![KARTU SOAL IPA Paket 1 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kartu-soal-ipa-paket-1.jpg)
18 0 926 KB
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Pengukuran
KOMPETENSI : Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang pengukuran
NO. SOAL
KUNCI
1
B
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar di atas menunjukkan waktu yang diperlukan oleh dua orang pelari untuk sampai di garis finish.
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar tentang pengukuran. Peserta didik dapat menghitung pengukuran suatu besaran dengan benar
Jumlah waktu total yang diperlukan oleh kedua pelari tersebut adalah… A. 56 sekon B. 65 sekon C. 67 sekon D. 76 sekon
Pembahasan : Waktu pelari pertama = 18 sekon Waktu pelari kedua
sumber :http://among guru.com
= 47 sekon
Total waktu pelari 1 dan pelari 2 = 18 sekon + 47 sekon = 65 sekon
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran / Zat dan wujudnya
KOMPETENSI : Peserta didik mampu menalarkan pengetahuan tentang zat dan wujudnya INDIKATOR SOAL : Disajikan tabel besaran yang berhubungan dengan massa jenis benda. Peserta didik dapat menyimpulkan kondisi benda
NO. SOAL
KUNCI
2
D
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Data massa jenis beberapa bahan logam diberikan pada tabel berikut!
Logam
Massa
jenis
(Kg/m³) Aluminium 2.700 Besi 7.900 Kuningan 8.400 Perak 10.500 Emas 19.300 Platina 21.450 Pak Tarno memiliki 4 batang logam dengan ukuran yang sama masing-masing volumenya 50 cm3. (I) 135 g
(II) 525 g
(III) 395 g
(IV) 965 g Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa batang logam yang terbuat dari emas adalah.... A.(I) B.(II) C.(III) D. (IV) Pembahasan : Ρ = m = 965 g V 50 cm3 P = 19,3 gram / Cm3 = 19300 kg/m3 Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran
: :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah
: :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser
Bahan Kelas Bentuk Soal
: :
VII Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran Kurikulum
: :
2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran / Suhu dan kalor
KOMPETENSI : Peserta didik mampu bernalar tentang suhu dan
NO. SOAL
KUNCI
3
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan grafik pemanasan 300 gram es berikut ini!
kalor INDIKATOR SOAL : Disajikan grafik hasil pemanasan es, Peserta
Sumber : brainly.co.id/tugas
didik dapat menganalisis besar kalor yang dibutuhkan dalam proses peleburan es dengan tepat Jika kalor jenis es= 2.100 J/kgo C, kalor jenis air = 4.200 J/kgo C, dan kalor lebur es= 340.000 J/Kg. Kalor yang diperlukan dari proses L ke M sebesar… A. 3.150 J B. 6.300 J C. 102.000 J D. 105.150 J
Pembahasan : Q L-M = mes x Les = 0,3 kg x 340.000 J/Kg
= 102.000 J Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Aplikasi / Pemuaian
4
KOMPETENSI : Peserta
didik
B
RUMUSAN BUTIR SOAL mampu
mengaplikasikan
Gambar berikut menunjukkan perkiraan bentuk bimetal setelah dipanaskan.
pengetahuan tentang pemuaian INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar lempeng bimetal, Peserta didik dapat mengurutkan pemuaian benda
Sumber : brainly.co.id/tugas
Berdasarkan data pada tabel, gambar bimetal yang benar adalah… A. (1) dan (2) B. (1) dan (4) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4)
Pembahasan : Bimetal apabila dipanaskan akan melengkung kearah logam yang koefisien muainya lebih kecil. Dari gambar dapat terlihat jelas bimetal (1) dan (4) melengkung kearah logam yang koefisiennya lebih kecil.
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran / Sifat larutan
NO. SOAL
KUNCI
5
C
BUKU SUMBER:
KOMPETENSI : Peserta didik mampu bernalar tentang sifat
RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan
Seorang anak mencoba mencelupkan kartas lakmus merah kedalam larutan A ternyata kertas lakmus tidak berubah warna, lalu kertas lakmus merah dicelupkan kedalam larutan B, kertas
INDIKATOR SOAL : Disajikan pernyataan Peserta
lakmus berubah menjadi biru, Kesimpulan yang benar tentang kedua larutan adalah…. didik
dapat
menganalisis sifat larutan asam, basa dan garam
A. Larutan A dan B bersifat garam
berdasarkan perubahan warna indikator
B. Larutan A bersifat asam dan basa C.
Larutan A bersifat asam dan larutan B
bersifat basa
D. Larutan A bersifat asam dan larutan B Pembahasan : Larutan A : Lakmus merah = tetap merah ( asam ) Larutan B : Lakmus merah = berubah jadi biru ( basa )
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Aplikasi / Unsur, senyawa, dan campuran
6
KOMPETENSI : Peserta
didik
A
RUMUSAN BUTIR SOAL dapat
mengaplikasikan
Perhatikan gambar alat dan bahan yang akan dipakai Andi untuk praktikum berikut ini!
pengetahuan tentang campuran. INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar tentang pemisahan campuran. Peserta
didik
dapat
menerapkan
metode
pemisahan terhadap campuran tertentu.
