![Kartu Soal Bahasa Indonesia Kelas Viii Uas Genap [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kartu-soal-bahasa-indonesia-kelas-viii-uas-genap.jpg)
6 0 277 KB
KARTU SOAL Nama Sekolah : SMP KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca Materi Pola pengembangan teks eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan salah satu pola pengembangan teks eksplanasi
No
Digunakan untuk
Tanggal
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
B
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
2
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Jika Teks eksplanasi sebagai jawaban atas pertanyaan bagaimana, maka uraiannya akan bersifat ….. a. kausalitas b. kronologis c. umum d. khusus
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
1.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis Materi Struktur tek eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan struktur teks eksplanasi dengan tepat
Buku Sumber :
No. Soal
3 Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Bagian akhir / penutup dari sebuah teks eskplanasi adalah … a. Pengenalan fenomena b. Rangkaian peristiwa c. Ulasan d. simpulan
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
2.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis Materi Pengertian, ciri-ciri, dan tujuan teks eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan tujuan dari
Buku Sumber :
No. Soal
4 Jawaban
C
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Teks eksplanasi bertujuan … a. menyatakan hasil laporan observasi b. menyajikan hiburan c. menyajikan informasi berupa fakta secara jelas kepada pembacanya d. menjelaskan langkah-langkah dalam menghasilkan suatu hal
teks eksplanasi
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
3.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
√
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Perhatikan teks berikut untuk soal nomor 5 – 6! Belakangan ini gempa bumi menjadi buah bibir di kalangan masyarakat
Materi Struktur teks eksplanasi Indikator Siswa dapat mengidentifikasi struktur
No. Soal
teks eksplanasi dengan tepat
Jawaban
5
Indonesia. Sepanjang sejarah umat manusia, gempa selalu saja menimbulkan kerugian baik materil ataupun korban jiwa. Tidak berlebihan rasanya jika dikatakan bahwa fenomena gempa bumi adalah peristiwa yang berdampak secara langsung kepada makhluk hidup tak terkecuali manusia. Hal tersebut menjadikan gempa bumi sebagai salah satu bencana alam yang ditakuti oleh setiap orang.
C 5. Jika dilihat dari struktur teks eksplanasi, teks tersebut adalah bagian dari … a. Kronologis (urutan peristiwa) b. Sebab atau akibat c. Pengenalan fenomena d. Asal-asul peristiwa No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
4.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi Kompetensi Dasar
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca Materi Kaidah kebahasaan teks eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan contoh kata
No. Soal
6 Jawaban
A
tunjuk waktu dalam teks eksplanasi
No
Digunakan untuk
Tanggal
Rumusan Butir Soal Pada teks eksplanasi di atas terdapat kata yang menjadi penunjuk waktu. Kata tersebut ialah … a. belakangan ini b. menjadikan c. tidak berlebihan d. berdampak
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
5.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kurikulum Nama Penyusun :
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Kompetensi Dasar Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca Materi Rangkaian peristiwa dalam teks
Buku Sumber :
No. Soal
7 Jawaban
eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan rangkaian
B
peristiwa dalam teks eksplanasi dengan tepat
No
Digunakan untuk
Tanggal
√
Pengetahuan/ Pemahaman
Aplikasi
Rumusan Butir Soal Perhatikan kutipan teks berikut ini Semua produsen dapat menghasilkan makanannya sendiri sehingga disebut organisme autotrof. Sebagai produsen, tumbuhan hijau menghasilkan makanan melalui proses fotosintesis. Makanan dimanfaatkan oleh tumbuhan itu sendiri maupun makhluk hidup lainnya. Dengan demikian, produsen merupakan sumber energi utama bagi organisme lain, yaitu konsumen. Penggambaran rangkaian kejadian dalam kutipan teks di atas disusun dengan pola a. kronologis b. kausalitas c. umum d. khusus
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
6.
KARTU SOAL Nama Sekolah
: MTs Unggulan Nuris
Penalaran
Kurikulum
: 2013 REV
Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca Materi Melengkapi paragraf rumpang Indikator Siswa dapat melengkapi paragraf yang rumpang dengan kata hubung yang tepat
No
Buku Sumber :
Nama Penyusun :
√
No. Soal
8 Jawaban
D
Pengetahuan/ Pemahaman
: Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Perhatikan kutipan teks berikut ini Otak anak-anak menyerap radiasi ponsel dua kali [...] banyak [...] orang dewasa. Radiasi ponsel memberikan pengaruh buruk bagi kesehatan terutama anak-anak, [...] temuan penelitian tersebut belum final. Ada baiknya [...] kita menjauhkan ponsel dari anak-anak sejak dini. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah.... a. Sama, dengan, untuk, kalau b. Lebih, daripada, bagi, jika c. Sama, dengan, kepada, apabila d. Lebih, daripada, meskipun, jika
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
7.
