhadap materi dapat dijamin objektivitasnya jika dalam penjabarannya materi ….. A. Bersifat open book, sehingga obyektivitasnya dijamin B. Disusun secara urut sehingga pemahaman siswa runtut C. Bersifat obyektif sesuai kadar keilmuan D. Ditentukan sehingga jawaban tertentu E. Bebas sebagai obyek sains 45. Guru meminta siswa membuat power pint untuk materi pluralitas masyarakat Indonesia, kriteria penilaian adalah kelayakan isi (kesesuaian materi power point dengen substansi materi tugas). Rubric yang digunakan guru: 1 (materi power point tidak sesuai dengan materi tugas), 2 (materi power point kurang sesuai dengan materi tugas), 3 (materi power point sudah sesuai dengen materi tugas). Pernyataan yang tepat mengenai rubrik jurnal yang dibuat oleh guru adalah…



A. Rubrik yang dibuat guru sduah tepat untuk menilai kelayakan isi power point yang dibuat siswa B. Rubrik yang dibuat guru sudah tepat untuk menilai kelayakan isi power point yang dibuat siswa tetapi kurang spesifik C. Rubrik yang dibuat kurang tepat untuk menilai kelayakan isi power point yang dibuat siswa karena skala penilaian kurang rinci D. Rubrik yang dibuat guru kurang tepat untuk menilai kelayakan isi power point karena masih terlalu umum E. Rubrik yang dibuat guru tiddak tepat untuk meilai kelayakan isi power point yang dubuat siswa 46. Pada indikator 3.4.4. menjelaskan perubahan dan kesinambungan masyarakat Indonesia pada masa reformasi disajikan materi gerakan reformasi. Pada era reformasi amanat UUD 1945 dalam bidang pendidikan mulai dilaksanakan dengan memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20%. Alat evaluasi yang paling tepat dengan rumusan indikator pada materi tersebut adalah… A. Tes melengkapi (Completion test) B. Tes menjodohkan (matching test) C. Tes pilihan ganda (multiple choice test) D. Tes uraian (essay test) E. Tes benar salah (true false test) 47. Guru melakukan penilaian terhadap hasil resume (rangkuman) yang dibuat siswa dengan skala penilaian antara 1-3., dimana: 1 (tidak lengkap), 2 (Cukup lengkap), 3 (sangat lengkap). Aspek yang dinilai adalah kelengkapan hasil resume. Pernyataan yang tepat untuk menggambarkan skala penilaian yang dibuat guru adalah…. A. Sudah tepat dan dapat mengukur kinerja siswa B. Sudah tepat tetapi kurang jelas untuk menilai kinerja siswa C. Sudah tepat tetapi skalanya masih tidak spesifik D. Kurang tepat dan kurang jelas untuk menilai kinerja siswa E. Tidak tepat dan tidak spesifik 48. Hasil tes yang dilakukan oleh guru harus dapat menunjukan keadaan siswa yang yang sebenarnya, siapa yang tergolong pandai, sedang, dan kurang. Untuk itu, intrumen tes yang digunakan harus memiliki … A. Daya pembeda B. Kemampuan prediksi C. Reliabilitas yang tinggi D. Vaiditas yang tinggi E. Konsistensi hasil tes 49. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat dalam kelompok. Penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu ... A. Penilaian proyek B. Penilaian kinerja C. Pertanyaan terbuka D. Penilaian antar teman



E. Penilaian portofolio 50. Ketika guru mengadakan soal ulangan atau ujian. Soal yang digunakan hendaknya dapat mengukur kemampuan siswa yang hendaknya diukur secara tepat dengan kata lain bahwa guru yang baik dalam membuat soal harus memperhatikan ….. A. Tingkat kompetensi B. Daya baca C. Tingkat kesukaran D. Rehabilitas E. Kualitas 51. Adakalanya dalam pembelajaran terdapat beberapa siswa yang mendapatkan nilai kurang dari ketentuan ketuntasan hasil belajar yang ditetapkan oleh sekolah. Berkenaan dengan kondisi yang demikian, keputusan yang sebaiknya diambil oleh guru sesuai dengan nilainilai kebenaran dan keadilan adalah.... A. Memberikan kesempatan mengulang kepada semua siswa untuk perbaikan nilai di sepanjang semester berjalan B. Memberikan kesempatan mengulang kepada siswa yang memperoleh nilai kurang di sepanjang semester berjalan C. Melakukan perhitungan berdasarkan kurva normal untuk menetapkan siswa yang berhasil atau tidak dalam pembelajaran D. Memberikan kesempatan mengulang kepada siswa yang memperoleh nilai kurang sebanyak dua kali ulangan E. Memberikan kesempatan mengulang kepada semua siswa untuk perbaikan nilai di sepanjang tahun pelajaran berjalan UU Guru dan Dosen 52. Berkenan dengan kompetensi profesionalisme dalam UU Nomor 14 Tahun 2005, profesi guru harus dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip… A. Memiliki kualifikasi akademik dan berbagai latar belakang pendidikan B. Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan keinginan C. Tidak terikat jaminan pertimbangan hokum dalam melaksanakan tugas keprofesionalisme D. Memiliki bakat, minta, panggilan jiwa, dan idealism E. Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan masa kerja 53. Apabila mengalami sakit jasmani atau rohani sehingga tidak dapat melasanakan tugas secara terus-menerus selama 12 bulan dalam pengajaran, maka guru akan diberikan sanksi atas pelanggaran kode etik berupa… A. Penundaaan pemberian hak guru B. Pemberhentian dengan hormat C. Peringatan tertulis D. Pemberhentian tidak dengan hormat E. Penurunan pangkat



54. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif merupakan salah satu kompetensi… A. Profesional B. Kepribadian C. Pedagogik D. Akademik E. Social 55. Penguatan kompetensi kepribadian pedagogik, kepribadian, sosial dan profesionalisme akan diperoleh seorang guru melalui pendidikan profesi dan harus bersifat… A. Khusus B. Umum C. Bagian D. Holistik E. Sempit 56. Seorang guru harus memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan kemampuan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik. Bagi guru yang merasa mengembangkan profesionalitasnya, maka guru tersebut akan mengembangkan kompetensi … A. Sosial B. Kepribadian C. Akademik D. Pedagogik E. Professional 57. Peraturan Pemerintah (PP) 19 tahun 2017. Tentang perubahan atas peraturan Pemerintah No 74 tahun 2008 tentang Guru menjelaskan tahap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mebawa konsenkuensi logis terhadap otientasi pengembangan profesionalitas Guru yang diarahlkan untuk mengembangkan kompetesinya.pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PP no 19 tahun 2017 bahwa guru harus... A. Mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran B. Mengembangkan empati terhadap peserta didik C. Menguatnya kemampuan mengajar sesuai tuntutan global D. Berperan aktif dalam melaksanakan program awajar 12 tahun E. Memiliki kompetensi yang holistik 58. Perhatikan beberapa kompetensi berikut ini: 1) Menyusun perencanaan pembelajaran 2) Membuat peta konsep materi esensial 3) Mengelola kelas dan lingkungan belajar 4) Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi 5) Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi Guru SD yang profesional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru untuk..... A. 1 dan 3 B. 3 dan 5



C. 2 dan 5 D. 2 dan 4 E. 4 dan 5 B. PERSONAL/KEPRIBADIAN 59. Ketika memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru menemukan adanya dua pekerjaan siswa yang isinya hampir sama. Dalam kondisi seperti itu, yag dilakukan oleh guru adalah... A. Memberi nilai lebih bagus pada yang tampilan pekerjaannya rapi B. Mengambil tindakan setelah melakukan klarifikasi pada kedua siswa C. Mengurangi nilai keduanya dengan porsi pengurangan yang sama D. Kedua siswa dianggap tidak mengerjakan tugas dan nilainya kosong E. Mengembalikan pekerjaan kedua siswa untuk mengulang kerja kembali 60. Ketika sedang menerangkan materi pembelajaran di kelas, mengetahui ada seorang siswa membuka smartphone miliknya. Dari hasil pemeriksaan oleh guru terbukti bahwa siswa tersebut membuka smartphone untuk browsing topik pelajaran yang sedang diterangkan oleh gurunya. Menghadapi kasus seperti itu, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah... A. Menyimpan semua smartphone siswa ke dalam loker khusus kelas atau sekolah B. Meminta agar browsing materi dilakukan setelah guru selesai menjelaskan C. Menyita smartphone siswa pada jam pembelajaran berlangsung untuk hari itu D. Memberikan keleluasaan pada siswa untuk melanjutkan browsingnya E. Melarang siswa untuk membuka smartphone saat pembelajaran sedang berlangsung 61. Idealnya target guru dalam mengoreksi pekerjaan atau tugas-tugas yang dikerjakan oleh siswa adalah... A. Mengoreksi menunggu setelah ada tagihan nilai untuk dikumpulkan B. Menunggu semua kelas mengumpulkan tugas C. Menunggu semua pekerjaan siswa terkumpul dan diberi tanda D. Ketika ada waktu luang harus segara mungkin diselesaikan E. Pekerjaan siswa dibawa pulang dan dikoreksi di rumah 62. Teman sejawat pengampu mata pelajaran yang sama meminta Anda menggatikan mengajarnya di kelas, karena dia akan ada acara keluarga. Sebagai guru yang Anda lakukan adalah... A. Menggantikan mengajar dengan melanjutkan materi yang telah diajarkannya B. Meminta siswa untuk diskusi kelompok tentang suatu materi dipimpin ketua kelas C. Menyarankan guru lain yang bertugas piket untuk mengantikannya mengajar D. Menggantikan masuk kelas dan memberi soal latihan pada siswa sesuai buku siswa E. Meminta siswa di kelas tersebut untuk belajar mandiri di perpustakaan sekolah 63. Sebagai kepala sekolah, pada hari libur sekolahpun terkadang harus tetap datang ke sekolah, karena… A. Tidak dapat sepenuhnya dipercayakan kepada penjaga sekolah B. Untuk menunjukkan sebagai wujud tanggun jawab seorang pimpinan C. Tidak percaya kalau pantauan sekolah hanya dilakukan guru piket D. Memantau kondisi secara langsung sebagai bentuk tanggungjawab