Sumber : jaticom.com
Untuk memisahkan kapur barus dan pasir, maka tekhnik pemisahan campuran yang sesuai untuk Andi lakukan adalah… A. Sublimasi B. Destilasi C. Kromatografi D. Evaporasi Pembahasan : Kapur barus dan pasir dapat dipisahkan melalui tekhnik sublimasi karena didasarkan pada kemampuan zat untuk menyublim. Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs IPA VIII Pilihan Ganda
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Zat aditif dan adiktif
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum NO. SOAL
KUNCI
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013 BUKU SUMBER:
7
A
KOMPETENSI :
RUMUSAN BUTIR SOAL
Peserta didik dapat memahami tentang zat aditif
Perhatikan komposisi makanan kemasan berikut!
dan adiktif
Komposisi : Tepung terigu, minyak nabati, coklat bubuk, susu bubuk, perisa coklat, pengemulsi leitin kedelai, garam, caramel, vanili
INDIKATOR SOAL : Disajikan label komposisi bahan makanan, peserta didik mampu mengklasifikasikan zat aditif dengan benar
Bahan pewarna alami yang digunakan pada makanan tersebut adalah… A. Karamel B. Vanili C. Perisa coklat D. Minyak nabati Pembahasan : Karamel dapat memberikan warna alami pada makanan yaitu warna coklat
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Pengetahuan dan pemahaman / Atom, ion, dan molekul
8
C
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI : Peserta didik dapat memahami tentang atom, ion,
Perhatikan gambar berikut!
dan molekul INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar atom dan peserta didik dapat mengidentifikasi partikel dasar penyusun atom
Sumber : http://google.com
Bagian-bagian atom yang ditunjukan oleh huruf X,Y, dan Z berturut-turut yaitu ..... A. Neutron, proton, dan elektron B. Neutron, elektron, dan proton C. Elektron, neutron, dan proton D. Proton, neutron, dan elektron Pembahasan : Elektron terletak di luar inti / kulit atom Neutron dan proton terletak di inti atom perbedaannya neutron tidak memiliki muatan yang pada gambar diberi warna putih dan proton bermuatan negative yang pada gambar diberi warna hitam.
Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Aplikasi / Gerak Lurus
9
B
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL Peserta didik dapat mengaplikasikan Grafik berikut ini menunjukkan gerak sepeda motor yang dikendari oleh pak Ujang. pengetahuan tentang gerak lurus V (m/s)
INDIKATOR SOAL : Disajikan grafik, peserta didik dapat menganalisis gerak yang dialami sebuah benda t (s)
Gerak yang sesuai adalah …. A. Mula mula melaju kencang lalu diperlambat B. Mula-mula dipercepat setelah waktu tertentu kecepatan stabil C. Mula-mula kecepatannya stabil, setelah waktu tertentu diperlambat D. Mula-mula kecepatannya stabil, setelah waktu tertentu dipercepat Pembahasan : Grafik terdiri dari 2 (dua) jenis garis yaitu garis miring yang menunjukkan besar v semakin naik sehingga grafik ini merupakan grafik benda yang bergerak lurus berubah beraturan dipercepat dan garis lurus horizontal yang menunjukkan besar v yang tetap sehingga grafik ini merupakan grafik benda yang bergerak lurus beraturan. Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Aplikasi / Jenis gaya dan penjumlahannya
KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang jenis gaya dan penjumlahannya
10
B
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan beberapa gaya yang bekerja pada benda B seperti nampak pada gambar.
INDIKATOR SOAL : Disajikan ilustrasi gambar gaya yang bekerja pada sebuah benda, peserta didik mampu menghitung percepatan benda dengan benar
Bila massa benda B = 4 kg, percepatan yang dialami B adalah .... A. 2,5 m/s2 B. 4,0 m/s2 C. 5,0 m/s2 D. 9,0 m/s2 Pembahasan : Resultan gaya yang dialami oleh benda B: Percepatan yang dialami oleh benda B
= 16 N = 4,0 m/s2
:
Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran / Hukum Newton
KOMPETENSI : Peserta didik dapat bernalar tentang Hukum Newton
NO. SOAL
KUNCI
11
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Dua bola digelindingkan dengan menggunakan gaya yang sama seperti gambar berikut.
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar dan ilustrasinya, peserta didik dapat menyimpulkan peristiwa berkaitan dengan hukum Newton
I I I
Setelah beberapa saat, bola pertama lebih cepat menumbuk tembok. Berdasarkan peristiwa ini dapat disimpulkan bahwa …. A. benda pertama lebih berat dibanding benda kedua B. kecepatan benda kedua dua kali dari kecepatan benda pertama C. massa benda pertama lebih kecil dibanding massa benda kedua D. percepatan benda pertama setengah dari percepatan benda kedua Pembahasan : Fenomena ini menunjukkan hukum II Newton. Jika benda dikenai gaya yang sama maka semakin kecil massa benda maka percepatan benda semakin besar dan sebaliknya. Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Usaha
NO. SOAL
KUNCI
12
A
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Peserta didik dapat pengetahuan tentang usaha
mengaplikasikan
Sebuah benda yang memiliki massa 500 kg akan dipindahkan dengan menggunakan katrol seperti nampak pada gambar berikut.