KARTU SOAL
Daya Pembeda
Keterangan
Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca Materi Kaidah Teks Eksplanasi; kata hubung/konjungsi Indikator Siswa dapat melengkapi paragraf yang rumpang dengan kata hubung atau konjungsi yang tepat.
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
C
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
9
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Cermati kutipan berikut! Beberapa kawasan di Kalimantan Tengah masih tertutup kabut asap, [...] Pemerintah sudah menurunkan hujan buatan untuk mengurangi ketebalan kabut. Kabut asap yang terjadi di Kalimantan Tengah dan menutupi beberapa negara tetangga menunjukkan [...] sistem pembakaran untuk pembukaan lahan baru masih buruk [...] tidak segera diantisipasi, dampak kabut asap akan semakin meluas. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah.... a. biarpun, untuk, kalau b. walaupun, bagi, bilamana c. meskipun, bahwa, jika d. walaupun, karena, seandainya
No 8.
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca Materi Struktur teks eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan isi dari struktur teks eksplanasi
No 9.
Digunakan untuk
Tanggal
Kurikulum Nama Penyusun :
Buku Sumber :
Pengetahuan/ Pemahaman
Jawaban
B
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
10
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam isi dari sebuah teks eksplanasi adalah … a. simpulan / intisari dari gagasan yang dibahas b. konflik pada tokoh-tokoh dalam novel c. peryataan tantang topik yang sedang dibahas d. informasi yang didasarkan pada fakta berkaitan dengan topic
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran √
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kurikulum Nama Penyusun :
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Identitas karya (buku0 Indikator Siswa dapat menyebutkan unsur
Buku Sumber :
No. Soal
12 Jawaban
C
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Berikut unsur identitas/data buku,kecuali... a. judul buku b. penulis buku c. sinopsis d. tebal halaman buku
identitas buku dalam teks ulasan
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
11.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Struktur teks ulasan Indikator Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks ulasan dengan tepat
Buku Sumber :
No. Soal
13 Jawaban
C
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Cermati kutipan berikut! Sejak awal sudah muncul tebakan seputar ke mana alur cerita akan berjalan, mungkin karena formula yg digunakan terasa begitu akrab bagi penonton film Indonesia. Tentunya formula mujarab ini tidak berhenti sampai sini. Konon sederet film – film adaptasi berpola sama diluncurkan tahun 2012 ini. Setidaknya keakraban 6 sekawan “Negeri 5 Menara ” masih sangat nikmat untuk diikuti meski formula filmnya sendiri sudah terlalu familiar. Struktur teks di atas bagian dari … a. Orientasi b. Identitas karya c. Evaluasi d. Analisis
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
12.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Melengkapi paragraf rumpang dalam teks ulasan Indikator Siswa dapat melengkapi paragraf rumpang dalam teks ulasan
Buku Sumber :
No. Soal
14 Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal Perhatikan kutipan teks ulasan berikut! Aspek menarik patut dicatat adalah kesadaran Raditya Dika terhadap plot film sebagai entitas berbeda dan merdeka dari jajahan sumber adaptasinya. [.....] Bahkan, demi menjaga keutuhan plot, Dika mempreteli cerita sampai tataran karakterisasinya. Grup detektif Tiga Sekawan yang dibentuk Dika memiliki anggota berbeda antara di buku dan di film. Gimmick yang dipakai pun berbeda. Ada kreativitas yang menekankan bahwa humor sebaiknya sambung-sinambung menjadi satu dan karakterisasi sangat penting dalam mewujudkan misi itu.
Kalimat tepat untuk melengkapi ulasan/resensi rumpang tersebut adalah.... a. Dika ingin semua bagian dalam buku dimasukkan ke dalam film agar keutuhan plot cerita tiga babak utuh. b. Dika memisahkan beberapa bagian dalam buku yang kurang menarik agar tidak dimasukkan dalam pembuatan film. c. Semua unsur canda dalam buku karya Dika tetap dimasukkan dalam film agar keutuhan plot cerita tiga babak utuh. d. Dika merelakan beberapa bagian dalam buku tidak dimasukkan ke
dalam film agar keutuhan plot cerita terjaga. No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
13.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi Kompetensi Dasar
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Melengkapi paragraf rumpang dalam teks ulasan Indikator Siswa dapat melengkapi paragraf rumpang dalam teks ulasan
No. Soal
15 Jawaban
B
Rumusan Butir Soal Perhatikan kutipan teks ulasan berikut! Buku Remaja Membangun Kepribadian menarik untuk dibaca semua kalangan. Buku Remaja Membangun Kepribadian memiliki ciri khas dibandingkan buku lain psikologi remaja. Gaya bahasa penulis mudah dipahami oleh pembaca. [....] Sebagian besar buku psikologi remaja menyampaikan gagasan secara berbelit-belit. Kalimat tepat untuk melengkapi resensi rumpang di atas adalah.... a. Berbagai jenis kecerdasan dan kemampuan dalam diri manusia dapat digunakan untuk mengembangkan diri. b. Tidak hanya itu, pembahasan dalam Buku Remaja Membangun Kepribadian singkat sehingga pembaca mudah memahami maksudnya. c. Dalam buku ini dibahas visi dan misi yang harus ada dalam setiap diri manusia agar dapat mengembangkan potensinya. d. Gambar ilustrasi yang digunakan masih kurang sehingga memungkinkan terjadinya kepenatan pembaca.
