Kartu Soal Usbn - Sejarah Indonesia - Kur 2013 - Paket 1, 2, Dan 3 [PDF]

Citation preview

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal



No. Soa l 1



: : : : :



SMA/MADRASAH SEJARAH INDONESIA 2013 120 menit Pilihan Ganda : 40 Uraian :5



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



PAKET 1 1. Peristiwa Rengasdengklok merupakan peristiwa penculikan Soekarno dan Bung Hatta ke Rengasdengklok yang terjadi pada tanggal 16 Agustus 1945. Penculikan tersebut dilakukan oleh kalangan pemuda dalam rangka mempercepat pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Peristiwa ini dilatarbelakangi adanya perbedaan sikap antara kalangan tua dan pemuda tentang kapan prokalamsi dilaknakan. Tujuan dari peristiwa teresebut adalah untuk mengamankan Soekarno-Hatta agar tidak terpengaruh oleh Jepang dan proklamasi kemerdekaan segera dilakanakan. Dari deskripsi tersebut



PAKET 2 1. Peristiwa Rengasdengklok merupakan peristiwa penculikan Soekarno dan Bung Hatta ke Rengasdengklok yang terjadi pada tanggal 16 Agustus 1945. Penculikan tersebut dilakukan oleh kalangan pemuda dalam rangka mempercepat pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Peristiwa ini dilatarbelakangi adanya perbedaan sikap antara kalangan tua dan pemuda tentang kapan prokalamsi dilaknakan. Tujuan dari peristiwa teresebut adalah untuk mengamankan Soekarno-Hatta agar tidak terpengaruh oleh Jepang dan proklamasi kemerdekaan segera dilakanakan. Dari deskripsi tersebut



PAKET 3 1. Peristiwa Rengasdengklok merupakan peristiwa penculikan Soekarno dan Bung Hatta ke Rengasdengklok yang terjadi pada tanggal 16 Agustus 1945. Penculikan tersebut dilakukan oleh kalangan pemuda dalam rangka mempercepat pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Peristiwa ini dilatarbelakangi adanya perbedaan sikap antara kalangan tua dan pemuda tentang kapan prokalamsi dilaknakan. Tujuan dari peristiwa teresebut adalah untuk mengamankan Soekarno-Hatta agar tidak terpengaruh oleh Jepang dan proklamasi kemerdekaan segera dilakanakan. Dari deskripsi tersebut Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



1



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 dapat disimpulkan bahwa sejarah menunjukkan sejarah sebagai peristiwa yang telah terjadi pada lampau, karena .... A. peristiwa sejarah ditempatkan sebagai fakta, kejadian dan kenytaan yang benar-benar terjadi pada masa lampau B. peristiwa merupakan rekonstruksi peristiwa sejarah yang dialami bangsa Indonesia untuk bangkit dari penjajah C. peristiwa masa lalu yang dikisahkan kembali melalui sebuah penulisan karya sejarah D. peristiwa yang terjadi pada saat itu disebabkan karena adanya peristiwa yang terjadi sebelumnya. E. sejarah merupakan kumpulan peristiwa masa lalu yang direkonstruksikan sesuai jamanya



2



Disajikan



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK1



Kunci Jawaban : A Perhatikan gambar-gambar berikut ini.



PAKET 2 dapat disimpulkan bahwa sejarah menunjukkan sejarah sebagai peristiwa yang telah terjadi pada lampau, karena .... A. peristiwa sejarah ditempatkan sebagai fakta, kejadian dan kenytaan yang benar-benar terjadi pada masa lampau B. peristiwa merupakan rekonstruksi peristiwa sejarah yang dialami bangsa Indonesia untuk bangkit dari penjajah C. peristiwa masa lalu yang dikisahkan kembali melalui sebuah penulisan karya sejarah D. peristiwa yang terjadi pada saat itu disebabkan karena adanya peristiwa yang terjadi sebelumnya. E. sejarah merupakan kumpulan peristiwa masa lalu yang direkonstruksikan sesuai jamanya Kunci Jawaban : A Perhatikan gambar-gambar berikut ini.



PAKET 3 dapat disimpulkan bahwa sejarah menunjukkan sejarah sebagai peristiwa yang telah terjadi pada lampau, karena .... A. peristiwa sejarah ditempatkan sebagai fakta, kejadian dan kenytaan yang benar-benar terjadi pada masa lampau B. peristiwa merupakan rekonstruksi peristiwa sejarah yang dialami bangsa Indonesia untuk bangkit dari penjajah C. peristiwa masa lalu yang dikisahkan kembali melalui sebuah penulisan karya sejarah D. peristiwa yang terjadi pada saat itu disebabkan karena adanya peristiwa yang terjadi sebelumnya. E. sejarah merupakan kumpulan peristiwa masa lalu yang direkonstruksikan sesuai jamanya Kunci Jawaban : A Perhatikan gambar-gambar berikut ini.



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



2



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



beberapa gambar, peserta didik dapat mengkategorikan salah satu jenis sumber sejarah dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



3



Termasuk ke dalam jenis sumber Termasuk ke dalam jenis sumber sejarah apakah peninggalansejarah apakah peninggalanpeninggalan tersebut ? peninggalan tersebut ? A. Sumber tertulis A. Sumber lisan B. Sumber lisan B. Sumber benda C. Sumber benda C. Sumber tertulis D. Sumber rekaman D. Sumber rekaman E. Sumber sekunder E. Sumber sekunder



Termasuk ke dalam jenis sumber sejarah apakah peninggalanpeninggalan tersebut ? A. Sumber lisan B. Sumber benda C. Sumber tertulis D. Sumber rekaman E. Sumber sekunder



Kunci Jawaban : C



Kunci Jawaban : C



Kunci Jawaban : C



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 Perhatikan teks berikut ini.



3



4



Disajikan paparan, peserta didik dapat menentukan salah satu kegunaan sejarah dari paparan tersebut dengan tepat



Peserta didik



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK1



Dengan membaca dan mempelajari sejarah, kita merasa dibawa berpetualang menembus dimensi ruang dan waktu. Tanpa beranjak dari tempat, kita dibawa oleh sejarah untuk menyaksikan peristiwa-peristiwa yang jauh dari kita yang mungkin saja kita tidak tahu tempatnya atau kita tidak pernah ikut menyaksikan kejadian tersebut. Sejarah memberikan kepuasan dan keasyikan tersendiri dengan menyelami kisah demi kisah.



PAKET 2 Perhatikan teks berikut ini. Sejarah berguna untuk mendapatkan kearifan dari masa lampau untuk melangkah ke masa depan. Sejarah memberikan pembelajaran kehidupan bagi manusia pada zaman sekarang supaya dapat belajar dari peristiwa kegagalan pada masa lalu supaya tidak berulang pada masa sekarang. Dengan mengetahui dampak perang dunia I dan II, maka kita berupaya mencegah terjadinya perang dan mengupayakan perdamaian dunia.



Teks tersebut menunjukkan salah satu kegunaan sejarah, yaitu kegunaan ... . Teks tersebut menunjukkan salah satu A. edukatif (memberi pelajaran) kegunaan sejarah, yaitu kegunaan ... . B. inspiratif (memberi inspirasi) A. inspiratif (memberi inspirasi) C. instruktif (membantu pengajaran) B. instruktif (membantu pengajaran) D. rekreatif (memberi kesenangan) C. rekreatif (memberi kesenangan) E. aspiratif (menerima aspirasi) D. edukatif (memberi pelajaran) E. aspiratif (menerima aspirasi)



LK 2



Kunci Jawaban : D Perhatikan peristiwa-peristiwa sejarah



Kunci Jawaban : D Perhatikan peristiwa-peristiwa sejarah



PAKET 3 Perhatikan teks berikut ini. Dalam pidatonya, Ir. Soekarno antara lain menyerukan kepada seluruh rakyat Indonesia agar merenungkan kembali masamasa Perang Kemerdekaan dahulu. Dalam Perang Kemerdekaan itu rakyat Indonesia bersatu padu sehingga berhasil mengusir penjajah dari bumi Indonesia. Ia berharap agar bangsa Indonesia selalu memelihara persatuan dan kesatuan, menghentikan segala permusuhan dan pertikaian antarsesama. Niscaya bangsa Indonesia akan semakin jaya. Teks tersebut menunjukkan salah satu kegunaan sejarah, yaitu kegunaan ... . A. inspiratif (memberi inspirasi) B. instruktif (membantu pengajaran) C. rekreatif (memberi kesenangan) D. edukatif (memberi pelajaran) E. aspiratif (menerima aspirasi) Kunci Jawaban : D Perhatikan peristiwa-peristiwa sejarah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



4



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



dapat mengidentifikasi peristiwaperistiwa sejarah Indonesia yang tersusun secara kronologis dengan tepat



5



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



berikut ini 2. Perumusan Teks Proklamasi 3. Pembacaan Teks Proklamasi 4. Pengesahan UUD 1945 5. Jepang di bom atom 6. Peristiwa Rengasdengklok Rangkaian kronologis peristiwaperistiwa tersebut adalah ... . A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 2, 1, 4, 5, 3 C. 3, 4, 5, 1, 2 D. 4, 5, 1, 2, 3 E. 5, 4, 1, 2, 3



berikut ini 1. Peristiwa Rengasdengklok 2. Proklamasi Kemerdekaan 3. Sidang I PPKI - Pengesahan UUD 1945 4. Pembubaran BPUPKI 5. Berdirinya PPKI Rangkaian kronologis dari peristiwaperistiwa tersebut adalah ... . A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 2, 1, 4, 5, 3 C. 3, 4, 5, 1, 2 D. 4, 5, 1, 2, 3 E. 5, 4, 1, 2, 3



berikut ini 1. Ribuan mahasiswa menduduki gedung MPR/DPR RI 2. Presiden Soeharto menyatakan mundur dari jabatan presiden 3. B.J. Habibie disumpah menjadi Presiden RI ketiga 4. Terjadinya kerusuhan dan penjarahan di Jakarta 5. Presiden Soeharto mempercepat kunjungannya di Kairo Rangkaian kronologis peristiwaperistiwa tersebut adalah ... . A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 2, 1, 4, 5, 3 C. 3, 4, 5, 1, 2 D. 4, 5, 1, 2, 3 E. 5, 4, 1, 2, 3 Kunci Jawaban : D 5. Ilmu sejarah merupakan suatu ilmu yang memiliki hubungan erat dengan kehidupan manusia. Setiap kehidupan manusia terdapat berbagai peristiwa. Oleh karena itu jika seorang sejarawan akan menulis kembali peristiwa tersebut terdapat beberpa konsep berfikir yang harus diterapkan. Salah satu konsep berfikir yang digunakan



Kunci Jawaban : D Kunci Jawaban : D 5. Ilmu sejarah merupakan suatu ilmu 5. Ilmu sejarah merupakan suatu yang memiliki hubungan erat ilmu yang memiliki hubungan erat dengan kehidupan manusia. Setiap dengan kehidupan manusia. Setiap kehidupan manusia terdapat kehidupan manusia terdapat berbagai peristiwa. Oleh karena itu berbagai peristiwa. Oleh karena itu jika seorang sejarawan akan jika seorang sejarawan akan menulis kembali peristiwa tersebut menulis kembali peristiwa tersebut terdapat beberpa konsep berfikir terdapat beberpa konsep berfikir yang harus diterapkan. Salah satu yang harus diterapkan. Salah satu konsep berfikir yang digunakan konsep berfikir yang digunakan



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



5



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 seorang sejarawan sinkronik, yaitu .... A. mengutamakan urutan terjadi peristiwa-peristiwa sejarah B. mengkaji peristiwa sejarah yang terjadi pada masa tertent C. mempelajari peristiwa berdasar pembakan suatu masa D. penulisan sejarah berdasrkan realitas suatu peristiwa E. penulisan sejarah berdasrkan catatan-catan suatu perjalanan



6



Disajikan kutipan kisah sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep waktu dalam kisah tersebut dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 2



PAKET 2 seorang sejarawan sinkronik, yaitu .... A. mengutamakan urutan terjadi peristiwaperistiwa sejarah B. mengkaji peristiwa sejarah yang terjadi pada masa tertentu C. mempelajari peristiwa berdasar pembakan suatu masa D. penulisan sejarah berdasrkan realitas suatu peristiwa E. penulisan sejarah berdasrkan catatan-catan suatu perjalanan



PAKET 3 seorang yaitu .... A.



B.



C.



D. E.



sejarawan



sinkronik,



mengutamakan urutan terjadi peristiwa-peristiwa sejarah mengkaji peristiwa sejarah yang terjadi pada masa tertentu mempelajari peristiwa berdasar pembakan suatu masa penulisan sejarah berdasrkan realitas suatu peristiwa penulisan sejarah berdasrkan catatan-catan suatu perjalanan



Kunci Jawaban : B Perhatikan kutipan berikut ini



Kunci Jawaban : B Perhatikan kutipan berikut ini



Kunci Jawaban : B Perhatikan kutipan berikut ini



Mengenai kisah hidup Presiden Soekarno, semasa kecilnya ia tidak tinggal bersama dengan orang tuanya yang berada di Blitar. Ia tinggal bersama kakeknya yang bernama Raden Hardjokromo di Tulung Agung, Jawa Timur. Soekarno bahkan sempat bersekolah



Ibunya bernama Sukirah dan ayah beliau yang merupakan seorang pembantu lurah dalam bidang pengairan sawah dan juga sekaligus seorang petani yang bernama Kertosudiro. Ketika berumur delapan tahun Soeharto mulai bersekolah tetapi ia sering



Habibie yang punya kegemaran menunggang kuda dan membaca ini dikenal sangat cerdas ketika masih menduduki sekolah dasar, namun ia harus kehilangan bapaknya yang meninggal dunia pada 3 September 1950 karena terkena serangan jantung saat ia sedang shalat Isya. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



6



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



PAKET 2



disana walaupun tidak sampai selesai ikut bersama dengan orang tuanya pindah ke Mojokerto. Di Mojokerto, Soekarno kemudian di sekolahkan di Eerste Inlandse School dimana ayahnya juga bekerja disitu sebagai guru. Namun ia dipindahkan tahun 1911 ke ELS (Europeesche Lagere School) yang setingkat sekolah dasar untuk dipersiapkan masuk di HBS (Hogere Burger School) di Surabaya. sumber : http://www.biografiku.com/2009/01/bi ografi-presiden-soekarno.html



berpindah-pindah sekolah. Awalnya ia sekolah di Sekolah Desa (SD) Puluhan, Godean kemudian ia pindah ke SD Pedes dikarenakan keluarganya pindah ke Kemusuk, Kidul. Setelah itu ayahnya Kertosudiro memindahkan Soeharto ke Wuryantoro. Beliau kemudian dititipkan dan tinggal bersama Prawirohardjo seorang mantri Tani yang menikah dengan adik perempuan Soeharto.