E. Memantau keadaan sekolah sewaktu-waktu ada pemeriksaan dari atasan 64. Anda diminta mewakili sekolah untuk mengikuit lomba guru berprestasi. Sementara waktu menyiapkan berkas sangat terbatas. Sebagai guru yang anda lakukan adalah… A. Meminta bantuan kepada guru lain yang lebih kompeten untuk mendampingi saat pelaksanaan lomba B. Mengikuti lomba tersebut walaupun dengan perasaan pesimis, karena tanpa persiapan yang mamadai C. Meminta kepala sekolah untuk mencarikan guru lain yang lebih siap untuk mewakili D. Berusaha keras menyiapkan berkas dengan sebaik-baiknya untuk mengikuti lomba E. Mencari berbagai alas an agar tidak ditunjuk sebagai perwakilan sekolah, karena tugas itu menyenangkan tetapi berat. 65. Guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif bagus, akan tetapi sikap dan perilakunya kurang baik. Di sisi lain, ada siswa yang sikap dan perilakunya sangat bagus, tetapi kurang dalam kemampuan kognitifnya. Dengan kondisi tersebut sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi siswa adalah …. A. Memberi penekanan pada kompetensi ketrampilan B. Menyeimbangkan semua kompetensi siswa C. Menekankan penilaian kompetensi pengetahuan D. Menekankan pengetahuan yang dibelajarkan di sekolah E. Menekankan penilaian pada kompetensi sikap 66. Dalam rapat guru tentang kenaikan kelas, diputuskan ada siswa yang tidak naik kelas. Sebagai guru wali kelas, salah satu bentuk pengorbanan yang harus dilakukan dalam komunikasi publik adalah … A. Malu kepada orang tua karena tidak dapat memperjuangkan anaknya naik kelas B. Mempertanggungjawabkan keputusan sekolah kepada siswa dan orang tua C. Menerima keputusan rapat atas siswa yang tidak naik kelas D. Meminta orang tua bersabar kepada anaknya untuk belajar lagi dengan tekun E. Meminta Kepala Sekolah mempertimbangkan kembali putusan siswa yang tidak naik kelas 67. Ketika seorang guru sedang menjelaskan suatu topik tertentu seorang siswa menyampaikan penjelasan dari sumber belajar lain yang berbeda dari apa yang dijelaskan oleh guru. Sikap yang sebaiknya diambil oleh guru adalah … A. Meminta siswa agar mengikuti penjelasan guru saja tanpa terpegnaruh oleh sumber yang lain B. Menyampaikan kepada siswa bahwa kebenaran dapat berbeda tergantung sudut pandangnya C. Melarang siswa untuk menggunakan sumber lain dalam belajar kecuali atas perintah guru D. Meminta siswa untuk menggunakan sumber belajar yang sana dengan sumber yang dipakai guru E. Mengabaikan begitu saja penjelasan dari sumber lain yang disodorkan oleh siswa dalam belajar 68. Suatu ketika seorang siswa di kelas mengajukan pertanyaan kepada guru dan ternyata guru belum mengusai jawaban yang benar atas pertanyaan tersebut. Tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah …



A. Melemparkan pertanyaan tersebut pada siswa-siswa di kelas untuk menanggapi pertanyaan B. Memberikan jawaban yang kabur untuk mennutupi ketidakbisaan guru untuk menjawab C. Mengalihkan pertanyaan pada hal yang lain untuk menghindar dari pertanyaan tersebut D. Menjawab sebisanya pertanyaan tersebut yang utama guru sudah menyampaikan jawaban E. Secara terus terang menyatakan belum bisa menjawab dan menundanya lain waktu untuk menjelaskan 69. Seorang guru yang bertindak sebagai pimpinan dalam rapat dewan guru, ketika akan memutuskan hasil rapat yang harus dilakukan adalah …. A. Mempersilahkan kepala sekolah untuk menetapkan hasil rapat B. Membatasi tanggapan anggota rapat agar focus pada materi C. Mengarahkan pendapat anggota rapat agar rapat cepat selesai D. Meminta anggota rapat menyatakan pendapatnya secara tertulis E. Memastikan semua peserta telah diberi kesempatan berpendapat 70. Dalam mengemban tugas dan menjalankan profesi maka guru mewujudkannya dalam sikap untuk ingin bekerja ideal, memelihara citra, mengejar kesempatan, menampilkan kualitas dan memiliki rasa bangga. Sikap diatas merupakan perilaku… A. Kepribadian B. Berkualitas C. Professional D. Berkompeten E. Tidak mudah menyerah 71. Salah satu persyaratan seseorang telah memenuhi persyaratan untuk mengajukan sertifikasi guru adalah …. A. Memiliki kompetensi social B. Memiliki kompetensi pedagogik C. Memenuhi kualifikasi akademik D. Memiliki kompetensi kepribadian E. Memiliki kompetensi professional 72. Upaya pendidikan di sekolah harus memperhatikan kondisi fisik dari setiap siswa agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, hal itu dapat diwujudkan dalam keputusan guru dan sekolah yang berupa … A. Pemberian tempat duduk di urutan denap bagi siswa yang penglihatannya terganggu walaupun fisiknya besar B. Meminta orang tua siswa berkebutuhan khusus untuk memindahkan anaknya ke sekolah layanan khusus C. Mewajibkan siswa berkebutuhan khusus untuk mengikuti semua aktivitas pembelajaran yang diselenggarakan sekolah D. Mengadakan pelatihan guru untuk menambah kompetensi dalam melayani siswa berkebutuhan khusus di sekolah E. Melakukan seleksi masuk sehingga diperoleh siswa yang memenuhi criteria sesuai dengan visi dan misi sekolah



73. Ada beberapa orang tua siswa yang mengeluh, Karena anaknya kesulitan mengikuti pelajaran secara online untuk pelajaran IPA. Sebagai guru yang akan anda lakukan adalah… A. Meminta siswa untuk mengerjakan contoh latihan soal yang ada di buku B. Memintah orang tua membelikan buku pelajaran yang menunjang pelajaran C. Mendesain pembelajaran untuk lebih komunikatif dan mudah dipelajari D. Meminta para siswa untuk mempelajari materi yang ada di media online E. Menasehati para siswa yang kesulitan untuk tetap rajin dan tekun belajar 74. Anda mendapat tugas mendadak mewakili sekolah mengikuti pelatihan kurikulum selama dua hari diluar kota pada akhir pekan. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah… A. Mencari guru pengganti untuk berangkat pelatihan B. Mencari alas an agar kepala sekolah mengirimkan guru lain C. Megnikuti pelatihan walaupun dengan rasa berat hati D. Mengikuti semua kegiatan pelatihan sampai tuntas E. Menolak karena pelatihan akan dilaksanakan akhir pekan 75. Hal yang paling utama dan harus dilakukan oleh seorang guru untuk mendidik siswanya agar taat pada aturan hukum yang berlaku adalah …. A. Memberikan contoh siswa yang melakukan pelanggaran hukum B. Lebih banyak mengajarkan norma hokum dalam pembelajaran C. Menampilkan diri sebagai pribadi yang taat pada aturan hukum D. Member sanksi kepada siswa yang melakukan pelanggaran hukum E. Memberi nasihat kepada siswa-siswa tentang ketaatan pada hukum 76. Anda adalah guru yang sudah mengajar di SMP selama 10 tahun. Dengan adanya kebijakan rotasi, ternyata tempat tugas di SMP yang baru berjarak 15 KM lebih jauh dari sekolah sebelumnya. Sebagai guru yang anda lakukan adalah … A. Melaksanakan tugas megnajar secara rutin di tempat yang baru dengan sebaik-baiknya B. Mengajukan usulan kepada kepala sekolah diberi guru pendamping yang dapat membantunya C. Mengajukan usulan kepada kepala sekolah untuk mengajar dengan durasi yang lebih singkat D. Mengajukan usulan untuk tidak dipindahtugaskan di tempat baru, karena jauh dari rumah E. Melaksanakan tugas mengjar di tempat yang baru sambil mencoba negeosiasi jam kehadiran 77. Ketangguhan guru atas realitas adanya perbedaan kondisi wilayah sosial budaya dan adat istiadat Indonesia dapat diwujudkan dalam bentuk… A. Memilih penempatan tugas di daerah asal tempat tinggal B. Membentuk organisasi guru daerah khusus/terpencil C. Mendiring siswa untuk mengenal wulayah lain D. Bersama orang tua siswa memajukan sekolah E. Beradaptasi dengan lingkungan tempat kerjanya 78. A adalah siswa kelas XI SMA yang paling pandai dikelasnya, ia adalah adak pertama dari tiga bersaudara. Semenjak ayahnya meninggal dunia, A sering tidak masuk sekolah karena membantu ibunya bekerja. Bila anda menjadi guru dari A makan yang anda lakukan adalah…. A. Meminta kepala sekolah untuk member beasiswa pada A