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
14.
KARTU SOAL
Daya Pembeda
Keterangan
Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah yang dibaca atau diperdengarkan Materi Jenis teks ulasan Indikator Siswa dapat menyebutkan teks ulasan
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
No. Soal
16 Jawaban
C
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Teks yang tidak termasuk dalam kategori ulasan adalah .... a. Editorial b. Analisis c. Propaganda d. Resensi
dengan tepat
No 15.
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Struktur teks ulasan Indikator Siswa dapat menyebutkan struktur teks ulasan dengan tepat
No 16.
Digunakan untuk
Tanggal
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
No. Soal
17 Jawaban
D
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Bagian terakhir dalam menyusun teks ulasan adalah ………… a. Mencatat hal-hal menarik/penting dari isi buku. b. Menelaah kelebihan dan kelemahan isi buku. c. Merumuskan kesimpulan tentang isi dan kesan-kesan buku itu secara keseluruhan. d. Membuat saran-saran untuk pembaca
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Kaidah kebahasaan teks ulasan cerpen atau novel Indikator Siswa mampu menyebutkan konjungsi yang terdapat dalam teks ulasan cerpen atau novel
No 17.
Digunakan untuk
Tanggal
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
A
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
18
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Perhatikan kutipan kalimat berikut! Hasan merasa bahwa semua itu terjadi karena perbuatan Anwar. Ia menaruh dendam kepada Anwar dan berniat membunuhnya. Kata bahwa dalam kutipan di atas konjungsi …. a. penerang b. temporal c. penyebab d. Konsesif
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Materi Kaidah kebahasaan teks ulasan cerpen atau novel Indikator Siswa mampu menyebutkan konjungsi yang terdapat dalam teks ulasan cerpen atau novel
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
C
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
19
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Perhatikan kutipan kalimat berikut! Lama-kelamaan Hasan cemburu karena hubungan Kartini dengan Anwar semakin dekat. Kata karena dalam kutipan di atas konjungsi …. a. penerang b. temporal c. penyebab d. Konsesif
KETERANGAN SOAl
No
Digunakan untuk
Tanggal
Jumlah Siswa
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
18.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca Materi Jenis ajakan dalam teks persuasif Indikator Siswa dapat mengidentifikasi jenis kalimat persuasif
Buku Sumber :
No. Soal
20 Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal (1) Suatu hari di sekolah diadakan diskusi bertema "Pengaruh rokok terhadap kesehatan". (2) Moderator mempersilakan pemrasaran, pemrasaran berpendapat bahwa rokokmerupakan teman akrab yang merugikan bagi pengisap atau pencandu. (3) Sebab dengan merokok, kesehatan kita dirongrong pelan-pelan sehingga nantinya dapat mengurangi usia kita. (4) Di samping itu, menambah pengeluaran yang seharusnya ditabung untuk hari esok. (5) Oleh karena itu kurangi atau berhentilah merokok! 5) Kalimat persuasif dalam paragraf di atas terdapat pada kalimat .... a. (2)
b. (3) c. (4) d. (5) No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
19.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca Materi Jenis paragraf dalam teks persuasi
Buku Sumber :
No. Soal
21 Jawaban
C
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Bacalah paragraf berikut ini ! Kebersihan sangatlah penting untuk dijaga. Karena dengan kebersihan, akan tercipta kesehatan. Sebaliknya, jika kita tidak menjaga kebersihan, maka penyakit akan mengintai kita. Oleh karena itu, marilah kita menjaga kebersihan dengan cara membersihkan lingkungan sekitar kita.
Indikator Siswa mampu mengidentifikasi jenis paragraf dalam teks persuasi
No
Digunakan untuk
Paragraf di atas termasuk ke dalam jenis paragraf ? a. Eksposisi b. Argumentasi c. Persuasi d. Narasi
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
20.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi Kompetensi Dasar
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca Materi
No. Soal
22. Jawaban
B
Struktur teks persuasi Indikator Siswa mampu menyebutkan struktur
Rumusan Butir Soal Urutan struktur teks persuasif yang tepat adalah … a. Pengenalan isu - Ajakan-ajakan - Rangkaian argument - Penegasan kembali b. Pengenalan isu - Rangkaian argument - Ajakan-ajakan - Penegasan kembali c. Pengenalan isu - Rangkaian argument - Penegasan kembali -Ajakanajakan d. Rangkaian argument - Pengenalan isu - Ajakan-ajakan - Penegasan kembali
teks persuasi
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
21.