PAKET 3



Tak lama setelah ayahnya meninggal, Ibunya kemudian menjual rumah dan kendaraannya dan pindah ke Bandung bersama Habibie, sepeninggal ayahnya, ibunya membanting tulang membiayai kehidupan anak-anaknya terutama Habibie. Karena kemauan untuk belajar Habibie kemudian menuntut ilmu di Gouvernments Middlebare School. Di SMA, beliau mulai tampak menonjol prestasinya, terutama dalam pelajaranSumber : pelajaran eksakta. : http://www.biografiku.com/2009/01/bi Sumber http://www.biografiku.com/2009/01/bi ografi-presiden-soeharto.html ografi-bj-habibie.html Dari kutipan kisah tersebut, manakah Dari kutipan kisah tersebut, manakah yang lebih tepat dikategorikan konsep yang lebih tepat dikategorikan konsep Dari kutipan kisah tersebut, manakah waktu dalam sejarah ? yang lebih tepat dikategorikan konsep waktu dalam sejarah ? A. semasa kecil waktu dalam sejarah ? A. ketika berumur 8 tahun B. berada di Blitar A. ketika masih menduduki sekolah B. sering berpindah sekolah C. tinggal bersama kakek dasar C. keluarganya pindah D. pindah ke Mojokerto B. kehilangan bapaknya yang D. dititipkan bersama mantri Tani E. dipersiapkan masuk HBS meninggal dunia E. tinggal bersama mantri Tani C. membanting tulang membiayai kehidupan anak-anaknya D. karena kemauan untuk belajar, Habibie belajar di GMS E. tampak menonjol prestasinya, Kartu Soal USBN 2017/2018



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



7



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3 terutama pelajaran eksakta



7



Disajikan paparan tentang fosil manusia praaksara, peserta didik dapat membedakan salah satu ciri manusia praaksara berdasarkan paparan tersebut dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



Kunci Jawaban : A Perhatikan paparan berikut ini



Kunci Jawaban : A Perhatikan paparan berikut ini



Kunci Jawaban : A Perhatikan paparan berikut ini



Tengkorak Pithecanthropus erectus dari Trinil sangat pendek tetapi memanjang ke belakang. Volume otaknya sekitar 900 cc, di antara otak kera (600 cc) dan otak manusia modern (1.200-1.400 cc). Tulang kening sangat menonjol dan di bagian belakang mata, terdapat penyempitan yang sangat jelas, menandakan otak yang belum berkembang. Pada bagian belakang kepala terlihat bentuk yang meruncing yang diduga pemiliknya merupakan perempuan. Berdasarkan kaburnya sambungan perekatan antartulang kepala, ditafsirkan individu ini telah mencapai usia dewasa. Temuan Homo erectus juga ditemukan di Ngandong, yaitu sebuah desa di tepian Bengawan Solo, Kabupaten Blora, Jawa Tengah. Tengkorak Homo erectus Ngandong berukuran besar dengan volume otak rata-rata 1.100 cc. Ciri-ciri ini menunjukkan Homo erectus ini lebih maju bila



Rangka Homo sapiens kurang kekar posturnya dibandingkan Homo erectus. Salah satu alasannya karena tulang belulangnya tidak setebal dan sekompak Homo erectus. Hal ini mengindikasikan bahwa secara fisik Homo sapiens jauh lebih lemah dibanding sang pendahulu tersebut. Di lain pihak, ciri-ciri morfologis maupun biometriks Homo sapiens menunjukkan karakter yang lebih berevolusi dan lebih modern dibandingkan dengan Homo erectus. Sebagai misal, karakter evolutif yang paling signifikan adalah bertambahnya kapasitas otak. Homo sapiens mempunyai kapasitas otak yang jauh lebih besar (rata-rata 1.400 cc), dengan atap tengkorak yang jauh lebih bundar dan lebih tinggi dibandingkan dengan Homo erectus yang mempunyai tengkorak panjang dan rendah, dengan kapasitas otak 1.000 cc. Segi-segi morfologis dan tingkatan kepurbaannya menunjukkan



Rangka Homo sapiens kurang kekar posturnya dibandingkan Homo erectus. Salah satu alasannya karena tulang belulangnya tidak setebal dan sekompak Homo erectus. Hal ini mengindikasikan bahwa secara fisik Homo sapiens jauh lebih lemah dibanding sang pendahulu tersebut. Di lain pihak, ciri-ciri morfologis maupun biometriks Homo sapiens menunjukkan karakter yang lebih berevolusi dan lebih modern dibandingkan dengan Homo erectus. Sebagai misal, karakter evolutif yang paling signifikan adalah bertambahnya kapasitas otak. Homo wajakensis yang termasuk Homo sapiens mempunyai kapasitas otak yang jauh lebih besar (rata-rata 1.630 cc), dengan atap tengkorak yang jauh lebih bundar dan lebih tinggi dibandingkan dengan Homo erectus yang mempunyai tengkorak panjang dan rendah, dengan kapasitas otak 1.000 cc. Segi-segi morfologis dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



8



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



dibandingkan dengan Homo erectus yang ada di Sangiran. Manusia Ngandong diperkirakan berumur antara 300.000-100.000 tahun.



8



Disajikan tabel perbandingan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia, peserta didik dapat menentukan salah satu



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



ada perbedaan yang sangat nyata antara kedua spesies dalam genus Homo tersebut. Homo sapiens akhirnya tampil sebagai spesies yang sangat tangguh dalam beradaptasi dengan Berdasarkan paparan tersebut dapat lingkungannya, dan dengan cepat diketahui bahwa perbedaan menghuni berbagai permukaan dunia Pithecantropus Erectus dan Homo ini. Erectus terdapat pada ... . A. tulang kening Berdasarkan paparan tersebut dapat B. bagian belakang mata diketahui bahwa perbedaan Homo C. sambungan antartulang kepala Erectus dan Homo Sapiens terdapat D. jenis kelamin pada ... . E. volume otak A. tulang kening B. bagian rangka kepala C. bagian sambungan antartulang D. jenis kelamin E. volume otak Kunci Jawaban : E Kunci Jawaban : E Perhatikan tabel berikut ini Perhatikan tabel berikut ini Kategori Waktu Kedatangan Jalur Kedatangan



Proto Melayu 1500 SM



Deutero Melayu 500 SM



Jalan Barat (semenanjun g Melayu terus ke Sumatera



Jalan Barat, yaitu melalui Semenanjun g Melayu terus ke



Kategori Waktu Kedatangan Jalur Kedatangan



Proto Melayu 1500 SM



Deutero Melayu 500 SM



Jalan Barat (semenanjun g Melayu terus ke Sumatera



Jalan Barat, yaitu melalui Semenanjun g Melayu terus ke



tingkatan kepurbaannya menunjukkan ada perbedaan yang sangat nyata antara kedua spesies dalam genus Homo tersebut. Berdasarkan paparan tersebut dapat diketahui bahwa perbedaan Homo Erectus dan Homo Wajakensis terdapat pada ... . A. tulang kening B. bagian rangka kepala C. bagian sambungan antartulang D. jenis kelamin E. volume otak



Kunci Jawaban : E Perhatikan tabel berikut ini Kategori Waktu Kedatangan Jalur Kedatangan



Proto Melayu 1500 SM



Deutero Melayu 500 SM



Jalan Barat (semenanjun g Melayu terus ke Sumatera



Jalan Barat, yaitu melalui Semenanjun g Melayu terus ke



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



9



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



kesimpulan tentang nenek moyang bangsa Indonesia dengan tepat



Kebudayaan



Bendabenda hasil kebudayaan



Suku Bangsa keturunanny a



dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia) dan Jalan Timur (melalui Filipina terus ke Sulawesi dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia) Kebudayaan batu muda (neolitikum) Kapak persegi dan kapak lonjong



Suku bangsa Dayak, Toraja, dan Batak



PAKET 2 Sumatera dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia



Kebudayaan logam (perunggu) Kapak corong atau kapak sepatu, nekara, dan bejana perunggu Suku bangsa Jawa, Melayu, Bugis, dan Minang



Kebudayaan



Bendabenda hasil kebudayaan



Suku Bangsa keturunanny a



dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia) dan Jalan Timur (melalui Filipina terus ke Sulawesi dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia) Kebudayaan batu muda (neolitikum) Kapak persegi dan kapak lonjong



Suku bangsa Dayak, Toraja, dan Batak



PAKET 3 Sumatera dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia



Kebudayaan logam (perunggu) Kapak corong atau kapak sepatu, nekara, dan bejana perunggu Suku bangsa Jawa, Melayu, Bugis, dan Minang



Salah satu kesimpulan yang dapat Salah satu kesimpulan yang dapat diambil dari tabel tersebut adalah diambil dari tabel tersebut adalah Kartu Soal USBN 2017/2018



Kebudayaan



Bendabenda hasil kebudayaan



Suku Bangsa keturunanny a



dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia) dan Jalan Timur (melalui Filipina terus ke Sulawesi dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia) Kebudayaan batu muda (neolitikum) Kapak persegi dan kapak lonjong



Suku bangsa Dayak, Toraja, dan Batak



Sumatera dan selanjutnya tersebar ke seluruh Indonesia



10 Kebudayaan logam (perunggu) Kapak corong atau kapak sepatu, nekara, dan bejana perunggu Suku bangsa Jawa, Melayu, Bugis, dan Minang



Salah satu kesimpulan yang dapat diambil dari tabel tersebut adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



No. Soa l



9



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



bahwa ... . bahwa ... . A. kebudayaan logam merupakan A. nenek moyang bangsa Indonesia kebudayaan Proto Melayu berasal dari ras melanesoid dan B. nenek moyang bangsa Indonesia negrito berasal dari luar Indonesia B. keragaman suku bangsa di C. suku bangsa Jawa, Dayak, dan Indonesia berasal dari nenek Melayu berasal dari satu keturunan moyang yang berbeda D. bangsa Proto Melayu dan Deutero C. kebudayaan Proto Melayu dan Melayu masuk melalui jalur yang Deutero Melayu berasal dari sama Indonesia E. bangsa Deutero Melayu masuk ke D. kebudayaan logam, terutama nusantara lebih awal dari Proto perunggu, dibawa oleh bangsa Melayu Proto Melayu E. kapak persegi dan kapak lonjong adalah benda-benda hasil kebudayaan Deutero Melayu



bahwa Bangsa Deutero Melayu memiliki kebudayaan yang lebih maju dibandingkan dengan bangsa Proto Melayu karena ... . A. telah mengembangkan kebudayaan Neolitikum B. telah dapat membuat barangbarang dari perunggu C. hampir semua peralatan mereka terbuat dari batu D. masuk ke wilayah Indonesia lebih awal dari bangsa lain E. kebudayaannya didukung suku bangsa Batak dan Minang



Kunci Jawaban : B Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia telah membawa perubahan besar di dalam struktur sosial masyarakat Indonesia yang sebelumnya berkarakteristik Hindu-Buddha. Kehadiran agama Islam dapat diterima baik oleh sebagian besar masyarakat Indonesia. Faktor penyebab Islam berkembang pesat di Indonesia adalah .... A. Hindu



Kunci Jawaban : B Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia telah membawa perubahan besar di dalam struktur sosial masyarakat Indonesia yang sebelumnya berkarakteristik Hindu-Buddha. Kehadiran agama Islam dapat diterima baik oleh sebagian besar masyarakat Indonesia. Faktor penyebab Islam berkembang pesat di Indonesia adalah .... A. Hindu



Kunci Jawaban : B Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia telah membawa perubahan besar di dalam struktur sosial masyarakat Indonesia yang sebelumnya berkarakteristik Hindu-Buddha. Kehadiran agama Islam dapat diterima baik oleh sebagian besar masyarakat Indonesia. Faktor penyebab Islam berkembang pesat di Indonesia adalah .... A. Hindu



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



11



No. Soa l



10



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan paparan tentang kehidupan manusia masa praaksara, peserta didik dapat menentukan karakteristik kehidupan manusia pada masa praaksara dengan tepat



LK 1



PAKET 1



PAKET 3



terdapat perbedaan status seseorang terdapat perbedaan status terdapat perbedaan status seseorang dalam masyarakat seseorang dalam masyarakat dalam masyarakat B. pengaruh B. pengaruh B. pengaruh Hindu-Buddha hanya terdapat di Hindu-Buddha hanya terdapat di Hindu-Buddha hanya terdapat di kalangan istana kalangan istana kalangan istana C. penyebaran C. penyebaran C. penyebaran agama Islam di masyarakt agama Islam di masyarakt agama Islam di masyarakt dilakukan secara damai dilakukan secara damai dilakukan secara damai D. ajaran agama D. ajaran agama D. ajaran agama Islam mudah dipelajari oleh bangsa Islam mudah dipelajari oleh Islam mudah dipelajari oleh bangsa Indonesia bangsa Indonesia Indonesia E. keimanan E. keimanan E. keimanan masyarakat Indonesia telah masyarakat Indonesia telah masyarakat Indonesia telah terbentuk sebelumnya terbentuk sebelumnya terbentuk sebelumnya Kunci jawaban : C Kunci jawaban : C Kunci jawaban : C Perhatikan paparan berikut ini Perhatikan paparan berikut ini Perhatikan paparan berikut ini Pada masa berburu dan mengumpulkan makanan, secara fisik manusia masih terbatas usahanya dalam menghadapi kondisi alam. Tingkat berpikir manusia yang masih rendah menyebabkan hidupnya berpindah-pindah tempat dan menggantungkan hidupnya kepada alam dengan cara berburu dan mengumpulkan makanan. Berdasarkan paparan tersebut dapat diketahui bahwa salah satu karakteristik



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 2



Pada masa bercocok tanam, kemampuan berpikir manusia mulai berkembang, sehingga timbul upaya menyiapkan persediaan bahan makanan yang cukup dalam suatu masa tertentu. Dalam upaya tersebut maka manusia bercocok tanam dan tidak lagi tergantung kepada alam. Berdasarkan paparan tersebut dapat diketahui bahwa salah satu karakteristik kehidupan manusia pada masa tersebut



Pada masa berburu dan mengumpulkan makanan, secara fisik manusia masih terbatas usahanya dalam menghadapi kondisi alam. Tingkat berpikir manusia yang masih rendah menyebabkan hidupnya berpindah-pindah tempat dan menggantungkan hidupnya kepada alam dengan cara berburu dan mengumpulkan makanan. Pada masa bercocok tanam, kemampuan berpikir manusia mulai berkembang, sehingga timbul upaya Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



12



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 kehidupan manusia pada masa tersebut adalah ... . A. mulai menetap B. tinggal di pinggir pantai C. hidupnya nomaden D. tidak tergantung pada alam E. mulai bercocok tanam



11



Peserta didik dapat membandingkan kehidupan ekonomi masa praaksara secara tepat



LK 2



Kunci Jawaban : C Salah satu perbandingan yang benar tentang kehidupan ekonomi masa praaksara adalah ... . No A



B



Kartu Soal USBN 2017/2018



Food Gathering Mengenal sistem ladang berpindah Melakukan perdagangan



Food Producing Menggunakan sistem irigasi (persawahan) Melakukan perdagangan



PAKET 2 adalah ... . A. kemampuan berpikir rendah B. hidup berpindah-pindah C. mulai bercocok tanam D. tergantung pada alam E. tinggal di gua-gua



PAKET 3 menyiapkan persediaan bahan makanan yang cukup dalam suatu masa tertentu. Dalam upaya tersebut maka manusia bercocok tanam dan tidak lagi tergantung kepada alam. Berdasarkan paparan tersebut dapat diketahui bahwa salah satu karakteristik kehidupan manusia pada masa praaksara adalah ... . A. sangat tergantung pada alam B. hidup selalu berpindah-pindah C. terus berupaya menjadi lebih baik D. mengandalkan hasil bercocok tanam E. kemampuan berpikirnya tidak berkembang



Kunci Jawaban : C Salah satu perbandingan yang benar tentang kehidupan ekonomi masa praaksara adalah ... . No A



B



Food Gathering Mengenal sistem ladang berpindah Alat-alatnya terbuat dari



Food Producing Menggunakan sistem irigasi (persawahan) Alat-alatnya terbuat dari



Kunci Jawaban : C Salah satu perbandingan yang benar tentang kehidupan ekonomi masa praaksara adalah ... . No A



B



Food Gathering Melakukan perdagangan secara tunai Alat-alatnya terbuat dari



Food Producing Melakukan perdagangan secara barter Alat-alatnya terbuat dari



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



13



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



C



D



E



12



Disajikan beberapa hasil budaya masa praaksara yang masih ada di lingkungan terdekat, peserta didik dapat menyimpulkan alasan masih adanya hasil budaya praaksara di lingkungan terdekat dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 3



secara tunai Alat-alatnya terbuat dari batu Memakan makanan yang matang di pohon Mengumpulka n makanan dari alam



secara barter Alat-alatnya terbuat dari logam Membuat jenis makanan yang bervariasi



PAKET 2



C



D E



Menghasilkan makanan dengan bertani



batu Memakan makanan yang matang di pohon Mengutamaka n pertanian Melakukan perdagangan secara barter



PAKET 3



logam Membuat jenis makanan yang bervariasi Mengutamaka n pelayaran Melakukan perdagangan secara barter



Kunci Jawaban : E Perhatikan gambar berikut ini



Kunci Jawaban : E Perhatikan gambar



Dua gambar di atas merupakan peninggalan masa praaksara yang telah disempurnakan dan perkakas tersebut masih dimanfaatkan oleh sebagian masyarakat kita terutama untuk keperluan di dapur, hal ini disebabkan .... A. mempunyai bentuk yang antik B. mudah dibuat oleh siapa saja C. lebih ekonomis dan efektif



Dua gambar di atas merupakan peninggalan masa praaksara yang telah disempurnakan dan perkakas tersebut masih dimanfaatkan oleh sebagian masyarakat kita terutama untuk keperluan di dapur, hal ini disebabkan .... A. perkakas khas bangsa Indonesia B. mempunyai bentuk yang antik



berikut



ini



C



D



E



batu Memakan makanan yang matang di pohon Menghasilkan makanan dengan bertani Mengumpulka n makanan dari alam



Kunci Jawaban : E Perhatikan gambar



logam Membuat jenis makanan yang bervariasi Belum bercocok tanam Mengenal sistem ladang berpindah



14 berikut



ini



Dua gambar di atas merupakan peninggalan masa praaksara yang telah disempurnakan dan perkakas tersebut masih dimanfaatkan oleh sebagian masyarakat kita terutama untuk keperluan di dapur, hal ini disebabkan .... A. melestarikan hasil budaya bangsa B. mempunyai bentuk yang antik C. memberi tekstur pada bumbu Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



No. Soa l



13



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



hasilnya D. melestarikan hasil budaya bangsa E. perkakas khas bangsa Indonesia



C. hasilnya mempunyai kekhasan rasa D. merupakan alat yang wajib ada E. melestarikan hasil budaya bangsa



Kunci Jawaban : C Berdasarkan tulisan-tilisan yang terdapat pada prasasti diketahui bahwa raja yang pernah memerintah di Tarumanegara adalah Raja Purnawarwan. Raja Purnawarwan merupakan raja besar yang telah berhasil meningkatkan kehidupan rakyatnya. Disebutkan bahwa kehidupan ekonomi kerajaan Tarumanegara telah teratur. Bukti dari penjelasanya tersebut adalah ... A. kehidupan masyarakatnya mengalami perubahan kearah sejahtera sehingga terwujudnya kemakmuran B. banyak diemukan peninggalan yang berupa candi-candi dan berbagai barang purbakala C. wilayah kekuasaan kerajaan Tarumanegara meliputi seluruh Jawa bagian barat dan pantai utara Jawa