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung usaha yang dilakukan untuk memindahkan benda menggunakan katrol. Sumber : fisikazone.com Usaha yang dilakukan untuk memindahkan benda dari lantai dasar ke lantai 2 setinggi 10 m (g = 10 m/s2) adalah …. A. 12.500 J B. 50.000 J C. 200.000 J D. 250.000 J Pembahasan : Katrol yang digunakan memiliki 4 (empat) tali sehingga keuntungan mekanisnya adalah 4 sehingga gaya yang diperlukan untuk mengangkat benda adalah ¼ kali berat benda. Usaha : W = F . s = ¼ m . g . s = ¼ . 500 kg . 10 m/s2 . 10 m = 12.500 N Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Pesawat sederhana
NO. SOAL
KUNCI
13
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang Pesawat Sederhana
Perhatikan gambar anak yang sedang bermain jungkat jungkit di bawah ini.
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar pengungkit, peserta didik dapat menghitung panjang lengan pada pengungkit dengan benar.
sumber : google.com/image Sisuka dan jono duduk sejauh 120 cm dari titik tumpu, maka panjang tuas udin dari tutuk tumpu adalah …. A. 145 cm B. 85 cm C. 50 cm D. 35 cm Pembahasan : FK . L K = FB . LB (60 kg . 10 m/s2) . LB = (25 kg . 10 m/s2) . (1,2 m) 600 LB = 300 LB = 0,5 m = 50 cm
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran / Tekanan pada Zat
NO. SOAL
KUNCI
14
B
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Sebuah kapal memiliki berat 20.000 N mengangkut barang seberat 500 N dan massa rata-rata Peserta didik dapat mengaplikasikan penumpang serta barang bawaannya adalah 100 kg (g = 10 m/s2). Jika volume kapal yang terendam pengetahuan tentang tekanan pada zat cair di air (ρair = 1.000 kg/m3) = 4,35 m3, maka jumlah maksimal penumpang yang boleh menaiki kapal tersebut adalah …. INDIKATOR SOAL : A. 13 orang Disajikan ilustrasi kapal laut dan muatannya, B. 23 orang peserta didik menganalisis jumlah maksimal C. 33 orang D. 43 orang penumpang. Pembahasan : Fkapal + Fbarang + Fpenumpang = Fapung (20000 N) + (500 N) + (n . m . g) = ρ . g . V 20500 N + n . (100 kg) . (10 m/s2) = (1000 kg/m3) . (10 m/s2) . (4,35 m3) 20500 N + 1000 n = 43500 N 1000 n = 43500 N – 20500 N n = 23000 N : 1000 n = 23 jumlah maksimal penumpang adalah 23 orang Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan pemahaman / Sistem tata surya
NO. SOAL
KUNCI
15
A
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Perhatikan ciri-ciri benda langit berikut. Peserta didik dapat memahami pengetahuan 1) Kecepatan revolusinya selalu tetap setiap saat tentang sistem tata surya 2) Mengorbit matahari dengan lintasan berbentuk elips INDIKATOR SOAL : 3) Selain berevolusi, juga selalu berotasi pada sumbunya 4) Setiap saat memancarkan cahayanya sendiri Disajikan narasi ciri – ciri benda langit, peserta 5) Terdapat benda langit lain yang merevolusi dirinya didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri planet. Ciri-ciri planet yang tepat adalah .... A. 1), 2), dan 3) B. 2), 3), dan 4) C. 2), 4), dan 5) D. 3), 4), dan 5) Pembahasan : Ciri-ciri planet antara lain : Kecepatan revolusinya selalu tetap setiap saat Mengorbit matahari dengan lintasan berbentuk elips Selain berevolusi, juga selalu berotasi pada sumbunya Tidak memancarkan cahayanya sendiri Terdapat benda langit lain yang merevolusi dirinya Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan pemahaman / Lapisan listosfer dan atmosfer
NO. SOAL
KUNCI
16
B
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Perhatikan fenomena-fenomena berikut. Peserta didik dapat memahami tentang lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan (I) es di kutub mencair (II) permukaan air laut turun perubahan zat dan kalor (III) suhu bumi menurun INDIKATOR SOAL : (IV) pemanasan global merata di berbagai belahan bumi Disajikan fenomena yang terjadi di bumi, Fenomena yang diakibatkan oleh rusaknya lapisan ozon ditunjukkan oleh …. peserta didik dapat mengidentifikasi akibat dari A. (I) dan (III) rusaknya lapisan ozon. B. (I) dan (IV) C. (II) dan (III) D. (II) dan (IV) Pembahasan : Ciri-ciri planet antara lain : Kecepatan revolusinya selalu tetap setiap saat Mengorbit matahari dengan lintasan berbentuk elips Selain berevolusi, juga selalu berotasi pada sumbunya Tidak memancarkan cahayanya sendiri Terdapat benda langit lain yang merevolusi dirinya Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan Listrik dan Magnet
pemahaman/
Gelombang,
KOMPETENSI : Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang getaran dan gelombang
NO. SOAL
KUNCI
17
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Sebuah penggaris dijepitkan pada sebuah balok kemudian digetarkan seperti pada gambar.