KARTU SOAL Nama Sekolah
: MTs Unggulan Nuris
Kurikulum
: 2013 REV
Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca Materi Jenis paragraf dalam teks persuasi Indikator Siswa mampu mengidentifikasi jenis paragraf dalam teks persuasi
No
Digunakan untuk
Tanggal
Nama Penyusun :
Buku Sumber :
Pengetahuan/ Pemahaman
No. Soal
23. Jawaban
A
: Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal no 23 – 24! (1) Sebagai seorang sastrawan, pekerjaan Djenar Mahesa Ayu menulis novel atau cerita pendek. (2) Dari karya tersebut tentu pembaca memproleh berbagai manfaat. (3). Penyajian pesan penulis sastra halus dan sopan. (4) Hasil penulisannya jarang menimbulkan hal-hal yang berbau SARA (5) Oleh karena itu, novel Djenar Mahesa Ayu diajurkan untuk dibaca. 23. Kalimat persuasive dalam kutipan di atas di tandai dengan nomor .. a. (1) c. (4) b. (2) d. (5)
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
22.
√
KARTU SOAL
Daya Pembeda
Keterangan
Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
untuk 23.
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kurikulum Nama Penyusun : Kesukaran
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah Materi Unsur-unsur drama Indikator Siswa mampu menyebutkan salah satu unsur drama
No
Digunakan untuk
Tanggal
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
C
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
25.
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
25. Rangkaian peristiwa dan konflik yang menggerakkan jalan cerita disebut…. a. Tema b. Amanat c. Alur d. Penokohan
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
24.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur- unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah Materi Pengkarakteran dalam drama Indikator Siswa dapat menyebutkan salah satu pengkarakteran dalam drama
No
Digunakan
Tanggal
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
D
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
26.
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
26. Tokoh yang tidak mengalami perubahan karakter dari awal hingga akhir dalam dalam suatu drama dinamakan … a. tokoh berkembang b. tokoh pembantu c. tokoh serba bisa d. tokoh statis
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat
Daya Pembeda
Keterangan
untuk
Kesukaran
25.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas Materi Perwatakan tokoh Indikator Siswa mampu mengidentifikasi watak tokoh dalam teks drama
Kurikulum Nama Penyusun :
Buku Sumber :
Pengetahuan/ Pemahaman
Jawaban
D
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
27
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
27. Yoga Pohan Yoga
: kamu sudah degar berita tentang Rury? : belum, memang ada apa dengan Rury? : Kemaren ia jatuh dari pohon mangga Kakinya patah dan sekarang dirawat di rumah sakit. Danu : ah, biarkan saja biar dia tahu rasa kerena mengambil mangga orang Watak tokoh Yoga pada kutipan drama tersebut adalah….. a. tidak peduli. b. Masa bodoh c. Pencuriga
d. Perhatian No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
26.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas Materi Perwatakan tokoh Indikator Siswa mampu mengidentifikasi watak
Buku Sumber :
No. Soal
28. Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal 28. Munawardi : Toloong ada yang mau jahat kepada saya Orang-orang: Mana…..mana orangnya ? Dudi : Ayo kita haajar biar kapok ! Kurdi: Jangan…..jangan ! Kita tak boleh main hakim sendiri.
tokoh dalam teks drama
Bukti watak Kurdi dalam kutipan drama tersebut bijaksana adalah….. a. Dia mau membantu orang yang berbuat jahat b. Dia membertahukan orang yang berbuat jahat
c. Dia mengajak orang orang untuk menghajas perampok d. Dia mengingatkan orang-orang untuk tidak main hakim sendiri.
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
27.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas Materi Perwatakan tokoh Indikator Siswa mampu mengidentifikasi watak tokoh dalam teks drama
Buku Sumber :
No. Soal
29. Jawaban
B
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Rumusan Butir Soal 29. Tokoh penentang disebut juga…. a.protagonis b. antagonis c.tritagonis d.pembantu
Penalaran
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
28.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur- unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah Materi Unsur intrinsik drama Indikator Siswa mampu menyebutkan unsur intrinsik drama
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia Buku Sumber :
No. Soal
30 Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 30. Berikut yang bukan unsur intrinsik drama adalah…. a. alur b. tokoh c. latar d.analitik
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
29.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca Materi Ringkasan isi buku fiksi/nonfiksi Indikator Siswa mampu menyebutkan unsur-unsur
Buku Sumber :
No. Soal
31. Jawaban
C
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 31. Bagian pertama yang dicantumkan pada format ringkasan isi buku nonfiksi adalah.... a. jumlah bab b. ringkasan isi
dalam ringkasan buku fiksi atau nonfiksi
No
Digunakan untuk
Tanggal
d. identitas buku d. judul buku
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
30.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Penulisan daftar pustaka Indikator
Buku Sumber :
No. Soal
32. Jawaban
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
√
Aplikasi
Rumusan Butir Soal 32. Perhatikan data daftar pustaka berikut! 1) judul buku 2) penerbit
Penalaran
Siswa mampu menulis daftar pustaka
No
Digunakan untuk
Tanggal
D
3) pengarang 4) kota terbit 5) tahun terbit Penulisan daftar pustaka yang tepat yaitu denga urutan nomor.... a. 1, 2, 3, 4, 5 b. 1, 3, 4, 2, 5 c. 3, 1, 2, 4, 5 d. 3, 5, 1, 4, 2
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
31.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Menanggapi isi buku
Buku Sumber :
No. Soal
33.
