Kartu Soal Bahasa Arab [PDF]

Citation preview

NO 1



Kompetensi yang di Uji Disajikan teks bacaan tentang



‫اﻟﺗﻌﺎرف‬, peserta didik dapat mengartikan dari bahasa arab ke bahasa indonesia dengan tepat.



KD



IPK



Memahami fungsisosial, Mengartik strukturteksdan unsure anmakna kebahasaan (bunyi, kata, maknadangramatika) daritekssederhana yang berkaitan dengan topik : ‫اﻟﺘﻌﺎرف‬ baik secara lisan maupun tertulis yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal Negara/daerah dengan menggunakan kata Tanya ( ‫ھﻞ‬- ‫) أﯾن ﻣن‬



SOAL



A



‫ ﻗﺎل ﻣدرﺳﻧﺎ ﺳﺗﻲ و‬،‫ ذات ﯾوم‬Bandung ‫ أﻧت ﺗﻠﻣﯾذة‬،‫ "ﯾﺎ ﺳﺗﻲ‬،‫اﺣﻣد‬ ٰ .‫ﻣﻣﺗﺎزة‬ ،‫ ﯾﺎ اﺣﻣد‬،‫وﻛذﻟك اﻧت‬ ‫ ﻋﻠﯾﻛﻣﺎ أن ﺗﺗﻌﻠﻣﺎ‬.‫ﺗﻠﻣﯾذ ﻣﻣﺗﺎز‬ ."‫ﺑﺎﻟﺟد واﻻﺟﺗﮭﺎد‬ ‫ ﯾﺎ‬،‫ "ﻣن أﯾن أﻧت‬،‫ﻗﺎل ﻋﻣر‬ "‫ﺻﻔوان؟‬ ‫ " اﻧﺎ ﻣن‬،‫ﻗﺎل ﺻﻔوان‬



B Bekasi



C Kediri



D Surabaya



Jawaban Benar A



‫ﺑﺎﻧدوﻧﺞ وادرس ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﻧدوﻧﺞ‬ ‫ﻣن أﯾن ﺻﻔوان…؟‬



2



Disajikan teks hiwar tentang



‫اﻟﺗﻌﺎرف‬, peserta didik dapat menerapkan penggunaan



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



Menerapk an kata tanya



‫ ﯾﺎ َﻣ ْﺣ ُﻣود‬. . . َ‫ ﻣِنْ اَﯾن‬: ‫س‬



Mengartia kan Makna



ُ ‫اﻟـ َﻣ ْﻛ َﺗ‬، ‫ﺑﺔ ا ْﻟ َﻣدْ َر َﺳ ِﺔ‬ ُ ‫ھ ِذ ِه َﻣ ْﻛ َﺗ‬ ‫ﺑﺔ‬ ْ‫اﻟ ﱠﺗ ْر َﺟ َﻣ ُﺔ ﻣِن‬. ‫َﻛ ِﺑ ْﯾ َرةٌ َو ُﻣ َﻧ ﱠظ َﻣ ٌﺔ‬ .... ‫ِﺗ ْﻠ َك ا ْﻟ ُﺟ ْﻣ َﻠ ِﺔ‬



َ‫أَ ْﻧﺖ‬



‫أَﻧَﺎ‬



‫ﺖ‬ ِ ‫أَﻧ‬



‫ھُ َﻮ‬



A



‫؟‬



.‫ أَﻧﺎ ﻣِن ﺟﺎﻛرﺗﺎ‬: ‫ج‬



‫ ھل – ﻣن اﯾن‬tepat. dengan ‫اﻟﺗﻌﺎرف‬



3



Disajikan teks hiwar tentang



‫اﻟَﻣراﻓق اﻟَدرﺳﯾﺔ‬



, peserta didik dapat



yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah dengan menggunakan kata tanya ( ‫)ھل – ﻣن اﯾن‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks



Ini meja



Ini



Ini kantor



Ini



sekolah,



perpustak



sekolah,



perpustakan



meja itu



aan



kantor itu



sekolah,



sekolah,



D



mengartikan gambar dengan tepat



sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟَﻣراﻓق اﻟَدرﺳﯾﺔ‬



besar dan



perpustakaan



besar dan



perpustakaan



bersih



itu besar dan



teratur



itu besar dan



indah



yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal



teratur



‫ اﻟﺧﺑر )ﻧﻌت‬+ ( ‫اﻟﻣﺑدأ ) إﺷﺎرة‬ ‫\ ظرف اﻟﻣﻛﺎن‬ 4



Disajikan gambar tentang



‫اﻟَﻣدرﺳﯾﺔ اﻷدوات‬,



peserta



didik dapat mengartikan dengan tepat.



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: ‫اﻷدوات اﻟَﻣدرﺳﯾﺔ‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal



Mengartikan Makna



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



Mengidentifikasi isi teks



‫اﻟﺿﻣﯾراﻟَﺗﺻل‬



5



Disajikan teks qiro’ah tentang



‫اﻟﻌﻧوان‬, Peserta didik dapat mengidentifikasi alamat sekolah dengan tepat



‫اﻟﻌﻧوان‬



Gambar



Gambar



Gambar



itu



tersebut



tersebut



peralatan



merupak



merupakan



adalah



sekolah



an



peralatan



dari



peralatan



sekolah



peralatan



‫ٰذﻟك اﻟﺳور ھم ﻣن اﻻدوات‬ . ‫اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‬ .... ‫اﻟ ﱠﺗ ْر َﺟ َﻣ ُﺔ ﻣِنْ ﺗِ ْﻠ َك ا ْﻟ ُﺟ ْﻣﻠَ ِﺔ‬



sekolah



‫؟‬...‫ﻣِنْ أَ ْﯾنَ أَ ْﻧت ؟ َو‬: ‫ﺻﺎﻟﺢ‬ . ‫ﺳ ْو َرا َﻛ ْر َﺗﺎ‬ ُ ْ‫ أَ َﻧﺎ ﻣِن‬:‫َﺧﻠِ ْﯾ َﻔﺔ‬ ‫َﺷ ِﺎرﻋ ُﺳ ْود ِْر َﻣﺎن َر ْﻗ ُم‬ ‫ُﻋ ْﻧ َواﻧ ِْﻰ‬ .‫ﺳ ْو َرا َﻛ ْر َﺗﺎ‬ ُ 92



