KD 3.6 Dan 4.6 Teks Cerita Pendek [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KD 3.6 dan 4.6) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu A.



KOMPETENSI INTI



KI-1 KI-2



KI-3



KI-4



B.



: SMP NEGERI 1 PECANGAAN : Bahasa Indonesia : IX/ 1 : Teks Cerita Pendek : 12 x 40 menit (6 kali pertemuan)



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.



KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6 Menelaah struktur 3.6.1. Menentukan bagian-bagian teks cerita pendek yang dibaca dan atau didengar aspek kebahasaan 3.6.2. Menentukan ciri khas tiap-tiap bagian dalam teks cerita cerita pendek yang pendek yang dibaca atau didengar dibaca atau 3.6.3. Menentukan struktur teks cerita pendek yang dibaca atau didengar didengar 3.6.4. Mengidentifikasi kalimat lengsung, kalimat ekspresif, dan majas dalam teks cerita pendek 3.6.5. Memperbaiki kesalahan penulisan dialog dan pemakaian diksi dalam teks cerpen yang dibaca atau didengar 4.6 Mengungkapkan 4.6.1. Menentukan ide cerita yang akan ditulis dalam teks cerita pengalaman dan pendek gagasan dalam 4.6.2. Membuat peta cerita berdasarkan ide cerita yang telah bentuk cerita ditentukan pendek dengan 4.6.3. Membuat tahapan alur cerita dari peta cerita yang telah memperhatikan dibuat struktur dan 4.6.4. Menulis tiap-tiap struktur teks cerita pendek yang akan kebahasaan dibuat



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



1



C.



D.



4.6.5. Memperbaiki pemakaian diksi, majas dan tata tulis dalam penulisan teks cerita pendek 4.6.6. Menyusun cerita pendek dengan bahasa yang ekspresif minimal 2 lembar TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan ke- 1 Setelah membaca dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat: a. Menentukan bagian-bagian teks cerpen b. Menentukan isi tiap-tiap bagian cerpen Fokus Penguatan Karakter: Percaya diri 2. Pertemuan ke- 2 Setelah membaca dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat: a. Menentukan diksi dan gaya bahasa cerpen model b. Membedakan penulisan kalimat langsung dan tak langsung Fokus Penguatan Karakter: teliti 3. Pertemuan ke- 3 Setelah membaca dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat: a. Menggali ide cerita dari isi sebuah lagu b. Menyusun cerpen berkelompok dengan inspirasi lagu Fokus Penguatan Karakter: Percaya diri 4. Pertemuan ke- 4 Setelah menyimak penjelasan guru tentang teknik menulis cerpen, peserta didik dapat: a. Menentukan ide cerita berdasarkan pengalaman pribadi maupun pengalaman orang lain. b. Menentukan nama tokoh, latar, dan jenis alur cerita yang ditulis. c. Menyusun peta cerita. Fokus Penguatan Karakter: Percaya diri 5. Pertemuan ke- 5 Setelah menyusun peta cerita dan tahapan alur, peserta didik dapat: a. Menyusun teks cerita pendek. b. Merevisi teks cerita pendek dengan masukan dari guru atau teman. Fokus Penguatan Karakter: teliti 6. Pertemuan ke- 6 Setelah mendapat revisi dari guru pada rencana teks cerpen yang telah dibuat, peserta didik dapat: a. Menyusun teks cerita pendek dengan bahasa yang ekspresif dan alur cerita yang runtut. b. Melakukan publikasi terhadap teks cerita pendek yang telah dibuat. Fokus Penguatan Karakter: Bertanggung jawab



MATERI PELAJARAN 1. Materi Reguler a. Faktual



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



2



b.



c. d.



2. 3.



1) Struktur teks cerpen 2) Unsur intrinsik cerpen Konseptual 1) Pengertian tiap unsur intrinsik cerpen 2) Pengertian tiap unsur ekstrinsik cerpen Prosedural 1) Urutan menyusun cerpen Metakognitif 1) Mengenali kesulitan menulis cerita



Materi Perbaikan a. Menyusun gaya bahasa dalam penyusunan cerpen Materi Pengayaan a. Pemutaran film pendek yang unsur ceritanya mudah dikenali



E.



MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran dilakukan dengan metode saintifik dan pedagogi genre



F.



MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran meliputi: 1. Media : Bahan tayang (power point slide) pembelajaran buatan guru 2. Alat : LCD Projektor 3. Sumber : a. Alwi, Hasan dkk. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi ke-3. Jakarta. Balai Pustaka. b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX (Buku Guru). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. c. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX (Buku Peserta didik). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. d. Permendikbud No 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. 30 November 2015. e. Lingkungan sekitar/ internet/ majalah



G.



LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke- 1 No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan 10’ a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk pembelajaran jam pertama). b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



3



berhalangan hadir tersebut. d. Guru mengecek keberhasilan kelas. e. f. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. g. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran sebelumnya. h. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran. 2 Kegiatan Inti Mengamati a. Peserta didik membaca teks model yang ditunjukkan oleh guru. Menanya b. Melalui diskusi kelompok, peserta didik menyusun pertanyaanpertanyaan untuk menggali struktur cerpen (Orientasi, Komplikasi, Resolusi) dan fitur kebahasaan dari cerpen model. Mengumpulkan Data c. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut dari dalam teks model. Menalar d. Melalui diskusi kelompok, peserta didik menelaah kembali jawabanjawaban yang mereka peroleh. Mengomunikasikan e. Juru bicara kelompok membacakan hasil diskusi kelompok berupa pertanyaan dan jawaban yang telah dicek kebenarannya. 3 Kegiatan Penutup a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut. c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung. d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. e. Guru memimpin mengucap Hamdallah, untuk mengakhiri pembelajaran. TOTAL WAKTU Pertemuan ke- 2 No. Langkah-langkah Pembelajaran 1 Kegiatan Pendahuluan a. Peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, himne Bahasa Indonesia, mengucapkan Salam ABITA,(khusus untuk Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



60’



10’



80’ Waktu 10’



4



2



3



pembelajaran jam pertama) b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang berhalangan hadir tersebut. d. Guru mengecek keberhasilan kelas. b. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung c. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran sebelumnya. d. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti Mengamati a. Peserta didik membentuk kelompok b. Peserta didik bersama kelompoknya membaca teks model yang ditunjukkan oleh guru. Menanya c. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengidentifikasi diksi, gaya bahasa, kalimat langsung, dan kalimat tidak langsung yang digunakan dalam teks cerita pendek. Mengumpulkan Data d. Melalui diskusi kelompok, peserta didik menandai diksi, gaya bahasa, kalimat langsung, dan kalimat tidak langsung yang terdapat dalam teks cerita pendek. Menalar e. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menentukan diksi, gaya bahasa, kalimat langsung, dan kalimat tidak langsung yang digunakan dalam teks cerita pendek. Mengomunikasikan f. Hasil diskusi berupa diksi, gaya bahasa, kalimat langsung, dan kalimat tidak langsung dalam teks cerita pendek dibacakan agar seluruh anggota kelompok mendengar dan memberikan persetujuan atau tanggapan guna perbaikan hasil kerja peserta didik yang tampil. Kegiatan Penutup a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut. c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang didapatkan



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



60’



10’



5



No. 1



2



3



peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung. d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. e. Guru memimpin mengucap Hamdallah, untuk mengakhiri pembelajaran. TOTAL WAKTU 80’ Pertemuan ke- 3 Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Kegiatan Pendahuluan 10’ a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk pembelajaran jam pertama). b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang berhalangan hadir tersebut. d. Guru mengecek keberhasilan kelas. e. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran sebelumnya. g. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti 60’ a. Peserta didik mendengarkan lagu yang diputarkan oleh guru. b. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4 s.d. 5 orang. c. Peserta didik mendiskusikan ide yang dapat digali dari sebuah lagu untuk dijadikan teks cerita pendek. d. Peserta didik menentukan ide yang diambil dari sebuah lagu yang didengarkan untuk kemudian dijadikan sebuah teks cerita pendek. e. Bagian-bagian cerpen dari masing-masing anggota kelompok tersebut kemudian dibacakan dan dibahas ketepatan penokohan, pelataran, maupun alurnya. f. Bagian cerita yang sudah tepat digabung menjadi satu untuk dituangkan menjadi cerpen hasil kerja kelompok. Kegiatan Penutup 10’ a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut. c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang didapatkan



