Kel. 5 Strategi, Metode Dan Media Pembelajaran Akidah Akhlak [PDF]

Citation preview

MAKALAH STRATEGI, METODE DAN MEDIA PMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK MTs-MA Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran Akidah Akhlak MA dan MTs yang diampu oleh Ibu Siti Lailyah., M. Pd.



Disusun oleh : 1. Dina Rosyana



(2019010091)



2. Khofifah Nurul Jannah



(2019010092)



3. Raden Rara Alfi Istiqomah



(2019010090)



FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SAINS AL-QUR’AN JAWA TENGAH DI WONOSOBO 2021



KATA PENGANTAR



Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga tugas makalah Metode Pembelajaran Akidah Akhlak MTsMA dapat selesai tepat waktu. Shalawat serta salam senantiasa dilantunkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang telah membawa umat manusia dari zaman kegelapan menuju kehidupan yang indah. Terselesaikannya tugas ini, tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Baik dukungan yang bersifat spiritual maupun materil. Untuk itu, kami mengucapkan terimakasih banyak atas dukungannya dan semoga Allah membalas kebaikan dari pihak yang telah membantu kami. Kami berharap makalah ini bisa bermanfaat dan menambah pengetahuan para pembaca. Namun terlepas dari itu, kami memahami bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, sehingga kami sangat mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun sehingga membuat kami lebih baik lagidikesempatan yang akan datang.



Wonosobo, 25 Oktober 2021



Penyusun



DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............................................................................................. i DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................................1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................1 C. Tujuan ..........................................................................................................1 BAB II PEMBAHASAN A. Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak MTs-MA.........................................2 B. Metode Pembelajaran Akidah Akhlak MTs-MA .........................................3 C. Media Pembelajaran Akidah Akhlak MTs-MA ...........................................4 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................................6 DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................7



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam rangka untuk memenuhi kebutuhan mental dan spiritual, anak didik perlu mendapatkan penyelenggaraan pendidikan agama sebagai pegangan hidup yang akan membawanya pada kehidupan yang lurus. Akhlak islami mementingkan keseimbangan dalam semua aspek kehidupan manusia individu maupun sosial. Melindunginya dari buaian sampai liang lahat. Menurut pendapat Nana Sudjana (2000:91) agar guru memberikan dampak positif maka seorang guru harus memiliki dampak kepada siswa yaitu 1). Guru harus mempunyai pegangan asasi tentang mengajar dan dasar-dasar teori belajar, 2). Guru harus dapat mengembangkan sistem pengajaran, 3). Guru harus mampu melakukan proses belajar yang efektif, 4). Guru harus mampu melakukan penilian hasil belajar sebagai umpan balik bagi seluruh prose yang ditempuh. Untuk memenuhi hal tersebut, pada kesempatan kali ini kita akan membahas bagaimana mengajar dengan strategi, metode dan media apa saja yang akan digunakan guru agar berhasil. B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana strategi pembelajaran akidah akhlak MTs-MA? 2. Bagaimana metode pembelajaran akidah akhlak MTs-MA? 3. Apa saja media yang digunakan dalam Pembelajaran akidah akhlak MTs-MA? C. Tujuan Pembelajaran 1. Untuk mengetahui strategi pembelajaran akidah akhlak MTs-MA. 2. Untuk mengetahui metode pembelajaran akidah akhlak MTs-MA. 3. Untuk mengetahui media yang digunakan dalam pembelajaran akidah akhlak MTs-MA.



1



BAB II PEMBAHASAN A. Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak MTs dan MA Strategi pembelajaran adalah suatu rencana dan cara mengajar yang akan dilakukan guru dengan menetapkan langkah-langkah utama mengajar sesuai dengan tujuan pengajaran yang akan dicapai dan telah digariskan. Untuk mencapai pembelajaran akidah akhlak yang efektif memerlukan strategi yang efektif pula. Berikut ini beberapa strategi yang menurut kami efektif untuk dilaksanakan dalam pembelajaran akidah akhlak baik di MTs maupun MA : 1. Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Yaitu salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah. 1 2. Strategi Pembelajaran Inkuiri Yaitu rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Strategi ini dapat dilakukan dengan tanya jawab guru dan siswa. 3. Strategi Pembelajaran Kooperatif Yaitu rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam kelompok-kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Dalam strategi ini menggunakan metode kerja kelompok dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran.2



Ali Mustofa, Ali Firman, “Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pembentukan Akhlak Siswa di Mts Ma’arif Karangasem Bali”, Attanwir : Jurnal Keislaman dan Pendidikan, Vol 12 (1) (Maret, 2021), hal. 81-83 1



2



Ibid.