B. Memberikan solusi cara mendapatkan penghasilan di luar jam sekolah C. Mengumpulkan dana untuk member bantuan pada A D. Menasehati A agar tetap memprioritaskan sekolah dengan baik E. Meminta A untuk mengelolah waktu antara sekolah sambil bekerja 79. Terdapat seorang siswa yang terlambat masuk kelas dengan alasan ada teman sesama pengendara motor yang minta tolong karena mengalami kecelakaan. Dengan kondisi semacam itu, tindakan yang sebaiknya dilakukan guru adalah…. A. Member sanksi kepada siswa sesuai tata tertib sekolah B. Mengijinkan siswa masuk kelas untuk mengikuti pembelajaran C. Mengijinkan masuk kelas mulai jam pelajaran berikutnya D. Mengijinkan siswa masuk kelas tanpa mempertanyakannya E. Melarang siswa masuk kelas karena terlambat 80. Pancaran wibawa guru akan tampak dari sikap dan tindakan guru di depan siswa diantaranya… A. Banyak memberi nasihat pada siswa berprestasi B. Memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi C. Tidak banyak bicara hal-hal yang tidak perlu D. Member sanksi siswa yang melakukan pelanggaran E. Menunjukan menyatunya kata dan perbuatan 81. Ada salah satu siswa yang belum memperoleh pembagian buku paket pelajaran secara lengkap, karena kehabisan persediaan. Sebagai guru yang anda lakukan adalah… A. Memintanya untuk bergabung kepada siswa lain yang sudah memperoleh buku paket pelajaran B. Mengusulkan kepada sekolah untuk menjamin semua siswa memperoleh buku paket pelajaran C. Meminta siswa lain agar bersedia meminjamkan buku paket pelajaran kepada siswa yang belum memperoleh D. Menyarankan siswa tersebut untuk mengikuti pelajaran sambil mencatat materi pelajaran E. Meminta siswa untuk belajar bersama sehingga dapat menggunakan buku paket pelajaran bersama-sama 82. Ketika guru mengajar di suatu kelas, data siswa pertukaran pelajar dari negara lain dan saat itu didapati ada siswa yang tidak mau berkenalan dengannya, karena kurang terampil menggunakan Bahasa Inggris, maka guru meminta siswa tersebut untuk ... A. meminta teman sebangku membelajarkan Bahasa Inggris B. memberi catatan kurang pergaulan dalam aspek sikap sosial C. ikut berkelompok dengan temannya untuk saling mengenal D. belajar bahasa Inggris lebih dengan tekun dan giat lagi E. Meminta guru Bahasa Inggris memperbanyak percakapan 83. Anda adalah guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh di luar kota. Kondisi sekolah Anda sangat kekurangan sarana-prasarana, proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah... A. Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk menambah sarana dan prasarana pembelajaran



B. Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut seminggu cukup dua kali saja C. Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran D. Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar E. Meminta siswa untuk tetap semangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak mengeluh 84. Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah... A. Memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya B. Menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa C. Memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa D. Memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua E. Meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa 85. Anda mendapatkan kelas yang salah satu siswanya suka berbicara sendiri dengan keras, sehingga mengganggu kosentrasi belajar siswa yang lain. Sebagai Guru yang mengajar di kelas tersebut yang anda harus lakukan adalah…. A. Meminta siswa untuk berbicara secara proporsional sesuai dengan tema pembicaraan B. memberikan kesempatan kepada siswa tersebut untuk menyampaikan gagasannya sesuai dengan tema C. mendengarkan keluha-keluhan siswa lain dan selanjutnya menegur siswa yang senang berbicara. D. menegur secara langsung siswa yang sering berbuat usil karena bicara terus-menerus. E. memberi arahan pada siswa yang usil untuk tidak mengulangi perbuatannya dilain waktu 86. Salah satu bentuk tindakan guru dalam memperlakukan siswa sesuai dengan prinsip kesederajatan dan persamaan adalah… A. pengurus kelas ditentukan dengan kriteria tertentu B. semua siswa diberi nilai di atas kriteria ketuntasan minimal. C. kesepakatan menggulang hanya pada siswa yang lemah. D. layanan komunikasi lewat ketua kelas E. memberikan teguran kepada siswa yang terlambat. 87. Ketika seorang guru memperoleh penempatan tugas baru di pulau lain dan pengalaman tersebut diceritakan kepada siswa-siswa ditempat tugasnya maka cerita tersebut menampilkan semangat persatuan yang berisi…. A. Kebanggaan betapa luasnya Indonesia dan keragaman masyarakatnya B. Kebanggaan memiliki murid-murid yang berkebudaayaan berbeda-beda C. Ucapan terima kasih atas penugasannya di daerah baru untuk memperoleh pengalaman D. Bersyukur karena masih diakuinya Bahasa daerah baru untuk memperoleh pengalaman E. Perkataan senang karena ada pengalaman baru yang berbeda dengan daerah asalnya



88. Ada salah satu siswa yang memutuskan untuk berhenti sekolah karna harus bekerja membantu ibunya berjual dan keluarganya berpandangan bahwa sekolah tidak begitu penting. Sebagai guru yang anda lakukan adalah….. A. Memberi nasehat bahwa menamatkan sekolah penting untuk digunakan sebagai bekal hidup B. Meminta kepada siswa agar membantu orang tua dilakukan saat sepulang dari sekolah C. Memberi motivasi kepada siswa agar tetap semangat belajar walupun drop-aut D. Memberi saran kepada orang tua untuk mengatur waktu siswa meneruskan sekolah E. Menyarankan siswa untuk membagi waktu antara sekolah dan membantu berjualan 89. Anda adalah seorang guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh di luar kota kondisi sekolah anda sangat kekurangan sarana-prasarana sehingga proses belajar tidak maksimal. Sebagai guru yang anda lakukan adalah …. A. Memaksimalkan tugas mengajar dengan maksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar B. Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan yang ada dan tidak mengeluh C. Mengecek jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut seminggu cukup dua kali zaja D. Mengkoordinasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran E. Mengajukan keluhan ke internet terkait untuk penambahan sarana prasarana pembelajaran 90. Pada saat mengerjakan hasil pegerjaan tugas siswa guru mendapati adanya dua tugas yang isinya sama. Setelah di klarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengabil dari sumber yang sama. Yaitu sebuah laman di internet. Menaggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya..... A. Meminta pengerjaan tugas ke dua siswa itu apa adanya tanpa ada yang di persoalkan. B. Memberi nilai jelek kepada kedua karena isi pekerjaan tugasnya sama satu dengan yang lain C. Melarang menggunakan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber pembelajaran D. Meminta masing – masing siswa untuk menulis kembai tugasnya dengan bahasanya sendiri. E. Meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif. Sebagai sumber. 91. Anda diterima bekerja menjadi guru di sekolah swasta, namun sekolah tersebut memiliki keterbatasan sarana-prasarana dan lokasinya sangat jauh dari tempat tinggal. Sebagai guru, yang Anda lakukan adalah.... A. Menerima pekerjaan mengajar, namun berusaha bergantian mengajar dengan guru lain B. Menerima pekerjaan mengajar, tetapi mengatur kehadiran di sekolah bila diperlukan saja C. Menerima kesempatan mengajar dan mensiasati dengan banyak memberi tugas pengganti, sehingga tidak haus selalu pembelajaran tatap muka D. Mencoba menjalani bekerja dengan berusaha pindah tempat tinggal, sehingga bisa dekat dengan sekolah E. Menerima kesempatan bekerja untuk mendidik dan mengajar sesuai penugasan