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



6



peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung. d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. e. Guru memimpin mengucap Hamdallah, untuk mengakhiri pembelajaran. TOTAL WAKTU 80’ Pertemuan ke- 4 No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan 10’ a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk pembelajaran jam pertama) b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang berhalangan hadir tersebut. d. Guru mengecek keberhasilan kelas. e. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran sebelumnya. g. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran. 2



Kegiatan Inti Mengamati a. Peserta didik membaca teks cerita pendek yang diberikan oleh guru. Menanya b. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum dipahami atau informasi tambahan. c. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkenaan dengan tahapan alur dalam teks cerita pendek dan hubungan antarbagian dalam teks cerita pendek yang menunjukkan jalannya alur. Mengumpulkan Informasi d. Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi tahapan alur dalam teks cerita pendek dan hubungan antarbagian dalam teks cerita pendek yang menunjukkan jalannya alur. Mengasosiasi/ Menalar a. Secara berkelompok peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mengenai tahapan alur dalam teks cerita pendek dan hubungan antarbagian dalam teks cerita pendek yang menunjukkan jalannya alur. Mengomunikasikan



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



60’



7



b. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. c. Kelompok lain menanggapi presentasi. dikemukakan. Guru memberikan penguatan terhadap pendapat-pendapat yang 3 Kegiatan Penutup 10’ a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut. c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung. d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. e. Guru memimpin mengucap Hamdallah, untuk mengakhiri pembelajaran. TOTAL WAKTU 80’ Pertemuan ke- 5 No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan 10’ a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk pembelajaran jam pertama). b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang berhalangan hadir tersebut. d. Guru mengecek keberhasilan kelas. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. e. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran sebelumnya. f. Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran. 2 Kegiatan Inti 60’ Mengamati a.Peserta didik membaca teks cerita pendek yang diberikan oleh guru. Menanya b.Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum dipahami atau informasi tambahan. c. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkenaan dengan tahapan alur dalam teks cerita pendek dan hubungan antarbagian dalam teks cerita pendek yang menunjukkan jalannya alur. Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



8



Mengumpulkan Informasi d.Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi tahapan alur dalam teks cerita pendek dan hubungan antarbagian dalam teks cerita pendek yang menunjukkan jalannya alur. Mengasosiasi/ Menalar e.Secara berkelompok peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mengenai tahapan alur dalam teks cerita pendek dan hubungan antarbagian dalam teks cerita pendek yang menunjukkan jalannya alur. Mengomunikasikan f.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. g.Kelompok lain menanggapi presentasi. dikemukakan. h.Guru memberikan penguatan terhadap pendapat-pendapat yang 3 Kegiatan Penutup 10’ a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut. c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung. d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. e. Guru memimpin mengucap Hamdallah, untuk mengakhiri pembelajaran. TOTAL WAKTU 80’ Pertemuan ke- 6 No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan 10’ a. Guru dan peserta didik membaca Asmaul Husna, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, dan mengucapkan salam (khusus untuk pembelajaran jam pertama). b. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Jika ada peserta didik yang berhalangan hadir karena sakit atau sedang terkena musibah, guru mengajak peserta didik yang hadir untuk mendoakan peserta didik yang berhalangan hadir tersebut. d. Guru mengecek keberhasilan kelas. e.Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran, KD dan indikator yang akan dicapai, serta teknik penilaian pada kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. f. Guru menyampaikan kaitan antara materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran sebelumnya. g.Guru membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran. Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



9



2



H.