Kunci Jawaban : C Berdasarkan tulisan-tilisan yang terdapat pada prasasti diketahui bahwa raja yang pernah memerintah di Tarumanegara adalah Raja Purnawarwan. Raja Purnawarwan merupakan raja besar yang telah berhasil meningkatkan kehidupan rakyatnya. Disebutkan bahwa kehidupan ekonomi kerajaan Tarumanegara telah teratur. Bukti dari penjelasanya tersebut adalah ... A. kehidupan masyarakatnya mengalami perubahan kearah sejahtera sehingga terwujudnya kemakmuran B. banyak diemukan peninggalan yang berupa candi-candi dan berbagai barang purbakala C. wilayah kekuasaan kerajaan Tarumanegara meliputi seluruh Jawa bagian barat dan pantai utara Jawa



PAKET 3 masak D. mudah dibuat oleh siapa saja E. merupakan alat yang wajib ada



Kunci Jawaban : C Berdasarkan tulisan-tilisan yang terdapat pada prasasti diketahui bahwa raja yang pernah memerintah di Tarumanegara adalah Raja Purnawarwan. Raja Purnawarwan merupakan raja besar yang telah berhasil meningkatkan kehidupan rakyatnya. Disebutkan bahwa kehidupan ekonomi kerajaan Tarumanegara telah teratur. Bukti dari penjelasanya tersebut adalah ... A. kehidupan masyarakatnya mengalami perubahan kearah sejahtera sehingga terwujudnya kemakmuran B. banyak diemukan peninggalan yang berupa candi-candi dan berbagai barang purbakala C. wilayah kekuasaan kerajaan Tarumanegara meliputi seluruh Jawa bagian barat dan pantai utara Jawa Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



15



No. Soa l



14



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan kutipan tentang kehidupan ekonomi masyarakat pada masa Hindu Buddha di Indonesia, peserta didik dapat menentukan salah satu bentuk mata pencaharian masyarakat pada masa kerajaan Hindu Buddha dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



D. Raja Purnawarwan telah menggalang kerjasama dengan kerajaan-kerajaan lain di luar Nusantara E. dibangunya terusan sepanjang 6122 tombak sebagai sarana mencegah banjir dan pelayaran



D. Raja Purnawarwan telah menggalang kerjasama dengan kerajaan-kerajaan lain di luar Nusantara E. dibangunya terusan sepanjang 6122 tombak sebagai sarana mencegah banjir dan pelayaran



D. Raja Purnawarwan telah menggalang kerjasama dengan kerajaan-kerajaan lain di luar Nusantara E. dibangunya terusan sepanjang 6122 tombak sebagai sarana mencegah banjir dan pelayaran



Kunci Jawaban : E Perhatikan kutipan berikut ini, Dalam Prasasti Tugu disebutkan tentang pembangunan saluran Gomati pada tahun ke-22 masa pemerintahan raja Purnawarman. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembangunan tersebut dimaksudkan untuk mengembangkan mata pencaharian rakyat setempat yaitu sebagai …. A. petani B. pedagang Dari kutipan di atas maka, salah satu C. pengrajin mata pencaharian penduduk yang lebih D. pengusaha berkembang pada waktu itu adalah ….. E. nelayan A. pedagang B. petani C. pengrajin D. pengusaha E. nelayan



Kunci Jawaban : E Secara geografis, Kerajaan Mataram dikelilingi oleh rangkaian pegunungan dan sungai. Berdasarkan fakta tersebut, mata pencaharian masyarakat Kerajaan Mataram adalah …. A. nelayan B. petani C. pedagang D. undagi E. saudagar



Kunci Jawaban : E Perhatikan kutipan berikut ini Sejak terbentuknya jalur pelayaran yang menghubungkan India dan Cina, kegiatan pelayaran di Kepulauan Indonesia berkembang pesat. Kapalkapal dagang dari India dan Cina banyak yang singgah untuk menambah persediaan makanan dan minuman, menjual dan membeli barang dagangan, atau menanti waktu yang baik untuk berlayar.



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



16



No. Soa l



15



16



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan paparan tentang runtuhnya kerajaan Hindu Buddha, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor politik runtuhnya kerajaan tersebut dengan tepat



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 2



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Kunci Jawaban : A Faktor-faktor penyebab kemunduran kerajaan Majapahit adalah sebagai berikut : 1. Tidak adanya kaderisasi kepemimpinan 2. Munculnya pusat-pusat perdagangan di Pantai utara pulau Jawa 3. Perang antara saudara 4. Masuknya Islam ke Indonesia Faktor yang merupakan faktor politik penyebab kemunduran kerajaan Majapahit adalah .... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 1 dan 3 E. 2 dan 4



Kunci Jawaban : A Faktor-faktor penyebab kemunduran kerajaan Mataram adalah sebagai berikut : 1. Persaingan antara Sriwijaya dan Mataram atas penguasaan selat Malaka sebagai jalur perdagangan 2. Bencana alam merletusnya Gunung Merapi di Jawa Tengah 3. Permusuhan antara Balaputradewa dengan Rakai Pikatan atas hak kekuasaan di Mataram 4. Masuk dan berkembangnya Islam di Pulau Jawa Faktor yang merupakan faktor politik penyebab kemunduran Kerajaan Mataram adalah…. A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 1 dan 3 E. 2 dan 4



Kunci Jawaban : A Faktor-faktor penyebab kemunduran kerajaan Sriwijaya adalah sebagai berikut : 1. Banyak daerah yang melepaskan diri dari Sriwijaya 2. Berkurangnya kapal dagang yang singgah di pelabuhan Sriwijaya 3. Terjadinya serangan atas Sriwijaya dari kerajaan lain 4. Letak Kota Palembang semakin jauh dari laut Faktor yang merupakan faktor politik penyebab kemunduran kerajaan Sriwijaya adalah …. A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 1 dan 3 E. 2 dan 4



Kunci Jawaban : D Pada masa pendudukan Jepang di  Indonesia, mereka melakukan berbagai tindakan yang mampu



Kunci Jawaban : D Pada masa pendudukan Jepang di  Indonesia, mereka melakukan berbagai tindakan yang mampu



Kunci Jawaban : D Pada masa pendudukan Jepang di  Indonesia, mereka melakukan berbagai tindakan yang mampu Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



17



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



memberikan dampak bagi bangsa Indonesia. Di bidang ekonomi Jepang mengeksploitasi SDA/ SDM untuk kepentingan perang dan menerapkan sistem ekonomi perang dan sistem autarki (memenuhi kebutuhan daerah sendiri dan menunjang kegiatan perang). Kebijakan Jepang saat menduduki Indonesia tidak sepenuhnya merugikan, ada beberapa kebijakan yang memberi kesan positif bagi perkembangan bangsa Indonesia. Dampak positif pendudukan Jepang di bidang ekonomi bagi bangsa Indonesia saat ini adalah .... A. sumber daya alam Indonesia diekploitasi secara besar-besaran B. Indonesia menjadi negara pengolah sumber bahan baku industri C. sumber daya alam Indonesia dikelola oleh perusahaan asing D. diperkenalkan line system untuk peningkatan produksi pangan E. masuknya  investor asing ke Indonesia untuk memperbaiki ekonomi



memberikan dampak bagi bangsa Indonesia. Di bidang ekonomi Jepang mengeksploitasi SDA/ SDM untuk kepentingan perang dan menerapkan sistem ekonomi perang dan sistem autarki (memenuhi kebutuhan daerah sendiri dan menunjang kegiatan perang). Kebijakan Jepang saat menduduki Indonesia tidak sepenuhnya merugikan, ada beberapa kebijakan yang memberi kesan positif bagi perkembangan bangsa Indonesia. Dampak positif pendudukan Jepang di bidang ekonomi bagi bangsa Indonesia saat ini adalah .... A. sumber daya alam Indonesia diekploitasi secara besar-besaran B. Indonesia menjadi negara pengolah sumber bahan baku industri C. sumber daya alam Indonesia dikelola oleh perusahaan asing D. diperkenalkan line system untuk peningkatan produksi pangan E. masuknya  investor asing ke Indonesia untuk memperbaiki ekonomi



memberikan dampak bagi bangsa Indonesia. Di bidang ekonomi Jepang mengeksploitasi SDA/ SDM untuk kepentingan perang dan menerapkan sistem ekonomi perang dan sistem autarki (memenuhi kebutuhan daerah sendiri dan menunjang kegiatan perang). Kebijakan Jepang saat menduduki Indonesia tidak sepenuhnya merugikan, ada beberapa kebijakan yang memberi kesan positif bagi perkembangan bangsa Indonesia. Dampak positif pendudukan Jepang di bidang ekonomi bagi bangsa Indonesia saat ini adalah .... A. sumber daya alam Indonesia diekploitasi secara besar-besaran B. Indonesia menjadi negara pengolah sumber bahan baku industri C. sumber daya alam Indonesia dikelola oleh perusahaan asing D. diperkenalkan line system untuk peningkatan produksi pangan E. masuknya  investor asing ke Indonesia untuk memperbaiki ekonomi



Kunci Jawaban : D



Kunci Jawaban : D



Kunci Jawaban : D Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



18



No. Soa l



17



18



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan kutipan tentang kerajaan Islam, peserta didik dapat mengkatagorikan bentuk kehidupan ekonomi pada masa kerajaan Islam dengan tepat



Disajikan paparan tentang runtuhnya kerajaan Islam, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor politik runtuhnya kerajaan tersebut dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



LK 2



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Perhatikan kutipan berikut ini Pada masa kerajaan Islam, kegiatan perekonomian sudah maju dengan pesat. Berdirinya bandar-bandar atau pelabuhan tempat transaksi biasanya dilakukan adalah fakta yang menguatkan hal itu. Berbagai bandar itu tidak hanya disingahi oleh pribumi, tapi juga oleh orang asing/ mancanegara. Kutipan tersebut menunjukkan bahwa kehidupan ekonomi yang berkembang adalah bidang …. A. pertanian B. manufaktur C. perdagangan D. arsitektur E. home industry Kunci Jawaban : C Perhatikan paparan berikut ini Strategi devide et impera yang diterapkan VOC terhadap Kerajaan Banten dengan membantu Sultan Haji yang berperang dengan ayahnya yaitu Sultan Ageng Tirtayasa, dapat dikategorikan sebagai faktor penyebab kemunduran Banten bidang .... A. ekonomi B. sosial



Perhatikan kutipan berikut ini Raja Adipati Unus (Pangeran Sabrang Lor) tercatat berusaha untuk menaklukan Malaka yang dikuasai Portugis. Hal tersebut dapat kita artikan sebagai upaya untuk mengembangkan kerajaan Demak sebagai kerajaan …. A. agraris B. industri C. maritim D. industri agraris E. industri maritim



Perhatikan kutipan berikut ini Di bawah pemerintahan Sultan Ageng Tirtayasa Kerajaan Banten mengalami kemajuan, selain karena Banten mempunyai komoditas penting yaitu lada juga banyaknya muncul perkampungan-perkampungan orang asing dari Arab, Gujarat, Persia, Turki, Cina dan sebagainya. Hal tersebut disebabkan karena kerajaan Banten menjadi pusat kegiatan …. A. pertanian B. manufaktur C. perdagangan D. arsitektur E. home industry



Kunci Jawaban : C Perhatikan paparan berikut ini Kerajaan Makassar ( Gowa Tallo ) mengalami kemuduran berawal dari ikut campurnya VOC yang mendukung kerajaan Bone untuk mengambil kembali wilayahnya yang direbut oleh kerajaan Makassar, hal ini dapat dikategorikan sebagai faktor penyebab kemunduran kerajaan Makassar dalam bidang ….



Kunci Jawaban : C Perhatikan paparan berikut ini Kemunduran Kerajaan Samudera Pasai diantaranya disebabkan oleh ekspedisi Gajah Mada dalam rangka mewujudkan persatuan nusantara, dan juga disebabkan oleh tidak adanya kaderisasi kepemimpinan yang baik. Pernyataan tersebut dapat dikategorikan sebagai penyebab kemunduran di bidang …. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



19



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 C. budaya D. politik E. multi etnis



19



Disajikan paparan tentang kedatangan bangsa barat di Indonesia, peserta didik dapat menentukan motif kedatangan bangsa barat ke Indonesia



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



PAKET 2 A. B. C. D. E.



ekonomi sosial budaya politik militer



PAKET 3 A. B. C. D. E.



ekonomi sosial budaya politik militer



Kunci Jawaban : D Perhatikan paparan berikut ini Pada tahun 1453 kota Konstantinopel dikuasai oleh kerajaan Turki, kemudian Turki melarang bangsa-bangsa Eropa untuk datang dan berdagang di Konstantinopel. Hal ini mengakibatkan bangsa Eropa mengalami kesulitan untuk mendapatkan barang-barang produk Asia dan mendorong mereka datang di bumi Nusantara. Berdasarkan paparan tersebut, dapat diketahui bahwa motif kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia adalah …. A. mencari rempah-rempah B. membuktikan bumi bulat C. mencari kekayaan D. penyebaran agama E. memperluas wilayah



Kunci Jawaban : D Perhatikan paparan berikut ini Kedatangan Belanda di Indonesia berawal dikarenakan, pemerintah Spanyol melarang para pedagang Belanda untuk melakukan aktifitas perdagangan di Portugis, sehingga Belanda mengalami kesulitan untuk mendapatkan barang-barang produk Asia. Berdasarkan paparan tersebut, dapat diketahui bahwa motif kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia adalah …. A. mencari rempah-rempah B. membuktikan bumi bulat C. mencari harta kekayaan yang berupa emas D. penyebaran agama E. memperluas wilayah



Kunci Jawaban : D Perhatikan paparan berikut ini Pada tahun 1453 kota Konstantinopel dikuasai oleh kerajaan Turki, kemudian Turki melarang bangsa-bangsa Eropa untuk datang dan berdagang di Konstantinopel. Hal ini mengakibatkan bangsa Portugis mengalami kesulitan untuk mendapatkan barang-barang produk Asia dan mendorong mereka datang di bumi Nusantara. Berdasarkan paparan tersebut, dapat diketahui bahwa motif kedatangan bangsa Portugis ke Indonesia adalah …. A. mencari rempah-rempah B. membuktikan bumi bulat C. mencari harta kekayaan yang berupa emas D. penyebaran agama E. memperluas wilayah



Kunci Jawaban : A



Kunci Jawaban : A



Kunci Jawaban : A Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



20



No. Soa l 20



21



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan paparan tentang perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu bentuk strategi perlawanan secara tepat



Disajikan beberapa pernyataan mengenai strategi pergerakan nasional Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi strategi pergerakan nasional



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 2



LK 2



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Perhatikan paparan berikut ini Perjuangan bangsa Indonesia setelah tahun 1908 merupakan perjuangan yang sudah menunjukkan karakter yang bersifat nasional. Perjuangan nasional juga dikenal dengan istilah Pergerakan Nasional, perjuangan ini lebih mengutamakan strategi …. A. diplomasi dan organisasi B. fisik dan kedaerahan C. fisik dan organisasi D. diplomasi dan fisik E. non fisik dan kedaerahan



Perhatikan paparan berikut ini Perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah sebelum tahun 1908, seperti perlawanan Diponegoro, Perlawanan Paderi, Perlawanan Sisingamangaraja dapat dikatakan mengalami kegagalan, hal ini disebabkan perlawananperlawanan tersebut lebih mengutamakan strategi …. A. fisik dan kedaerahan B. fisik dan organisasi C. diplomasi dan fisik D. non fisik dan kedaerahan E. diplomasi dan organisasi



Perhatikan paparan berikut ini Perjuangan bangsa Indonesia setelah tahun 1908 merupakan perjuangan yang sudah menunjukkan karakter yang bersifat nasional. Perjuangan pada periode ini lebih efektif hasilnya dibandingkan dengan, perjuangan periode sebelumnya, hal ini disebabkan karena lebih mengutamakan strategi …. A. diplomasi dan organisasi B. fisik dan kedaerahan C. fisik dan organisasi D. diplomasi dan fisik E. non fisik dan kedaerahan



Kunci Jawaban : A Perhatikan pernyataan berikut ini: 1. Bersifat radikal 2. Non kooperatif 3. Menuju Indonesia merdeka 4. Bersifat modern 5. Bersifat kedaerahan 6. Mengembangkan perekonomian Berdasarkan pernyataan di atas manakah dibawah ini yang termasuk strategi pergerakan nasional Indonesia pada masa kebangkitan nasional (19081942)



Kunci Jawaban : A Perhatikan pernyataan berikut ini: 1. Bersifat kooperatif 2. Memanfaatkan Jawa Hokokai 3. Memanfaatkan Chuo Sangi in 4. Bersifat modern 5. Memanfaatkan Barisan Pelopor Berdasarkan pernyataan di atas manakah di bawah ini yang termasuk strategi perjuangan bangsa Indonesia pada masa Penjajahan Jepang (19421945) A. 1, 2, dan 3



Kunci Jawaban : A Perhatikan pernyataan berikut ini: 1. Dibentuknya Dokuritsu Junbi Cosakai 2. Non kooperatif 3. Penculikan Bung Karno ke Rengasdengklok 4. Pengeboman Hirosima 5. Janji kemerdekaan dari Jepang untuk Indonesia Berdasarkan pernyataan di atas manakah di bawah ini yang termasuk strategi perjuangan Indonesia pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



21



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Indonesia pada awal kebangkitan nasional sampai Proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat



22



Disajikan biografi pahlawan nasional, peserta didik dapat memberi contoh peran para pejuang dalam mewujudkan citacita bangsa untuk mendirikan negara dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1 A. B. C. D. E.