92. Ayah dari salah satu siswa di kelas Anda sudah berbulan-bulan tidak bekerja karena sakit. Hal ini membuat siswa tersebut kesulitan membayar uang sekolah. Sebagai wali kelas yang Anda lakukan adalah... A. Meminta dispensasi agar siswa tersebut diberi penundaan waktu membayar B. Melaporkan kepada kepala sekolah untuk diberikan potongan biaya sekolah C. Meminta keluarga siswa mencari pinjaman untuk membayar biaya sekolah D. Atas ijin orang tua mengupayakan bantuan untuk membayar uang sekolah E. Memanggil orang tua siswa untuk membicarakan mengenai biaya sekolah 93. Ada seorang siswa yang sering terlambat datang di sekolah. Sebagai guru dan wali kelas dari siswa tersebut, yang sebaiknya dilakukan adalah ... A. meminta siswa menunggu di perpustakaan B. menyerahkan konseling ke guru BK untuk tujuan pembinaan C. mengundang orang tua siswa untuk membina D. mengkonfirmasi penyebab keterlambatan siswa E. memberikan hukuman karena sering terlambat 94. Beberapa siswa di kelas yang Anda mampu mendapat nilai yang sangat rendah, sehingga terancam tidak bisa naik kelas. Sebagai guru, yang akan Anda lakukan adalah…. A. Meminta kepada orang tua mendampingi anaknya belajar B. Memberikan tambahan pelajaran diluar jam sekolah C. Member motivasi agar meningkatkan semangat belajar D. Mengingatkan siswa agar lebih giat lagi dalam belajar E. Meminta siswa belajar kelompok dengan temannya C. SOSIAL 95. Bu Citra guru di SD Bahagia Pagi. Pada waktu pembelajaran tentang membuat model tiruan gunung beraapi, terlihat para peserta didik membuang sisa kertas koran dan karton di dekat meja mereka. Bu citra sudah berulang kali mengingatkan agar para peserta didik selalu menjaga kebersihan kelas namun sepertinya mereka masih belum mengindahkannya. Andi yang duduk di barisan paling belakang tiba-tiba mengambil sapu dan membersihkan lantai kelas. Tindakan yang dilakukan Andi merupakan bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter.... A. Cinta lingkungan B. Pemaaf C. Rajin D. Tanggung jawab E. Jujur 96. Seorang tidak mau menghadiri perayaan perkawinan tetangga karena tetangga tersebut beragama lain yang dapat dipastikan makanan yang disajikan itu tidak halal. Sikap tersebut disebabkan oleh penyakit budaya.... A. Etnosentrisme B. Diskriminasi C. Prasangka D. Rasisme



E. Stereotipe 97. Keunggulan guru atas realitas adanya perbedaan kondisi wilayah, sosial budaya, dan adat istiadat Indonesia dapat diwujudkan dalam bentuk .... A. Membentuk organisasi guru daerah khusus/terpencil B. Beradaptasi dengan lingkungan tempat kerjanya C. Bersama orang tua siswa memajukan sekolah D. Memilih penetapan tugas di daerah asal tempat tinggal E. Mendorong siswa untuk mengenal wilayah lain 98. Sekolah memutuskan mengikuti lomba pemilihan siswa teladan. Siswa A memiliki prestasi belajar paling tinggi, namun kurang bisa bersosialisasi. Sementara B nilai prestasi belajarnya sedikit berada di bawah A, namun mudah bersosialisasi dengan dengan semua orang. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah… A. Memilih B karena memiliki keseimbangan kemampuan akademik dan social B. Memilih A karena prestasinya lebih unggul dibandingkan B sebagai alasannya C. Memilih A dengan mengubah perilaku untuk lebih baik dalam pergaulan D. Meminta saran kepala sekolah untuk menentukan pilihan di antara keduanya E. Mengadakan rapat dan melakukan voting untuk menetukan pilihan yang diambil 99. Memberikan kesempatan yang sama kepada kaum peremuan dalam berkarir di pekerjaan merupakan hal yang tidak terhindarkan dalam masyarakat global, di hadapan para siswa guru dapat menyampaikan pikiran dan sikapnya dalam wujud… A. Menjelaskan kewajiban pemerintah untuk menyiapkan lapangan kerja yang layak bagi kaum perempuan B. Pekerjaan yang tepat untuk perempuan diperbanyak, sehingga dapat menampung mereka C. Pandangan atas kesempatan yang sama sebagai pemenuhan hak dan kewajiban warga negara D. Ajaran tiap-tiap warga negara memperoleh pkerjaan dan penghidupan yang layak E. Menyediakan lapangan kerja tidak didaasarkan pada posisi gender, baik untuk laki-laki atau perempuan 100. Ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang serius dalam mengerjakan tugastugas sekolah, sehingga hasilnya tidak sesuai harapan. Wawasan budaya yang dapat diberikan oleh guru dalam konteks situasi tersebut adalah adanya nilai budaya bangsa lain, yang dapat diserap untuk mendukung kemajuan bangsa yaitu… A. Budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin B. Budaya yang berorientasi ke masa lampau C. Budaya menerima penderitaan sebgai harapan D. Budaya belajar dari negara maju yang bekerja serba mesin E. Buadaya yang berorientasi ke masa depan 101. Bentuk kesetiaan kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia yang dilakukan oleh seorang guru adalah dengan menggukana Bahasa Indonesia dalam … A. Menyambut kehadiran orang tua yang menyempatkan hadir ke sekolah B. Pembelajaran dan penugasan suatu mata pelajaran C. Berkomunikasi secara akrab dengan siswa-siswinya D. Menyapa teman guru dan staf tata usaha saat di sekolah E. Berkomunikasi akrab dengan siswa saat di luar kelas



102. Salah satu cara membangkitkan motivasi siswa dalam pembelajaran untuk membangun keunggulan bangsa, dapat dilakukan dengan cara … A. Mengenalkan potensi daerah yang dapat mensejahterakan rakyat B. Mencontohkan berbagai cara yang dilakukan dalam pemecahan masalah C. Mengadakan berbagai eksprimen untuk memperoleh banyak data D. Mencontohkan prestasi unggul para pemain bulu tangkis si kancah dunia E. Mengadakan perlombaan antar siswa di tingkat nasional 103. Layanan pendidikan di sekolah harus memperhatikan kondisi fisik dari setiap siswa agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Itu dapat diwujutkan dalam keputusan guru dan sekolah..... A. Mengadakan pelatihan guru untuk menambah kompotensi dalam melayani siswa berkebutuahan khusus di sekolah B. Melakukan seleksi masuk sehingga memperoleh siswa yang memenuhi kriteria sesuai dengan visi dan misi sekolah. C. Meminta orang tua siswa berkebutuhan khusus untuk memindakan anaknya ke sekolah layanan khusus D. Memberikan tempat duduk di urutan depan bagi siswa yang penglihatannya tergaggu, walau fisiknya besar E. Mewajipkan siswa berkebutuhan khusus untuk megikuti semua aktifitas pembelajaran yang diselenggarakan sekolah 104. Perhatikan data kondisi sekolah dibawah ini! a. Lokasi sekolah di tengah kota b. Sarana laboratorium lengkap c. Sebagian besar guru berstatus pegawai negeri sipil d. Selain kepala sekolah, semua guru stagnam pada golongan IV/a e. Beban mengajar guru rata-rata 24 jam per minggu f. Kegiatan MGMP yang dilakukan guru umumnya sebatas pada pelatihan dan kegiatan kolektif guru Guru menumbuhkan budaya maju bersama dan belajar bersama di kalangan guru, sebaiknya yang dilakukan adalah... A. Dilakukan lomba karya tulis ilmiah guru dan siswa untuk menumbuhkan budaya meneliti B. Mengadakan kegiatan lesson study untuk membangun budaya saling belajar di kalangan guru C. Menyediakan kegiatan inhouse training pengolahan laboratorium sehingga guru-guru dapat melakukan penelitian sesuai bidang studi masing-masing D. Mengadakan pelatihan optimalisasi pemanfaatan TIK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran E. Dilakukan lomba kebersihan antar kelas dengan dibimbing oleh wali kelas masingmasing secara periodik sehingga kelas tetap terjaga kebersihannya 105. Dalam sebuah diskusi kelas seorang siswa menyampaikan pendapatnya bahwa kesenian sebaiknya dilarang untuk ditayangkan di Indonesia, karena tidak sesuai dengan budaya bangsa Indonesia. Menanggapi pendapat siswa yang semacam itu yang perlu disampaikan guru adalah....