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar bandul, peserta didik mengidentifikasi besaran pada getaran dengan benar
Jika penggaris bergerak dimulai dari P, gerak ¾ getaran adalah …. A. Q – P – Q B. R – Q – P C. P – Q – R – Q D. Q – R – Q – P – Q Pembahasan : Satu getaran adalah gerak bolak-balik di sekitar titik setimbang yaitu gerak dari Q – R – Q – P – Q Gerak ¾ getaran adalah dari P – Q – R – Q Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan pemahaman/ Cahaya dan Optik
NO. SOAL
KUNCI
18
D
BUKU SUMBER:
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL Peserta didik mampu memahami pengetahuan Perhatikan gambar berikut. tentang cahaya INDIKATOR SOAL : Diberikan gambar benda di depan cermin cembung, peserta didik mampu menentukan sifat bayangan yang dibentuk cermin cembung Berdasarkan gambar di atas terdapat beberapa pernyataan berikut : dengan benar 1) Sifat bayangan maya dan diperkecil 2) Jika bayangan digeser menjauhi cermin, sifat bayangan menjadi nyata dan semakin kecil 3) Jika bayangan digeser mendekati cermin, sifat bayangan tetap dan semakin besar 4) Sifat bayangan yang terjadi tergantung dari jaraknya terhadap cermin Pernyataan yang benar adalah…. A. 2 dan 3 B. 2 dan 4 C. 1 dan 4 D. 1 dan 3 Pembahasan : Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah maya, diperkecil, dan tegak. Sifat bayangan tidak tergantung dari jarak benda terhadap cermin Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs Ilmu Pengetahuan Alam VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi/ Bunyi
NO. SOAL
KUNCI
19
B
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Sebuah kapal sedang melakukan pengukuran kedalaman laut pada dua tempat berbeda seperti pada Peserta didik mampu mengaplikasikan gambar. pengetahuan tentang gelombang bunyi INDIKATOR SOAL : Disajikan proses pengukuran kedalaman laut, peserta didik mampu membandingkan Bunyi pantul dari K diterima setelah 2 sekon sedangkan bunyi pantul dari L diterima setelah 3 kedalaman dua tempat berbeda di laut sekon. Jika cepat rambat bunyi di air laut 1500 m/s, maka kedalaman K dan L adalah… A. 750 m dan 500 m B. 1500 m dan 2250 m C. 2250 m dan 3000 m D. 3000 m dan 4500 m Pembahasan : Waktu tempuh bunyi dari kapal ke K adalah
Kedalaman =
, dari kapal ke K adalah
, sehingga kedalaman K adalah
dan kedalaman adalah
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL
,
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Listrik statis
KOMPETENSI :
NO. SOAL
KUNCI
20
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang Listrik statis
Perhatikan gambar dibawah ini!
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar dua buah benda plastik, peserta didik dapat menerapkan prinsip kerja listrik statis dengan benar
Dua Penggaris plastik yang telah digosok dengan kain wol jika didekatkan akan terjadi peristiwa..... A. tolak menolak B. tarik menarik C. keduanya tidak bergerak D. kadang-kadang tarik menarik Pembahasan : Tolak menolak karena muatan sama yaitu bermuatan positif.
Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL :
SMP/MTs
Tim Penyusun
3. Ditolak :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser
Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : :
IPA IX Pilihan Ganda
Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : :
Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Listrik dinamis
KOMPETENSI : Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang listrik dinamis INDIKATOR SOAL : Disajikan sebuah rangkaian listrik, peserta didik dapat menghitung besarnya kuat arus listrik dengan benar.
NO. SOAL
KUNCI
21
D
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar rangkain listrik berikut! Besar arus yang mengalir pada hambatn 6Ω dan 4 Ω secara berturut turut adalah…. A. 2 A dan 3 A B. 3 A dan 3 A C. 1,2 A dan 0.8 A D. 0,8 A dan 1,2 A Pembasahan :
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah
:
SMP/MTs
Tim Penyusun
:
Tim MGMP IPASMP/MTs Kab Paser
Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : :
IPA IX Pilihan Ganda
Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : :
Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Energi Listrik dan daya listrik
KOMPETENSI : Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: Energi listrik dan daya listrik INDIKATOR SOAL : Disajikan data penggunaan alat listrik, peserta didik dapat menghitung energi listrik dengan benar
NO. SOAL
KUNCI
22
D
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Sebuah bangunan menggunakan peralatan listrik seperti table berikut! alat Arus (A) Jumlah Waktu perhari Lampu 0,1 4 12 jam Lampu 0,2 2 5 jam Setrika 1,5 1 2 jam Pompa air 0,5 1 4 jam Alat-alat tersebut dihubungkan pada tegangan listrik 220 V. Jika harga energi listrik Rp. 1.000,00 per kWh, biaya yang harus dibayar dalam 1 bulan (30 hari) pemakain adalah…. A. Rp 67.320,00 B. Rp 68.320,00 C. Rp 68.620,00 D. Rp 77.880,00 Pembahasan : W = P.t = V . I . t W = 4. 220. 0,1. 12 = 1.056 Wh Biaya : 2,596 Kwh x 1000 x 30 hari W = 2 . 220. 0,2. 5 = 440 Wh : Rp 77.880,00 W = 1 . 220 . 1,5 . 2 = 660 Wh W = 1. 220. 0,5 . 4 = 440 Wh Jml = 2.596 Wh = 2,596 Kwh
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pemahaman/ Kemagnetan
KOMPETENSI : Peserta didik mampu menalar pengetahuan tentang kemagnetan
NO. SOAL
KUNCI
23
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar disamping!