LK 1



1, 2, dan 3 2, 3 dan 6 1, 3, dan 4 2, 3 dan 4 4, 5 dan 6



Kunci jawaban : D Biografi Ir. Soekarno Ir. Soekarno presiden pertama Republik Indonesia yang akrab dipanggil Bung Karno lahir pada 6 Juni 1901 di Surabaya, Jawa Timur. Ayahnya Raden Soekemi Sosrodihardjo dan ibunya Ida Ayu Nyoman Rai. Ketika belajar di HBS, Ir. Soekarno menggembleng jiwa nasionalismenya. Ia aktif di organisasi pemuda Tri Koro Darmo.yang merupakan bentukkan dari Boedi Oetomo. Dan seiring berjalannya waktu organisasi ini dirubah oleh Soekarno menjadi Jong Java (Pemuda Jawa) pada tahun 1918. Kemudian ia mulai merumuskan ajaran Marhaenisme dan mendirikan PNI pada 4 Juli 1927, dengan tujuan Indonesia Merdeka. Akibat dari pendirian itu Belanda memasukkannya ke penjara Sukamiskin, Bandung pada 29



PAKET 2 B. C. D. E.



2, 3, dan 4 1, 3, dan 5 3, 4, dan 5 1, 2, dan 4



Kunci jawaban : C Biografi Mohammad Hatta Dr. (H.C) Drs. H. Mohammad Hatta lahir di Bukit Tinggi, Sumatera Barat, 12 Agustus 1902. Meninggal di Jakarta, 14 Maret 1980 pada umur 77 tahun. Beliau adalah pejuang, Negarawan, dan juga wakil Presiden Indonesia yang pertama. Ia mundur dari jabatan wakil presiden pada tahun 1956, karena berselisih dengan Presiden Soekarno. Hatta dikenal sebagai Bapak Koperasi Indonesia. Hatta mengawali karir politiknya dengan aktif di Indische Vereeneging. Nama Indische Vereeniging kemudian berganti nama menjadi Nederland Indie, yang lalu berubah lagi menjadi Indonesia. Sebuah pilihan nama bangsa yang sarat bermuatan politik. Dalam forum itu, salah seorang anggota indonesische Vereeniging mengatakan bahwa dari



PAKET 3 masa menjelang Proklamasi A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4 C. 1, 3, dan 5 D. 3, 4, dan 5 E. 1, 2, dan 4 Kunci jawaban: C Biografi Ahmad Soebarjo Soebarjo adalah tokoh pejuang kemerdekaan Indonesia, diplomat, dan Pahlawan Nasional Indonesia. Ia juga Menteri Lur Negeri Indonesia yang pertama. Semasa remaja Subarjo sekolah di Hogere Burger School, Jakarta (Setara SMA) pada tahun 1917. Ia kemudian melanjutkan pendidikannya di Unoversitas Leiden, Belanda dan memperoleh ijazah Meester de Rechten (saat ini setara Sarjana Hukum) di bidang undangundang pada tahun 1933. Ketika menjadi mahasiswa, Soebarjo aktif dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia melalui organisasi kepemudaan seperti Jong Java dan Persatuan Mahasiswa Indonesia di Belanda. Karir Ahmad Soebarjo terus naik ketika dilantik Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



22



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Desember 19129. Dari penjara inilah Soekarno membuat Pleidoi yang tersohor, Indonesia Menggugat. Ia memaparkan kebejatan Belanda, bangsa yang mengaku lebih maju itu. Dari paparan di atas maka dapat kita simpulkan bahwa ... . A. Soekarno sangat mencintai bangsanya B. Walaupun soekarno dalam perjuangannya harus dipenjara Soekarno tetap teguh berjuang menuju Indonesia Merdeka C. Nasionalisme Soekrno telah tergembleng sejak kecil. D. Pledoi Soekarno yang terkenal lahir ketika di penjara Sukamiskin E. Soekarno merubah organisasi Tri Koro Darmo menjadi Jong Java pada tahun 1918



sekarang kita mulai membangun Indonesia dan meniadakan Hindia atau Nederland Indie. Dari paparan di atas maka dapat kita simpulkan bahwa ... . A. Moh. Hatta adalah Bapak Koperasi Indonesia B. Moh. Hatta mengundurkan diri dari jabatan wakil presiden pada tahun 1956 C. Moh. Hatta berjuang tidak hanya dalam politik tapi juga dalam ekonomi bangsa Indonesia D. Moh. Hatta aktivis Indische Vereeniging E. Moh. Hatta merubah nama Indische Vereeniging hinga menjadi Indonesia



Kunci jawaban: B



Kunci jawaban: C



menjadi Menteri Luar Negeri tanggal 17 Agustus 1945, sekaligus menteri luar negeri pertama. Kabinet saat itu bernama Kabinet Presidential, kemudian menajbat Menteri Luar Negeri sekali lagi pada tahun 1951 1952. Selain itu, ia juga menjadi Duta Besar Republik Indonesia di Switzerland antara tahun 1957 - 1961 Dari paparan di atas maka dapat kita simpulkan bahwa ... . A. walaupun Ahmad Soebarjo lulusan dari negeri Belanda tapi Nasionalismenya tetap tinggi B. Ahmad Soebarjo adalah Menteri Luar Negeri pertama Republik Indonesia C. Ahmad Soebarjo bersama Moh. Hatta adalah aktivis Persatuan Mahasiswa Indonesia di Belanda D. Ahmad Soebarjo aktif memperjuangkan kemerdekaan Indonesia sejak kuliah di Belanda hingga menjadi Duta Besar di Swiss E. Ahmad Soebarjo seorang tokoh politik yang ternama di awal kemerdekaan Indonesia Kunci jawaban: D Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



23



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



23



Disajikan narasi mengenai peristiwa proklamasi kemerdekaan, peserta didik dapat memberi contoh peristiwaperistiwa penting sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan tepat



24



PUSAT



LEVEL KOGNITIF



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Perbedaan paham antara golongan muda dan golongan tua tentang proklamasi memicu munculnya banyaknya peristiwa, diantaranya 1. penculikan golongan tua ke Rengasdengklok pada tanggal 16 Agustus 1945. 2. Memenuhi Undangan Jendral Koiso ke Dalat Vietnam 3. Informasi kekalahan Jepang yang diketahui oleh golongan muda 4. Menyiapkan teks proklamasi 5. Menyusun dasar negara dalam sidang PPKI Dari uraian diatas manakah yang dilakukan oleh golongan tua menjelang proklamasi? A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 5 C. 2, 3 dan 5 D. 2, 4 dan 5 E. 1, 3 dan 4



Sejak kedatangan Jepang di Indonesia, golongan muda tidak mau membantu pemerintahan Jepang, Membentuk markas pergerakan Menteng 31 dan Mendesak Soekarno dan Mohamad Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. Sehingga terjadilah: 1. Menerima berita kekalahan Jepang dari radio BBC 2. Menculik Bung Karno dan Bung Hatta ke Rengas Dengklok 3. Menyiapkan teks proklamasi 4. Menyebarkan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia ke seluruh Indonesia 5. Membentuk partai politik tunggal Dari uraian diatas manakah yang dilakukan oleh golongan muda menjelang proklamasi kemerdekaan ? A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 E. 4 dan 5



Kedatangan Jepang ke Indonesia dimanfaatkan dengan baik oleh golongan tua. Diantara adalah: 1. Penyampaian ide dasar negara di Sidang PPKI 2. Penculikan Soekarno ke Rengasdengklok 3. Penyusunan perangkat pemerintahan 4. Penyebar luasan berita proklamasi kemerdekaan 5. Pembentukkan partai politik tunggal Dari uraian di atas manakah yang termasuk peristiwa sebelum proklamasi terjadi? A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 E. 4 dan 5



Kunci jawaban:B Pada awal kemerdekaan, bangsa Indonesia belum memiliki Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Fungsi dan



Kunci jawaban: A Pada awal kemerdekaan, bangsa Indonesia belum memiliki Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Fungsi dan



Kunci jawaban: D Pada awal kemerdekaan, bangsa Indonesia belum memiliki Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Fungsi dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



24



No. Soa l



25



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan deskripsi tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia, peserta



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 3



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



kedudukan DPR digantikan oleh KNIP yang berfungsi sebagai pembantu presiden sebelum MPR dan DPR terbentuk.  Atas usulan KNIP pemerintah mengeluarkan maklumat tanggal  3 Nopember 1945 tentang pembentukan partai-partai politik. Berdasarkan ilustrasi tersebut dapat disimpulkan keterkaitan antara usulan KNIP dengan pembentukan partaipartai politik adalah .... A. keinginan pemerintah membentuk partai politik B. memberikan kesempatan rakyat mendirikan partai C. persiapan bagi pembentukan DPR Januari 1946 D. keinginan pemerintah untuk membubarkan KNIP E. KNIP mempunyai tugas di bidang legislatif



kedudukan DPR digantikan oleh KNIP yang berfungsi sebagai pembantu presiden sebelum MPR dan DPR terbentuk.  Atas usulan KNIP pemerintah mengeluarkan maklumat tanggal  3 Nopember 1945 tentang pembentukan partai-partai politik. Berdasarkan ilustrasi tersebut dapat disimpulkan keterkaitan antara usulan KNIP dengan pembentukan partaipartai politik adalah .... A. keinginan pemerintah membentuk partai politik B. memberikan kesempatan rakyat mendirikan partai C. persiapan bagi pembentukan DPR Januari 1946 D. keinginan pemerintah untuk membubarkan KNIP E. KNIP mempunyai tugas di bidang legislatif



kedudukan DPR digantikan oleh KNIP yang berfungsi sebagai pembantu presiden sebelum MPR dan DPR terbentuk.  Atas usulan KNIP pemerintah mengeluarkan maklumat tanggal  3 Nopember 1945 tentang pembentukan partai-partai politik. Berdasarkan ilustrasi tersebut dapat disimpulkan keterkaitan antara usulan KNIP dengan pembentukan partaipartai politik adalah .... A. keinginan pemerintah membentuk partai politik B. memberikan kesempatan rakyat mendirikan partai C. persiapan bagi pembentukan DPR Januari 1946 D. keinginan pemerintah untuk membubarkan KNIP E. KNIP mempunyai tugas di bidang legislatif



Kunci jawaban : B Proklamasi Kemerdekaan 1945 berarti bahwa bangsa Indonesia telah memutuskan ikatan dengan tatanan hukum sebelumnya. Tatanan Hindia Belanda ataupun tatanan hukum pendudukan Jepang.  Dengan kata lain,



Kunci jawaban : B Proklamasi Kemerdekaan 1945 berarti bahwa bangsa Indonesia telah memutuskan ikatan dengan tatanan hukum sebelumnya. Tatanan Hindia Belanda ataupun tatanan hukum pendudukan Jepang.  Dengan kata lain,



Kunci jawaban : B Negara Republik Indonesia yang dilahirkan pada tanggal 17 Agustus 1945 pada kenyataannya belum sempurna sebagai suatu negara. Oleh karena itu, para pemimpin bangsa ini segera menyusun konstitusi negara dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



25



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



didik dapat menyimpulkan makna pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia bagi kehidupan masa kini dengan tepat



26



Disajikan ilustrasi mengenai



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 2



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



bangsa Indonesia mulai saat itu telah mendirikan tatanan hukum yang baru, yaitu tatanan hukum Indonesia. Di dalamnya berisikan hukum Indonesia, yang ditentukan dan dilaksanakan sendiri oleh bangsa Indonesia. Sehari setelah proklamasi dikumandangkan, para pemimpin bekerja keras membentuk lembaga pemerintahan sebagaimana layaknya suatu negara merdeka. Dari pernyataan diatas, makna penting yang dapat diambil dari pembentukkan pemerintahan ialah.... A. Indonesia bebas menentukan masa depan bangsanya B. Indonesia sudah mampu berdiri tanpa bantuan negara lain C. Indonesia sudah terlepas dari penjajahan bangsa lain D. Indonesia dapat menyusun pemerintahan sendiri dengan tatanan hukum sendiri E. Indonesia mampu membentuk lembaga pemerintahan sendiri Kunci jawaban: D Kunci jawaban: A Pertempuran di Surabaya yang kemudian dikenal sebagai peristiwa



bangsa Indonesia mulai saat itu telah mendirikan tatanan hukum yang baru, yaitu tatanan hukum Indonesia. Di dalamnya berisikan hukum Indonesia, yang ditentukan dan dilaksanakan sendiri oleh bangsa Indonesia. Sehari setelah proklamasi dikumandangkan, para pemimpin bekerja keras membentuk lembaga pemerintahan sebagaimana layaknya suatu negara merdeka. Dari pernyataan diatas, makna penting yang dapat diambil dari pembentukkan pemerintahan ialah.... A. sebagai jembatan emas untuk mencapai tujuan bangsa B. sebagai tujuan akhir perjuangan bangsa C. mengusir semua intervensi asing yang ada di Indonesia D. menguji semangat perjuangan para pemuda Indonesia E. mendorong lahirnya semangat juang bagi generasi sekarang



membentuk kelengkapan negara. Untuk kemudian PPKI mengadakan sidang pada tanggal 18 Agustus 1945, 19 Agustus 1945 dan 22 Agustus 1945. Dari pernyataan di atas, makna penting yang dapat diambil dari pembentukkan pemerintahan ialah ... . A. Indonesia tidak boleh lagi tergantung pada bangsa lain B. Indonesia harus secepatnya mengisi kemerdekaan dengan baik C. Indonesia harus memiliki tatanan hukum dan pemerintahan sendiri D. Indonesia mampu mengolah kekayaan bangsana sendiri E. Indonesia mampu menentukan masa depannya sendiri



Kunci jawaban: A Kunci jawaban: C Pertempuran Margarana sendiri bermula dari Perundingan Linggarjati.



Kunci jawaban: C Kunci jawaban: B Ultimatum Sekutu pada tanggal 21 Maret 1946 meminta rakyat Indonesia Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



26



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



kehidupan pada masa awal kemerdekaan, peserta didik dapat menerapkan strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



arek-arek Surabaya merupakan pertempuran yang sangat luar biasa. Surabaya di bombardir habis-habisan dari darat, laut dan udara. Sekutu yang kehilangan Jenderal Malaby, menjadi membabi buta menyerang warga Surabaya saat himbauannya tentang penyerahan senjata-senjata dan mengembalikan Jenderal Malaby diabaikan. Rakyat Surabaya semuanya melakukan perlawanan hingga menyebabkan banyaknya korban jiwa. Dari ilustrasi diatas, strategi yang digunakan Bangsa Indonesia dalam pertempuran Surabaya, yaitu: A. Perang terbuka B. Perang Puputan C. Bumi Hangus D. Pagar Betis E. Perang Gerilya



Pada tanggal 10 November 1946, Belanda melakukan perundingan linggarjati dengan pemerintah Indonesia. Salah satu isi dari perundingan Linggajati adalah Belanda mengakui secara de facto Republik Indonesia dengan wilayah kekuasaan yang meliputi Sumatera, Jawa, dan Madura.. Pada tanggal 2 dan 3 Maret 1949 Belanda mendaratkan pasukannya kurang lebih 2000 tentara di Bali yang diikuti oleh tokoh-tokoh yang memihak Belanda. Tujuan dari pendaratan Belanda ke Bali sendiri adalah untuk menegakkan berdirinya Negara Indonesia Timur.  Rakyat Bali yang merasa bagian dari Indonesia menolak untuk mendukung belanda dalam pendirian Negara Indonesia Timur. Hingga pecahlah perang Puputan Margarana. Dari ilustrasi di atas, strategi yang digunkan Bangsa Indonesia dalam pertempuran Margarana, yaitu ... . F. Perang Puputan G. Perang Paregreg H. Bumi Hangus I. Perang Gerilya J. Pagas Betis



untuk menyerahkan seluruh senjata yang direbut dari serdadu Jepang, menyulut amarah masyarakat Indonesia. Ultimatum itu diulang pada tanggal 24 Maret 1946, dan Tentara Republik Indonesia (TRI) tidak menginginkan kota Bandung dijadikan markas strategis Tentara Nica dan Sekutu. Dari ilustrasi di atas strategi yang digunakan Bangsa Indonesia dalam mempertahankan kota Bandung adalah Dari ilustrasi di atas, strategi yang digunkan Bangsa Indonesia dalam pertempuran Margarana, yaitu ... . A. Perang Puputan B. Perang Paregreg C. Bumi Hangus D. Perang Gerilya E. Pagas Betis



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



27



No. Soa l 27



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan hasil perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan, peserta didik dapat mengidentifikasi perjuangan diplomasi pada masa awal kemerdekaan



LK 2



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : A Kunci Jawaban : C Hasil perjuangan diplomasi Indonesia: Hasil perjuangan diplomasi Indonesia: Hasil perjuangan diplomasi Indonesia: 1. Diakuinya Sumatera, Jawa dan 1. Ditariknya Tentara Republik 1. Ditariknya Tentara Republik Madura Indonesia dari daerah-daerah yang Indonesia dari daerah-daerah yang 2. Dibentuk negara RIS diduduki Belanda diduduki Belanda 3. Diakuinya Sumatera, Banten dan 2. Dibentuk negara RIS 2. Dibentuk negara RIS Indonesia Yogyakarta 3. Diakuinya Sumatera, Banten dan menjadi Republik Indonesia 4. Dibentuknya UNI Indonesia Yogyakarta Serikat (RIS) dan Belanda akan Belanda 4. Dibentuknya UNI Indonesia menyerahkan kedaulatan kepada 5. Pemerintahan RI dikembalikan ke Belanda RIS pada akhir Desember 1949. Jogjakarta, penghentian perang 5. Pemerintahan RI dikembalikan ke 3. RIS dan Belanda akan tergabung gerilya dan pembebasan semua Jogjakarta, penghentian perang dalam Uni Indonesia–Belanda. tahanan politik. gerilya dan pembebasan semua 4. Diakuinya Sumatera, Banten dan 6. Indonesia dan Belanda bekerja tahanan politik. Yogyakarta sama dalam mengembalikan 6. Indonesia dan Belanda bekerja 5. Pemerintahan RI dikembalikan ke perdamaian dan menjaga ketertiban sama dalam mengembalikan Jogjakarta, penghentian perang dan kemanan. perdamaian dan menjaga gerilya dan pembebasan semua 7. Masalah Irian Barat akan ketertiban dan kemanan. tahanan politik. diselesaikan setahun setelah 7. Masalah Irian Barat akan 6. Indonesia dan Belanda bekerja pengakuan kedaulatan diselesaikan setahun setelah sama dalam mengembalikan pengakuan kedaulatan perdamaian dan menjaga ketertiban Dari pernyataan di atas, manakah yang dan keamanan. merupakan hasil perundingan Linggar Dari pernyataan di atas, manakah yang 7. Masalah Irian Barat akan Jati? merupakan hasil perundingan Renville? diselesaikan setahun setelah A. 1, 2 dan 6 A. 1, 2 dan 3 pengakuan kedaulatan B. 1, 2, dan 4 B. 1, 2, dan 4 Dari pernyataan di atas, manakah yang C. 2, 3 dan 6 C. 2, 3 dan 6 merupakan hasil perundingan D. 2, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 5 Konferensi Meja Bundar (KMB)? Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



28



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 E.