A. Nilai seni adalah nilai yang universal yang dapat menjadi milik seluruh manusia di manan pun ia berada B. Kesenian asing perlu kita hargai sebagai wujud penghargaan kita terhadap pemiliki kesenian tersebut C. Sebagai suatu bangsa kita perlu saling menghargai, termasuk saling menghargai dalam berkesenian D. Kesenian asing tidak harus dilarang, karena ada nilai yang dapat memperkaya kesenian Indonesia E. Kesenian asing tidak perlu dilarang, karena bangsa Indonesia adalah bagian dari umat manusia di dunia D. PTK 106. Di SD Pisang Raja 4 Malang, Bu Deva yang mengajar siswa kelas 3 Sub Tema 3 tentang Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga akan melibatkan siswa menyelidiki masalah dunia nyata secara kolaboratif tentang lingkungan tetangga. Selama ini Bu Deva menggunakan metode tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD namun hasil belajarnya lebih dari 65% di bawah KKM. Siswa di kelas tersebut pasif dan sulit fokus saat mengerjakan LKPD dan sulit menyelidiki masalah yang berasal dari materi yag hanya diperoleh melalui buku sebagai bahan diskusi. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk merencenakan penelitian tindakan kelas, judul yang sesuai adalah... A. Pengembangan Model Discovery berbasi masalah untuk materi kewajiban dan hakku dalam bertetangga B. Peningkatan prestasi belajar dengan menggunakan model inkuiri C. Pengaruh model pemecahan masalah terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas 3 SD Pisang Raja 4 Malang D. Penerapan pembelajaran kooperatif berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas 3 pisang raja 4 malang E. Pengembangan materi kewajiban dan hakku dalam bertetangga dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif berbasis proyek 107. Dari hasil PTK tentang penggunaan strategi modelling the way, Bu Daryanti ingin menyusun sebuah artikel ilmiah. Salah satu yang akan dibuat adalah abstrak. Kalimat yang sesuai untuk abstrak adalah... A. Oleh karena itu untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik khusunya pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas 5 SD Kebon Hijau perlu adanya penelitian tindakan kelas (PTK) di dalamnya B. Siklus 1 diperoleh rata-rata nilai 66,67 yang mencapai KKM 17 orang atau 63%. Berdasarkan data pengamatan guru terhadap peseta didik yang dapat menjawab pertanyaan berjumlah 15 peserta didik atau 56%. Siklus 2 diperoleh rata-rata nilai 86,30 dan semua peserta didik sudah mencapai KKM C. Strategi modeling the way sebagai salah satu strategi pembelajaran dalam pelaksanaannya mempunyai beberapa kelebihan



D. Peneliti melaksanakan perbaikan pembelajaran kepada peserta didik di kelas karena hasil evaluasi pembelajaran yang selalu rendah, sehingga peneiti termotivasi untuk melaksanakan penelitian ini dengan harapan dapat menemukan dan memperbaiki masalah-masalah pembelajaran E. Berdasarkan pada kesimpulan diatas beberapa hal yang sebaiknya dilakukan guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran dan proses kegiatan belajar mengajar 108. Berdasarkan hasil analisis kemampuan menggali data oleh para siswa di kelasnya, Pak Ujang mendapatkan bahwa rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan wawancara dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan arahan yang telah dijelaskannya. Selain itu pada setiap melakukan wawancara, para siswa cenderung menanyakanmateri di luar pokok wawancara. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak Ujang kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut: “metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil dalam melakukan wawancara ketika menggali data dalam pembelajaran IPA?”. Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut: 1) Apakah pemberian naskah wawancara dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan siswa dalam melakukan wawancara? 2) Bagaimana pelaksanaan latihan wawancara terhadap nara sumber dalam pembelajaran IPA yang diselenggarakan di sekolah lainnya? 3) Bagaimana strategi melakukan wawancara di luar kelas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA? 4) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah? Permasalahan di atas yang dapat digunakan Pak Ujang dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah... A. 1, 3, dan 4 B. 1 dan 2 C. 2, 3, dan 4 D. 1, 2, dan 3 E. 3 dan 4 109. Salah satu bentuk observasi dalam PTK, dimana observer hanya tinggal memberi tanda chek list pada gejala yang muncul selama proses pengamatan pada pedoman yang berisi indicator-indikator adalah bentuk observasi… A. Terstruktur B. Terbuka C. Menyeluruh D. Terfokus E. Sistematis 110. Tahap dasar sebelum melakukan PTK adalah melakukan kegiatan… A. Pelaksanaan tindakan B. Observasi awal C. Penyusunan proposal D. Perencanaan



E. Refleksi 111. Langkah-langkah yang harus dilakukan guru pada tahap refleksi penelitian tindakan kelas (PTK) adalah… A. Analisis masalah, pembatasan masalah, identifikasi masalah B. Identifikasi masalah, analsisi fakta, identifikasi masalah, pembatasan masalah C. Identifikasi masalah, identifikasi fakta, analisis fakta, pembatasan masalah D. Identifikasi fakta, identifikasi masalah, analisis fakta, pembatasan masalah E. Analisis fakta, identifiasi fakta, identifikasi masalah, pembatasan masalah 112. Tujuan mendesiminasikan hasil PTK melalui jurnal ilmiah adalah agar hasil penelitian tersebut dapat… A. Terpublikasi secara luas B. Dimanfaatkan oleh peneliti atau guru lainnya C. Tersosialisasikan dengan baik D. Dipergunakan sebagai laporan pertanggungjawaban E. Tanggungjawab akademis 113. Penyelesaian sajian beberapa pokok bahasan dan materi pelajaran tertentu pada tahap pelaksanaan tindakan PTK umumnya dilakukan dalam waktu… A. 2-4 bulan B. 2-3 bulan C. 3-7 bulan D. 3-8 bulan E. 2-5 bulan 114. Ibu Euis baru saja menyelesaikan penelitian tindakan kelas sebanyak 3 siklus tentang penggunaan model pebelajaran berbasis masalah yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik. Ibu Euis diminta untuk melaporkan hasil penelitiannya ke dinas pendidikan secara lengkap termasuk menyertakan catatan lapangan. Dalam penyusunan laporan, pengolahan catatan lebih baik dilaporkan pada bagian …. A. Hasil dan pembahasan PTK B. Latar belakang dan teori PTK C. Pelaksanaan dan hasil PTK D. Kesimpulan dan Lampiran PTK E. Rekomendasi dan Lampiran PTK 115. Pak Cepi menjelaskan tentang perubahan social budaya di Desa Penggalan setelah masuknya pabrik yang mampu menyerap ribuan tenaga kerja. Mayoritas pekerjaan masyarakat di desa tersebut adalah bertani dan berkebun. Dalam pembelajaran, mayoritas siswa kesulitan untuk menangkap penjelasan pak Cepi karena tidak menggunakan media pembelajaran dan terlalu cepat dalam berbicara. Untuk itu, pak Cepi akan memakai media pembelajaran dan menjelaskan dengan lebih runtut dan terarah. Rumusan masalah yang tepat dalam penelitian tindakan kelas yang dialami pak Cepi adalah… A. Bagaimana cara membuat penjelasan lebih mudah dipahami dan menggunakan media pembelajaran agar siswa mengerti dalam materi perubahan sosial budaya B. Bagaimanakah cara berkomunikasi dengan siswa dan member umopan balik agar siswa lebih menegerti dalam perubahan soisial budaya



C. Bagaimanakah cara memberikan penguatan untuk memotivasi siswa dan pemberian video pembelajaran agar siswa lebih mengerti dalam materi perubahan sosial budaya D. Bagaimanakah cara memberikan umpan balik dan mengubah metode pembelajaran agar siswa lebih mengerti dalam materi perubahan sosial budaya E. Bagaimanakah cara menggunakan alat peraga dan melakukan eksplanasi agar siswa lebih mengerti dalam materi perubahan sosial budaya 116. Hasil refleksi pada siklus I penerapan model pembelajaran generative menunjukan bahwa 70% siswa belum mampu menyatukan pengetahuan baru dan pengetahuan lama yang sudah dimiliki sehingga kesulitan dalam mengerjakan tes yang diberikan oleh guru. Perencanaan untuk siklus berikutnya yang dilakukan guru agar siswa dapat menggabungkan dua pengetahuan tersebut adalah…. A. Mengajarkan siswa membuat paraphrase B. Mengajarkan siswa membuat clustering C. Mengajarkan siswa membuat pemetaan konsep D. Mengajarakan siswa membuat tulisan bebas E. Mengajarkan siswa membuat kategorisasi 117. Hasil penelitian tindakan kelas di SMP maju menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran portofolio pada siklus 2 meningkat tajam dibandingkan dengan tahapan pra siklus. Hal ini mendorong ibu Lili untuk menyebarluaskan hasil penelitiannya ke jurnal nasional online yang dikelola oleh salah satu perguruan tinggi di kota Bandung. Salah satu keuntungan mendesiminasikan hasil penelitian ke jurnal ilmiah nasional adalah... A. Hasil penelitian dapat diterapkan ke seluruh sekolah di Indonesia B. Hasil penelitian dapat menjadi kebanggaan guru dan sekolah C. Hasil penelitian dapat menyebar dengan cepat di kalangan internal D. Hasil penelitian dapat diterima di jurnal nasional online E. Hasil penelitian dapat dimanfaatkan oleh berbagai kalangan secara luas 118. Bu heni salah satu guru penerima hibah PTK ( penelitian tindakan kelas ) output hibah harus didesiminasikan kepada masyrakat luas. Dimana masa pandemic seperti saat ini. Tempat desiminasi yang tepat adalah…. A. Poster B. Tempat kerja C. Diskusi kelompok D. Jurnal E. Email