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar Peserta didik dapat menganalisis kutub pada besi berdasarkan percobaan pembuatan magnet dengan benar
Saat batang besi A – B didekatkan dengan batang P – Q, batang besi A – B ikut menjadi magnet seperti gambar. Berikut ini,cara yang benar dalam pembuatan magnet batang P – Q adalah….
Alternatif Jawaban : Q akan menjadi kutub Utara dan P akan menjadi kutub Selatan. Dari peristiwa tersebut yang sama adalah pada optiun C karena. Gambar option A, Q menjadi kutub Selatan dan P menjadi kutub utara Gambar option B, Q menjadi kutub Selatan dan P menjadi kutub utara Gambar option C, Q akan menjadi kutub utara dan P menjadi kutub selatan. Gambar option D, Q akan menjadi kutub selatan dan P menjadi kutub Utara. Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA IX Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Induksi elektromagnetik
KOMPETENSI : Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang induksi elektromagnetik
NO. SOAL
KUNCI
24
C
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan skema transformator berikut !
INDIKATOR SOAL : Disajikan skema transformator, peserta didik dapat menghitung besar arus input dengan benar
Berdasarkan gambar diatas, kuat arus I sebesar …. A. 2,2 A dan jenis trafo step down karena Ip > Is B. 2,2 A dan jenis trafo step up karena Ns > Np C. 0,022 A dan jenis trafo step down karena Ip < Is D. 0,022 A dan jenis trafo step up karena Vp < Vs Alternatif Jawaban : Vs = Vp x Ns = 220 V x 80 lilitan = 22 V Np 800 lilitan Is = Vs / Rs = 22 V/ 10 Ω = 2,2 A Krn Ip < Is maka tarfo step down
Ip = Is x Ns Np Ip = 2,2 A x 80 lilitan = 0,22 A 800 lilitan
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL PAKET 1
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
Pilihan Ganda
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan Pemahaman
KOMPETENSI : Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang gejala alam biotik dan abiotik INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar suatu ekosistem (contoh: padang rumput) , peserta didik dapat menentukan komponen abiotik sebagai penyusun lingkungan
NO. SOAL
KUNCI
25
A
: : : :
Tim Pembuat Soal IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013 BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL 1. Perhatikan gambar dibawah ini!
Sumber : http://www.dailyfacts.org/image
Pada ekosistem padang rumput zebra memerlukan komponen abiotik untuk dapat bertahan hidup. Komponen abiotik yang sangat diperlukan agar zebra mampu bertahan hidup adalah…. A. Udara dan air B. Rumput dan cahaya C. Udara dan belalang D. Rumput dan belalang Pembahasan : Salah satu ciri makhluk hidup adalah bernafas dan memerlukan nutrisi, jadi memerlukan udara dan air. Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL PAKET 1 Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPA Bahan Kelas : Bentuk Soal : Pilihan Ganda LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan Pemahaman
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum NO. SOAL
KUNCI
26
A
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013 BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar beberapa tanaman, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis organisme berdasarkan kemampuan menghasilkan makanan
Perhatikan gambar berikut !
Gambar 1
Gambar 2
. Gambar 3
Gambar 4
Sumber : https://www.google.com/url
Tumbuhan merupakan organisme yang mampu menghasilkan makanan sendiri. Namun ada beberapa tumbuhan yang tidak dapat menghasilkan makanan. Tumbuhan yang tidak bisa menghasilkan makanannya sendiri adalah …. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Pembahasan : Jamur merupakan tumbuhan yang tidak memiliki klorofil sehingga bersifat heterotrof Kesimpulan :
1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL PAKET 1
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
Pilihan Ganda
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi
NO. SOAL
KUNCI
27
B
BUKU SUMBER:
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL Peserta didik dapat memahami pengetahuan Perhatikan gambar berikut! tentang interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan INDIKATOR SOAL : Disajikan dua jenis gambar jarring-jaring makanan, peserta didik mampu menganalisis pengaruh menurunnya jumlah salah satu populasi Sumber: https://www.google.com/url/jaring-jaring-makanan
Apabila populasi belalang mengalami penurunan, maka akibat yang terjadi pada ekosistem tersebut adalah …. A. Kenaikan populasi ular dan burung B. Penurunan populasi katak dan ular C. Penurunan populasi kupu-kupu D. Kenaikan populasi belalang dan rusa Pembahasan : Jika populasi belalang mengalami penurunan, maka akan terjadi penurunan populasi katak dan ular.Hal ini disebabkan katak dan ular merupakan konsumen TK 2, dan katak merupakan konsumen TK 1 Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL PAKET 1
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
Pilihan Ganda
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan Pemahaman
NO. SOAL
KUNCI
28
B
BUKU SUMBER:
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL Peserta didik dapat mengaplikasikan Pasangan simbiosis dengan contohnya yang paling tepat adalah.... pengetahuan tentang fenomena interaksi antara A. Benalu dengan inangnya komensalisme makhluk hidup dan liangkungan tertentu INDIKATOR SOAL : Disajikan data, peserta didik diminta untuk menunjukan pasangan yang benar antara bentuk simbiosis
B. Kerbau dengan jalak C. Anggrek dengan pohon mangga D. Anemon dengan ikan badut