28



Disajikan beberapa pernyataan tentang peristiwa yang mengancam disintegrasi bangsa, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong peristiwa yang mengancam disintegrasi bangsa



Kartu Soal USBN 2017/2018



3, 4 dan 7



Kunci jawaban: B Proklamasi kemerdekaan Indonesia, ibarat mimpi buruk bagi pemerintahan kolonial Belanda. Berbagai cara dan upaya di lakukan oleh Belanda untuk memecah belah Indonesia dan kemudian dapat dijajah kembali. Perhatikan pernyataan di bawah ini: 1. Kegagalan pada perjanjian Renville 2. Ingin merubah ideologi negara 3. Ingin bergabung dengan Belanda 4. Diberhentikannya Amir Syarifudin dari kabinet 5. Kekecewaan akan alokasi pembangunan antara pusat dan daerah Pernyataan di atas yang merupakan latar belakang terjadinya pemberontakan PKI Madiun 1948, adalah ... . A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 4



PAKET 2



PAKET 3



E. 3, 4 dan 7



A. 1, 2 dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 2, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 7 E. 3, 4 dan 7 Kunci jawaban: A Kunci jawaban: D Proklamasi kemerdekaan Indonesia, Proklamasi kemerdekaan Indonesia, ibarat mimpi buruk bagi pemerintahan ibarat mimpi buruk bagi pemerintahan kolonial Belanda. Berbagai cara dan kolonial Belanda. Berbagai cara dan upaya di lakukan oleh Belanda untuk upaya di lakukan oleh Belanda untuk memecah belah Indonesia dan memecah belah Indonesia dan kemudian dapat dijajah kembali. kemudian dapat dijajah kembali. Perhatikan pernyataan di bawah ini: Perhatikan pernyataan di bawah ini 1. Menuntut bahwa keamanan di 1. Kegagalan pada perjanjian Negara Indonesia Timur hanya Renville merupakan tanggung jawab 2. Mempertahankan berdirinya pasukan bekas KNIL saja. Negara Pasundan 2. Kegagalan pada perjanjian 3. Ingin mengganti ideologi negara Renville 4. tidak mau hijrah ke Yogyakarta 3. Menentang campur tangan 5. Kekecewaan akan alokasi pasukan APRIS (Angkatan Perang pembangunan antara pusat dan Republik Indonesia Serikat) daerah terhadap konflik di Sulawesi Pernyataan di atas yang merupakan Selatan. latar belakang terjadinya 4. Mempertahankan berdirinya pemberontakan DI/TII Jawa Barat Negara Indonesia Timur adalah ... . 5. Ingin bergabung dengan Belanda A. 1, 2 dan 3 6. Kekecewaan akan alokasi B. 1, 3 dan 4 pembangunan antara pusat dan C. 2, 3 dan 4 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



29



No. Soa l



29



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



D. 2, 3 dan 5 E. 1, 3 dan 5



daerah Pernyataan di atas yang merupakan latar belakang terjadinya pemberontakan PKI Madiun 1948, adalah ... . A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 4 D. 2, 3 dan 5 E. 1, 3 dan 5



D. 2, 3 dan 5 E. 1, 3 dan 5



Kunci jawaban: B Perkembangan ekonomi pada masa Demokrasi Terpimpin, Presiden Soekarno menerapkan sistem ekonomi terpimpin. Dalam hal ini presiden langsung terjun dan mengatur perekonomian. Dalam rangka meningkatkan aktivitas perekonomian Presiden Soekarno menempuh beberpa langkah. Salah satu langkah tersebut adalah melaksanakan pembangunan nasional. Dalam pelaksaanaan pembangunan nasioanl diperlukan modal dan tenaga ahli. Untuk menyelesaikan msalah tersebut Presiden menyampaikan Deklarasi ekonomi ( Dekon).Tujuan dari Dekon adalah menciptakan ekonomi yang



Kunci jawaban: D Perkembangan ekonomi pada masa Demokrasi Terpimpin, Presiden Soekarno menerapkan sistem ekonomi terpimpin. Dalam hal ini presiden langsung terjun dan mengatur perekonomian. Dalam rangka meningkatkan aktivitas perekonomian Presiden Soekarno menempuh beberpa langkah. Salah satu langkah tersebut adalah melaksanakan pembangunan nasional. Dalam pelaksaanaan pembangunan nasioanl diperlukan modal dan tenaga ahli. Untuk menyelesaikan msalah tersebut Presiden menyampaikan Deklarasi ekonomi ( Dekon).Tujuan dari Dekon adalah menciptakan ekonomi yang



Kunci jawaban: B Perkembangan ekonomi pada masa Demokrasi Terpimpin, Presiden Soekarno menerapkan sistem ekonomi terpimpin. Dalam hal ini presiden langsung terjun dan mengatur perekonomian. Dalam rangka meningkatkan aktivitas perekonomian Presiden Soekarno menempuh beberpa langkah. Salah satu langkah tersebut adalah melaksanakan pembangunan nasional. Dalam pelaksaanaan pembangunan nasioanl diperlukan modal dan tenaga ahli. Untuk menyelesaikan msalah tersebut Presiden menyampaikan Deklarasi ekonomi ( Dekon).Tujuan dari Dekon adalah menciptakan ekonomi yang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



30



No. Soa l



30



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan kehidupan politik pada masa demokrasi liberal, peserta didik dapat mengidentifikasi kelemahan



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



bersifat demokrasi bebas dari imperialisme. Pada pelaksanaannya Dekon tidak mengatasi kemrosotan ekonomi bahkan malah memberatkan rakyat. Program ini dianggap gagal, karena .... A. kehidupan masyarakat pada umumnya masih di bawah taraf hidup B. pendapatan perkapita masyarakat masih belum sesuai standar C. semua program pemerintah pada saat itu untuk kepentingan politik D. masih ada campr tangan pihak asing yang ingin mengusai perekonomian E. tidak ada ukuran yang obyektif untuk menilai suatu usaha dan hasil usaha



bersifat demokrasi bebas dari imperialisme. Pada pelaksanaannya Dekon tidak mengatasi kemrosotan ekonomi bahkan malah memberatkan rakyat. Program ini dianggap gagal, karena .... A. kehidupan masyarakat pada umumnya masih di bawah taraf hidup B. pendapatan perkapita masyarakat masih belum sesuai standar C. semua program pemerintah pada saat itu untuk kepentingan politik D. masih ada campr tangan pihak asing yang ingin mengusai perekonomian E. tidak ada ukuran yang obyektif untuk menilai suatu usaha dan hasil usaha



bersifat demokrasi bebas dari imperialisme. Pada pelaksanaannya Dekon tidak mengatasi kemrosotan ekonomi bahkan malah memberatkan rakyat. Program ini dianggap gagal, karena .... A. kehidupan masyarakat pada umumnya masih di bawah taraf hidup B. pendapatan perkapita masyarakat masih belum sesuai standar C. semua program pemerintah pada saat itu untuk kepentingan politik D. masih ada campr tangan pihak asing yang ingin mengusai perekonomian E. tidak ada ukuran yang obyektif untuk menilai suatu usaha dan hasil usaha



Kunci jawaban : C Pada masa Demokrasi Liberal terjadi jatuh bangun kabinet dimulai dari Kabinet Natsir sampai dengan Kabinet Djuanda. Kabinet Natsir merupakan kabinet pertama yang dibentuk setelah pembubaran negara Republik Indonesia Serikat, dan kembali menjadi Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kabinet



Kunci jawaban : C Pada masa Demokrasi Liberal kabinet yang cukup banyak dukungan dari partai politik adalah Kabinet Wilopo. Kabinet Wilopo didukung oleh partai cukup besar yaitu Masyumi, PNI dan Psi. Besarnya dukungan dari partai politik ternyata tidak mampu mempertahankan kabinet Wilopo



Kunci jawaban : C Ketika perang dingin berlangsung bangsa Indonesia memutuskan bangsa Indonesia memutuskan unuk tidak terlibat diantara keduanya dengan merintis membentuk Gerakan Non Blok sebagai program kongkrit politik bebas aktif Indonesia, namun pada masa Demokrasi Liberal khususnya Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



31



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan beberapa pernyataan



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 2



ini bertugas sejak 6 September 1950 berlangsung lama, hal ini dikarenakan... hingga 20 Maret 1951. Kabinet ini A. Terjadinya peristiwa 17 Oktober tidak berlangsung lama, hal ini 1955 dikarenakan... B. Terjadinya peristiwa Tanjung A. Adanya mosi tidak percaya dari Morawa PNI menyangkut pencabutan C. Terjadinya peristiwa 27 Juli 1955 peraturan pemerintah mengenai D. Terjadinya peristiwa Cikini DPRD dan DPRDS E. Terjadinya peristiwa 28 Oktober B. Adanya pertukaran Nota keuangan 1955 antara Menteri Luar Negeri Indonesia Sobardjo dengan Duta Besar Amerika Serikat Merle Cochran C. Adanya kondisi krisis ekonomi yang disebabkan karena jatuhnya harga barang-barang ekspor Indonesia sementara kebutuhan import terus meningkat D. Keadaan ekonomi dan keuangan yang semakin buruk sehingga sulit dilaksanakan E. Munculnya pergolakan di daerah yang semakin menguat.



kabinet pada masa demokrasi liberal dengan tepat



31



PAKET 1



LK 2



PAKET 3 pada masa Kabinet Sukiman komitmen bangsa Indonesia terkesan tidak sesuai dengan politik bebas aktif hal ini dikarenakan Kabinet Sukiman melakukan... A. Gerakan Benteng B. Ekonomi Ali Baba C. Nota Kesepakatan Mutual Act D. Nasionalisasi De Javasche Bank E. Pemotongan Nilai Mata Uang



32



Kunci jawaban: A Kunci jawaban: B Kunci jawaban: C Perhatikan pernyataan di bawah ini : Perhatikan pernyataan berikut ini! Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Struktur ekonomi Indonesia yang 1. Bertujuan mengubah struktur 1. Defisit yang harus ditanggung oleh masih bercorak kolonial ekonomi kolonial ke struktur Pemerintah pada waktu itu sebesar Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



tentang kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal, peserta didik dapat mengidentifikasi kebijakan ekonomi pada masa demokrasi liberal dengan tepat



32



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



2. Kegagalan sistem ekonomi AliBaba dan Plan Kasimo 3. Lemahnya pengusaha pribumi dalam persaingan dengan pengusaha asing 4. Dilaksanakanya program Senering oleh Syarifrudin Prawiranegara Dari penyataan di atas yang merupakan kondisi yang mendorong dikeluarkanya program ekonomi Gerakan Benteng oleh Sumitro Djojo Hadikusumo ditujukan dengan nomor…. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 E. 3 dan 4



Kunci Jawaban : E Pada masa pemerintahan RIS muncul pembrontakan yang mengguncang stabilitas politik dalam negeri antara lain pembrontakan APRA di Jawa



PAKET 2



PAKET 3



ekonomi nasional 2. Merupakan program dari Begawan Ekonomi 3. Dalam perkembangannya tidak berhasil mencapai tujuan karena para pengusaha pribumi sangat tergantung kepada pemerintah Berdasarkan pernyataan tersebut usaha untuk memperbaiki perekonomian pada masa Demokrasi Liberal yang dimaksud adalah kebijakan ekonomi yang disebut …. A. Gunting Syafruddin B. Sistem ekonomi Ali-Baba C. Sistem ekonomi Gerakan Benteng D. Sistem ekonomi Kolonial E. Nasionalisasi De Javasche Bank



5,1 Miliar 2. Indonesia hanya mengandalkan satu jenis ekspor terutama hasil bumi yaitu pertanian dan perkebunan sehingga apabila permintaan ekspor dari sektor itu berkurang akan memukul perekonomian Indonesia. 3. Belum memiliki pengalaman untuk menata ekonomi secara baik, belum memiliki tenaga ahli dan dana yang diperlukan secara memadai Berdasarkan pernyataan di atas kebijakan ekonomi pada masa Demokrasi Liberal yang dikeluarkan pemerintah untuk mengatasi kondisi tersebut dengan mengeluarkan kebijakan…. A. Gunting Syafruddin B. Sistem ekonomi Ali-Baba C. Sistem ekonomi Gerakan Benteng D. Sistem ekonomi Gotong Royong E. Nasionalisasi De Javasche Bank Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : A Pada masa pemerintahan RIS muncul Pada masa pemerintahan RIS muncul pembrontakan yang mengguncang pembrontakan yang mengguncang stabilitas politik dalam negeri antara stabilitas politik dalam negeri antara lain pembrontakan APRA di Jawa lain pembrontakan APRA di Jawa Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



33



No. Soa l



33



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan beberapa pernyataan yang berhubungan



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 2



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Barat tahun 1950. Tujuan APRA adalah mempertahankan bentuk negara federal Pasundan di Indonesia dan mempertahankan adanya tentara sendiri pada setiap negara bagian RIS. Usaha yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan pembrontakan APRA tahun 1950 adalah .... A. menangkap semua tentara Belanda yang terlibat dan diasingkan ke luar B. melakukan tekanan terhadap pimpinan tentara Belanda dan operasi militer C. melucuti senjata tentara Belanda yang dipakai pembrontak dan dimusnahkan D. menarik semua tentara yang bertugas di setiap negara bagian RIS ke pusat E. memusnahkan tempat-tempat persembunyian yang digunakan pembrontak



Barat tahun 1950. Tujuan APRA adalah mempertahankan bentuk negara federal Pasundan di Indonesia dan mempertahankan adanya tentara sendiri pada setiap negara bagian RIS. Usaha yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan pembrontakan APRA tahun 1950 adalah .... A. menangkap semua tentara Belanda yang terlibat dan diasingkan ke luar B. melakukan tekanan terhadap pimpinan tentara Belanda dan operasi militer C. melucuti senjata tentara Belanda yang dipakai pembrontak dan dimusnahkan D. menarik semua tentara yang bertugas di setiap negara bagian RIS ke pusat E. memusnahkan tempat-tempat persembunyian yang digunakan pembrontak



Barat tahun 1950. Tujuan APRA adalah mempertahankan bentuk negara federal Pasundan di Indonesia dan mempertahankan adanya tentara sendiri pada setiap negara bagian RIS. Usaha yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan pembrontakan APRA tahun 1950 adalah .... A. menangkap semua tentara Belanda yang terlibat dan diasingkan ke luar B. melakukan tekanan terhadap pimpinan tentara Belanda dan operasi militer C. melucuti senjata tentara Belanda yang dipakai pembrontak dan dimusnahkan D. menarik semua tentara yang bertugas di setiap negara bagian RIS ke pusat E. memusnahkan tempat-tempat persembunyian yang digunakan pembrontak



Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B Kunci Jawaban : B Perhatikan pernyataan berikut ini! Perhatikan pernyataan berikut ini! Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Mengurangi jumlah peredaran uang 1. Melindungi para penguasaha 1. Melindungi para penguasaha dalam negeri. Kebijakan itu pribumi memberikan kredit impor pribumi memberikan kredit impor mengarah pada praktik devaluasi kepada para pengusaha pribumi kepada para pengusaha pribumi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



34



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



dengan kebijakan pemerintah (1950-1965), peserta didik dapat mengidentifikasi kebijakan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



dari Rp. 1000 menjadi Rp. 100. 2. Pembekuan sebagian dari seluruh simpanan uang di bank-bank di seluruh Indonesia. Peraturan ini bertujuan untuk mengurangi banyaknya jumlah uang yang beredar di masyarakat. 3. membentuk Dewan Perancang Nasional (Depernas) dan melakukan sanering mata uang kertas yang nilai nominalnya Rp. 500 dan Rp. 1000 masing-masing nilainya diturunkan menjadi 10%  4. Menaikkan pendapatan dan menurunkan biaya ekspor serta melakukan penghematan secara drastis. 5. Melakukan pemotongan nilai mata uang yang nominalnya lebih dari 2,5 gulden dipotong 2 baik secara nilainya maupun fisiknya 6. Melindungi para penguasaha pribumi memberikan kredit impor kepada para pengusaha pribumi Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk kebijakan ekonomi pada masa Demokrasi Terpimpin? A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4



2. Mengurangi jumlah peredaran uang dalam negeri. Kebijakan itu mengarah pada praktik devaluasi dari Rp. 1000 menjadi Rp. 100. 3. Pembekuan sebagian dari seluruh simpanan uang di bank-bank di seluruh Indonesia. Peraturan ini bertujuan untuk mengurangi banyaknya jumlah uang yang beredar di masyarakat. 4. Membentuk Dewan Perancang Nasional (Depernas) dan melakukan sanering mata uang kertas yang nilai nominalnya Rp. 500 dan Rp. 1000 masing-masing nilainya diturunkan menjadi 10%  5. Menaikkan pendapatan dan menurunkan biaya ekspor serta melakukan penghematan secara drastis. 6. Melakukan pemotongan nilai mata uang yang nominalnya lebih dari 2,5 gulden dipotong 2 baik secara nilainya maupun fisiknya Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk kebijakan ekonomi pada masa Demokrasi Terpimpin? A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4



2. Menaikkan pendapatan dan menurunkan biaya ekspor serta melakukan penghematan secara drastis. 3. Mengurangi jumlah peredaran uang dalam negeri. Kebijakan itu mengarah pada praktik devaluasi dari Rp. 1000 menjadi Rp. 100. 4. Pembekuan sebagian dari seluruh simpanan uang di bank-bank di seluruh Indonesia. Peraturan ini bertujuan untuk mengurangi banyaknya jumlah uang yang beredar di masyarakat. 5. Membentuk Dewan Perancang Nasional (Depernas) dan melakukan sanering mata uang kertas yang nilai nominalnya Rp. 500 dan Rp. 1000 masing-masing nilainya diturunkan menjadi 10%  6. Melakukan pemotongan nilai mata uang yang nominalnya lebih dari 2,5 gulden dipotong 2 baik secara nilainya maupun fisiknya Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk kebijakan ekonomi pada masa Demokrasi Terpimpin? A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



35



No. Soa l



34



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan deskripsi kebijakan pemerintah pada masa Orde Baru, peserta didik dapat mengkategorikan kebijakan ekonomi pada masa Orde Baru dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



PAKET 1



PAKET 2



C. 3, 4, dan 5 D. 4, 5, dan 6 E. 5, 6, dan 1 Kunci Jawaban : A Perhatikan deskripsi berikut ini! “Pada masa Orde Baru pemerintah melaksanakan pembangunan di berbagai bidang. Langkah pertama yang diambil oleh pemerintah yaitu dengan merencanakan program perbaikan yaitu program : [1]penyelamatan [2]stabilitas dan rehabilitas [3]pembangunan, selain itu juga pemerintah memproritaskan pada pencukupan sandang dan pangan , pengendalian inflasi, rehabilitasi prasarana ekonomi, dan peningkatan ekspor sesuai dengan Tap MPRS No. XIII/MPRS/1966. Deskripsi di atas dapat dikategorikan sebagai kebijakan pemerintah dalam bidang…. A. politik B. pendidikan C. ekonomi D. sosial E. pertahanan



C. 3, 4, dan 5 D. 4, 5, dan 6 E. 5, 6, dan 1 Kunci Jawaban : B



Kunci Jawaban : C



Kunci Jawaban : B



Perhatikan deskripsi berikut ini!  Pada masa Orde Baru, pemerintah melaksanakan pembangunan untuk menata kehidupan masyarakat, dengan pembangunan tersebut, tercapai kemajuan dalam berbagai bidang. Salah satu keberhasilan yang dicapai ketika masa Orde Baru yaitu Indonesia mampu menjadi negara Swasembada Beras tahun 1984 bahkan mendapatkan penghargaan dari FAO (Organisasi Pangan dan Pertanian Dunia) pada tahun 1985. Berdasarkan deskripsi di atas, kebijakan ekonomi yang terapkan pada waktu itu adalah …. A. Trilogi Pembangunan B. Program Revolusi Hijau C. Pembangunan 5 Tahun D. rehabilitas ekonomi E. pungutan pajak dan tarif



PAKET 3 C. 3, 4, dan 5 D. 4, 5, dan 6 E. 5, 6, dan 1 Kunci Jawaban : C Perhatikan deskripsi berikut ini! Pada permulaan Orde Baru program pemerintah dalam bidang ekonomi lebih berorientasi pada usaha penyelamatan ekonomi nasional terutama pada usaha mengendalikan tingkat inflasi, penyelamatan keuangan negara dan pengamanan kebutuhan pokok rakyat. Tindakan pemerintah ini dilakukan karena adanya kenaikan harga pada awal tahun 1966 yang menunjukkan tingkat inflasi kurang lebih 650 % setahun. Hal itu menjadi penyebab kurang lancarnya program pembangunan yang telah direncanakan pemerintah. Dari deskripsi di atas, cara pemerintah yang paling tepat untuk mengatasi kondisi di tersebut adalah… A. stabilisasi dan rehabilitasi ekonomi B. kerja sama luar negeri C. pembangunan nasional D. penyederhanaan lembaga BUMN E. penurunan nilai mata uang Kunci Jawaban : A Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



36



No. Soa l 35



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Peserta didik dapat menentukan kehidupan politik pada masa reformasi dengan tepat



LK 1



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Manakah di bawah ini yang bukan Manakah di bawah ini yang bukan Manakah pernyataan di bawah ini termasuk kehidupan politik pada termasuk kehidupan politik pada yang tidak termasuk kehidupan masa reformasi? masa reformasi? politik pada masa reformasi? A. Kebijakan pemerintah memberi A. Lembaga MPR sudah berani A. Adanya jaminan kebebasan ruang gerak yang lebih luas mengambil langkah-langkah pendirian partai politik atau terhadap hak-hak untuk politis melaui siding tahunan ormas. mengeluarkan pendapat dan dengan menuntuk adanya laporan pikiran baik lisan atau tulisan pertanggung jawaban tugas B. Pembebasan sejumlah tahanan politik semasa orde baru. sesuai pasal 28 UUD 1945 dapat lembaga negara, UUD 1945 di terwujud dengan dikeluarkannya amandemen, pimpinan MPR dan C. Melaksanakan pemilu 1999 yang diikuti banyak pertai. UU NO. 2 / 1999 tentang partai DPR dipisahkan jabatannya, berani politik yang memungkinkan multi memecat presiden dalam sidang D. Pemerintahan yang bersifat partai istimewanya. sentralisasi atau terpusat B. ABRI memiliki peran penting B. Pemerintah berupaya untuk E. Kebebasan pers yang luas dan dalam bidang politik, militer, dan mewujudkan pemerintahan yang tidak ada pencabutan SIUPP sosial dengan dikeluarkannya bersih dan berwibawa serta kebijakan pemerintah tentang Dwi bertanggung jawab dibuktikan Fungsi ABRI yang digagas oleh dengan dikeluarkan ketetapan Jenderal A.H. Naution MPR No IX / MPR / 1998 yang C. Pemerintah berupaya untuk ditindak lanjuti dengan UU No mewujudkan pemerintahan yang 30/2002 tentang KOMISI bersih dan berwibawa serta pemberantasan tindak pidana bertanggung jawab dibuktikan korupsi. dengan dikeluarkan ketetapan C. Kebijakan pemerintah tidak MPR NO. IX / MPR / 1998 yang memberi ruang gerak yang lebih ditindak lanjuti dengan UU luas terhadap hak-hak untuk NO.30/2002 tentang KOMISI mengeluarkan pendapat dan pemberantasan tindak pidana pikiran baik lisan atau tulisan korupsi. sesuai pasal 28 UUD 1945 dapat Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



37



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 D.



Lembaga MPR sudah berani mengambil langkah-langkah politis melaui sidang tahunan dengan menuntut adanya laporan pertanggung jawaban tugas lembaga negara, UUD 1945 di amandemen, pimpinan MPR dan DPR dipisahkan jabatannya, berani memecat presiden dalam sidang istimewanya. E. Masa jabatan presiden paling banyak dua kali masa jabatan, presiden dan wakil presiden dipilih  langsung oleh rakyat, MPR tidak lagi lembaga tertinggi negara melainkan lembaga negara yang kedudukannya sama dengan presiden, MA , BPK, kedaulatan rakyat tidak lagi ditangan MPR melainkan menurut UUD.



36



Disajikan beberapa pernyataan tentang kebijakan pada masa reformasi, peserta



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 1



Kunci Jawaban : B Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Menaikkan nilai tukar rupiah terhadap dollar hingga di bawah Rp. 10.000,00 2. Mengimplementasikan



PAKET 2



PAKET 3



terwujud dengan dikeluarkannya UU No 2 / 1999 tentang partai politik yang memungkinkan multi partai D. Dwi Fungsi ABRI yang dikeluarkan ketika masa Orde Baru tidak berlaku lagi, pada tahun 1999 TNI dan POLRI sebagai alat pertahanan dan keamanan Negara kembali ke fungsi semula sebagai gerbang utama menjaga keutuhan bangsa E. Masa jabatan presiden paling banyak dua kali masa jabatan, presiden dan wakil presiden dipilih  langsung oleh rakyat, MPR tidak lagi lembaga tertinggi negara melainkan lembaga negara yang kedudukannya sama dengan presiden, MA , BPK, kedaulatan rakyat tidak lagi ditangan MPR melainkan menurut UUD. Kunci Jawaban : C Kunci Jawaban : D Perhatikan pernyataan di bawah Perhatikan pernyataan di bawah ini! ini! 1. Mengimplementasikan 1. Mengimplementasikan reformasi ekonomi yang reformasi ekonomi yang disyaratkan IMF disyaratkan IMF 2. Membentuk lembaga 2. Membentuk lembaga Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



38



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



didik dapat mengkatagorikan kebijakan ekonomi pada masa reformasi dengan tepat



37



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



reformasi ekonomi yang disyaratkan IMF 3. Mengurangi subsidi Negara Indonesia dengan menaikkan harga BBM 4. Memberikan bantuan langsung tunai kepada rakyat miskin 5. Membentuk lembaga pemantau dan penyelesaian masalah utang luar negeri 6. Memperbaiki kinerja ekspor, sehingga ekspor di Indonesia dapat ditingkatkan. Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk kebijakan ekonomi pada masa pemerintahan B.J. Habibie? A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 5 C. 2, 3, dan 4 D. 2, 4, dan 6 E. 3, 5, dan 6



pemantau dan penyelesaian masalah utang luar negeri 3. Untuk mengatasi korupsi, dibentuk Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 4. Mengurangi subsidi Negara Indonesia dengan menaikkan harga BBM 5. Memberikan bantuan langsung tunai kepada rakyat miskin 6. menyalurkan bantuan dana BOS kepada sarana pendidikan Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk kebijakan ekonomi pada masa pemerintahan Megawati Soekarnoputri? A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 5 C. 2, 3, dan 4 D. 2, 4, dan 6 E. 3, 5, dan 6



pemantau dan penyelesaian masalah utang luar negeri 3. Mengurangi subsidi Negara Indonesia dengan menaikkan harga BBM 4. Untuk mengatasi korupsi, dibentuk Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). 5. Memberikan bantuan langsung tunai kepada rakyat miskin 6. menyalurkan bantuan dana BOS kepada sarana pendidikan Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk kebijakan ekonomi pada masa pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono? A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 5 C. 2, 3, dan 4 D. 2, 4, dan 6 E. 3, 5, dan 6



Kunci Jawaban : B Pada masa pemerintahan Orde Baru (1966-1998)  bertekad mengabdi pada kepentingan rakyat dan nasional



Kunci Jawaban : C Pada masa pemerintahan Orde Baru (1966-1998)  bertekad mengabdi pada kepentingan rakyat dan nasional



Kunci Jawaban : E Pada masa pemerintahan Orde Baru (1966-1998)  bertekad mengabdi pada kepentingan rakyat dan nasional Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



39



No. Soa l



38



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Disajikan deskripsi kehidupan pada masa reformasi, peserta didik dapat mengevaluasi



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 3



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



dilandasi semangat dan jiwa Pancasila serta UUD 1945. Salah satu kebijakan politik pemerintah Orde Baru adalah penerapan dwifungsi ABRI. Dwi fungsi ABRI merupakan konsep dasar militer dalam menjalankan peran sosial-politik di Indonesia. Dampak dikeluarkannya  kebijakan tersebut adalah  …. A. kewenangan ABRI semakin luas karena campur tangan dalam ranah sipil B. memberi tugas kepada ABRI untuk membantu  tugas dari lembaga DPR C. jalannya pemerintahan Indonesia menjadi kewenangan kepada ABRI D. separo jajaran pemerintahan sipil diisi oleh perwakilan dari ABRI E. fraksi ABRI ditarik dari perwakilan keanggotaan MPR/DPR



dilandasi semangat dan jiwa Pancasila serta UUD 1945. Salah satu kebijakan politik pemerintah Orde Baru adalah penerapan dwifungsi ABRI. Dwi fungsi ABRI merupakan konsep dasar militer dalam menjalankan peran sosial-politik di Indonesia. Dampak dikeluarkannya  kebijakan tersebut adalah  …. A. kewenangan ABRI semakin luas karena campur tangan dalam ranah sipil B. memberi tugas kepada ABRI untuk membantu  tugas dari lembaga DPR C. jalannya pemerintahan Indonesia menjadi kewenangan kepada ABRI D. separo jajaran pemerintahan sipil diisi oleh perwakilan dari ABRI E. fraksi ABRI ditarik dari perwakilan keanggotaan MPR/DPR



dilandasi semangat dan jiwa Pancasila serta UUD 1945. Salah satu kebijakan politik pemerintah Orde Baru adalah penerapan dwifungsi ABRI. Dwi fungsi ABRI merupakan konsep dasar militer dalam menjalankan peran sosial-politik di Indonesia. Dampak dikeluarkannya  kebijakan tersebut adalah  …. A. kewenangan ABRI semakin luas karena campur tangan dalam ranah sipil B. memberi tugas kepada ABRI untuk membantu  tugas dari lembaga DPR C. jalannya pemerintahan Indonesia menjadi kewenangan kepada ABRI D. separo jajaran pemerintahan sipil diisi oleh perwakilan dari ABRI E. fraksi ABRI ditarik dari perwakilan keanggotaan MPR/DPR



Kunci jawaban : A Perhatikan deskripsi berikut ini! Setelah berakhirnya masa pemerintahan orde baru yang ditandai dengan lengsernya kepemimpinan presiden Soeharto pada tahun 1998, bangsa Indonesia kemudian memasuki masa Reformasi (mulai 1998 hingga saat ini).



Kunci jawaban : A Perhatikan deskripsi berikut ini! Setelah berakhirnya masa pemerintahan orde baru yang ditandai dengan lengsernya kepemimpinan presiden Soeharto pada tahun 1998, bangsa Indonesia kemudian memasuki masa Reformasi (mulai 1998 hingga saat ini).



