KD Aswaja Mts Kls 7-8-9 [PDF]

Citation preview

DRAFT BAB I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KE NU AN PW. LP MA'ARIF NU JAWA TENGAH I.



Pendahuluan A. Latar Belakang Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat(3) mengamanatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undangundang. Atas dasar amanat tersebut telah diterbitkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sesuai dengan Pasal 2 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Sedangkan Pasal 3 menegaskan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan profil kualifikasi kemampuan lulusan yang dituangkan dalam standar kompetensi lulusan. Dalam penjelasan Pasal 35 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 disebutkan bahwa standar kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang harus dipenuhinya atau dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah. B. Pengertian Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. C. Tujuan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan. D. Ruang Lingkup Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah. E. Monitoring dan Evaluasi Untuk mengetahui ketercapaian dan kesesuaian antara Standar Kompetensi Lulusan dan lulusan dari masing-masing satuan pendidikan dan kurikulum yang digunakan pada satuan pendidikan tertentu perlu dilakukan monitoring dan evaluasi secara berkala dan berkelanjutan dalam setiap periode. Hasil yang diperoleh dari monitoring dan evaluasi digunakan sebagai bahan masukan bagi penyempurnaan Standar Kompetensi Lulusan di masa yang akan datang. 1



2



II. Kompetensi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Ibtidaiyah diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut; Madrasah Ibtidaiyah Dimensi Sikap



Pengetahuan



Keterampilan



Kualifikasi Kemampuan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah ala aswaja NU, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, madrasah/ sekolah, pesantren, tempat mengaji dan tempat bermain. Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya aswaja NU dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan ala aswaja NU dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, madrasah/ sekolah, pesantren, tempat mengaji dan tempat bermain. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan amaliah ala aswaja NU yang ditugaskan kepadanya.



III. Kompetensi Lulusan Madrasah Tsanawiyah Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Tsanawiyah diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut; Madrasah Tsanawiyah Dimensi



Kualifikasi Kemampuan



Sikap



Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah ala aswaja NU, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial (nyata dan maya), pesantren, alam, dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .



Pengetahuan



Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya ala aswaja NU dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, keorganisasian NU dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.diganti dalam kehidupan sehari-hari.



Keterampilan



Memiliki kemampuan ber fikir dan bertindak yang produktif, efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan amaliah ala aswaja NU yang dipelajari di madrasah/sekolah,serta sumber lain.



IV. Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah 3



Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Aliyah diharapkan memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut; Madrasah Aliyah Dimensi



Kualifikasi Kemampuan



Sikap



Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak karimah ala aswaja NU, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam (nyata dan maya), pesantren dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



Pengetahuan



Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya ala aswaja NU dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, keorganisasian NU dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.



Keterampilan



Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai amaliah ala aswaja NU sebagai pengembangan dari yang dipelajari di madrasah/sekolah secara mandiri.



4



BAB II STANDAR ISI KE NU AN Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap mata pelajaran. Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam domain sikap spritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui aktivitas-aktivitas: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas-aktivitas: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya mempengaruhi Standar Isi.



5



BAB ... KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) KE NU AN KELAS VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam ala aswaja NU.



2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, tawaduk, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, kyai, dan masyarakat.



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah swt. dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, madrasah/sekolah, dan masyarakat.



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak karimah ala aswaja NU.



KOMPETENSI DASAR 1.1 Beriman kepada Allah SWT 1.2 Beriman kepada malaikat Allah SWT 1.3 Menunaikan amaliah peringatan maulid Nabi muhammad SAW dan al-Barzanji



o



Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari penyebaran Islam di Indonesia o Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai o Meneladani perjuangan para mubaligh Islam dalam bidang perekonomian, seni, budaya dan politik o Meneladani sikap terpuji para mubaligh Islam dalam bidang perekonomian, seni, budaya dan politik a. Memahami Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia dan strategi penyebarannya b. Memahami perkembangan pondok pesantren dan perannya dalam proses berdirinya NU c. Meningkatkan penerapan amaliyah rutin warga NU pada peringatan maulid nabi Muhammad saw dan berjanzi.