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Rumusan Butir Soal 33. Perhatikan wacana berikut ini!
Penalaran
Indikator Siswa mampu menyebutkan salah satu
Jawaban
C
unsur teks resensi buku
Buku ini berjudul Matematika aplikasi yang diperuntukkan untuk SMA dan MA kelas XII program studi ilmu alam, supaya dapat dipelajari sebagai sumber pengetahuan dan siswa dapat mendalami pelajaran matematika secara luas. Buku ini ditulis oleh Pesta E. S. dan Cecep Anwar H. F. S, dimana dalam buku ini, siswa dapat belajar aktif melalui aktivitas di kelas, gamemath dan siapa berani. Buku ini tergolong buku pelajaran yang materinya disajikan dengan bahasa yang lugas dan ilustrasi yang menarik.Buku ini berbalur ungkapan santun dengan bahasa yang komunikatif sehingga mudah dipahami oleh siswa.Selain itu, buku ini juga didukung dengan tampilan tata letak yang baik, disain dan ilustrasi yang menarik dengan memperhatikan tingkat pemahaman siswa. Kutipan resensi di atas memaparkan tentang ... a. Identitas buku dan Ikhtisar isi buku b. Ikhtisar isi buku dan kekurangan buku c. Identitas buku dan kelebihan buku d. Ikhtisar isi buku dan kelebihan buku
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
32.
KARTU SOAL Nama Sekolah
: MTs Unggulan Nuris
Kurikulum
: 2013 REV
Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi
Buku Sumber :
unsur teks resensi buku
√
No. Soal
34
Menanggapi isi buku Indikator Siswa mampu menyebutkan salah satu
Nama Penyusun :
Jawaban
B
Pengetahuan/ Pemahaman
: Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 34. Perhatikan wacana berikut ini! Buku bersampul hijau dan kuning ini berisi 196 halaman dan terdapat 8 bab, 4 bab pada pembahasan pertama, 4 bab lainnya pada pembahasan kedua. Pada pembahasan pertama yaitu kegiatan bersama, Bab I tertulis pada halaman 1, Bab II terdapat pada halaman 25, Bab III (Keperluan Hidup) tertuang dalam halaman 47, Bab IV berisi “Melejitkan Potensi Diri” tertulis pada halaman 73. Pada pembahasan yang kedua yaitu Bab V pada halaman 103 membahas menghargai kretivitas, Bab VI membahas tentang “Budaya Daerah”. Bab ini tertulis pada halaman 125, Bab VII membahas tentang “Menguasai Ilmu Pengetahuan”, Bab VIII membahas tentang “Kegiatan Berkesan”. Pada akhir buku ini terdapat Epilog ditulis pada sampul belakang. Kutipan resensi di atas memaparkan tentang ... A. Identitas buku B. Ikhtisar isi buku C. Kelebihan dan kekurangan buku D. Kesimpulan
No 33.
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca Materi Mengidentifikasi informasi dalam buku nofiksi Indikator Siswa mampu mengidentifikasi informasi dalam buku nofiksi
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Jawaban
C
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
35.
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Perhatikan wacana berikut ini! Selain itu, semua tulisan yang terdapat dalam buku ini mempunyai banyak manfaat yang akan kita peroleh jika kita membacanya. Akan terlihat buku ini sangat kaya cakupannya. Bahasanya mudah dimengerti dan mudah untuk dipahami. Dalam buku ini banyak manfaat yang akan kita peroleh, seperti kompos yang bermanfaat bagi penyuburan tanah, penggemburan tanah, pengisian pot tanaman, mengurangi pencemaran lingkungan dan menambah pendapatan. Buku di atas membahas bidang ... a. Teknik pertanian b. Teknik bercocok tanam c. Wirausaha di bidang tanaman dalam pot d. Teknik melestarikan lingkungan KETERANGAN SOAl
No
Digunakan untuk
Tanggal
Jumlah Siswa
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
34.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Menanggapi isi buku Indikator Siswa mampu menyebutkan salah satu unsur teks resensi buku
Buku Sumber :
No. Soal
36. Jawaban
B
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 36. Perhatikan wacana berikut ini! Di dalam buku ini terdapat berbagai keterampilan dasar dalam bercocok tanam. Seharusnya anak – anak itu sendiri harus dibekali keterampilan yang akan bermanfaaat jika anak itu sendiri sering membaca buku ini dan berbagai buku pengetahuan lainnya. Mereka akan memperoleh berbagai pengetahuan dan keterampilan yang akan membekali mereka kelak nanti. Mereka juga dapat memanfaatkan buku ini sebagai peluang usaha yang sangat menguntungkan kelak di kemudian hari. Paragraf di atas memaparkan tentang ...