َ‫أَ ْﯾن‬ ِ‫ُﻋ ْﻧ َوا ُﻧك‬



Gambar ini B



sekolah



‫أَ ْﯾنَ َﺑ ْﯾ ُﺗ َك‬



‫َﻣﺎ ُﻋ ْﻧ َواﻧِﻲ‬



ِ‫َﻣﺎ ُﻋ ْﻧ َوا ُﻧك‬



D



6



Disajikan teks hiwar tentang



‫اﻟﻌﻧوان‬, peserta didik dapat menerapkan susunan gramatikal tentang I‫أرﻗﺎم‬dengan tepat.



yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan tempat tinggal (lokasi dan nomor rumah) dengan menggunakan kata tanya (‫)ﻛم–ﻣﺎ‬ Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



Menerapkan susunan gramatikal



‫اﻟﻌﻧوان‬



‫ﻋﻧوان ﺑﯾﺗﻲ ﻓﻰ اﻟﺷﺎرع ﺳﻧن‬ . ‫ اﻟرﻗم ﯾﺳﻣﻰ‬,‫ ﻣﺎﻻﻧﺞ‬98 ‫ﻏﯾر‬ ..



‫ﺗﺳﻊ‬



‫ﺗﺳﻊ و‬



‫ﺛﻣﺎن و‬



‫ﺛﻣﺎن و‬



‫ﺛﻣﺎﻧون‬



‫ﺗﺳﻌون‬



‫ﺗﺳﻌون‬



‫ﺛﻣﺎﻧون‬



C



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



٠٠١ - ‫اﻷرﻗﺎم‬ 7



Disajikan gambar ruangan di rumah, peserta didik dapat mengartikan dengan tepat.



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟﺑﯾت‬



yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang rumah dengan memperhatikan susunan gramatikal



Mengartikan makna Gambar



Gambar anak Ruang Makan



di



‫ ؟‬. . . ‫ﻣﺎ ھذه اﻟﺻورة‬



‫ﻏرﻓﺔ‬



‫ﻏرﻓﺔ‬



‫ﻏرﻓﺔ‬



‫ﻏرﻓﺔ‬



‫اﻟﻧوم‬



‫اﻟﺟﻠوس‬



‫اﻷﻛل‬



‫اﻟﻣذﻛرة‬



C



‫ اﻟﻣﺑﺗدأ اﻟﻣؤﺧر‬+ I‫اﻟﺧﺑر اﻟﻣﻘدم‬ 8



Disajikan kalimat tentang



‫ ﻣﺑﺗداء‬+ ‫ﺧﺑر‬ peserta didik dapat menentukan kalimat dengan susunan gramatikal



‫ ﻣﺑﺗداء ﻣؤﺧر‬+ ‫ﺧﺑر ﻣﻘدم‬ dengan tepat 9



Disajikan gambar tentang



‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬ peserta didik dapat mengartikan dengan tepat



Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



Menerapkan susunan gramatikal



‫اﻟﻤﻜﺘﺐ‬



‫ﻗﻠﻢ‬



‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬



C



‫اﻧﺎ اﻗﺮأ‬ ‫اﻟﻘﺮأن‬



‫اﻧﺎ اﻛﺘﺐ‬ ‫اﻟﺪرس‬



‫اﻧﺎ اﻏﺴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ‬



‫اﻧﺎ اﻋ ّﺪ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‬



C



‫ﻧﺪﻋﻮا‬



‫ﯾﺪﻋﻮا‬



‫ﺗﺪﻋﻮا‬



‫ادﻋﻮا‬



D



. ‫ ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ‬, ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻗﻠﻢ‬ ..



‫ اﻟﻣﺑﺗدأ اﻟﻣؤﺧر‬+ I‫اﻟﺧﺑر اﻟﻣﻘدم‬ dalam teks deskriptif sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟﺑﯾت‬



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



Mengartikan makna



Gambar mencuci Pakaian ‫ ؟‬. . . ‫ﻣﺎ ھﺬه اﻟﺼﻮة‬



‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬



yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang kegiatan sehari-hari keluarga dengan memperhatikan susunan gramatikal



‫ﺗﺻرﯾف اﻟَﺿﺎرع ﻟﻠﻣﻔرد‬ 10



Disajikan teks bacaan rumpang tentang



‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬peserta



Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



Menerapkan susunan gramatikal



. . . ‫ﻣﺎذا ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﻼة ؟‬ ‫اﻟﻰ ﷲ‬



didik dapat menerapkan



‫ﺗﺻرﯾف اﻟَﺿﺎرع ﻟﻠﻣﻔرد‬ dengan tepat.



‫ﻣن ﯾوﻣﯾﺎت اﻷﺳرة‬ Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫ﺗﺻرﯾف اﻟَﺿﺎرع ﻟﻠﻣﻔرد‬ 11



Disajikan gambar tentang ,‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬ peserta didik dapat mengartikan makna kalimat sesuai gambar dengan tepat.