2



B. Metode Pembelajaran Akidah Akhlak MTs-MA Metode pemblajaran adalah sebuah proses sistematis dan teratur yang dilakukan oleh guru atau pendidik dalam menyampaikan materi kepada siswanya. Berikut ini adalah metode yang kami pilih untuk melakukan pembelajaran akidah akhlak di MTs dan MA. 1. Metode Ceramah Melaksanakan



pembelajaran



dengan



menggunakan



metode



Ceramah yaitu dengan cara guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam dan menyapa semua siswa di kelas. Guru menjelaskan materi, guru terlebih dulu menggali pengetahuan awal siswa dengan menanyakan materi yang akan diajarkan. Kemudian guru mempersilahkan kepada para siswa untuk membaca materi yang ada dibuku LKS atau paket. Setelah selesai siswa membaca kemudian guru melanjutkan menjelaskan pengertian, menjelaskan isi materi sambil menulis di papan tulis. Selesai menjelaskan guru mempersilahkan siswa untuk mencatat dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang perbuatan materi lalu guru memberikan jawaban. Di



akhir



pembelajaran



guru



menyimpulkan



materi



yang



disampaikan sebelum keluar guru menyampaikan pesan-pesan pada siswa untuk giat belajar dan giat membaca. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan hamdalah.3 2. Metode Tanya Jawab Melaksanakan pembelajaran dengan cara, guru memulai terlebih dahulu mengucapkan salam, dan menyampaikan kepada para siswa akan mempelajari



tentang



materi



yang



akan



disampaikan,



sebelum



menyampaikan materi guru bertanya terlebih dahulu kepada para siswa siapa yang mengetahui pengertian materi yang akan disampaikan kemudian



Noor Latifah, “Metode Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah SMIP 1946 Banjarmasin”, Instutional Digital Repository : Perpustakaan UIN Antasari Banjarmasin, (08 Juli, 2019), hal. 66-69. 3



3



salah satu siswa mengangkat tangannya dan menjawabnya. Guru membenarkan jawaban siswa itu, lalu guru menanyakan apakah ada lagi jawaban dari siswa yang lain, setelah itu guru mulai menyampaikan materi, menjelaskan pengertian, materi dan contoh-contohnya.4 Guru memantapkan siswa agar lebih paham dan mengerti lagi dengan cara mengulas lagi poin-poin penting materi, setelah itu guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait materi yang dipelajari, siswa diam dan tidak ada yang bertanya karena sudah paham dengan penjelasan tadi, karena tidak ada yang bertanya guru pun melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari. Selesai tanya jawab siswa diberi masukan nasehat dan motivasi kepada para siswa tentang pelajaran akidah akhlak yang dipelajari pertemuan kali ini. 3. Metode Keteladanan Dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode keteladanan yaitu, metode yang menurut guru mata pelajaran akidah akhlak harus beliau gunakan setiap hari, tidak hanya digunakan tetapi menurut beliau guru harus memiliki karakter yang selalu bisa menjadi tauladan dalam diri mereka. Ketika guru menginginkan peserta didik memiliki sikap dan kebiasaan yang baik, guru terlebih dahulu harus memiliki sikap dan kebiasaan yang baik tersebut karena peserta didik cenderung meneladani pendidiknya. Seorang guru adalah panutan bagi peserta didik mereka disekolah, jadi guru harus memperhatikan diri mereka terlebih dahulu agar patut menjadi tauladan yang baik bagi peserta didik mereka. Keteladanan ini harus diterapkan pada setiap harinya agar sikap dan nilai yang baik dapat benar-benar tertanam dalam diri peserta didik.5 C. Media Pembelajaran Akidah Akhlak MTs-MA Media berasal dari bahasa latin yaitu medium yang memiliki arti “perantara” atau “pengantar”, jadi dapat kita simpulkan bahwa media 4 5



Ibid. Ibid.



4



pembelajaran yaitu suatu perantara yang dapat mewujudkan suatu proses belajar mengajar. Terutama dalam pembelajaran akidah akhlak untuk membuat suatu proses belajar mengajar kita membutuhkan apa saja agar pembelajaran tersebut dapat berjalan dengan baik dan peserta didik dapat dengan mudah menerima materi yang diajarkan. Berikut beberapa media yang dapat kita gunakan dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak tergabung dalam beberapa kelompok sebagai berikut : 1. Media Berbentuk Cetakan Media pembelajaran berbasis cetakan yang paling umun dikenal adalah buku paket yang biasanya disediakan oleh sekolah, buku LKS, jurnal, majalah. Dengan media ini peserta didik membaca secara mandiri setelah itu guru menjelaskan didepan kelas. 2. Media Audio-visual Contoh media yang berbasis audio-visual adalah video, film, slide bersama tape, televisi. Dengan media ini, kita bisa menyajikan sebuah film yang mengandung unsur dar materi akidah akhlak setelah itu peserta didik disuruh menyebutkan contoh perilaku yang dapat kita teladani dalam kehidupan sehari-hari.



5



BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Menurut kami strategi yang efektif digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak MA-MTs adalah strategi pembelajaran langsung atau (Direct Intrection), strategi pembelajaran inkuiri, dan strategi pembelajaran koomperatif. Kemudian metede yang efektif digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak MA-MTs adalah metode ceramah, metode Tanya jawab, metode keteladanan. Adapun media yang digunakan dalam pembelajaran ini, media berbasis manusia, media berbasis cetakan seperti buku, majalah, jurnal dll, media berbasis audio visual.



6



DAFTAR PUSTAKA Mustofa, Ali & Firman, Ali. (Maret 2021). “Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pembentukan Akhlak Siswa di Mts Ma’arif Karangasem Bali”. Attnanwir: Jurnal Keislaman dan Pendidkan vol.12 (1), 81-83. Latifah, Noor. (8 Juli, 2019). “ Metode Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah SMIP 1946 Banjarmasin”. Instutional Digital Repository : Perpustakaan UIN Antasari Banjarmasin, 66-69. Muammar, ( Januari, 2018) “Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Akidah Akhlak Pada Siswa MTs DDI Pacongan Pinrang”, Kuriositas : Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan, hal. 52-56.



7