a. Kekurangan isi buku b. Kegunaan buku c. Kesesuaian kelompok umur pembaca d. Nilai komersial buku No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
35.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca Materi Unsur fakta dalam buku nonfiksi Indikator Siswa mampu menyebutkan unsur fakta dalam buku nonfiksi
Buku Sumber :
No. Soal
37. Jawaban
A
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 37. Perhatikan kutipan teks berikut ini! Dinas Pertanian, Perkebunan dan Kehutanan Pemkab Temanggung memprediksi lahan tanaman tembakau di wilayah itu pada masa tanam 2018 akan mencapai 13.000 hektar, yang tersebar di 14 kecamatan. Kalimat di atas mengandung unsur-unsur fakta ...
A. tokoh, tempat, waktu, kejadian B. waktu, kejadian, alasan, tempat C. peristiwa, waktu, alasan, tempat D. alasan, waktu, kejadian, tempat
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
36.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam buku fiksi Indikator
Buku Sumber :
No. Soal
38. Jawaban
A
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 1. Perhatikan kutipan cerpenberikut ini! (1) Ketika itu pula ibu menceritakan bahwa kakanya Narothama lulus sebagai letnan muda dan dua minggu lagi akan diwisuda. (2). Suasana keluarga menjadi ceria mendengar kabar itu. Sambil bekerja tak henti-hentinya mereka
Siswa mampu mengidentifikasi suasana
memebicarakan Narothama. (3). Santi mewaili keluargana untuk menghadiri wisuda. (4). Malam keberangkatan santi tidak dapat tidur nyenak, banyak yang direncanakan dan yang diharapkannya.
dalam kutipan buku cerpen
Bukti suasana yang harap-harap cemas dan gelisah pada kutiban cerpen tersebut adalah pada kalimat nomor …….. a. (4) c. (2) b. (3) d. (1) No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
37.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Mengidentifikasi unsur
Buku Sumber :
No. Soal
39.
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Rumusan Butir Soal 39. Perhatikan kutipan cerpenberikut ini!
Penalaran
kebahasaan/sastra dalam buku fiksi Indikator Siswa mampu menyebutkan pesan atau
Jawaban
D
amanat dalam kutipan buku cerpen
Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari santo, ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan pada anak-anak nya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini. Jangan congkaka karena kakak mereka banyak membantu. Pesan atau amanat yang terkandung dalam cuplikan cerpen tersebut adalah….. a. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya. b. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada oranag lai . c. Dalam memberikan bantuan harus iklas d. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan.
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
38.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Materi
Rumusan Butir Soal No. Soal
Mengidentifikasi unsur kebahasaan/sastra dalam buku fiksi Indikator Siswa mampu menyebutkan pesan atau
Digunakan untuk
Jawaban
A
amanat dalam kutipan buku cerpen
No
40.
Tanggal
40. Perhatikan kutipan cerpen berikut ini! (1) Wulan heran, mengapa lelaki itu begitu baik mau membayarkan ongkos busnya. Padahal wualn tidak kenal sama sekali. (2). “Astaga , janganjangan……” melintas pikiran buruk dibenaknya, (3) jangan-jangan leleki itu amau menculiknya, dia membayariku supaya dia tidak curiga kepadanya.” (4). Jantung wulan kembali berdegup kencang. (5). Baru kemarin , ia membaca tentang penculikkan anak-anak .(6). Seingat wulan lelaki itu juga dari sekolahnya. Pesan tersirat dari kutiban cerpen tersebut adalah…. a. kita harus mencurigai seseorang yang belum kita kenal b. kita harus waspada di setiap kesempatan. c. Kita tidak bisa membedakan orang baik dan orang jahat. d. Kita harus berbuat kepada siapa saja
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
39.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia
Kurikulum Nama Penyusun :
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Program Studi
: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi kebahasaan/sastra dalam buku fiksi Indikator Siswa mampu menyebutkan sudut pandang dalam kutipan buku cerpen
40.
Digunakan untuk
Tanggal
√
No. Soal
41.