PEDAGOGIK PROFESIONAL



PAKET SOAL I



IPA 1. Salah satu KD kelas 4 di Sekolah Dasar adalah sebagai berikut: 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran di kelas 4 SD adalah ….. A. Peserta didik memahami sifat cermin datar B. Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis sumber cahaya C. Peserta didik dapat membuat model lup D. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya E. Peserta didik menjelaskan pengaruh cahaya terhadap kecepatan pertumbuhan tanaman 2. Pak Bejo merupakan guru kelas 5 SD. Pada waktu mengajarkan konsep perambatan kalor di kelas, dia mendapatkan sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi dan tidak memperhatikan penjelasannya. Hal ini membuat pak Bejo merenung dan bertanyatanya, “Mengapa para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor di depan kelas?” Rencana tindakan yang dilakukan pak Pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah…. A. Meminta peserta didik mengatasi tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan menyampaikan pendapatnya B. Menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor C. Memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang menngantuk D. Meminta peserta didik untuk menuliskan pendapatnya tentang fungsi kayu pada alat masak logam E. Memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor 3. Bu Sari berencana mengajarkan KD 3.6 kelas 5 di SD berikut: Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indra pendengaran. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah setelah mengikuti pembelajaran diharapakan peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat bunyi dengan benar. Alat evaluasi yang dapat digunakan Bu Sari untuk mengukur kemampuan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didiknya adalah tes … A. Lisan tentang bagian-bagian telinga manusia dan namanya B. Praktik demonstrasi menirukan demonstrasi dilakukan Bu Sari di depan kelas C. Menjodohkan pertanyaan gambar bagian telinga dan jawaban yang telah di sediakan D. Tertulis menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya E. Uraian tentang bagaimana suara gema dan gaung dapat terjadi 4. Salah satu KD kelas 4 di SD adalah sebagai berikut: 3.7. Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. Bu Lastri guru kelas 4 menetapkan tujuan pembelajaran sebagai berikut. Setelah diskusi kelompok, peserta didik mampu menerapkan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari



Bu Lastri akan melakukan penilaian terhadap keterampilan peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut. Alat evaluasi yang sesuai adalah tes… A. Isian singkat untuk menyebutkan peralatan yang menggunakan lensa dan cermin B. Isian singkat tentang alat-alat yang memanfaatkan prinsip pembiasan cahaya C. Unjuk kerja dalam membuat jam matahari menggunakan karton bekas dan paku D. Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban bagian-bagian mikroskop E. Pilihan ganda tentang pembelokan cahaya dan contohnya di kehidupan sehari-hari 5. Terdapat indikator pencapaian kompetensi “mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggal”. Jenis instrumen penilaian yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah … A. Unjuk kerja B. Observasi C. Portofolio D. Tes tertulis E. Uji petik produk 6. Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik satu benda “. Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah….. A. Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya B. Melakukan demonstrasi tentang gaya C. Melakukan tanya jawab tentang gaya D. Melakukan simulasi tentang gaya E. Mengamati video pembelajaran tentang gaya 7. Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda”. Jenis instrumen yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah... A. Observasi B. Tak tertulis C. Demonstrasi D. Unjuk kerja E. Uji petik produk 8. Salah satu KD kelas 5 di SD adalah sebagai berikut : 1.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran di kelas 4 SD adalah “Peserta didik dapat ... A. Menjelaskan langkah pembuatan termometer sederhana B. Menyebutkan jenis-jenis perpindahan kalor C. Membuat model kotak pendingin (cooler box) D. Menyebutkan cara perpindahan kalor



E. Menjelaskan bagian-bagian kalor 9. Seorang guru IPA akan melakukan pembelajaran IPA dengan Tujuan sebagai berikut: “diberikan kesempatan untuk melakukan penyelidikan, siswa dapat menemukan karakteristik gerak lurus berubah beraturan dengan tepat”. Langkah kegiatan inti pembelajaran yang sesuai untuk tujuan tersebut adalah… A. Memberikan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan produk, menyusun jadwal, monitoring, menguki hasil, evaluasi B. Orientasi, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan, menyajikan artifak, evaluasi C. Stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi, generalisai D. Menyampaikan tujuan, menyajikan informasi, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing siswa, mengevaluasi, memberikan penghargaan E. Menyampaikan tujuan, membagi kelompok, membuat permainan dan turnamen, memberikan penghargaan 10. Bu Ririn melakukan pembelajaran dengan tujuan “siswa dapat menganalisis penerapan pesawat sederhana dalam sistem kerja otot pada struktur rangka manusia”. Berikut ini kegatan yang paling tepat dilakukan pada saat kegiatan apersepsi adalah… A. Memberikan motivasi pada siswa agar tertarik dalam mempelajari materi yang akan diajarkan B. Meminta siswa untuk membaca tentang pesawat sederhana yang ada pada buku pelajaran C. Memberikan tayangan materi tentang penerapan pesawat sederhana pada kerja otot manusia D. Membeikan pertanyaan yang berisikan tentang materi gaya dan gerak makhlk hidup E. Memberikan pertanyaan tentang macam-macam tuas dan keuntungan mekanisnya 11. Perhatikan KD (Kompetensi Dasar) mata pelajaran IPA berikut ini! “Mendeskripsikan kaitan antara struktur jaringan yang terdapat pada manusia dengan fungsinya” Sesuai dengan KD tersebut, guru harus mengajarkan jenis pengetahuan…. A. Partikular B. Universal C. Prosedural D. Konseptual E. Deklaratif 12. Bu Yola mengajarkan keterampilan menggunakan alat ukur listrik. Tujuan pembelajarannya adalah siswa menggunakan alat listrik secara benar setelah praktikum. Alternatif alat penilaian yang paling sesuai untuk indikator tersebut adalah penilaian….. A. Lembar asesmen diri dalam portofolio B. Butir-butir three ber test pilihan ganda



C. Butir-butir tes uraian tertutup D. Tugas dengan rubrik penskorannya E. Variasi butir pilihan ganda dan uraian 13. Pak Dani melakukan pembelajaran tentang efek rumah kaca. Di awal pembelajaran Pak Dani melontarkan pertanyaan tentang komposisi atmosfer bumi. Pada kegiatan inti, Pak Dani meminta siswa untuk membentuk kelompok dan membimbing mereka untuk belajar materi efek rumah kaca. Langkah yang dilakukan Pak Dani pada kegiatan penutup adalah…. A. Memonitoring kinerja setiap kelompok dengan instrumen yang dirancang B. Melakukan refleksi terhadap pemahaman siswa tentang efek rumah kaca C. Memberi kesempatan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok D. Memberikan kuis terhadap setiap kelompok tentang materi efek rumah kaca E. Meminta setiap kelompok untuk mengerjakan latihan soal tentang efek rumah kaca 14. Pak Ibnu guru disalah satu sekolah, melakukan pembelajaran tentang suhu dan kalor menggunakan model Problem Based Learning sebagai berikut: 1) Guru menyajikan fenomena kematian unggas pada kandang yang lembab, karena peternak tidak memiliki alat ukur kelembapan udara 2) Siswa diminta berdiskusi kelompok untuk merancang hygrometer dari dua meter 3) Siswa dalam kelompoknya melakukan percobaan membuat hygrometer sesuai dengan rancangnya 4) Siswa mempresentasikan cara kerja hygrometer dari dua thermometer Bagian yang rampung tersebut berisi kegiatan…. A. Siswa diminta mencari informasi tentang hygrometer di internet B. Siswa diminta menyiapkan alat-alat percobaan tentang thermometer C. Melalui gambar hygrometer guru menjelaskan cara kerja hygrometer D. Siswa menghubungkan hasil belajarnya dengan permasalahan yang dialami peternak E. Siswa diminta mendiskusikan penyebab kematian unggas di kandangnya 15. Suatu ketika seorang guru mengajak siswa-siswanya untuk mengamati panen kayu dihutan yang tidak jauh dari sekolah. Pemahaman yang paling penting untuk disampaikan kepada siswa terkait dengan kegiatan itu adalah …. A. Perlu dilakukan panen kayu secara bertahap supaya lahan tidak gundul B. Kayu hasil panen itu sebaiknya diolah menjadi produk ekspor berkualitas C. Kayu hasil panen itu dijual dalam bentuk produk olahan yang bermanfaat D. Kayu hasil panen itu perlu dihemat penggunaannya agar tidak cepat habis E. Perlu dilakukan peremajaan tanaman dihutan setelah kayu dipanen. 16. Salah satu indikator di kelas rendah adalah : 3.1 menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan seharihari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.