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



Mengartikan makna



‫اﻟﺛﱠﺎ ِﻧﯾَ َﺔ اﻟﺛﱠﺎ ِﻧﯾَ َﺔ َﻋ ْﺷ َر َة اﻟﺛﱠﺎ ِﻧﯾَ َﺔ ِاﻻﱠ َﻛ ْم اﻟﺳﱠﺎﻋَ ُﺔاﻵن؟ اﻵن‬ ‫َﻋ ْﺷ َر َة َو‬ َ‫ﺧَ ﻣْ س‬ َ‫ِاﻻﱠ ﺧَﻣْ س‬ I....‫َ َ اﻟﺳﱠﺎﻋَ ﺔ‬ ‫َدﻗﺎﺋق‬ ‫َد َﻗﺎﺋَق‬ ‫ﺧَ ﻣْ سَ َد َﻗﺎﺋَق‬



‫ِا ﱠﻻ‬ ‫اﻟﺛﱠﻣَﺎ ِﻧﯾَ َﺔ‬ ‫َﻋ ْﺷ َر َة‬ ‫ﺧَ ﻣْ سَ َد َﻗﺎﺋَق‬



B



‫ﻓِﻰ اﻟﺴﱠﺎﻋَﺔ‬ ‫َﻛ ْﻢ‬



A



‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬



yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait waktu dengan memperhatikan susunan gramatikal



‫اﻟﺗرﺗﯾﺑﻲ اﻟﻌدد‬



12



Disajikan teks bacaan tentang



‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬, peserta didik dapat menerapkan susunan gramatikal dengan tepat



Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal‫اﻟﺗرﺗﯾﺑﻲ‬



13



Menerapkan susunan gramatika



،‫ ﺗ َْﺬھَﺐُ إِﻟَﻰ ْاﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‬... : ‫ي ز ِﻛﻰ‬ ‫ﻓِﻲ أَ ﱢ‬ ‫ﯾَﺎ ﻧَﺒِﯿْﻞ؟‬ ‫َﺳﺎﻋَﺔ‬ ‫ أَ ْذھَﺐُ إِﻟَﻰ ْاﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔﻓِﻲ‬: ‫ﻧَﺒِﯿْﻞ‬ ‫اﻟﺴﱠﺎﻋَﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ و اﻟﺮﺑﻊ ﺻﺒﺎﺣﺎ‬



ً‫َﻛ ْﻢ َﺳﺎ َﻋﺔ‬



‫َﻛ ِﻢ اﻟﺴﱠﺎﻋَﺔ‬



‫اﻟﻌدد‬



Memahami fungsi sosial,



Mengidentifikasi teks



D



struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan :temaI‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬ yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal



14



15



‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻚ‬



‫ﻋﺎﺋﻠﺘﮭﺎ‬



‫ﻋﺎﺋﻠﺘﮫ‬



‫اﻹﺳﻣﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ‬



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan :temaI‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬ yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal



‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻜﻢ‬ ‫ ھﻮ وﻟﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻰ‬,‫ھﺬا ﻛﺮﯾﻢ‬ ‫ ﯾﺘﻨﺎول اﻟﻔﻄﻮر ﻣﻊ‬,‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ ﺛﻢ ﯾﻐﺘﺴﻞ ﻛﺮﯾﻢ إﺳﺘﻌﺪادا‬,‫ﻋﺎﺋﻠﺘﮫ‬ .‫ﻟﺼﻼة اﻟﺠﻤﻮﻋﺔ‬ . . . ‫ﯾﺘﻨﺎول ﻛﺮﯾﻢ اﻟﻔﻄﻮر ﻣﻊ‬



Menentukan informasi dari teks naratif



‫ھﺬا ﺧﺎﻟﺪ ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻧﺸﯿﻂ ﻓﻲ‬ ‫ ﺧﺎﻟﺪ ﯾﺬھﺐ إﻟﻰ‬,‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻟﻠﻘﺮأة أو اﻹﺳﺘﻌﺎرة‬ ‫ ﻣﺎذا ﯾﻌﻤﻞ ﺧﺎﻟﺪ‬.‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ؟‬



‫ﻟﯿﺸﺘﺮ اﻟﻜﺘﺐ اﻹﺳﺘﺮاﺣﺔ‬



‫اﻟﻘﺮأة‬



‫ﻟﯿﺄﻛﻞ اﻟﻄﻌﺎم‬



C



Menyimpulkan teks naratif



‫إﻟﻰ اﻟ َﻤ ْﻜﺘَﺒَ ِﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﺣﺔ‬ َ ‫ﺖ اﻹ ْﺳﺘِ َﺮ‬ ِ ‫َوﻗ‬



ُ‫ﯾَ ْﺬھَﺐ‬



‫ﺗ َْﺬھَﺒُﻮْ ن‬



‫َذھ ََﺐ‬



B



‫اﻹﺳﻣﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ‬



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan



‫َﻣﺮْ ﯾَﻢ‬



ُ‫ﺗ َْﺬھَﺐ‬



:temaI‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬ yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal 16



‫اﻹﺳﻣﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ‬



Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



Menerapkan susunan gramatikal



‫ اﻷر ّز ﻓﻲ‬. . . ‫اﻟﻔﻼﺣﻮن‬ ‫اﻟﻤﺰرﻋﺔ‬



‫ﯾﺰرع‬



‫ﯾﺰرﻋﻮن‬



‫ﺗﺰرﻋﻮن‬



‫ﯾﺰرﻋﺎن‬



B



Menerapkan susunan gramatikal



‫ ان ﯾﻜﻮن‬. . . ‫ﺣﺴﻦ و ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻻ ﻋﺒﺎ ﻣﻌﺮوﻓﺎ‬



‫ﯾﺮﯾﺪ‬



‫ﯾﺮﯾﺪان‬



‫ﺗﺮﯾﺪ‬



‫ﺗﺮﯾﺪان‬



B



Menyimpulkan teks



. . . ‫ ھﻮ ﯾﺮﯾﺪ أن‬,‫ھﺬا ﻣﮭﻨﺪس‬



‫ﯾﺰرع‬ ‫اﻟﺮز‬



‫ﯾﺒﻨﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬



‫ﯾﻌﻠﻢ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬



‫ﯾﺮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎظﺮ‬



B



‫ﯾوﻣﯾﺎﺗﻧﺎ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫اﻟﺟﻣﻠﺔ‬



17



‫اﻹﺳﻣﯾﺔ‬



Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟﮭواﯾﺔ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫اﻟﺟﻣﻠﺔاﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬



18



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks



sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬



yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang tujuan sebuah aktifitas dengan memperhatikan susunan gramatikal



‫ اﻟﻔﻌل‬+ (‫ ل‬- ‫)ان – ﻟن‬ ‫اﻟﻣﺿﺎرع‬



19



Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



Menerapkan susunan gramatikal



‫ﯾﺤﺐ اﻟﻐﻨﻲ ان ﯾﺴﺎﻋﺪ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ اﻟﻔﻘﺮاء‬. . . ‫ﯾﺤﺐ اﻟﻐﻨﯿﺎن ان‬



Menerapkan susunan gramatikal



. . . ‫ان دﺧﻞ اﻟﻄﺒﯿﺐ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﯾﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬



‫ﯾﺴﺎﻋﺪا‬



‫ﯾﺴﺎﻋﺪان‬



‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬



‫ﯾﺴﺎﻋﺪون‬



B



‫ﻟﻦ‬



‫ل‬



‫ﻻ‬



C



‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



+ (‫ ل‬- ‫)ان – ﻟن‬ ‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬ 20



Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟرﯾﺎﺿﺔ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan



fungsi dari susunan gramatikal



+ (‫ ل‬- ‫)ان – ﻟن‬ ‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



21



Menerapkan susunan gramatikal



‫ھَﺎ َﺟ َﺮ‬



‫َﺎﺟﺮُوْ ا‬ َ ‫ھ‬



‫رﻣﻀﺎن‬



‫رﺟﺐ‬



ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬



‫َﺎﺟ َﺮا‬ َ ‫ھ‬



َ‫ھَﺎ َﺟﺮْ ن‬



B



‫ﻣﺤﺮم‬



D



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬



C



‫ن ِﻣنْ َﻣ ﱠﻛ َﺔ ِاﻟَﻲ‬Iَ ْ‫ا ْﻟ ُﻣ ْﺳ ِﻠﻣُو‬. . . . ‫ا ْﻟ َﻣ ِد ْﯾﻧَﺔ‬



‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﮭﺟرﯾﺔرأس‬



yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal



‫ﺗﺻرﯾﻔﺎﻟﻔﻌﻼﻟَﻣﺿﯾﺎﻟﻣﺟرد‬



22



Disajikan teks naratif tentang



‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﮭﺟرﯾﺔرأس‬



, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks dengan tepat



Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



Menyimpulkan isi teks



ْ ‫س اﻟ ﱠﺳ َﻧ ِﺔ‬ ِ ‫َا ْﺣﺗَ ِﻔ ُل َﻣ َﻊ اُ ْﺳرَا ِﺗﻲْ ِﺑرَأ‬ َ ‫ا ْﻟ ِﮭ ْﺟ ِرﯾﱠ ِﺔ ِﻓﻲ‬ ......‫ﺷ ْﮭ ِر‬



‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﮭﺟرﯾﺔرأس‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫ﺗﺻرﯾف اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟرد‬



23



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur



‫ﺷﻮال‬



Menyusun kalimat



ً‫ت ا َْْﻻ”َﺗِﯿَﺔَ ﻟِﺘَ ُﻜﻮْ نَ ُﺟ ْﻤﻠَﺔ‬ ِ ‫َرﺗﱢﺐْ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ ِﻤﺎ‬ ! ً‫ُﻣﻔِ ْﯿ َﺪة‬



ٌ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ طَﺎﻟِﺒَﺔ‬



ْ ‫ َﻛﺎﻧ‬-‫ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ِل‬-ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ -‫ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬-‫َﺖ‬ ‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang tema: dengan berkaitan ‫اﻟﺤﻔﻞ‬



ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬



ً‫طَﺎﻟِﺒَﺔٌ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



‫طَﺎﻟِﺒَﺔٌ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرةً ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬ ‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬



‫ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬



ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal



‫ﻛﺎن واﺳﻣﮭﺎ و ﺧﺑرھﺎ اﻟﻣﻔرد‬



24



Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal



‫ْﺲ اﻟﻠﱠﺠْ ﻨَ ِﺔ ﻓِﻲ َﺣ ْﻔ ِﻞ‬ َ ‫َﻛﺎنَ اَﺣْ َﻤ ٌﺪ َرﺋِﯿ‬ ‫ ْاﻟ َﺨﺒَ ُﺮ ﻓِﻲ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ َﻤ ِﺔ‬.‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ِل‬



‫اَﺣْ َﻤ ٌﺪ‬



‫ْﺲ‬ َ ‫َرﺋِﯿ‬



‫ ھَﻞْ َﻋ َﺮ ْﻓﺖَ َو ْﻗﺖَ ﻧُ ُﺰوْ ِل‬: ‫ اُ ْﺳﺘ ٌَﺎذ‬Menurun ‫ْاﻟﻘُﺮْ أَ ِن‬ kan ُ ‫ َﻋ َﺮ ْﻓ‬,‫ ﻧَ َﻌ ْﻢ‬: IV ‫ﺖ اُ ْﻧ ِﺰ ْﻟ َﻘلُﺮْاأَنُ ﻓِﻲ‬ ٌ‫؟ طَﺎﻟِﺐ‬ ‫ اَ ْﻟ َﻤ ْﻌﻨَﻰ ِﻣﻦَ ْاﻟ َﻜﻠِ َﻤ ِﺔ اﻟﱠﺘِﻲ ﺗَﺤْ ﺘَﮭَﺎ‬. َ‫ﻀﺎن‬ َ ‫ِﻣ ْﻦ َﺷﮭ ِْﺮ َر َﻣ‬ ‫ْاﻟﺨ ﱡ‬ ...‫َﻂ‬



Diturunkan



Menganalisis susunan gramatikal



‫ْﺲ اﻟﻠﱠﺠْ ﻨَ ِﺔ‬ َ ‫َرﺋِﯿ‬



‫ﻓِﻲ َﺣ ْﻔﻞ‬



C



Disampai



Menyampa



B



kan



ikan



......