Mengidentifikasi unsur
No
Buku Sumber :
Jawaban
A
Pengetahuan/ Pemahaman
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 41. Perhatikan kutipan cerpen berikut ini! Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama! …….Kalau tidak, tentu telah berkurang satu lowongan kerja untuk tukang kebun keliling seperti dia. Dua hari yang lalu itu kukemas pakaian-pakaian bekas anak-anak yang sudah tidak muat lagi mereka kenakan. Aku yang menyisihkan pakaian-pakaian tua milikku, begitu juga milik istriku. Pakaianpakaian bekas itu kuberikan kepadanya, disamping upah yang dia terima. Kami sebenarnya bukanlah orang yang mampu. Tapi kebiasaan seperti itu telah ditanamkan orang tuaku sejak aku masih kecil. (Malam Takbir, Hamsat Rangkuti) Sudut pandang pengarang dalam penggalan cerpen diatas adalah… a. Orang pertama sebagai pelaku utama b. Orang pertama sebagai pelaku sampingan c. Orang kedua d. Orang ketiga sebagai pengamat
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi
pokok suatu paragraf
41.
Digunakan untuk
Tanggal
√
Jawaban
B
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
42.
Gagasan pokok paragraf Indikator Siswa mampu menyebutkan gagasa
No
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
42. Perhatikan kutipan teks berikut ini! Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan ke banggaan warga palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung bururng garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat sumantara selatan melawan penjajah pada masa fisikyang dikeel dalam Pertempuran Lima Malam, di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran. Melawan penjajah belanda. Gagasan pokok paragraf tersebut adalah….. a. pemanjang patung garuda pada Monpera b. bangunan kebanggaan warga Palembang c. perjuangan rakyat sumanterselatan dalam monpera d. penaggalangan rakyat palembang dalam monpera
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi
pokok suatu paragraf
Digunakan untuk
Tanggal
√
Jawaban
B
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
43.
Gagasan pokok paragraf Indikator Siswa mampu menyebutkan gagasa
No
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
43. Perhatikan kutipan teks berikut ini! Pasar jamu dan obat tradisional di sejumlah Negara ASEAN masih sangat terbuka lebar. Termasuk di antaranya negara Malaysia dan Singapura yang masyarakatnya tergolong gemar mengonsumsi jamu dan obat tradisional. Produsen jamu asal Indonesia dengan dukungan tanaman obat melimpah, sangat berpotensi mengembangkan sayap ke berbagai negara dunia, termasuk kawasan ASEAN. Gagasan pokok paragraf tersebut adalah…….. a. Negara Malaysia dan Singapura gemar mengonsumsi jamu. b. Pasar jamu dan obat tradisional masih sangat terbuka lebar. c. Indonesia sebagai produsen jamu. d. Indonesia terdapat banyak tanaman obat
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
42.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi
efektif
No
Buku Sumber :
Digunakan
Tanggal
Pengetahuan/ Pemahaman
Jawaban
C
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
√
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal
No. Soal
44.
Kalimat efektif Indikator Siswa mampu mengoreksi kalimat tidak
Kurikulum Nama Penyusun :
44. Mereka melaksanakan daripada kegiatan rutin yang sering dilaksanakan setiap tahun. Bagian kalimat yang menyebabkan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah…. a. mereka, daripada b. kegiatan. Selalu c. daripada, sering d. daripada, yang
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat
Daya Pembeda
Keterangan
untuk
Kesukaran
43.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Mengidentifikasi unsur kebahasaan/sastra dalam buku fiksi Indikator Siswa mampu menyebutkan sudut pandang dalam kutipan buku cerpen
Buku Sumber :
No. Soal
45. Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal 45. (1). Pantai Nusa Penida memiliki tata keindahan alam laut yag dapat memancing keindahan wisatawan yang mendambakan suasana nyaman tenang dari hiruk pikuk kota. (2). Khusus bagi mereka yang hobi menyelam . Pantai Nusa Penida merupakan aqurium alam seukuran raksasa. (3). Pantai penida, tempat yang cocok untuk berternak penyu. Agar menjadi paragraf yang padu, kalimat perbaikan terhadap nomer 3 adalah…. a. Pantai Nusa Penida tidak jauh dari kota b. Pantai Nusa Penida tempat meneliti tempat luas. c. Pantai Nusa Penida segera dibangun sebagai tempat riset. d. Pantai Nusa Penida tempat yang tepat bagi yang menyukai
No
Digunakan untuk
Tanggal
wisata KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
44.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Mengisi paragraf rumpang Indikator Siswa dapat melengkapi paragraf rumpang dengan konjungsi yang tepat
Buku Sumber :
No. Soal
46. Jawaban
D
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal 46. Peristiwa berebut air bersih sering terjadi pada saat musim kemarau, …. hal ini terjadi semakin minimnya jumlah air bersih yang ada disumursumur. Isilah bagian yang rumpang itu dengan memberikan konjungsi…. A. Sebab B. Tetapi C. Mengakibatkan D. Karena
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
45.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Kata baku dan tidak baku Indikator Siswa mampu mengidentifikasi kata tidak baku
Buku Sumber :
No. Soal
47. Jawaban
B
Kurikulum Nama Penyusun :
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
√
Penalaran
Rumusan Butir Soal 47. Kalimat yang menggunakan kata tidak baku adalah… a. Indonesia terus bekerja keras untuk memajukan teknologinya. b. Penulis sudah pernah mengkaji hasil penelitiannya dengan seksama. c. Indonesia belum juga menemukan langkah konkret untuk mengatasi masalah pengangguran. d. Untuk menjaga kedaulatannya, Indonesia menambah kuantitas Armada di Kawasan Ambalat.