1.1



1.2



Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan



penerapan amaliyah rutin warga NU pada peringatan maulid nabi Muhammad saw dan berjanzi. Meneladani sikap terpuji para mubaligh Islam dalam bidang perekonomian, seni, budaya dan politik



6



KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam ala aswaja NU



KOMPETENSI DASAR 1.1 Beriman kepada Allah SWT 1.2 Beriman kepada malaikat Allah SWT 1.3 Menunaikan amaliah amalan shalat dan dzikir



2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, tawaduk, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, kyai, dan masyarakat



o o



o o



3.



4.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah swt. dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, madrasah/sekolah, dan masyarakat Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak karimah ala aswaja NU



Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi penerapan ajaran ahlussunnah waljamaah Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, kyai sebagai implementasi penerapan ajaran ahlussunnah waljamaah Meneladani perjuangan para tokoh-tokoh NU implementasi penerapan ajaran ahlussunnah waljamaah Meneladani sikap terpuji para mubaligh Islam dalam bidang perekonomian, seni, budaya dan politik







Melestarikan ajaran ahlussunnah waljamaah







Mendiskripsikan sistem organisasi NU







Mendiskirpsikan system organisasi IPNU-IPPNU



1.1 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan



penerapan amaliyah rutin warga NU pada amalan shalat dan dzikir



7



KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam ala aswaja NU



KOMPETENSI DASAR 1.1 Beriman kepada Allah SWT 1.2 Beriman kepada malaikat Allah SWT 1.3 Menunaikan amaliah Doa awal dan akhir tahun



2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, tawaduk, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, kyai, dan masyarakat



o o o



o



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah swt. dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, madrasah/sekolah, dan masyarakat







Memahami hubungan antara NU dan Ahlussunnah Waljamaah secara Aqidah, Syariah dan akhlaq o Mengetahui gerakan-gerakan yang bertentangan dengan paham Ahlussunah Waljamaah o Mengidentifikasi usaha NU dalam mempertahankan paham Ahlussunah Waljamaah dalam kehidupan sehari-hari 



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak karimah ala aswaja NU



Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari gerakan-gerakan ahlussunnah waljamaah Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, kyai Meneladani perjuangan para ulama dalam usaha mempertahankan paham ahlusunnah walajamaah Meneladani sikap terpuji para ulama dalam usaha mempertahankan paham ahlusunnah walajamaah



Mengenal sumber-sumber hukum Islam dan kedudukannya dalam Ahlussunah Waljamaah



1. Menampilkan sikap yang bijaksana setelah memahami gerakan-gerakan yang bertentangan dengan paham aswaja. 2. Menunjukkan usaha-usaha NU dalam mempertahankan paham aswaja.



8



KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam ala aswaja NU



KOMPETENSI DASAR 1.1. Beriman kepada Allah SWT 1.2. Beriman kepada malaikat Allah SWT 1.3. Meyakini amaliah Tahlil dalam bentuk kegiatan 7 hari,ataqoh,syugro dan kubro serta tasmiyahan



2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, tawaduk, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, kyai, dan masyarakat



o Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari mazhab-mazhab fikih dalam Islam o Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, kyai o Meneladani perjuangan para ulama dalam usaha mempertahankan paham ahlusunnah walajamaah o Meneladani sikap terpuji para ulama dalam usaha mempertahankan paham ahlusunnah walajamaah



3.