mutualisme mutualisme parasitisme
Pembahasan : Pada hubungan timbal balik antara kerbau dan dengan buruk jalak terjadi hubungan yang saling menguntungkan, dimana kerbau tidak gatal sebab kutu dimakan burung jalak, dan burung jalang mendapatkan makanan
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL PAKET 1
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
Pilihan Ganda
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi
KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang prosedur pengklasifikasian makhluk hidup
INDIKATOR SOAL : Disajikan kunci dikotom, peserta didik mampu mengklasifikasikan ciri makhluk hidup
NO. SOAL
KUNCI
29
B
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013 BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan kunci dikotom berikut! 1a. Bertulang belakang………………………………Vertebrata 1b. Tidak bertulang belakang…………………………………..2 2a. Bersel satu/uniseluler………………………………Protozoa 2b. Bersel banyak/multiseluler…………………………………3 3a. Tubuhnya berpori-pori………………………………Porifera 3b. Tubuhnya tidak berpori-pori………………………………..4 4a. Memiliki rongga tubuh gastrovaskuler……….. Coelenterata 4b. Tidak memiliki rongga gastrovaskuler……………………...5 5a. Tubuhnya lunak…………………………………….Moluska 5b. Tubuhnya tidak lunak………………………………………6 6a. Kakinya berbuku-buku…………………………Arthtropoda 6b. Kakinya tidak berbuku-buku………………………………7 7a. Kulitnya berduri …………………………….Echinodermata Urutan identifikasi yang benar untuk hewan cumi- cumi adalah .... A. 1a-2a-3a-4a-5a B. 1b-2b-3b-4b-5a C. 1a-2b-3a-4b-5a D. 1b-2a-3b-4a-5a Pembahasan : Cumi-cumi termasuk dalam kelasMolusca, dimana tubuhnya tidak bertulang belakang, termasuk hewan multiseluler dan tubuhnya tidak berpori
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL PAKET 1
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
Pilihan Ganda
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran
KOMPETENSI : Peserta didik dapat bernalar tentang dampak pencemaran dan kerusakan lingkungan INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar pencemaran sungai, peserta didik mampu menganalisa pencemaran sungai
NO. SOAL
KUNCI
30
D
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar berikut !
Limbah industri kategori bahan berbahaya beracun (B3) yang masuk ke aliran sungai telah mencemari perairan sehingga mengancam kelestarian biota di ekosistem tersebut. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah … A. menutup aliran air limbah industri yang menuju sungai B. menutup izin berdirinya pabrik yang berada dekat sungai C. menanami tanaman air untuk membantu pengolahan limbah D. mengolah air limbah secara efektif sebelum dibuang ke sungai Pembahasan : Mengolah air limbah secara efektif sebelum dibuang kesungai merupakan langkah yang tepat untuk menjaga kondisi perairan agar ekosistem yang ada diperairan tetap terjaga
Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL PAKET 1
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
Pilihan Ganda
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi
KOMPETENSI : Peserta didik pengetahuan bioteknologi
NO. SOAL
KUNCI
31
D
RUMUSAN BUTIR SOAL dapat mengaplikasikan tentang pemanfaatan
INDIKATOR SOAL : Disajikan pernyataan tentang mikroorganisme yang bermanfaat untuk produk bioteknologi, peserta didik mampu menerapkan dan memanfaatan mikroorganisme untuk produk bioteknologi
Sekelompok siswa melakukan praktikum bioteknologi dengan bahan dasar air kelapa yang difermentasi dengan mengunakan mikroba tertentu sehingga dihasilkan produk yang memiliki ciri-ciri rasa kenyal dan ada sedikit rasa asam. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa mikroba tersebut adalah …. A. Saccharomyces cerevisae B. Neurospora sitophila C. Lactobacillus bulgaricus D. Acetobacter xylinum Pembahasan : Acetobacter xylinum merupakan bakrteri gram negative yang bersifat aerob yang berfungsi untuk membantu proses fermentasi air kelapa
Kesimpulan : 1. Diterima
BUKU SUMBER:
2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPA Bahan Kelas : VII Bentuk Soal : Pilihan Ganda LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan pemahaman
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum NO. SOAL
KUNCI
32 Paket 1
C
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013 BUKU SUMBER: Kumpulan RPP (Lokakarya 2) PPG Unesa
Organisasi Kehidupan RUMUSAN BUTIR SOAL KOMPETENSI : Peserta didik mampu memahami pengetahuan Perhatikan gambar berikut ini! tentang sistem organisasi kehidupan INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar sel dan pernyataan tentang bagian sel, peserta didik dapat menentukan bagian sel dengan benar Berdasarkan gambar. bagian sel yang hanya ada pada sel tumbuhan, berperan dalam menangkap cahaya matahari dalam proses fotosintesis dalam sel ditunjukkan oleh nomor.... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Alternatif Jawaban : Koroplas merupakan organel dengan bentuk relatif lebar dan panjang, berwarna hijau serta mempunyai membran ganda. Di dalamnya terdapat ruangan yang berisi cairan disebut stroma. Di dalam stroma terdapat struktur bertumpuk yang disebut grana, pigmen yang terdapat dalam kloroplas berfungsi menyerap energi cahaya. Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL
3. Ditolak
Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan pemahaman Sistem Gerak Manusia KOMPETENSI : Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang sistem gerak manusia
NO. SOAL
KUNCI
33 Paket 1
A
BUKU SUMBER: Kumpulan RPP (Lokakarya 2) PPG Unesa
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar di bawah ini !