‫ﻛﺎن واﺳﻣﮭﺎ و ﺧﺑرھﺎ اﻟﻣﻔرد‬ dalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫اﻟﺤﻔﻞ ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬ 25



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫ﻧزول اﻟﻘرأن واﻟﻌﯾدان‬



yang melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan



Menemukan makna



gramatikal



‫ اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬+ ‫ﻻ اﻟﻧﺎھﯾﺔ\ﻟم‬ ) ‫اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻔﻌل اﻟﺛﻼﺛﻲ‬ (‫ﻣﺎﺿﻰ و ﻣﺿﺎرع و ﻣﺻدر‬ 26



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ﺟﻣﺎل اﻟطﺑﯾﻌﺔ‬yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan memperhatikan susunan gramatikal



Mengartikan makna



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ل ﺟﻤﺎ‬yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫وﺗﺼﺮﯾﻔﮫ اﻷﻣﺮ ﻓﻌﻞ‬ Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ل ﺟﻤﺎ‬



Menerapkan susunan gramatikal



‫ﺎﺳﺑَﺔ ِﺑ َﮭ ِذ ِه‬ ِ َ‫َا ْﻟ ُﺟﻣْ ﻠَ ُﺔ ا ْﻟ ُﻣﻧ‬ .... ‫اﻟﺻﱡ وْ رَ ة‬



‫ﺣول‬ ‫ﺷﺎطﺊ‬ ‫اﻟﺑﺣر‬ ‫ﻏﺎﺑﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ‬ ‫ﺗﻛﺗر ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫اﻷﺷﺟﺎر‬



‫اﻟﻘﻧوات‬ ‫ﯾﺟرى‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻟﻣزارﻋﺔ‬ ‫اﻟرز‬



‫وﺻﻠﻨﺎ‬



‫ﺣﻮل اﻟﺒﺤﯿﺮة‬



‫اﻟﻰ ﻗﻤﺔ‬



‫ﻏﺎﺑﺔ ﻛﺜﯿﺮة‬



‫اﻟﺠﺒﻞ‬



‫ﺗﻜﺜﺮ ﻓﯿﮭﺎ‬



‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬



‫اﻷﺷﺠﺎر‬



D



‫ﻓﻌل اﻷﻣروﺗﺻرﯾﻔﮫ‬



27



28



‫ ھﺬا اﻟ ّﺪرس ﻋﻠﻰ‬. . . ,‫ﯾﺎ اﺧﺘﻰ‬



‫اﻛﺘﺐ‬



‫اﻛﺘﺒﻮا‬



‫اﻛﺘﺒﻦ‬



B



Danau Kolam ikan



Kolam



B



‫اﻛﺘﺒﻲ‬



!‫اﻟﺴﺒﻮرة‬



Menganalisis teks



‫ﺣﻮل اﻟﺒﺤﯿﺮة ﻏﺎﺑﺔ ﻛﺜﯿﺮة ﺗﻜﺜﺮ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ اﻷﺷﺠﺎر‬



Laut



Renang



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫وﺗﺼﺮﯾﻔﮫ اﻷﻣﺮ ﻓﻌﻞ‬ 29



Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ل ﺟﻤﺎ‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫وﺗﺼﺮﯾﻔﮫ اﻷﻣﺮ ﻓﻌﻞ‬



. ‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺘﮭﺎ ﺧﻂ‬ .. Menganalisis susunan gramatikal



‫ﯾﺎ ﻟﯾﻠﻰ ﯾﺎ ﻟﯿﻠﻰ اﻛﺘﺒﻲ ھﺬه اﻟ ّﺪرﺳﺔ ﻋﻠﻰ‬



‫ھذه‬



‫ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺑورة اﻟدّرﺳﺔ‬



A



‫اﻛﺗﺑﻰ‬



‫اﻟﺴﺒﻮرة‬ Kalimat di atas yang ‫ﻓﻌﻞ‬mengandung / kata ‫اﻣﺮ‬ perintah adalah . ..



30



31



Mengartikan makna Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺎﻟﻖ‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah dengan memperhatikan gramatikal susunan ،‫ اﻟﺘﻲ‬،‫اﻟﺬﯾﻦ‬ َ ‫)اﻟﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬، Menerapkan susunan Memahami fungsi sosial, gramatikal struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺎﻟﻖ‬yang



‫ﷲ اﻟﺬى ﺧﻠﻖ اﻟﺴﻤﺎء و اﻧﺰل ﻣﻨﮫ اﻟﻤﺎء و‬



Menghiasi



‫ﺧﻠﻖ ﻓﯿﮫ اﻟﺸﻤﺲ و اﻟﻘﻤﺮ و زﯾّﻨﮫ ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛﺐ‬



nya



bergaris yang kalimat Arti



dengan



bawah adalah . . .



langit



‫ ﺧﻠق اﻟﺳﻣوات و‬. . . ‫ﷲ‬



‫اﻟذي‬



‫اﻷرض‬



Menghiasiny D



Menghiasiny



Menghiasin



a dengan



ya dengan



a dengan



bulan



bintang-



matahari



bintang



‫اﻟﺗﻲ‬



‫اﻟذﯾن‬



‫اﻟﻼﺗﻰ‬



A



32



33



34



melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah dengan memperhatikan gramatikal susunan ،‫ اﻟﺘﻲ‬،‫اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫)اﻟَﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬ Mengurutkan kalimat Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﮭﺠﺮﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ ر أ س‬ yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺗﺼﺮﯾﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮ ي اﻻَض‬ Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor struktur teks dan unsur masi dari teks naratif kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﮭﺠﺮﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ ر أ س‬ yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺗﺼﺮﯾﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮ ي اﻻَض‬ Memahami fungsi sosial, Menerapkan susunan struktur teks dan unsur gramatikal kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﮭﺠﺮﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ ر أ س‬