Pak soleh sebagai seorang guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberi materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat di berikan ketika membuka pembelajaran adalah..... A. Memberikan pesan agar peserta didik selalu hati-hati membeli es krim B. Membagikan kuis kepada peserta didik tentang macam-macam wujud benda C. Membuat kesimpulan macam-macam wujud benda D. Menampilkan gambar0-gambar pembuatan es krim E. Membagikan tugas kepada peserta didik tentang wujud-wujud benda 17. Salah satu kompetensi dasar di kelas 5 adalah : 3.6 menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Pak rano guru kelas 5 menetapkan tujuan pembelajaran sebgai berikut: Setelah melakukan demonstrasi, peserta didik mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Apabila Pak Rano akan melakukan penilaian terhadap keterampilan peserta didik dalam menerapkan konsep kalor, maka alat evaluasi yang sesuai adalah tes..... A. Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban nama alat masak dan bagian yang menghantarkan panas. B. Isian singkat tentang alat masak yang memanfaatkan prinsip konduksi C. Unjuk kerja membuktikan peristiwa kondiuksi menggunakan alat sederhana D. Pilihan ganda tentang cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari E. Isian singkat untuk menyebutkan nama-nama alat masak yang prinsip kerjanya petrambatan kalor. 18. Pak Dono mendapatkan peserta didik di kelas 5 selalu menolak menuliskan pendapatnya di buku catatan atau papan tulis ketika dia selesai melakukan demonstrasi di depan kelas. Hal ini juga terjadi ketika Pak Dono selesai mendemonstrasikan peristiwa bahwa cahaya merambat lurus. Peserta didik cenderung bersahut-sahutan secara lisan dan tidak mau menuliskan pendapatnya ketika diminta menuliskan gagasan tentang hasil pengamatannya. Hal ini membuat Pak Dono merenung dan bertanya-tanya, “Mengapa para peserta didik cenderung berbicara lisan ketika dia meminta mereka menulis?” Rencana Tindakan yang dapat dilakukan Pak Dono untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah …... A. Meminta peserta didik membuat tulisan besar-besar bahwa mereka berjanji untuk perhatian terhadap materi pembelajaran B. Meminta peserta didik belajar mandiri sifat-sifat cahaya C. Meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dengan cara menuliskan jawaban di kertas plano D. Memberikan hukuman kepada peserta didik yang tidak bersedia menuliskan gagasan dengan berdiri satu kaki di depan kelas E. Memberikan tes lisan tentang sifat-sifat cahaya



Matematika 19. Diberikan KD sebagai berikut: Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga. Rumusan indikator inti atau penunjang yang selaras dengan Kompetensi Dasar tersebut adalah…. A. Membandingkan volume kubus dan volume balok B. Membentuk balok dari jarring-jaring yang diketahui C. Menemukan volume balok dengan kubus satuan D. Mendefenisikan luas permukaan balok E. Mendefenisikan pangkat tiga bilangan berdasarkan volume kubus 20. Ada tiga siswa yang memperoleh nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran matematika yang Anda ampu. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah… A. Memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya dibawah KKM B. Meminta siswa mengikuti les tambahan di luar sekolah agar nilainya meningkat C. Meminta siswa lain yang nilainya diatas KKM untuk mengajari temannya di kelas D. Meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya E. Memanggil orang tua siswa untuk lebih memotivasi anaknya agar laebih giat belajar 21. Pendekatan konstruktivisme merupakan proses pembelajaran yang menerangkan bagaimana pengetahuan disusun dalam pemikiran peserta didik. Dalam sebuah pembelajaran, peserta didik diminta untuk mengonstruksi pengetahuan dengan menyelesaikan masalah berikut: Fajar ingin mengarsir 0,725 bagian dari daerah persegi panjang ABCD di bawah ini. Paling sedikit berapa petak kecil yang harus di arsir Fajar.



A. Memahami makna 0,725 – mulai mengarsir – menemukan solusi – melihat kembali jawaban saya



B. Memahami bahwa 0,725 – adalah pecahan yang lebih dari setengah – menghitung kelebihannya, dan diarsir sesuai perbandingannya C. Membaca konteks – merancang penyelesaian – menemukan makna 0,725 dan pecahan setaranya D. Membaca konteks – merancang penyelesaian – menemukan makna 0,725 dan pecahan setaranya E. Merancang dari manakah saya akan mengarsir daerah sebesar 0,725 – mulai mengarsir – menemukan solusi – melihat kembali jawaban. 22. Suatu Kompetensi Dasar matematika di kelas 5 adalah sebagai berikut: Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data diri lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang dan diagram garis. Indikator inti atau penunjang yang selaras dengan Kompetensi Dasar tersebut adalah ..... A. Mengubah data dalam bentuk grafik batang B. Mentransformasi data dalam bentuk grafik garis C. Mendefinisikan makna penyajian data dalam bentuk tabel D. Mentransformasi data dalam bentuk grafik batang E. Mengubah data dalam bentuk grafik garis 23. Peserta didik melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda “Kegiatan Guru untuk memulai aktivitas peserta didik pada tahap pembelajaran tersebut adalah ... A. Bertanya apakah yang dimaksud dengan pecahan dengan penyebut berbeda? B. Menuliskan pecahan yang penyebutnya berbeda, lalu menjelaskan makna pecahan tersebut C. Guru menuliskan dua pecahan dengan penyebut sama, lalu meminta siswa untuk menjelaskan D. Guru menjelaskan perkalian dan pembagian dua pecahan yang berpenyebut sama E. Menuliskan pecahan yang penyebutnya sama, lalu menjelaskan penjumlahan dan pengurangan 24. Seorang guru ingin menyusun sebuah pertanyaan untuk siswa tentang materi flowchart diagram. Pertanyaan yang termasuk ke dalam tipe HOTS yaitu … A. Setelah mengetahui simbol-simbol pada flowchart diagram, jelaskan fungsi dari symbol-simbol yang terdapat pada flowchart tersebut! B. Setelah mengetahui simbol-simbol pada flowchart diagram, buatlah skema flowchart untuk kasus algoritma berikut ini! C. Setelah mengetahui simbol-simbol flowchart diagram, identifikasi simbol-simbol flowchart diagram apa saja yang menunjukkan proses input dan output? D. Setelah mengetahui simbol-simbol flowchart diagram, tuliskan fungsi dan simbolsimbol yang terdapat pada flowchart tersebut! E. Setelah mengetahui simbol-simbol flowchart diagram, sebutkan dan jelaskan fungsi dari simbol-simbol yang terdapat pada flowchart tersebut!



Bahasa Indonesia 25. Salah satu indikator di kelas rendah adalah: 3.6 mencermati teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di lingkungan setempat. Bu Yuli guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah… A. Membagikan tugas mewarnai gambar alat-alat transportasi B. Membuat kesimpulan Pentingnya menjaga keselamatan saat menyebrang jalan C. Berpesan agar peserta didik hati-hati jika naik alat transportasi D. Menampilkan video singkat bagaimana seorang astronot komunikasi dengan penduduk di bumi E. Membagikan soal isian singkat tentang macam-macam alat komunikasi yang diketahui peserta didik 26. Pada akhir pembelajaran guru memberikan beberapa pertanyaan terkait materi struktur teks puisi. Para siswa bergantian menjawab pertanyaan guru dengan antusias. Penilaian yang dilakukan guru dalam ilustrasi tersebut adalah … A. Prestasi B. Isian C. Praktis D. Portofolio E. Tertulis 27. Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang. Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode bermain peran. Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah …. A. Guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan B. Guru meminta siswa menandai unsur teks yang akan diperagakan C. Guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan D. Guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan dipergakan E. Guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks. 28. Seorang guru kelas 2 SD akan menyiapkan materi menulis buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. Salah satu kegiatan yang mencerminkan 4C dan HOTS adalah ... A. Siswa bersama guru membahaas materi yang telah dipelajari B. Siswa berkelompok dan melakukan kegiatan menulis serta mengedit bersama-sama C. Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan power point



D. Semua kelompok saling mengomentari E. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru 29. Pak Bahris, guru kelas VI SD akan melakukan penilaian kemampuan siswa dalam memahami teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan secara tertulis. Rumusan soal yang sesuai dengan materi tersebut adalah ... A. Uraikan isi informasi dalam laporan investigasi manfaat tumbuhan! B. Simpulkan informasi dalam laporan investigasi manfaat tumbuhan! C. Konstruksilah informasi dalam laporan investigasi manfaat tumbuhan! D. Kemukakanlah informasi dalam laporan investigasi manfaat tumbuhan! E. Kutiplah isi informasi dalam laporan investigasi manfaat tumbuhan! 30. Dalam RPP terdapat indikator pencapaian kompetensi “membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara”. Kegiatan inti dari pembelajaran yang dapat melatihkan pengalaman yang bermakna kepada siswa adalah ... A. Melakukan tutorial teman sebaya pada saat pembelajaran berlangsung B. Mengamati siaran televisi acara “wawancara dengan tokoh” C. Mencari berbagai contoh daftar pertanyaan untuk wawancara D. Melakukan wawancara kepada guru dan teman E. Melakukan tanya jawab dengan guru, orang tua dan tokoh masyarakat 31. Bu Hasnah akan mengajarkan materi mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Kegiatan awal pembelajaran yang tepat dilakukan oleh Bu Hasnah adalah...... B. Meminta siswa untuk menceritakan pengalaman C. Meminta siswa untuk memuji teman D. Menjelaskan pentingnya mengungkapkan E. Memberi contoh cara mengucapkan kata baku 32. Menjelaskan cara meminta maaf seorang guru akan mengajarkan materi menganalisis unsur intrinsik cerita rakyat. Media pembelajaran yang digunakan dalam kelompok berbasis 4C yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah..... A. Aplikasi quiziz tentang cerita rakyat B. Cerpen dan cerita anak C. Google form untuk menganalisis cerita rakyat D. Peta hasil analisis cerita rakyat E. Lembar kerja siswa untuk menganalisis cerita rakyat 33. Pak Imam adalah guru kelas 2 SD. Beliau akan melaksanakan pembelajaran dengan menceritakan kembali teks fabel secara tertulis. Beliau merencanakan instrumen unjuk kerja berupa rubrik penilaian untuk mengukur keterampilan kompetensi tersebut. Kriteria rubrik yang tepat untuk mengukur kompetensi tersebut adalah ... A. Kemukakanlah struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut? B. Simpulkan struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut!