INDIKATOR SOAL : Peserta didik mampu Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia
Sumber:https://www.wego.co.id/berita/wp-content/uploads/2015/01/Tradisi-Mapeed-Bali1_Antara_Nyoman_Budhiana.jpg Fungsi rangka pada manusia yang sesuai pada gambar adalah .... A. Menopang/menyokong tubuh dan melindungi organ internal B. Tempat pembentukan sel darah merah dan melekatnya otot C. Tempat penyimpanan kalsium dan melindungi organ internal D. Melekatnya otot dan menyokong tubuh Alternatif Jawaban : Rangka tubuh bagi manusia memiliki fungsi sebagai berikut: 1. Memberi bentuk, contohnya tulang tengkorak yang memberi bentuk pada wajah. 2. Sebagai penopang tubuh, contohnya tulang kaki yang menopang seluruh tubuh 3. Melindungi organ-organ dalam, contohnya tulangtulang rusuk yang melindungi jantung dan paru-paru. 4. Alat gerak pasif.
5. Tempat melekatnya otot, misalnya pada tulang kering (tibia) menempel otot Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPA Bahan Kelas : VII Bentuk Soal : Pilihan Ganda LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum NO. SOAL
KUNCI
34 Paket 1
C
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013 BUKU SUMBER: Kumpulan RPP (Lokakarya 2) PPG Unesa
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang mekanisme pencernaan manusia dan uji makanan INDIKATOR SOAL : Disajikan beberapa contoh pencernaan mekanis dan kimiawi peserta didik dapat membedakan proses pencernaan mekanis dan kimiawi
Kesimpulan : 1. Diterima
Perhatikan Perhatikan beberapa contoh jenis pencernaan di bawah ini. i. Gerakan meremas dan mendorong makanan yang terjadi di kerongkongan ii. Amilase yang mengubah zat tepung pada makanan menjadi maltose iii. Gerakan peristaltik usus halus untuk mendorong makanan menuju usus besar iv. Lipase yang dihasilkan pankreas bertugas mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol pada makanan v. Kontraksi otot dinding lambung untuk mengaduk makanan yang masuk Manakah dari contoh tersebut yang termasuk jenis pencernaan mekanis adalah …. A. i, ii dan iii B. ii, iii dan iv C. i, iii dan v D. iii, iv dan v Alternatif Jawaban : Pencernaan mekanis terjadi di: 1) Mulut dapat menghaluskan makanan karena di dalam mulut terdapat gigi dan lidah. Gigi berfungsi menghancurkan makanan. 2) Gerakan peristaltik usus halus untuk mendorong makanan menuju usus besar 3) Lambung, makanan perlu dihaluskan lagi melalui kontraksi otot-otot lambung. 2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Penetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan fungsi makhluk hidup
35
A
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah atau Perhatikan gambar berikut! soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan pecahan INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar paru-paru, peserta didik dapat mengidentifikasi tempat pertukaran oksigen dengan karbodioksida Sumber : https://dvcodes.com/
Pertukaran oksigen dengan karbondioksida dalam sistem pernapasan terjadi pada bagian yang ditunjukkan oleh tanda x, yaitu …. A. Alveolus B. Bronkiolus C. Laring D. Trakea Pembahasan : Tempat pertukaran gas oksigen dan karbondioksida terjadi di alveolus yang ditunjukkan oleh huru X Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs Matematika VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Penetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan fungsi makhluk hidup
36
A
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar berikut
1
INDIKATOR SOAL :
2
Disajikan gambar ginjal, peserta didik dapat mengidentifikasi tempat3penyaringan darah)
4 Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring (filtrasi) darah ditunjukkan oleh nomor …. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Pembahasan: Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring darah adalah glomerulus yang ditunjukkan oleh nomer 1 Kesimpulan : 1. Diterima Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
2. Diterima dengan perbaikan KARTU SOAL : : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
3. Ditolak : : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
Pengetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan fungsi makhluk hidup KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan penetahuan tentang perbandingan
37
C
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar organ reproduksi berikut!
INDIKATOR SOAL :
X
Disajikan gambar system reproduksi wanita, peserta didik mampu munjukkan fungsi dari orgab reproduksi wanita
Y
Sumber ; Biologi Salaman
Fungsi dari bagian yang ditunjukkan huruf x dan y adalah … A. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan sel telur dan Y adalah serviks berfungsi sebagai pintu keluar janin saat lahir. B. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan hormon esterogen dan Y adalah uterus berfungsi sebagai temoat perkembangan janin. C. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan sel telur dan Y adalah uterus berfungsi tempat perkembangan janin. D. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan sel telur dan Y adalah uterus berfungsu menghasilkan hormon esterogen. Pembahasan : Fungsi yang ditunjukkan oleh bagian X adalah ovarium yang berfungsi untuk menghasilkan sel telur dan Y adalah Uterus yang berfungsi sebagai tempat perkembangan janin Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VIII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP ipa SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Pengetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan fungsi makhluk hidup
NO. SOAL
KUNCI
38
A
BUKU SUMBER:
KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang barisan dan deret
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut!