َ‫ت ا َْْﻻ”َﺗِﯿَﺔَ ﻟِﺘَ ُﻜﻮْ ن‬ ِ ‫َرﺗﱢﺐْ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ ِﻤﺎ‬ ! ً‫ُﺟ ْﻤﻠَﺔً ُﻣﻔِ ْﯿ َﺪة‬



‫ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ ﻓِﻲ‬



ْ ‫ ﻓِﻲ‬- ‫ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ‬ - ‫ ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬- ‫اﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬-



‫َﺷﮭ ِْﺮ‬ ‫ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬



‫ﻓِﻲ ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ‬ ‫َﺷﮭ ِْﺮ ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬



‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ ﻓِﻲ َﺷﮭ ِْﺮ‬ ‫ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬ ‫ﻓِﻲ َﺷﮭ ِْﺮ‬



D



‫ْاﻟ ُﻤ َﺤﺮ ِﱠم‬



‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬



‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬ ‫ْاﻟ ُﻤ ْﺴﻠِ ُﻢ‬



‫اﺳﻌًﺎ‬ ِ ‫َو‬



‫َﻣ ْﺸ ْﮭﻮْ رًا‬



‫َﺎظ ْﯿ ًﻤﺎ‬ ِ ‫ﻋ‬



B



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ‬



َ‫ُﻛ ْﻨﺖ‬



C



‫ﯾَﺤْ ﺘَﻔِ ُﻞ‬



‫َﺷﮭ ِْﺮ‬ ِْ ”ِ َ‫ا‬ ‫ْﻻ ْﺳﻼَُم ﯾَ ْﻨﺘَ ِﺸ ُﺮ ﻓِﻲ ْاﻟ َﺠ ِﺰﯾ َْﺮ ِة‬ ‫ َﺳ ِﺮ ْﯾﻌًﺎ‬.



‫ْاﻟ َﻌ َﺮاﺑِﯿﱠ ِﺔ‬



ً‫ ْاﻟ ِﮭﺠْ َﺮةُ َﺣﺎ ِدﺛَﺔً َﻋ ِﻈ ْﯿ َﻤﺔ‬........... ِْ ”ِ ‫ْﺦ‬ ‫اْﻻ ْﺳﻼَ ِﻣﻲ‬ ِ ‫ﻓِﻲ اﻟﺘﱠ‬ ِ ‫ﺎرﯾ‬



َ‫َﻛﺎن‬



‫اِ ْﻧﺘِ َﺸﺎرًا‬



‫َﻛﺎﻧُﻮا‬



35



36



37



yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺗﺼﺮﯾﻒ‬ ‫اﻻَض ي اﻟﻤﺠﺮ‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﺮﺳﻮل ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺤﻔﻞ‬ yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟَﻔﺮد‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﺮﺳﻮل ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺤﻔﻞ‬ yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟَﻔﺮد‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif ‫ اﻟﺤﻔﻞ‬berkaitan yang sederhana tema: dengan ‫ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬



Mengidentifikasiinfor masi dari teks narati



,َ‫اَﻧَﺎ ﻓِﻲ ﻗِﺴ ِْﻢ اﻟ ﱢﺪﻋَﺎﯾَﺔ‬



‫اِ ْﺳﺘِ ْﻘﺒَﺎ ُل‬



‫اِﻟَﻲ‬.



‫ﺎﺿ ِﺮي‬ ِ ‫ْاﻟ َﺤ‬



‫َو ِظ ْﯿﻔَﺘَﻲ‬ َ‫ْاﻟ َﻤ ْﺪ ُﻋ ﱢﻮ ْﯾﻦ‬



‫اِرْ َﺳﺎ ُل ﺑِﻄَﺎﻗَ ِﺔ‬ ‫اﻟ ﱠﺪ ْﻋ َﻮ ِة‬



‫َن‬



ُ ‫ﺗَ ْﻨ ِﻈﯿ‬ ‫ْﻒ‬ ‫َﻣ َﻜﺎ ِن‬ ِْ ”ِ ‫ﺎل‬ ِ َ‫اْﻻﺣْ ﺘِﻔ‬



‫ﺗَ ْﻘ ِﺪ ْﯾ ُﻢ‬ ‫ا َْْﻻَ” ْط ِﻌ َﻤ ِﺔ‬



B



D



‫ﺿ َﺮ‬ ِ ‫َو ْاﻟ َﺤﺎ‬ ‫ت‬ ِ ‫ا‬ Mengartikan makna



‫ اُ ْﻧﻈُﺮْ ھَ ِﺬ ِه اﻟﺼ ُﺬوْ َر ِة ! ﯾ ُْﻠﻘِﻲ‬Sambuta ........‫ اَ ْﻟ َﻤ ْﻌﻨَﻲ‬.‫ات اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿ َﺬ ِة‬ ”َ ‫ﺿ َﺮ‬ َ ‫ َﺤﺎ‬n‫ ُﻣ‬ketua



Membaca



Membaca



Menyampa



Do’a



alqur’an



ikan



penceramah) (Gambar panitia



Menyusun kalimat



َ‫ت ا َْْﻻَ”ﺗِﯿَﺔَ ﻟِﺘَ ُﻜﻮْ ن‬ ِ ‫َرﺗﱢﺐْ ھَ ِﺬ ِه ْاﻟ َﻜﻠِ ِﻤﺎ‬ ! ً‫ُﺟ ْﻤﻠَﺔً ُﻣﻔِ ْﯿ َﺪة‬ ْ ‫ َﻛﺎﻧ‬-‫ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ِل‬-ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬ -‫َﺖ‬ ً‫ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬-‫ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬



ceramah



ٌ‫طَﺎﻟِﺒَﺔ‬



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬



ٌ‫َﻛﺎﻧ َْﺖ طَﺎﻟِﺒَﺔ‬



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬



ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬ ً‫طَﺎﻟِﺒَﺔٌ َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



ً‫َﻣ ْﺴﺮُوْ َرة‬



‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



‫َﻛﺎﻧ َْﺖ ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ‬ ‫َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬



‫طَﺎﻟﺒﺔٌ ﻣ ْﺴﺮ رةً ﺑِ َﺤ ْﻔ ِﻞ َﻣﻮْ ﻟِ ِﺪ‬ َ ْ‫ِ َ َ ُو‬ ‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



C



yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟَﻔﺮد‬



38



39



40



Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal ‫اﻟَﻔﺮد وﺧﺒﺮھﺎ واﺳﻤﮭﺎ ﻛﺎن‬ dalam menyusun teks naratif ‫ اﻟﺤﻔﻞ‬berkaitan yang sederhana tema: dengan ‫ﺑﻤﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ واﻟﻌﯿﺪان اﻟﻘﺮآن ﻧﺰول‬yang melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫اﻟﻨﺎھﯿﺔ ﱠل‬/‫ ﻟﻢ‬+ ‫اﻟﻔﻌﻞ‬ ) ‫اﻟَﻀﺎرع اﻟَﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ ْاﻟﻼﺛﻲ )ﻣﺎض‬ ‫وﻣﻀﺎرع وﻣﺼﺪر‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ واﻟﻌﯿﺪان اﻟﻘﺮآن ﻧﺰول‬yang melibatkan tindak tutur



‫اﻟ ﱠﺮﺳُﻮْ ل‬



Menerapkan susunan gramatikal



Menerapkan susunan gramatikal



Menentukanjawaban dari pertanyaan



ْ ‫َﻛﺎﻧ‬ .........ٌ‫َﺖ ﻓَﺎ ِط َﻤﺔ‬



ً‫دَا ِﻋﯿﱠﺔ‬



ٌ‫دَا ِﻋﯿﱠﺔٌ َﻣ ْﻌﺮُوْ ﻓَﺔ‬



ً‫َﻣ ْﻌﺮُوْ ﻓَﺔ‬



‫اﻟﻠﱡ َﻐﺔَ ْاﻟ َﻌ َﺮاﺑِﯿﱠﺔَ َﻣﺎ ِھﺮًا‬



‫ُﻣﺠْ ﺘَ ِﮭ ٌﺪ‬



ً ‫ ُﻣﺠْ ﺘَ ِﮭﺪاً َﻣ ْﻌﺮُوْ ﻓﺎ‬A



ٌ ْ‫َﻣ ْﻌﺮُو‬ ‫ف‬



‫ ﻓَﺎﺋِ ٌﺰ َﻟ ْﻢ‬-



‫ﯾَ ْﻌﻠَ ُﻢ‬



‫ﯾَ ْﻌﻠَ َﻢ‬



‫ﯾَ ْﻌﻠَ ْﻢ‬



‫ ﯾَ ْﻌﻠَ ُﻤﻮا‬C



ْ ِ‫ﻧَ ْﺴﺘَ ْﻘﺒِ ُﻞ ِﻋ ْﯿ َﺪ ْاﻟﻔ‬ ...........ً‫ﻄ ِﺮ اِ ْﺳﺘِ ْﻘﺒَﺎﻻ‬



‫َﺣﺎ ًّرا‬



‫ﺗَ ْﻜﺒِ ْﯿﺮًا‬



”‫ُﻣﺒَﺎ َر ًﻛﺎ‬



‫ َﺧ ْﯿﺮًا‬A



41



42



43



suatu melakukan melarang dengan pekerjaan susunan ‫ اﻟﻔﻌﻞ‬+ ‫ﻟﻢ‬/‫ ﱠل اﻟﻨﺎھﯿﺔ‬memperhatikan ‫ اﻟَﻀﺎرع اﻟَﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ‬gramatikal ‫ْاﻟﻼﺛﻲ )ﻣﺎض‬ ‫)وﻣﻀﺎرع وﻣﺼﺪر‬ Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ﺧﺎﻟﻖ‬ ‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ، (‫ اﻟَﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬، ‫ اﻟﺘﻲ‬، ‫اﻟﺬﯾﻦ‬ Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ﺧﺎﻟﻖ‬ ‫ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ، (‫ اﻟَﻮﺻﻮل )اﻟﺬي اﻟﻼﺗﻲ‬، ‫ اﻟﺘﻲ‬، ‫اﻟﺬﯾﻦ‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan memperhatikan susunan gramatikal + ‫أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬



Menyimpulkan teks



Menganalisis susunan gramatikal



‫ﺗَوْ ِﺣ ْﯾ ُد اﻟ ﱞرﺑُوْ ِﺑ ﱠﯾ ِﺔ ُھوَ ِاﻋْ ِﺗ َﻘﺎ ُد َﻋﻠَﻲ َان‬ .......... َ‫ﺧَ ﺎ ِﻟ َق ا ْﻟﻌَﺎﻟَ ِم ُھو‬



‫ﺗُﻧَ ﱢو ُر‬.



ٌ‫ِﻓﻲ اﻟ ﱠﺳﻣَﺎ ِء َﺷﻣْ س‬ ‫ﺿﯾَﺎ ِﺋ َﮭﺎ‬ Iَْ ‫ا‬ ِ ‫ْﻻَرْ ضَ ِﺑ‬



Mengartikan makna



ُ‫ اُ ْﻧﻈُﺮْ ھَ ِﺬ ِه اﻟﺼﱡﻮْ َرةَ ! اﯾَﺘَﻨَﻈ َﺬف‬ْ ‫اﻟﻄَﺎﻟِﺐُ ا‬ .‫ﻻﺳﻨَﺎنَ ﺑﺎﻟﻔُﺮْ َﺷ ِﺔ‬ (Gambar...............‫ْاﻟ َﻤ ْﻌﻨَﻲ‬ anak membersihkan gigi)



‫اﻻﻧﺳﺎن‬



‫اﻟﻧﺑﻲ‬



‫ﷲ‬



‫اَﻟﱠ ِﺬي‬



‫اَﻟﱠﺘِﻲ‬



َ‫اَﻟﱠ ِﺬﯾﻦ‬



Mencuci



Mencuci



muka



tangan



‫ﷲ‬



C



‫ اﻟﱠﻼﺗِﻲ‬B



Membersi Membersih D hkan rambut



kan gigi



‫ ﺟﻤﻊ‬/ ‫)ﻣﻦ‬



44



45



Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan memperhatikan susunan gramatikal + ‫أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬ ‫ ﻣﻦ‬/ ‫)ﺟﻤﻊ‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan



Menerapkan susunan gramatikal



Menerapkan susunan gramatikal



‫ ِﻣ ْﻦ َﻣ ْﺪ َر َﺳﺘِ ْﻲ‬.