4.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah swt. dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, madrasah/sekolah, dan masyarakat



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak karimah ala aswaja NU



o Mendeskripsikan sejarah dan macam-macam aliran dalam Islam  



Menyebutkan mazhab-mazhab fikih dalam Islam Menyebutkan alasan memilih empat mazhab



o Melakukan tahlil sebagai amaliah rutin warga NU



Mempraktikkan Tahlil di Madrasah/Sekolah



9



KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menjalankan 1.1 Beriman dan bertaqwa ajaran agama Islam ala aswaja kepada Allah SWT NU 1.2 Meyakini bahwa faham aswaja sebagai pegagangan warga NU 1.3 Menghayati nilai-nilai mabadiu khairu ummah sebagai amaliah warga NU 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, tawaduk, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, kyai, dan masyarakat



2.1 Menampilkan sikap yang santun dan baik kepada keluarga dan masyarakat. 2.2 Bersikap santun, jujur, disiplin, bekerja sama, dan percaya diri 2.3.Menampilkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai mabadiu khairu ummah dalam kehidupan sehari-hari



. 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep faktual dengan cara sunah dan bid’ah mengamati [mendengar, menurut faham aswaja melihat, membaca] dan 3.2 Mampu menanya berdasarkan rasa membandingkan ingin tahu tentang dirinya, amalan-amalan sunah makhluk ciptaan Allah swt. dengan bid’ah dan kegiatannya, dan benda3.3 Memahami konsep benda yang dijumpainya di mabadiu khairu ummah rumah, madrasah/sekolah, dan menurut faham aswaja masyarakat 3.4 Memahami arti penting mabadiu khairu ummah dalam kehidupan sehari-hari



4



INDIKATOR



Menyajikan pengetahuan 4.1 faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan



3.1.1 Menjelaskan arti sunah dan bid’ah 3.1.2. Membedakan sunah dan bid’ah 3.1.3 Menjelaskan penerapan sunah dan bid’ah 3.2.1 Menunjukkan bahayanya menggunakan bid’ah 3.2.2 Menyebutkan macammacam bid’ah 3.3.1 Menjelaskan arti mabadiu khairu ummah 3.3.2 Mendeskripsikan latar belakang lahirnya mabadiu khairu ummah 3.3.3 Menunjukkan dasar-dasar mabadiu khairu ummah 3.3.4 Menunjukkan butir-butir mabadiu khairu ummah



Mengamalkan sunah dan menghindari bid’ah serta mengamalkan butir10



KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR yang mencerminkan anak butir khairu ummah sehat, dan dalam tindakan dalam kehidupan yang mencerminkan perilaku sehari-hari anak beriman dan berakhlak 4.2 Talqin, haul, ziarah karimah ala aswaja NU kubur, peringatan setelah meninggal dunia



KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan 1.1 Beriman dan ajaran bertaqwa kepada agama Islam ala aswaja NU ALLah SW 1.2 Meyakini bahwa faham aswaja sebagai pegangan yang tepat bagi warga NU 1.3 Menghayati nilainilai dasar khittah NU sebagai pedoman hidup.



2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, tawaduk, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, kyai, dan masyarakat



3.



INDIKATOR



2.1



Menampilkan sikap yang santun kepada sesama, keluarga dan masyarakat. 2.2 Bersikap santun, jujur, disiplin, bekerja sama dan percaya diri 2.2 Menampilkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai khittah NU dalam kehidupan sehari-hari



Memahami pengetahuan 3.1 Memahami nilai-nilai faktual dengan cara dasar khittah NU mengamati [mendengar, 3.2 Memahami konsep melihat, membaca] dan amaliyah warga NU menanya berdasarkan rasa yang berkembang di ingin tahu tentang dirinya, masyarakat makhluk ciptaan Allah swt. 3.3 Memahami dasar dan kegiatannya, dan hukum amaliyah benda-benda yang warga NU yang dijumpainya di rumah, berkembang di madrasah/sekolah, dan masyarakat 11



KOMPETENSI INTI masyarakat 4.



KOMPETENSI DASAR



INDIKATOR



Menyajikan pengetahuan 4.1 Mengamalkan nilai-nilai faktual dalam bahasa yang dasar khittah NU jelas dan logis, dalam dalam kehidupan karya yang estetis, dalam sehari-hari gerakan yang 4.2 Adzan 2 shalat jumat mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak karimah ala aswaja NU



Semarang, 26 Pebruari 2014.



12