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar, peserta didik mampu menyebutkan fungsi jaringan tumbuhan A
Sumber : https://www.biology.co.id/jaringan-xilem-dan-floem/
Fungsi bagian yang di tunjuk oleh huruf A adalah mengangkut …. A. air dan mineral dari tanah ke daun tumbuhan B. hasil fotosintesis dari seluruh tubuh tumbuhan C. oksigen dari batang ke seluruh tubuh tumbuhan D. karbondioksida ke seluruh organ daun Alternatif Jawaban : A. Fungsi bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah Xilem yang berfunsi sebagai pengangkut air dan mineral dari tanah ke daun tumbuhan Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPA Bahan Kelas : VII Bentuk Soal : Pilihan Ganda LEVEL KOGNITIF/MATERI : Penalaran
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
39 paket 1
B
Soal UN 2017/2018
KOMPETENSI : Peserta didik dapat bernalar tentang percobaan fotosintesis
RUMUSAN BUTIR SOAL Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut! Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut!
INDIKATOR SOAL : Disajikan gambar dan data hasil percobaan peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan Catatan: A diletakkan pada tempat yang gelap
Setelah dilakukan pengamatan terhadap banyak sedikitnya gelembung udara yang terbentuk, diperoleh data pada tabel berikut: Lama Banyaknya gelembung A B C pengamatan 5 menit – + ++ 10 menit – ++ +++ Dari data hasil percobaan diatas, dapat disimbpulkan bahwa percobaan fotosintesis diatas membuktikan bahwa … A. Intensitas cahaya tidak berpengaruh terhadap hasil fotosintesis B. Semakin besar intensitas cahaya, hasil fotosintesis semakin meningkat C. Semakin besar intensitas cahaya, hasil fotosintesis semakin menurun D. Fotosintesis dapat berlangsung karena adanya energi cahaya matahari Alternatif Jawaban : Faktor lingkungan sangat mempengaruhi fotosintesis: Suhu ideal untuk terjadinya fotosintesis adalah 280C – 300C Lama pencahayaan sangat berpengaruh dalam fotosintesis. pada musim hujan lama pencahayaan menjadi pendek, keadaan ini akan mengurangi aktivitas fotosintesis - Fotosintesis akan berlangsung secara maksimal dan menghasilkan glukosa pada kondisi yang optimal apabila jumlah air dalam tanah tersedia cukup banyak. - Fotosintesis meningkat dengan konsentrasi karbon dioksida seperti pada point tertentu dimana -
tumbuhan tidak dapat menyusun glukosa lebih banyak lagi Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
KARTU SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas Bentuk Soal
: : : :
SMP/MTs IPA VII Pilihan Ganda
Tim Penyusun Asal Sekolah Tahun Pelajaran Kurikulum
: : : :
Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser Kab. Paser 2019/2020 Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI : Aplikasi / Struktur dan fungsi makhluk hidup
NO. SOAL
KUNCI
40
A
BUKU SUMBER:
KOMPETENSI : Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang aritmetika sosial INDIKATOR SOAL : Disajikan data persilangan, peserta didik mampu menghitung prosentase fenotifnya
RUMUSAN BUTIR SOAL Seorang peternak ingin mendapatkan kambing bibit unggul dengan persilangan dua jenis kambing yang memiliki sifat berbeda, yaitu badan besar tidak tahan penyakit (BBtt) dengan kambing kecil tahan penyakit (bbTT). Sifat kambing besar dan tahan penyakit dominan. Jika keduanya disilangkan akan diperoleh F1 dengan genotip BbTt. Jika F1 disilangkan sesamanya, maka akan dihasilkan fenotip kambing badan besar tahan penyakit dengan prosentase sebesar .... A. 56,25% B. 25,0 % C. 18,9 % D. 6,25 % Alternatif Jawaban : Parental 1: besar tidak tahan penyakit x kecil tahan penyakit Genotip: BBtt x bbTT Gamet: Bt x bT Filial 1: BbTt (besar tahan penyakit) Parental 2: besar tahan penyakit x besar tahan penyakit Genotip: BbTt x BbTt Gamet: BT, Bt, bT, bt x BT, Bt, bT, bt Filial 2: 1 BBTT = besar tahan penyakit 2 BBTt = besar tahan penyakit 2 BbTT = besar tahan penyakit 4 BbTt = besar tahan penyakit
1 BBtt = besar tidak tahan penyakit 2 Bbtt = besar tidak tahan penyakit 1 bbTT = kecil tahan penyakit 2 bbTt = kecil tahan penyakit 1 bbtt = kecil tidak tahan penyakit Dari persilangan di atas maka dapat diketahui persentase kambing besar tahan penyakit adalah 9/16 x 100 % = 56,25 %. Simak lebih lanjut di Brainly.co.id - https://brainly.co.id/tugas/22475615#readmore Kesimpulan : 1. Diterima
2. Diterima dengan perbaikan
3. Ditolak