ْ ‫ا‬ ‫ﻻﺷﯿﺎ َء ﻓِﻲ اﻟ َﺤﯿَﺎ ِة‬



‫َﻣ ْﺪ َر َﺳﺘُ َﻚ‬



‫اَﺟْ َﻤ ُﻞ‬



‫َﺟ ِﻤ ْﯿ ٌﻞ‬



ُ‫اَﻟﻨﱠﻈَﺎﻓَﺔ‬



ٌ‫ ﻗَ ِﺮﯾْﺐ‬A



‫اَ ْﻟ ِﻌ ْﻠ ُﻢ‬



‫اَﺟْ َﻤ ُﻞ‬



‫اَﺣْ َﺴﻦ‬



‫اَ ْﻧﻔَ ُﻊ‬



‫ اَ ْﻛﺒَ ُﺮ‬C



46



47



48



perbandingan dengan memperhatikan susunan gramatikal + ‫أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬ ‫ ﺟﻤﻊ‬/ ‫)ﻣﻦ‬ Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ أﻓﻌﻞ) اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﺳﻢ‬+ ‫ﻣﻦ‬ ‫ ﺟﻤﻊ‬/) Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:‫ اﻟَﻤﮭﻨﺔ‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait profesi dengan memperhatikan gramatikal susunan ‫اﻟَﺼﺪر‬ ‫اﻟﺼﺮﯾﺢ‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:‫ اﻟَﻤﮭﻨﺔ‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait profesi



Menyimpulkan teks



‫ﻮر‬ ِ ‫اُ ُﻣ‬.



‫اﻟﻨﱠﻈَﺎﻓَﺔُ َواﻟﻄﱠﮭُﻮ ُر‬



‫اَ ْطﮭَ َﺮ‬



ُ‫ﻧَﻈَﺎﻓَﺔ‬



ٌ‫اَھَ ﱢﻤﯿَﺔ‬



ٌ‫َﻣ ْﺴ ُﺆﻟِﯿّﺔ‬



C



‫ﺎس‬ ِ ‫اﻟﻨﱠ‬



Mengartikan makna



Gambar pasar



‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬



ُ ‫ﺳُﻮ‬ ‫ق‬



‫اﻟ َﻤﺼﻨ َِﺢ‬



‫اﻟ َﻤ ْﺰ َرﻋَﺔ‬



B



ٌ ‫ُﻣ َﻮظﱠ‬ ‫ﻒ‬



ٌ‫طَﺒِﯿْﺐ‬



C



‫اﻟ َﻤ ُﺮ َﻛ ِﺰي‬



َ‫َﻼﺑس‬ ِ ‫ﻋَ ﻣﱢﻰ ﺗَﺎ ِﺟ ٌر ھو ﯾ َِﺑﯾْﻊُ اﻟﻣ‬ . . . ‫ﻓﻲ‬



Menyimpulkan teks



‫ َا ِﺑﻲ ﯾَ ْذ َھبُ إﻟﻰ‬: ‫ﻓﺎطﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ ُﻛ ﱠل ﯾَوْ ٍم ﻻﻧﱠﮫ‬ ‫ وَ َﻛ َذا‬: ‫ﻣدرﱢ س ﻋﺎﺋﺷﺔ‬ ‫َأﺑﻲ ھو‬



‫ﻓَﻼﱠ ٌح‬



‫ﺑﺎﺋِ ٌﻊ‬



‫ﯾذھب إﻟﻰ اﻟ َﻣ ْﻛﺗَب ﻛل‬



dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫اﻟَﺼﺪر‬ ‫اﻟﺼﺮﯾﺢ‬



49



Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



. . . ‫ﺻَ ﺑَﺎح ﻷﻧﮫ‬ Menerapkan susunan gramatikal



‫ ﻓﺎطﻣﺔ ﻣَﻊَ وَ ا ِﻟ ِد َھﺎ‬. . . .



‫َذھ ََﺐ‬



‫َذھَﺒُﻮا‬



َ‫َذھَ ْﺒﻦ‬



‫َذھَﺒَ ْﺖ‬



D



‫ُﻋﻤﺮ‬



‫َاع‬ ُ ‫ﺑ‬ ٍ ‫ﺼﺪ‬



‫َﺷ َﻌﺮ‬



‫ﺷﺪﯾﺪ‬



C



‫إﻟﻰ اﻟط ﱠ ِﺑ ْﯾﺑَﺔ اﻷﺳﻧَﺎن‬



‫ﻋﯾﺎدة اﻟﻣرﺿﻰ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺎﺿﻰ و اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬ 50



Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:



‫ﻋﯾﺎدة اﻟﻣرﺿﻰ‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺎﺿﻰ و اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬



Menganalisis susunan gramatikal



‫َاع‬ Iٍ ‫ﺻد‬ ‫ُﻋ َﻣ ُر‬ ‫َﺷ َﻌ َر‬ ُ ‫ِﺑ‬ َ ‫ اﻟ ِﻔ ْﻌ ُل ﻓﻰ اﻟ ُﺟﻣْ ﻠَ ِﺔ‬.‫ﺷ ِد ْﯾ ٍد‬ . . . َ‫ﱠﺎﺑ َﻘﺔ ُھو‬ ِ ‫اﻟﺳ‬