C. Uraikan struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut! D. Konstruksilah struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut! E. Berilah kritik terkait struktur dan aspek kebahasaan teks fabel tersebut! 34. Pak Ardhi guru kelas 5 sedang merancang penilain untuk mengukur dan menilai kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dari teks laporan buku tentang ekosistem. Aspek-aspek yang perlu dinilai Pak Ardhi adalah...... A. Keberanian, pelafalan, kemandirian, kesesuaian laporan dengan konten buku B. Konten laporan, kemandirian, keseuaian ekspresi, keberanian C. Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran, ketepatan penggunaan kalimat efektif D. Penampilan, volume suara, konten laporan, pelafalan E. Kelancaran, pelafalan, konten laporan, ekspresi PKN 35. Pada muatan PKN, seorang guru kelas IV yang sedang mengajar sub tema Bangga pada Budaya Bangsaku akan menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah maka media yang sesuai adalah ... A. Penggunaan bahasa Indonesia yang menyatukan berbagai suku dan bahasa daerah yang berbeda B. Video tayangan indahnya taman laut di Bunaken dan raja Ampat C. Peta persebaran suku bangsa di Indonesia D. Foto pahlawan dari berbagai daerah di tanah air E. Gambar pakaian adat dan makanan tradisional daerah 36. Pada pembelajaran 3 Subtema 1 Manusia dan lingkungan di kelas V SD. Terdapat indikator muatan PPKn mengidentifikasi budaya daerah. Materi pokok yang dapat dipilih adalah … A. Asal daerah Rumah Betang Uluk Palin pada peta Indonesia B. Rumah Betang Uluk Palin yang merupakan rumah adat suku bangsa Dayak C. Lagu Rumah Betang Uluk Palin D. Warna pilihan suku Dayal pada gambar Rumah Betang Uluk Palin E. Penulisan cirri- ciri Rumah Betang Uluk Palin yang sesuai dengan kaidah penulisan yang benar 37. Guru kelas IV melaksanakan pembelajaran Tema 5, Pahlawanku dengan indikator siswa dapat menganalisis sikap keberanian/kesatria dari Patimura yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pada kegiatan tersebut siswa bermain peran sebagai Patimura yang mempunyai karakter jujur dan tegas. Guru akan mengukur sikap keberanian siswa dalam bertindak jujur, tidak mencontek, berani mengakui kesalahan, atau menegur teman yang bertindak salah. Teknik asesmen pengetahuan yang sesuai untuk mengukur kemampuan menganalisis sikap jujur adala..... A. Tes sikap dengan instrumen skala sikap Likert B. Tes tertulis dengan instrumen tes tulis obyektif pilihan ganda C. Angket sikap dengan instrumen skala Guttam



D. Catatan peristiwa dengan menggunakan anecdotal record E. Observasi dengan instrumen pedoman observasi 38. Pada tema, kewajiban dan hakku sebagai warga negara, seorang guru kelas III akan mengembangkan kemampuan untuk membuat keputusan dengan melatih penalarannya. Siswa dihadapkan pada fakta positif dan negatif. Berdasarkan pertimbangan dari berbagai sudut pandang siswa akan menghambil keputusan untuk mencapai tujuan tersebut, maka model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat adalah... A. Model aksi sosial Neuman B. Model jigsaw C. Model sinektik D. Model kalrifikasi nilai E. Model analisis nilai 39. Guru kelas III menuliskan indikator siswa mempraktekkan sikap dan perilaku sosial dalam kehidupan sehari-hari untuk memudahkan penilaian sikap spiritual dan sosial, guru fokus menilai 5-10 siswa setiap harinya. Hasil penilaian sikap direkap setiap selesai satu tema oleh guru. Guru mengolah data penilaian sikap sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil olahan akan menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap peserta didik. Alat evaluasi yang sesuai adalah…? A. Lembar jurnal hasil observasi B. Portofolio hasil kegiatan C. Wawancara dengan siswa tentang sikap dan perilaku D. Tes skala sikap model Likert E. Pengamatan perilaku 40. Guru kelas IV SD menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi perilaku siswa ketika siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek). Siswa diminta untuk menunjukan reaksinya bagaimana tindakan saat “mengakui kesalahan”. Guru harus mampu menyusun contoh penilaian karakter tindakan jujur terhadap “mengakui kesalahan”, indikator perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah…. A. Wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur B. Portofolio hasil kegiatan C. Pengamatan perilaku D. Tes tentang sikap jujur E. Lembar observasi IPS 41. Disajikan indikator pencapaian kompetensi “siswa dapat menunjukan posisi strategis Indonesia di Negara-negara ASEAN melalui peta ASEAN”. Contoh penilaian psikomotor sesuai IPK tersebut adalah… A. Jelaskan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia di Negara ASEAN B. Tunjukan pada peta posisi strategis Indonesia di Negara ASEAN



C. Jelaskan posisi strategis Indonesia di Negara ASEAN D. Buatlah peta Negara-negara ASEAN dan berikan nama-nama negaranya E. Tuliskan nama-nama Negara ASEAN disertai dengan ibu kota Negara 42. Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di Sekolah Dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. Demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilain harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan. Pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian ... A. Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif B. Yang berorientasi kognitif C. Kognitif dan psikomotor D. Dengan pemdekatan HOTS E. Sikap, kognitif dan psikomotor 43. Dari refleksi pembelajaran IPS di kelas VI SDN Maju Jaya diperoleh hasil dalam pembelajaran materi makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kebangsaan yang sejahtera banyak dijumpai kendala antara lain 78% nilai siswa di bawah KKM. Semua peserta didik diam ketika guru menjelaskan materi seperti sudah memahami materi yang disampaikan guru tetapi nyatanya nilai ujian harian sangat rendah ketuntasan, bahkan sebagian besar siswa tidak aktif. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yakni menggunakan ... A. model sosiodrama B. media film C. media banyak gambar D. model Think Pair Square E. penilaian non tes 44. Mata pelajaran IPS yang diajarkan di kelas VI SDN Nusa Bangsa materi bumi dan angkasa dilaksanakan pada jam terakhir setiap hari sabtu. Seringkali pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan oleh banyaknya peserta didik yang menguap mengantuk, ogah-ogahan menerima materi, situasi kelas ramai karena banyak peserta didik yang berbincang-bincang. Saat dilakukan penilaian hasil mengecewakan karena nilai hasil belajar selalu rendah dan mayoritas berada di bawah KKM. Perbaikan pembelajaran harus dilaksanakan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi di kelas VI. Upaya yang relevan adalah menerapkan model pembelajaran ... A. Proyek B. Berbasis masalah C. Talking stik D. Inkuri E. Kooperatif 45. Salah satu KD dikelas rendah adalah….



3.6 mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di lingkungan setempat. Berdasarkan KD kegiatan yang harus dilakukan oleh pak andi sebagai guru kelas rendah adalah…….. A. Memberikan kuis tentang jenis-jenis alat komunikasi dan contohnya B. Menyajikan gambar handphone dan meminta peserta didik bercerita tentang gambar tersebut C. Mengajak peserta didik mengidentifikasi alat komunikasi dan trasnportasi yang digunakan keluarga dirumah D. Memintah peserta didik mewarnai handphone E. Mengajukan pertanyaan apakah disekitarmu ada warung internet (warnet) 46. Saat ini banyak pengeluhan apabila pembelajaran IPS lebih menekankan pada aspek pengetahuan, fakta dan konsep-konsep yang bersifat hafalan belaka. Permasalah akan muncul jika pembelajaran dibiarkan seperti itu. Permasalahan tersebut adalah..... A. Dominasi metode ekspositori B. Mengajar berdasarkan texbooks C. Tumbuhnya budaya belajar herbaslistik D. Penilaian yang berorientasi kognitif E. Posisi guru yang masih transfer of knowledge 47. Bu Deva guru kelas IV ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari. Guru tersebut memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukan siswa di kelas tesebut 65% menunjukan hasil belajar di bawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasus tersebut permasalahan yang dihadapi oleh Bu Deva adalah ... A. Pemilihan sumber ajar yang kurang tepat B. Materi yang kurang relevan C. Evaluasi yang terlalu sukar D. Strategi pembelajaran yang kurang sesuai E. Media yang kurang mendukung



KOMPTENSI PROFESSIONAL