Kunci jawaban : A Perhatikan deskripsi berikut ini! Setelah berakhirnya masa pemerintahan orde baru yang ditandai dengan lengsernya kepemimpinan presiden Soeharto pada tahun 1998, bangsa Indonesia kemudian memasuki masa Reformasi (mulai 1998 hingga saat ini). Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



40



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



perubahan demokrasi Indonesia pada masa reformasi dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Proses demokrasi di masa Reformasi terdiri dari tiga tahapan yaitu : 1. Tahap pertama, yakni peralihan dari kepemimpinan dari penguasa non-demokratis ke penguasa demokratis, 2. Tahap kedua, yakni pembentukan lembaga-lembaga dan tertib politik demokrasi 3. Tahap ketiga, yakni Konsolidasi demokrasi 4. Tahap keempat, yakni praktik demokrasi sebagai budaya politik berbangsa dan bernegara. Dari deskripsi di atas, tahapan pertama perubahan demokrasi Indonesia dapat dievaluasi dari kondisi… A. Perkembangan demokrasi sejak 1998 hingga proses diselenggarakannya Pemilu 2004 telah memberikan sebuah kesempatan untuk mengakhiri sebuah masa transisi demokrasi menuju proses konsolidasi demokrasi. B. Adanya pemilihan umum secara langsung, yakni pemilihan presiden dan wakilnya, pemilihan anggota DPR, PDP, DPRD, dan juga



Proses demokrasi di masa Reformasi terdiri dari tiga tahapan yaitu : 1. Tahap pertama, yakni peralihan dari kepemimpinan dari penguasa non-demokratis ke penguasa demokratis, 2. Tahap kedua, yakni pembentukan lembaga-lembaga dan tertib politik demokrasi 3. Tahap ketiga, yakni Konsolidasi demokrasi 4. Tahap keempat, yakni praktik demokrasi sebagai budaya politik berbangsa dan bernegara. Dari deskripsi di atas, tahapan kedua perubahan demokrasi Indonesia dapat dievaluasi dari kondisi… A. Perkembangan demokrasi sejak 1998 hingga proses diselenggarakannya Pemilu 2004 telah memberikan sebuah kesempatan untuk mengakhiri sebuah masa transisi demokrasi menuju proses konsolidasi demokrasi. B. Adanya pemilihan umum secara langsung, yakni pemilihan presiden dan wakilnya, pemilihan anggota DPR, PDP, DPRD, dan



Proses demokrasi di masa Reformasi terdiri dari tiga tahapan yaitu : 1. Tahap pertama, yakni peralihan dari kepemimpinan dari penguasa non-demokratis ke penguasa demokratis 2. Tahap kedua, yakni pembentukan lembaga-lembaga dan tertib politik demokrasi 3. Tahap ketiga, yakni Konsolidasi demokrasi 4. Tahap keempat, yakni praktik demokrasi sebagai budaya politik berbangsa dan bernegara. Dari deskripsi di atas, tahapan keempat perubahan demokrasi Indonesia dapat dievaluasi dari kondisi… A. Perkembangan demokrasi sejak 1998 hingga proses diselenggarakannya Pemilu 2004 telah memberikan sebuah kesempatan untuk mengakhiri sebuah masa transisi demokrasi menuju proses konsolidasi demokrasi. B. Adanya pemilihan umum secara langsung, yakni pemilihan presiden dan wakilnya, pemilihan anggota DPR, PDP, DPRD, dan juga Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



41



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



pemilihan kepala daerah. Hal tersebut merupakan modal awal yang teramat penting dalam meningkatkan proses perkembangan demokrsi dimasa mendatang. C. Dengan terciptanya sebuah hubungan baru antara pemerintah pusat dan daerah melalui program Desentralisasi dan Otonomi Daerah di Indonesia. D. Perkembangan demokrasi terlihat dari hubungan antara sipil-militer, yang menjunjung tinggi supremasi sipil dan hubungan TNI sebagai militer dengan Kepolisian NKRI (POLRI) terkait dengan hubungan dalam sebuah kewenangan dalam melaksanakan fungsi pertahanan dan juga kemanan kedulatan bangsa. E. Demokrasi pada masa reformasi terlihat dari telah berkembangnya kesadaran masyarakat mengenai partisipasinya dalam kehidupan perpolitikan nasionl. Yang juga menjadi jalan untuk terbukanya kesempatan untuk ikut dalam meningkatkan kehidupan politik



juga pemilihan kepala daerah. Hal tersebut merupakan modal awal yang teramat penting dalam meningkatkan proses perkembangan demokrsi dimasa mndatang. C. Dengan terciptanya sebuah hubungan baru antara pemerintah pusat dan daerah melalui program Desentralisasi dan Otonomi Daerah di Indonesia. D. Perkembangan demokrasi terlihat dari hubungan antara sipil-militer, yang menjunjung tinggi supremasi sipil dan hubungan TNI sebagai militer dengan Kepolisian NKRI (POLRI) terkait dengan hubungan dalam sebuah kewenangan dalam melaksanakan fungsi pertahanan dan juga kemanan kedulatan bangsa. E. Demokrasi pada masa reformasi terlihat dari telah berkembangnya kesadaran masyarakat mengenai partisipasinya dalam kehidupan perpolitikan nasionl. Yang juga menjadi jalan untuk terbukanya kesempatan untuk ikut dalam meningkatkan kehidupan politik



pemilihan kepala daerah. Hal tersebut merupakan modal awal yang teramat penting dalam meningkatkan proses perkembangan demokrsi dimasa mndatang. C. Dengan terciptanya sebuah hubungan baru antara pemerintah pusat dan daerah melalui program Desentralisasi dan Otonomi Daerah di Indonesia. D. Perkembangan demokrasi terlihat dari hubungan antara sipil-militer, yang menjunjung tinggi supremasi sipil dan hubungan TNI sebagai militer dengan Kepolisian NKRI (POLRI) terkait dengan hubungan dalam sebuah kewenangan dalam melaksanakan fungsi pertahanan dan juga kemanan kedulatan bangsa. E. Demokrasi pada masa reformasi terlihat dari telah berkembangnya kesadaran masyarakat mengenai partisipasinya dalam kehidupan perpolitikan nasionl. Yang juga menjadi jalan untuk terbukanya kesempatan untuk ikut dalam meningkatkan kehidupan politik Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



42



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1 dimasyarakat.



39



Disajikan kutipan peristiwa penting ketatanegaraan Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi peran mahasiswa/ tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 2



Kunci Jawaban : B Perhatikan kutipan di bawah ini! “Masa reformasi yang terjadi mulai tahun 1998 merupakan masa-masa perubahan Indonesia dari segala sisi, politik, sosial dan ekonomi. Perubahan itu merata di semua lapisan masyarakat. Dari kalangan atas hingga masyarakat kelas bawah, membawa perubahanperubahan yang mendasar dalam sistem pemerintahan dan ketatanegaraan kita sebagaimana nampak pada perubahan yang hampir menyeluruh atas Undang Undang Dasar 1945. Perubahan diberbagai bidang ini tidak lepas dari tokoh-tokoh reformasi  yang muncul karena mereka gusar akan keadaan bangsa dan Negara. Tokoh-tokoh yang berperan dalam munculnya era reformasi di Indonesia diantaranya adalah Abdurrahman Wahid, Sri Sultan Hamengkubuwana X, Megawati Soekarno Putri, Amien Rais”. Dari kutipan di atas, manakah yang termasuk peran Amin Rais dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia?



PAKET 2 dimasyarakat. Kunci Jawaban : E Perhatikan kutipan di bawah ini! “Masa reformasi yang terjadi mulai tahun 1998 merupakan masa-masa perubahan Indonesia dari segala sisi, politik, sosial dan ekonomi. Perubahan itu merata di semua lapisan masyarakat. Dari kalangan atas hingga masyarakat kelas bawah, membawa perubahanperubahan yang mendasar dalam sistem pemerintahan dan ketatanegaraan kita sebagaimana nampak pada perubahan yang hampir menyeluruh atas Undang Undang Dasar 1945. Perubahan diberbagai bidang ini tidak lepas dari tokoh-tokoh reformasi  yang muncul karena mereka gusar akan keadaan bangsa dan Negara. Tokoh-tokoh yang berperan dalam munculnya era reformasi di Indonesia diantaranya adalah Abdurrahman Wahid, Sri Sultan Hamengkubuwana X, Megawati Soekarno Putri, Amien Rais”. Dari kutipan di atas, manakah yang termasuk peran Sri Sultan Hamengkubuwana X dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia?



PAKET 3 dimasyarakat. Kunci Jawaban : A Perhatikan kutipan di bawah ini! “Masa reformasi yang terjadi mulai tahun 1998 merupakan masa-masa perubahan Indonesia dari segala sisi, politik, sosial dan ekonomi. Perubahan itu merata di semua lapisan masyarakat. Dari kalangan atas hingga masyarakat kelas bawah, membawa perubahanperubahan yang mendasar dalam sistem pemerintahan dan ketatanegaraan kita sebagaimana nampak pada perubahan yang hampir menyeluruh atas Undang Undang Dasar 1945. Perubahan diberbagai bidang ini tidak lepas dari tokoh-tokoh reformasi  yang muncul karena mereka gusar akan keadaan bangsa dan Negara. Tokoh-tokoh yang berperan dalam munculnya era reformasi di Indonesia diantaranya adalah Abdurrahman Wahid, Sri Sultan Hamengkubuwana X, Megawati Soekarno Putri, Amien Rais”. Dari kutipan di atas, manakah yang termasuk peran Megawati Soekarno Putri dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia? Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



43



No. Soa l



40



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PUSAT



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



A. Mencetuskan pertemuan Ciganjur untuk membahas agenda  reformasi B. Negarawan yang memiliki wawasan tentang  pentingnya pluralisme bangsa C. Sebagai pengendali massa supaya demonstran tidak bertindak anarkis D. Merancang kembali nilai-nilai nasionalisme dan demokrasi E. Beliau menawarkan  perubahan demokrasi Indonesia yang lebih modern



A. Mencetuskan pertemuan Ciganjur untuk membahas agenda  reformasi B. Negarawan yang memiliki wawasan tentang  pentingnya pluralisme bangsa C. Sebagai pengendali massa supaya demonstran tidak bertindak anarkis D. Merancang kembali nilai-nilai nasionalisme dan demokrasi E. Beliau menawarkan  perubahan demokrasi Indonesia yang lebih modern Kunci Jawaban : C ASEAN adalah organisasi regional bangsa-bangsa Asia Tenggara yang bergerak di bidang ekonomi, geopolitik dan budaya. Dalam kegiatan ASEAN tersebut Indonesia mampu memainkan peran sebagai pemimpin Asia Tenggara, terutama pada masa pemerintahan Presiden Soeharto. Indonesia memiliki peranan yang cukup penting di dalam perkembangan ASEAN, di mana Indonesia merupakan salah satu penentu arah perkembangan organisasi tersebut. Contoh peran Indonesia dalam ASEAN menjadi



A. Mencentuskan pertemuan Ciganjur untuk membahas agenda  reformasi B. Negarawan yang memiliki wawasan tentang  pentingnya pluralisme bangsa C. Sebagai pengendali massa supaya demonstran tidak bertindak anarkis D. Merancang kembali nilai-nilai nasionalisme dan demokrasi E. Beliau menawarkan  perubahan demokrasi Indonesia yang lebih modern



Kunci Jawaban : E ASEAN adalah organisasi regional bangsa-bangsa Asia Tenggara yang bergerak di bidang ekonomi, geopolitik dan budaya. Dalam kegiatan ASEAN tersebut Indonesia mampu memainkan peran sebagai pemimpin Asia Tenggara, terutama pada masa pemerintahan Presiden Soeharto. Indonesia memiliki peranan yang cukup penting di dalam perkembangan ASEAN, di mana Indonesia merupakan salah satu penentu arah perkembangan organisasi tersebut. Contoh peran Indonesia dalam ASEAN menjadi



Kunci Jawaban : D ASEAN adalah organisasi regional bangsa-bangsa Asia Tenggara yang bergerak di bidang ekonomi, geopolitik dan budaya. Dalam kegiatan ASEAN tersebut Indonesia mampu memainkan peran sebagai pemimpin Asia Tenggara, terutama pada masa pemerintahan Presiden Soeharto. Indonesia memiliki peranan yang cukup penting di dalam perkembangan ASEAN, di mana Indonesia merupakan salah satu penentu arah perkembangan organisasi tersebut. Contoh peran Indonesia dalam ASEAN menjadi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



44



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



penengah saat terjadinya konflik antara Kamboja dan Vietnam tahun 1987. Konflik ini dapat diselesaikan melalui Konferensi Paris tahun 1991 di mana kedua negara menyepakati adanya perjanjian damai. Dari deskripsi tersebut dapat disimpulkan bahwa Indonesia .... A. dapat menyelesaikan konflik yang terjadi di berbagai dunia B. mampu menciptakan perdamaian di kawasan Asia Tenggara C. dapat menyelesaikan permasalahan ASEAN tanpa bantuan D. bekerjasama dengan negara lain dalam mewujudkan kesejahteran E. mampu mewujudkan suatu stabilatas nasional melalui keadilan



penengah saat terjadinya konflik antara Kamboja dan Vietnam tahun 1987. Konflik ini dapat diselesaikan melalui Konferensi Paris tahun 1991 di mana kedua negara menyepakati adanya perjanjian damai. Dari deskripsi tersebut dapat disimpulkan bahwa Indonesia .... A. dapat menyelesaikan konflik yang terjadi di berbagai dunia B. mampu menciptakan perdamaian di kawasan Asia Tenggara C. dapat menyelesaikan permasalahan ASEAN tanpa bantuan D. bekerjasama dengan negara lain dalam mewujudkan kesejahteran E. mampu mewujudkan suatu stabilatas nasional melalui keadilan Kunci Jawaban : B



penengah saat terjadinya konflik antara Kamboja dan Vietnam tahun 1987. Konflik ini dapat diselesaikan melalui Konferensi Paris tahun 1991 di mana kedua negara menyepakati adanya perjanjian damai. Dari deskripsi tersebut dapat disimpulkan bahwa Indonesia .... A. dapat menyelesaikan konflik yang terjadi di berbagai dunia B. mampu menciptakan perdamaian di kawasan Asia Tenggara C. dapat menyelesaikan permasalahan ASEAN tanpa bantuan D. bekerjasama dengan negara lain dalam mewujudkan kesejahteran E. mampu mewujudkan suatu stabilatas nasional melalui keadilan



Kunci Jawaban : B



Kartu Soal USBN 2017/2018



Kunci Jawaban : B



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



45



46



Kartu Soal USBN 2017/2018



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT KARTU SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal



No. Soa l



41



42



: : : : :



SMA/MADRASAH SEJARAH INDONESIA 2013 120 menit Pilihan Ganda : 40 Uraian :5



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



Peserta didik dapat merumuskan rancangan langkah-langkah penelitian sejarah dengan tema tertentu secara tepat



Peserta didik dapat menganalisa pengaruh



Kartu Soal USBN 2017/2018



LK 3



LK 3



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



Kamu akan meneliti tentang asal-usul nama jalan di dekat rumahmu. Buatlah rumusan rancangan langkah-langkah penelitian sejarah dengan cara membuat tabel seperti berikut ini No Langkah Rumusan Penelitian kegiatan Sejarah penelitian



Kamu akan meneliti tentang asal-usul nama daerah di dekat sekolahmu. Buatlah rumusan rancangan langkahlangkah penelitian sejarah dengan cara membuat tabel seperti berikut ini No Langkah Rumusan Penelitian kegiatan Sejarah penelitian



Kamu akan meneliti tentang masa balitamu. Buatlah rumusan rancangan langkah-langkah penelitian sejarah dengan cara membuat tabel seperti berikut ini No Langkah Rumusan Penelitian kegiatan Sejarah penelitian



(Skor maksimal 8)



(Skor maksimal 8)



(Skor maksimal 8)



Kebudayaan Islam yang berkembang di Indonesia telah memberikan pengaruh dalam berbagai bidang, diantaranya dalam bidang aksara dan seni sastra.



Kebudayaan Islam yang berkembang di Indonesia telah memberikan pengaruh dalam berbagai bidang, diantaranya dalam bidang seni bangunan ( Masjid )



Kebudayaan Islam yang berkembang di Indonesia telah memberikan pengaruh dalam berbagai bidang, diantaranya dalam bidang adat istiadat Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



47



No. Soa l



43



44



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



kebudayaan Islam terhadap kehidupan masyarakat Indonesia masa kini pada daerah tertentu di Indonesia



Jelaskan pengaruh kebudayaan Islam di bidang aksara dan sastra terutama yang berkembang di masyarakat Melayu dan Jawa



Jelaskan pengaruh kebudayaan Islam di bidang seni bangunan ( Masjid ) di Indonesia !



Jelaskan pengaruh kebudayaan Islam di bidang adat istiadat terutama dalam bentuk upacara adat di daerah Priangan !



PUSAT



KMB merupakan lanjutan dari Perundingan Roem-Royen. KMB berlangsung di Deen Hag Belanda pada tanggal 23 Agustus-2 November 1949. Delegasi Indonesia dipimpin Moh.Hatta, delegasi BFO dipimpin Sultan Hamid II, delegasi Belanda dipimpin Mr. Van Maarseveen, sedangkan UNCI dipimpin oleh Chritchley. Perjanjian KMB memiliki dampak bagi perjuangan bangsa Indonesia. Jelaskan 4 dampak negatifnya dan berikan alasan bahwa perjanjian KMB tidak sesuai dengan cita-cita kemerdekaan Indonesia!



KMB merupakan lanjutan dari Perundingan Roem-Royen. KMB berlangsung di Deen Hag Belanda pada tanggal 23 Agustus-2 November 1949. Delegasi Indonesia dipimpin Moh.Hatta, delegasi BFO dipimpin Sultan Hamid II, delegasi Belanda dipimpin Mr. Van Maarseveen, sedangkan UNCI dipimpin oleh Chritchley. Perjanjian KMB memiliki dampak bagi perjuangan bangsa Indonesia. Jelaskan 4 dampak negatifnya dan berikan alasan bahwa perjanjian KMB tidak sesuai dengan cita-cita kemerdekaan Indonesia!