Kegiatan Inti 60’ a. Peserta didik memeriksa draft cerpen yang telah dibuat sebelumnya untuk melihat kelogisan cerita dan ketepatan tata tulis. b. Peserta didik menuliskan draft cerpen menjadi cerpen. c. Peserta didik menempelkan hasil karya cerpen mereka di papan tempel karya peserta didik. d. Peserta didik melakukan kunjung karya dan memberikan komentar atas cerpen yang dibaca. 3 Kegiatan Penutup 10’ a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa yang sudah mereka dapatkan dari proses pembelajaran yang baru saja berlangsung. b. Guru menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung kemudian menyampaikan cara mengatasi kesulitan tersebut. c. Guru menanyakan nilai-nilai kehidupan dan nilai moral yang didapatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja berlangsung. d. Guru menyampaikan tugas dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. e. Guru memimpin mengucap Hamdallah, untuk mengakhiri pembelajaran. TOTAL WAKTU 80’ PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Sikap spiritual dan sosial dilakukan dengan teknik observasi (jurnal). Bentuk Contoh Butir Waktu No. Teknik Keterangan Instrumen Instrumen Pelaksanaan 1. Observasi Lembar Percaya diri Saat Penilaian untuk dan Observasi Kerja sama pembelajaran pencapaian (Catatan Tanggung berlangsung pembelajaran Jurnal) jawab (assessment for and of learning)



No. 1 2 Dst. b. No.



Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Pecangaan Kelas / Semester : IX/ 1 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019 Waktu Nama Peserta Catatan Butir Tanda didik Perilaku Sikap Tangan



Pengetahuan Teknik



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



Bentuk Instrumen



Contoh Butir



Waktu Pelaksanaan



Tindak Lanjut



Keterangan 10



1.



1.



Tes Tulis



Pilihan ganda, benar salah, menjodohkan, isian, dan/atau lainnya



Instrumen Terlampir



Saat Penilaian untuk pembelajaran pembelajaran usai (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning)



Bacalah kutipan cerpen berikut! Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu merupakan pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat. “Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?”, Gumam Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.”



1. Sebutkan garis besar alur cerita teks di atas ! 2. Bagaimana tokoh utama dalam menyelesaikan konflik ! Kunci : 1. -. Andi ingin member hadiah ulang tahun Tommy -. Ibu Andi diam ketika Andi menyodorkan undangan. -. Andi berusaha untuk membuatkan hadiah untuk Tomy -. Andy sudah punya hadiah untuk Tomy. 2. Dengan membuat coretan di secarik kertas dengan menggunakan spedol warna warni Norma Penilaian : 1. = 5 2 = 5, jumlah skor 10 Skor maksimal : 10



c.



a. b. c. d.



Keterampilan Bentuk Contoh Butir No. Teknik Instrumen Instrumen 1. Unjuk Masalah Carilah kerja sehari-hari kegiatan di berkaitan sekitar kalian dengan yang berkaitan teks cerita dengan teks pendek cerita pendek. Teknik : Tes Tertulis Bentuk : Unjuk Kerja Instrumen : (terlampir) Rubrik Penilaian :



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



Waktu Keterangan Pelaksanaan Di luar PBM Penilaian untuk, selama satu sebagai, dan/atau minggu pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)



11



No. 1.



Kompetensi Dasar



Indikator



4.6 Mengungkapkan 1. Peserta didik dapat pengalaman dan gagasan dalam menulis cerita pendek bentuk cerita pendek dengan berdasarkan tahapan kerja memperhatikan struktur dan yang runtut! kebahasaan



Teknik Penilaian Unjuk kerja



Soal: Buatlah cerpen dengan mengikuti tahapan kerja sebagai berikut! a. Tentukan ide cerita yang ingin kamu buat! b. Buatlah tahapan alur cerita tersebut! c. Susunlah draft cerita kemudian periksa kembali draft cerita tersebut! d. Tulislah menjadi sebuah karya cerpen! e. Tempelkan hasil karya cerpenmu pada papan pajang karya di kelas! f. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Skor No. Tahapan 1 2 3 4 1 Tahap Perencanaan Tahap Proses Pembuatan a. Penentuan ide cerita b. Pembuatan tahapan alur cerita 2 Tahap Akhir a. Kesesuaian isi dengan ide cerita 3 b. Kelengkapan struktur cerita pendek c. Unsur kebahasaan Total Skor



2.



Pembelajaran Remedial Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk; a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%; b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.



3.



Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



12



Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Pecangaan,



Pecangaan , Juli 2019 Pengajar Bahasa Indonesia,



Sari Indriyani, S.Pd., M.Pd. NIP 19611024 198112 2 004



Dra.Retno Herawati NIP 19640317 200012 2 002



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



13



Bahasa Indonesia, kls 9, kur 13



14