No
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
46.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi Menyimpulkan isi paragraf Indikator Siswa mampu menyimpulkan isi paragraf
Buku Sumber :
No. Soal
48. Jawaban
B
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 48. Pada era global, sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Usaha untuk mendapatkan (SDM) andal dapat dilakukan melalui berbagai cara misalnya melalui penataran, pelatihan, kursus, lokakarya, seminar atau kegiatan sejenis, cara yang efektif untuk menghasilkan SDM andal yaitu melalui jalur pendidikan dengan mengikuti pendidikan tertentu.
No
Digunakan untuk
Tanggal
Seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang terprogaram dan hari efektif yang pasti. Simpulan tersirat dari paragraf tersebut adalah….. a. Pada era global, sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. b. Jalur pendidikan dianggap lebih efectif untuk menghasilkan SDM andal. c. SDM andal dapat dilakukan melalui berbagai cara antara cara pendidikan dan pelatihan. d. SDM yang andal menjadi kebutuhan mendasar bagi setipa negara baik negara maju dan berkembang. KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Daya Pembeda Keterangan Kesukaran
47.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca
Buku Sumber :
Kurikulum Nama Penyusun :
√
Pengetahuan/ Pemahaman
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Aplikasi
Penalaran
Materi
Rumusan Butir Soal
Merangkum isi paragraf Indikator Siswa mampu merangkum isi paragraf
No
Digunakan untuk
Tanggal
No. Soal 49. Musik berirama dangdut banyak penggemarnya dewasa ini. Jenis musik tersebut tidak hanya di senangi oleh masyaraakat pedesaaan tatapi juga masyarakat perkotaan. Oleh sebab itu Jawaban tidaklah berlebihan jiak semua stasiun TV yang ada di negeri ini memprogramkan paket khusus penayangan musik berirama dangdut A meskipun dengan jam tayang yang berbeda-beda. Banyak pengusaha rekaman memanfaatkannya. Rangkuman yang tepat untuk paragraf tersebut adalah….. a. Musik dangdut digemari berbagai kalangan sehingga di programkan oleh stasion televisi. b. Musik dangdut berkembang pesat berkat pengusaha rekaman serta stasion televise c. Kini penggemar musik dangdut masyarakat pedesaan, tetapi juga masyrakat perkotaan. d. Masyarakat pada umumnya senang tayangan musik dandut karena mudah dinikmati. KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Daya Pembeda Keterangan Kesukaran
49.
48.
KARTU SOAL Nama Sekolah Bahan Kelas Mata Pelajaran
: MTs Unggulan Nuris : VIII : Bahasa Indonesia
Kurikulum Nama Penyusun :
: 2013 REV : Achmad Syuja’i, S.Pd.
Program Studi
: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang Dibaca Materi
Buku Sumber :
No. Soal
50.
Tahapan alur cerita Indikator Siswa mampu menyebutkan tahapan
Jawaban
A
alur cerita
No
Digunakan untuk
Tanggal
√
Pengetahuan/ Pemahaman
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal 50. Bagian akhir cerita yang menggambarkan penyelesaian atas konflikkonflik yang dialami para tokohnya disebut … a. Resolusi b. Komplikasi c. Orientasi d. Anti Klimak
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
49.
Harapan Jaya Bahan Kelas Mata Pelajaran Program Studi
Kurikulum : VIII : Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia
: 2013 REV Nama Penyusun :
: Hannah Syahida Achmad, S.Pd.
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis Materi Struktur teks eksplanasi Indikator Siswa dapat menyebutkan struktur teks
Buku Sumber :
√
No. Soal
1 Jawaban
D
Pengetahuan/ Pemahaman
Aplikasi
Penalaran
Rumusan Butir Soal Di bawah ini yang termasuk ke dalam struktur teks eksplanasi ialah …. a. Pengenalan fenomena b. Rangkaian peristiwa c. Ulasan d. Pernyataan umum
eksplanasi dengan tepat
No 50.
Digunakan untuk
Tanggal
KETERANGAN SOAl Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
Keterangan