KMB merupakan lanjutan dari Perundingan Roem-Royen. KMB berlangsung di Deen Hag Belanda pada tanggal 23 Agustus-2 November 1949. Delegasi Indonesia dipimpin Moh.Hatta, delegasi BFO dipimpin Sultan Hamid II, delegasi Belanda dipimpin Mr. Van Maarseveen, sedangkan UNCI dipimpin oleh Chritchley. Perjanjian KMB memiliki dampak bagi perjuangan bangsa Indonesia. Jelaskan 4 dampak negatifnya dan berikan alasan bahwa perjanjian KMB tidak sesuai dengan cita-cita kemerdekaan Indonesia!



Pada masa Demokrasi Terpimpin, ideologi partai berbeda antara satu dengan lainya, ada Nasionalis, Komunis dan Sosialis. Politik dramatis



Demokrasi Terpimpin yang diharapkan akan lebih baik justru semakin kisruh karena sistem MANIPOL USDEK. Hal ini makin diperkeruh dengan pecahnya



Kebijakan-kebijakan Presiden Soekarno pada masa Demokrasi Terpimpin banyak menimbulkan kekisruhan politik yang kemudian



Disajikan kutipan kondisi bangsa Indonesia di akhir masa



LK 2



Kartu Soal USBN 2017/2018



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



48



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



pemerintahan Orde Lama, peserta didik dapat mengidentifikasi kehidupan politik, sosial, dan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin dengan tepat 45



LK 2 Disajikan tabel pelaksanaan pemilu di Indonesia, peserta didik dapat membandingkan perubahan demokrasi Indonesia pada masa reformasi dan orde baru dengan tepat



Kartu Soal USBN 2017/2018



PAKET 1



PAKET 2



PAKET 3



mengubah kebijakan luar negeri dan dalam negeri dari jalan yang ditempuh Soekarno pada masa akhir jabatannya. Kondisi ekonomi yang mengalami defisit hingga 650 %. Sedangkan kondisi sosial pada masa ini banyak terjadi pertentangan nasional dengan daerah karena adanya dominasi elite politik yang banyak menimbulkan gejolak politik. Dari uraian diatas, identifikasikan bagaimana kodisi Politik Ekonomi dan sosial pada masa Demokrasi Terpimpin Perhatikan tabel di bawah ini!



peristiwa G 30S/PKI tahun 1965. Dari uraian diatas, silahkan kalian identifikasikan bagaimana kodisi Politik Ekonomi dan sosial pada masa Demokrasi Terpimpin



berimbas pada kondisi ekonomi dan sosila masyarakat Indonesia pada masa itu. Dari uraian diatas, identifikasikanlah bagaimana kodisi Politik Ekonomi dan sosial pada masa Demokrasi Terpimpin



1977 UU No. 3 Tahun 1975 proporsiona l dengan daftar tertutup/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia



1999 UU No. 3 tahun 1999 proporsion al berdasarka n stelsel daftar dengan varian Roge/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur dan



49 Perhatikan tabel di bawah ini!



2004 UU No. 12 tahun 2003



1977 UU No. 3 Tahun 1975



Proporsional dengan Daftar Calon Terbuka/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur dan Adil



proporsiona l dengan daftar tertutup/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia



1999 UU No. 3 tahun 1999 proporsion al berdasarka n stelsel daftar dengan varian Roge/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur dan



Perhatikan tabel di bawah ini!



2004 UU No. 12 tahun 2003



1977 UU No. 3 Tahun 1975



Proporsional dengan Daftar Calon Terbuka/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur dan Adil



proporsiona l dengan daftar tertutup/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia



1999 UU No. 3 tahun 1999 proporsion al berdasarka n stelsel daftar dengan varian Roge/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur dan



2004 UU No. 12 tahun 2003 Proporsional dengan Daftar Calon Terbuka/ Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur dan Adil



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



No. Soa l



INDIKATOR SOAL



LEVEL KOGNITIF



PAKET 1



3 Partai Golongan Karya



Adil 48 Partai Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan



PAKET 2



24 Partai Partai Golongan Karya



Dari tabel di atas buatlah perbandingan pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada masa Orde Baru dalam aspek sistem/azas, dasar hukum, peserta, dan hasil suara yang diperoleh?



Kartu Soal USBN 2017/2018



3 Partai Golongan Karya



Adil 48 Partai Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan



PAKET 3



24 Partai Partai Golongan Karya



Dari tabel di atas buatlah perbandingan pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada masa awal reformasi pemerintahan B.J. Habibie dalam aspek sistem/azas, dasar hukum, peserta, dan hasil suara yang diperoleh?



3 Partai Golongan Karya



Adil 48 Partai Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan



24 Partai Partai Golongan Karya



Dari tabel di atas buatlah perbandingan pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada masa awal reformasi pemerintahan Megawati Soekarnoputri dalam aspek sistem/azas, dasar hukum, peserta, dan hasil suara yang diperoleh?



Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



50



DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum



No. Soa l



41



42



43



: SMA/Madrasah : SEJARAH INDONESIA : 2013



PAKET SOAL : 1



Langkah Pengerjaan Rancangan penelitian tentang asal-usul nama jalan di dekat rumah N Langkah Penelitian Sejarah Rumusan kegiatan penelitian o 1 Heuristik (skor 2)  wawancara kepada tokoh-tokoh masyarakat yang paham tentang asal-usul nama jalan tersebut (skor 2)  mencari dokumen tertulis tentang asal-usul nama jalan tersebut (skor 2) 2 Kritik (skor 2)  memeriksa kebenaran hasil wawancara (skor 2)  memeriksa kebenaran dokumen tertulis (skor 2) 3 Interpretasi (skor 2)  menyusun sejarah tentang asal-usul nama jalan berdasarkan hasil wawancara dan dokumen tertulis (skor 2) 4 Historiografi (skor 2)  menulis sejarah tentang asal-usul nama jalan berdasarkan hasil penelitian (skor 2)



Pengaruh kebudayaan Islam dalam bidang aksara dan seni sastra tampak pada: A. Hikayat yaitu cerita atau dongeng yang berpangkal dari peristiwa atau tokoh sejarah. Hikayat ditulis dalam bentuk peristiwa atau tokoh sejarah. ( skor:4 ) B. Babad adalah kisah rekaan pujangga keraton sering dianggap sebagai peristiwa sejarah contohnya Babad Tanah Jawi. ( skor:4 ) C. Suluk adalah kitab yang membentangkan soal - soal tasawwuf (skor : 4) Dampak negative Perjanajian KMB ( skor 15 )  Tertundanya penyelesaian masalah Irian Barat   Hutang Belanda pada 1942 sampai disepakatinya RIS akan ditangung RIS  Republik Indonesia menjadi negara bagian RIS  Hasil KMB tidak sesuai dengan cita-cita Proklamasi 17 Agustus 1945 Hasil KMB tidak sesuai dengan Proklamasi 17 Agustus 1945, karena Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



Skor



20



12



15



No. Soa l



Langkah Pengerjaan  



KMB melahirkan Negara Serikat ( Negara Federal ) sedangkan yang dicita-citakan Negara Kesatuan KMB melahirkan system Parlementer sedangkan yang dicita-citakan system Presidensiil



Kondisi Politik, Ekonomi dan Sosial pada akhir masa orde lama Kondisi politik: 1. Dekrit Presiden 5 Juli 1959 (skor 4) 2. Ajaran Nasakom (skor 2) 3. Ajaran Resopim (skor 2) 4. Politik Luar Negeri Mercusuar (skor 2) 5. Politik konfrontasi Nefo dan Oldefo (skor 2) 6. Indonesia keluar dari PBB (skor 2) 44



Skor



28



Kondisi Ekonomi 1. Membentuk Dewan Perancang Nasional (Depernas) (skor 2) 2. Menerapkan Kebijakan Devaluasi Mata Uang Rupiah (skor 2) 3. Menekan Laju Inflasi (skor 2) 4. Deklarasi Ekonomi (skor 2) 5. Dana Revolusi (skor 2) Kondisi Sosial 1. Munculnya Lekra (skor 2) 2. Kebijakan Manikebu (skor 2)



45



Perbandingan perubahan demokrasi di Indonesia pada masa Orde Baru Aspek : 1. Dasar hukum a. Perubahan undang –undang (skor 2) b. Peranan lembaga penyelenggara/KPU (skor 2) 2. Sistem/azas a. Konsep proporsional dan distrik (skor 2) b. Alasan terbuka dan tertutup (skor 2) c. Peran pemerintah dalam pelaksanaan pemilu (skor 2) 3. Peserta a. Dasar hukum multipartai (skor 4) b. Aturan peserta pemilu dan fusi partai (skor 3) 4. Hasil suara yang diperoleh a. Proses penghitungan suara (skor 2) b. Peranan lembaga keamanan (skor 2) c. Respon masyarakat (skor 2) d. Peranan tokoh/pemimpin partai (skor 2)



Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



25



No. Soa l



Langkah Pengerjaan



Skor



Jumlah Skor



100



Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum



No. Soa l



41



42



43



: SMA/Madrasah : SEJARAH INDONESIA : 2013



PAKET SOAL : 2



Langkah Pengerjaan Rancangan penelitian tentang asal-usul nama daerah di dekat sekolah N Langkah Penelitian Sejarah Rumusan kegiatan penelitian o 1 Heuristik (skor 2)  wawancara kepada tokoh-tokoh masyarakat yang paham tentang asal-usul nama daerah tersebut (skor 2)  mencari dokumen tertulis tentang asal-usul nama daerah tersebut (skor 2) 2 Kritik (skor 2)  memeriksa kebenaran hasil wawancara (skor 2)  memeriksa kebenaran dokumen tertulis (skor 2) 3 Interpretasi (skor 2)  menyusun sejarah tentang asal-usul nama daerah berdasarkan hasil wawancara dan dokumen tertulis (skor 2) 4 Historiografi (skor 2)  menulis sejarah tentang asal-usul nama daerah berdasarkan hasil penelitian (skor 2)



Pengaruh kebudayaan Islam dalam bidang seni bangunan Masjid : Bangunan Masjid di Indonesia mempunyai ciri-ciri khusus sebagai berikut : A. Atapnya   bertingkat/tum-pang  dan  ada  puncaknya (mustaka). ( skor : 2 ) B. Pondasinya  kuat  dan  agak tinggi ( skor : 2 ) C. Berbentuk bujur sangkar ( skor : 2 ) D. Ada serambi di depan atau di  samping. ( skor : 2 ) E. Ada kolam/parit di bagian depan atau samping. ( skor : 2 ) F. Tempatnya dekat dengan alun-alun ( skor : 2 ) Dampak negative Perjanajian KMB ( skor 15 )  Tertundanya penyelesaian masalah Irian Barat   Hutang Belanda pada 1942 sampai disepakatinya RIS akan ditangung RIS  Republik Indonesia menjadi negara bagian RIS  Hasil KMB tidak sesuai dengan cita-cita Proklamasi 17 Agustus 1945 Hasil KMB tidak sesuai dengan Proklamasi 17 Agustus 1945, karena Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



Skor



20



12



15



No. Soa l



Langkah Pengerjaan  



44



45



Skor



KMB melahirkan Negara Serikat ( Negara Federal ) sedangkan yang dicita-citakan Negara Kesatuan KMB melahirkan system Parlementer sedangkan yang dicita-citakan system Presidensiil



Kondisi Politik, Ekonomi dan Sosial pada akhir masa orde lama Kondisi politik: 1. Dekrit Presiden 5 Juli 1959 (skor 4) 2. Ajaran Nasakom (skor 2) 3. Ajaran Resopim (skor 2) 4. Politik Luar Negeri Mercusuar (skor 2) 5. Politik konfrontasi Nefo dan Oldefo (skor 2) 6. Indonesia keluar dari PBB (skor skor 2) Kondisi Ekonomi 1. Membentuk Dewan Perancang Nasional (Depernas) (skor 2) 2. Menerapkan Kebijakan Devaluasi Mata Uang Rupiah (skor 2) 3. Menekan Laju Inflasi (skor 2) 4. Deklarasi Ekonomi (skor 2) 5. Dana Revolusi (skor 2) Kondisi Sosial 1. Munculnya Lekra (skor 2) 2. Kebijakan Manikebu (skor : 2)



Perbandingan perubahan demokrasi di Indonesia pada masa awal reformasi pemerintahan B.J. Habibie 1. Dasar hukum e. Perubahan undang –undang (skor : 2) f. Peranan lembaga penyelenggara/KPU (skor : 2) 1. Sistem/azas a. Konsep proporsional dan distrik (skor : 2) b. Alasan terbuka dan tertutup (skor : 2) c. Peran pemerintah dalam pelaksanaan pemilu (skor : 2) 2. Peserta a. Dasar hukum multipartai (skor : 4) b. Aturan peserta pemilu dan fusi partai (skor : 3) 3. Hasil suara yang diperoleh a. Proses penghitungan suara (skor : 2) b. Peranan lembaga keamanan (skor : 2) c. Respon masyarakat (skor : 2) d. Peranan tokoh/pemimpin partai (skor : 2)



Jumlah Skor



Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



28



25



100



Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum



No. Soa l



41



42



43



: SMA/Madrasah : SEJARAH INDONESIA : 2013



PAKET SOAL : 3



Langkah Pengerjaan Rancangan penelitian tentang masa balita N Langkah Penelitian Sejarah Rumusan kegiatan penelitian o 1 Heuristik (skor 2)  wawancara kepada orangtua dan keluarga yang paham tentang masa balita (skor 2)  mencari dokumen tertulis/foto/rekaman yang berhubungan dengan masa balita (skor 2) 2 Kritik (skor 2)  memeriksa kebenaran hasil wawancara (skor 2)  memeriksa kebenaran dokumen/ foto/rekaman (skor 2) 3 Interpretasi (skor 2)  menyusun sejarah tentang sejarah masa balita berdasarkan hasil wawancara dan dokumen/foto/rekaman (skor 2) 4 Historiografi (skor 2)  menulis sejarah masa balita berdasarkan hasil penelitian (skor 2)



Pengaruh kebudayaan Islam dalam bidang adat istiadat terutama di daerah Priangan adalah sebagai berikut : A. Bubur Syura : Upacara yang diadakan oleh masyarakat Cirebon setiap 10 Muharam ini dikaitkan dengan peristiwa Nabi Nuh ( skor :4 ) B. Ngirab atau Rebo Wekasan : Upacara ini ditandai dengan berziarah ke petilasan atau makam Sunan Kalijaga, yang dilakukan di hari Rabu minggu terakhir bulan Shafar ( skor : 4 ) C. Nyalawean : tujuan memeringati hari kelahiran Nabi Muhammad SAW. ( skor : 4) Dampak negative Perjanajian KMB ( skor 15 )  Tertundanya penyelesaian masalah Irian Barat   Hutang Belanda pada 1942 sampai disepakatinya RIS akan ditangung RIS Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



Skor



20



12



No. Soa l



Langkah Pengerjaan  Republik Indonesia menjadi negara bagian RIS  Hasil KMB tidak sesuai dengan cita-cita Proklamasi 17 Agustus 1945 Hasil KMB tidak sesuai dengan Proklamasi 17 Agustus 1945, karena  KMB melahirkan Negara Serikat ( Negara Federal ) sedangkan yang dicita-citakan Negara Kesatuan  KMB melahirkan system Parlementer sedangkan yang dicita-citakan system Presidensiil



44



Kondisi Politik, Ekonomi dan Sosial pada akhir masa orde lama Kondisi politik: 1. Dekrit Presiden 5 Juli 1959 (skor : 4) 2. Ajaran Nasakom (skor : 2) 3. Ajaran Resopim (skor : 2) 4. Politik Luar Negeri Mercusuar (skor : 2) 5. Politik konfrontasi Nefo dan Oldefo (skor : 2) 6. Indonesia keluar dari PBB (skor : 2)



Skor 15



28



Kondisi Ekonomi 1. Membentuk Dewan Perancang Nasional (Depernas) (skor : 2) 2. Menerapkan Kebijakan Devaluasi Mata Uang Rupiah (skor : 2) 3. Menekan Laju Inflasi (skor : 2) 4. Deklarasi Ekonomi (skor : 2) 5. Dana Revolusi (skor : 2) Kondisi Sosial 1. Munculnya Lekra (skor : 2) 2. Kebijakan Manikebu (skor : 2)



45



Perbandingan perubahan demokrasi di Indonesia pada masa awal reformasi pemerintahan Megawati Soekarnoputri 1. Dasar hukum a. Perubahan undang –undang (skor : 2) b. Peranan lembaga penyelenggara/KPU (skor : 2) 2. Sistem/azas a. Konsep proporsional dan distrik (skor : 2) b. Alasan terbuka dan tertutup (skor : 2) c. Peran pemerintah dalam pelaksanaan pemilu (skor : 2) 3. Peserta a. Dasar hukum multipartai (skor : 4) b. Aturan peserta pemilu dan fusi partai (skor : 3) 4. Hasil suara yang diperoleh a. Proses penghitungan suara (skor : 2) b. Peranan lembaga keamanan (skor : 2) c. Respon masyarakat (skor : 2) Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



25



No. Soa l



Langkah Pengerjaan d. Peranan tokoh/pemimpin partai



Jumlah Skor



Kartu Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat



Skor (skor : 2)



100